談學(xué)習(xí)《就業(yè)指導(dǎo)》的體會(huì)
時(shí)間匆匆，一個(gè)學(xué)期又快結(jié)束了，這學(xué)期學(xué)習(xí)了《就業(yè)指導(dǎo)》，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)這堂課，我了解了現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)，知道現(xiàn)在就業(yè)不容易。雖然我覺得就業(yè)壓力大，但更多的受到鼓舞，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越來越大，而且內(nèi)心越來越堅(jiān)強(qiáng)了，也明確自己的就業(yè)觀。我收獲很多，懂得了一些知識(shí)。最大的收獲是懂得“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的道理。
我們偉大的教育家孫子曰“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。作為一名師范生，我們既要了解自己的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)水平，也要了解用人單位的需求，使自己的能力符合招聘學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。 目前師范生就業(yè)處在一個(gè)不斷變化、競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中。在大學(xué)生就業(yè)這個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”來看。我們的“己”就是自己的閱歷、性格、素質(zhì)、能力、興趣。所謂的“彼”就是目前用人單位的招聘需求和情況。我們要想在就業(yè)市場(chǎng)上“百戰(zhàn)不殆”，就必須做到“知己知彼”。才能找到一份適合自己的教師崗位并在該崗位提升自己的能力，發(fā)揮自己的作用。
一、知己
作為一名師范生，我們?cè)谇舐毲笆紫染蛻?yīng)該有個(gè)自我認(rèn)知，對(duì)自己進(jìn)行客觀公正，實(shí)事求是，不卑不亢的評(píng)價(jià)。如果沒有能夠做好“知己”這一關(guān)，那在求職的時(shí)候就會(huì)像“無(wú)頭的蒼蠅”一樣，四處碰壁，或者即使找到了工作，也不是自己所滿意的工作。我們要知道自己是否具有以下能力：
1、了解學(xué)生的能力。我們只有了解學(xué)生，才能使教育工作有的放矢，取得預(yù)期的效果。及時(shí)了解學(xué)生的內(nèi)心世界和心理特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)
言、表情、姿態(tài)、行為等方面的表露出來的情態(tài)，準(zhǔn)確地判斷學(xué)生的思想活動(dòng)，作出迅速而正確的處理。
2、教育教學(xué)能力。我們應(yīng)該問問自己是否具有這種能力。因?yàn)樗且粋�(gè)教師應(yīng)具備的能力中的主要能力。在教育工作方面教師要善于協(xié)調(diào)各種教育因素。我們要提高自己的教育教學(xué)能力，苦練過硬的基本功，樹立終身教育觀念，還要勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，成為熟練的把握所教學(xué)科的教學(xué)行家里手，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。
3、語(yǔ)言表達(dá)能力。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力在教師的能力結(jié)構(gòu)中占有特殊的地位。因?yàn)檎Z(yǔ)言，特別是口頭語(yǔ)言是教師向?qū)W生傳遞教育信息的重要工具。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力除了語(yǔ)音準(zhǔn)確、語(yǔ)匯豐富、表達(dá)連貫、語(yǔ)音機(jī)敏等一般特點(diǎn)之外，還必須體現(xiàn)教育教學(xué)工作的特殊要求。具體而言，對(duì)教師語(yǔ)言表達(dá)的要求有：①準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、具有科學(xué)性，要求我們做到發(fā)音規(guī)范，用語(yǔ)適當(dāng)，表達(dá)確切、通俗易懂；②清晰、流暢、具有邏輯性，要求教師講話條理清楚、脈絡(luò)分明，推理嚴(yán)密；③我們要借助語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、姿態(tài)、表情、手勢(shì)等非語(yǔ)言手段傳遞信息，配合語(yǔ)言，增強(qiáng)教育效果。
4、教育科研能力�，F(xiàn)代教育需要我們具有教育科研的意識(shí)和一定的教育科研能力，作專家型教師。我們是否能完成教育任務(wù)的前提下，積極參加教改和教研活動(dòng)，悉心研究、認(rèn)真探討諸如教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的各種問題，研究和總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育科研能力。并將研究探索的成果應(yīng)用于自己的實(shí)踐，以提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量。
5、要有精深的專業(yè)知識(shí)教師為了完成好所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，必須精
通該學(xué)科領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。所謂精，就是要對(duì)所教專業(yè)的知識(shí)深鉆吃透，準(zhǔn)確把握，具有扎扎實(shí)實(shí)的基本功；所謂深，就是要比學(xué)生高出幾籌，
深入幾分，做到教一知十或教一知百；教師只有對(duì)所教學(xué)科在知識(shí)體系
上融會(huì)貫通，才能在教學(xué)中重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清楚、深入淺出，通俗易懂。
6、廣博的文化基礎(chǔ)知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)。教師的專業(yè)知識(shí)應(yīng)建立在
廣博的文化知識(shí)修養(yǎng)的基礎(chǔ)上。因?yàn)榭茖W(xué)知識(shí)的日益融合和滲透要求教師不斷拓展自己的知識(shí)面，教師只精通本專業(yè)，知識(shí)面狹窄，難以滿足學(xué)生多方面的需要，也影響教師自身在學(xué)生中的威望�，F(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)浩如煙海，教師只憑原來在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師要給學(xué)生一杯水，自己首先必須有“長(zhǎng)流水”、“新鮮水”，所以，教師必須具有廣闊的知識(shí)視野、淵博的學(xué)識(shí)，方可居高臨下，游刃有余。為此，作為一名教師，除了具備一定的專業(yè)知識(shí)外，還要廣泛涉獵其他領(lǐng)域的重要知識(shí)，做到文理滲透、中外滲透、古今滲透。從而提高工作效率，取得最佳教育教學(xué)效果。
另外，我們還要想想我們是否具備以下素養(yǎng)呢？
1、熱愛教育事業(yè)。我們能否做到像孔子那樣做到學(xué)而不厭、誨人不倦，象陶行知那樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”。對(duì)教育事業(yè)要有較高的責(zé)任感，具有終身從教的樂業(yè)精神，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神，不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。
2、熱愛學(xué)生。我們是否熱愛學(xué)生，把對(duì)學(xué)生的愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起
來，把愛與尊重、信任學(xué)生相結(jié)合，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。全面關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)及身心健康發(fā)展，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。
3、為人師表�？鬃釉f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。我們應(yīng)該想想我們是否能教育教學(xué)過程中高度自覺，進(jìn)行嚴(yán)格的自我監(jiān)控，保持情緒積極、穩(wěn)定，以自己積極的情緒營(yíng)造良好的教學(xué)心理氛圍，我們能否做到不把自己的消極情緒帶給學(xué)生呢？
二、知彼
知彼就是要去了解就業(yè)市場(chǎng)。我們要及時(shí)的通過各種渠道去了解就業(yè)政策、用人單位的需求信息，在知曉到需求信息后，我們就應(yīng)該開始著手準(zhǔn)備應(yīng)聘。不僅僅是要準(zhǔn)備好自己簡(jiǎn)歷，還要盡可能的.去深入理解希望就職的那個(gè)學(xué)校盡可能多的情況。比如學(xué)校成立的背景、學(xué)校所在地、學(xué)校成績(jī)、學(xué)校規(guī)模、發(fā)展前景、近幾年的成長(zhǎng)概況，或是學(xué)校負(fù)責(zé)人的名單。只有研究了這些情況，你才會(huì)對(duì)該學(xué)校有更全面的認(rèn)識(shí)，你才會(huì)為在面試中進(jìn)行有效溝通準(zhǔn)備素材，才可以使面試的話題更深入。對(duì)學(xué)校信息掌握得越多，在面試的問答中就越自信，心里也越有底。尤其是碰到一些專業(yè)問題，可以回答得自然流利。你充分的準(zhǔn)備，會(huì)讓面試官看到你對(duì)學(xué)校真的很了解，從而覺得你是一個(gè)非常用心的人。否則，如果你對(duì)招聘單位一無(wú)所知，就會(huì)茫然不知所措，面試時(shí)必遭失敗。只要我們真正的去了解了 這些外部信息，我們才會(huì)在求職路上走得更加舒坦。
我們要了解用人單位最喜歡招如下老師：
1、獨(dú)特教學(xué)個(gè)性型：不人云亦云，有自己獨(dú)特的教學(xué)思路和主張。教學(xué)個(gè)性就意味著創(chuàng)造力與創(chuàng)新。
2、一視同仁型：唯成績(jī)論素質(zhì)，不唯喜歡論好惡，不唯家境論高低。
3、嚴(yán)而有度型：不是一味批評(píng)指責(zé)，更不會(huì)體罰或變相體罰。
4、善于把握機(jī)會(huì)型：把握教育機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的心靈，了解學(xué)生在想什么。
5、控制情緒型：不將不良情緒發(fā)泄到學(xué)生身上，也不把不良情緒帶回家。
6、風(fēng)趣幽默型：風(fēng)趣幽默不是嘻嘻哈哈，而是讓學(xué)生在情緒處于良好的狀態(tài)下，相關(guān)知識(shí)迅速吸收。
7、寬容型：心胸開闊，善解人意，對(duì)學(xué)生采取寬容的態(tài)度。
8、以身作則型：老師是學(xué)生的表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；凡是學(xué)生一下子難做到的，從不強(qiáng)求學(xué)生。
9、真才實(shí)學(xué)型：教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)儲(chǔ)備如果不經(jīng)常更新，經(jīng)常吸納來自各方面的教育信息，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，不被學(xué)生歡迎。
10、注意自身形象型：注意自身形象 的教師，更具有親和力和感染力，更容易融入學(xué)生群體，受到學(xué)生喜歡。
所以，我們?cè)谇舐毜臅r(shí)候一定要做到“知己知彼”，這樣方能“百戰(zhàn)不殆”
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