教育人力資源與人才資源的開(kāi)發(fā)論文
【摘 要】繼續(xù)教育同樣要求創(chuàng)新，要求求真務(wù)實(shí)，要讓每個(gè)學(xué)員學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)以致用，切實(shí)做到學(xué)歷變能力，既有文憑，也同樣有水平，成為素質(zhì)高、業(yè)務(wù)棒的人才，將人力資源變?yōu)槿瞬刨Y源，這是繼續(xù)教育的根本所在。要及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，大力提高繼續(xù)教育質(zhì)量，以適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)需求。
【關(guān)鍵詞】繼續(xù)教育質(zhì)量 實(shí)用型實(shí)干型人才 教師素質(zhì) 教學(xué)效果 教學(xué)相長(zhǎng) 統(tǒng)籌兼顧
“百年大計(jì)，教育為本”。教育是立國(guó)之本，也是一個(gè)民族興旺的標(biāo)記，教育是否發(fā)達(dá)已成為衡量一個(gè)國(guó)家是否發(fā)達(dá)的標(biāo)志，我國(guó)人口眾多，人力資源豐富，但人力資源和人才資源卻大不相同，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展迫切需要各類(lèi)掌握豐富知識(shí)的人才，雖然現(xiàn)在一些產(chǎn)業(yè)還不能完全脫離勞動(dòng)密集型，但發(fā)展高科技，改善資源結(jié)構(gòu)，將豐富的人力資源轉(zhuǎn)變?yōu)槿瞬刨Y源，是發(fā)展的一種必然趨勢(shì)，而這就需要教育作為基礎(chǔ)。繼續(xù)教育對(duì)于更新補(bǔ)充知識(shí)，擴(kuò)大視野，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)，都是非常重要的，如何使繼續(xù)教育成果落實(shí)，如何提高繼續(xù)教育的質(zhì)量，是全社會(huì)關(guān)心、關(guān)注的問(wèn)題，也是從事教育的工作者都在思考的問(wèn)題。繼續(xù)教育同樣要求創(chuàng)新，要求求真務(wù)實(shí)，要讓每個(gè)學(xué)員學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)以致用，切實(shí)做到學(xué)歷變能力，既有文憑，也同樣有水平，成為素質(zhì)高、業(yè)務(wù)棒的人才，將人力資源變?yōu)槿瞬刨Y源，這是繼續(xù)教育的根本所在。要及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，更新教學(xué)內(nèi)容，大力提高繼續(xù)教育質(zhì)量，以適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)需求。
一、加大宣傳力度，提高對(duì)繼續(xù)教育重要性與必要性的認(rèn)識(shí)
繼續(xù)教育的涵蓋范圍很廣泛，提高經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，需要全社會(huì)的力量，整體提高素質(zhì)是社會(huì)發(fā)展的必然需求�，F(xiàn)在，人才資源很缺乏，有資料顯示：到2020年，在裝備制造、信息、生物技術(shù)、新材料、航空航天、海洋、金融財(cái)會(huì)、國(guó)際商務(wù)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、能源資源、現(xiàn)代交通運(yùn)輸、農(nóng)業(yè)科技等國(guó)民經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)領(lǐng)域培養(yǎng)開(kāi)發(fā)急需緊缺專(zhuān)門(mén)人才500多萬(wàn)；在教育、政法、宣傳文化、醫(yī)藥衛(wèi)生、防災(zāi)減災(zāi)等社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域培養(yǎng)開(kāi)發(fā)急需緊缺專(zhuān)門(mén)人才800多萬(wàn)�，F(xiàn)在知識(shí)更新特別快，新技術(shù)、新知識(shí)、新工藝層出不窮，任何一個(gè)技術(shù)人員，哪怕從事本專(zhuān)業(yè)多年，不繼續(xù)學(xué)習(xí)，有些新技術(shù)、新材料也可能不會(huì)了解，不學(xué)習(xí)就要落伍，墨守成規(guī)，只能是自己落伍于時(shí)代的飛速發(fā)展，就會(huì)不能適應(yīng)新時(shí)代、新發(fā)展的要求。所以加大繼續(xù)教育的宣傳力度，讓人們理解認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育重要性與必要性是非常重要的，要深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高的重要性，理解實(shí)施繼續(xù)教育事業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、系統(tǒng)的工程，形成終身學(xué)習(xí)的教育體系。
二、開(kāi)拓教育思路，行業(yè)發(fā)展與社會(huì)需求同步
任何行業(yè)都不能脫離社會(huì)的需求，根據(jù)本行業(yè)的發(fā)展，要切實(shí)做到“與時(shí)俱進(jìn)”，及時(shí)調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)這是一種必然方向，適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展，區(qū)域繼續(xù)教育就要同步或超前，繼續(xù)教育要適應(yīng)社會(huì)要求，加強(qiáng)行業(yè)緊缺型技能型人才培訓(xùn)，依托企業(yè)和社會(huì)力量辦學(xué)，推動(dòng)行業(yè)、企業(yè)、社會(huì)以各種方式參與繼續(xù)教育，積極開(kāi)發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目和培訓(xùn)市場(chǎng)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和培訓(xùn)質(zhì)量，開(kāi)拓繼續(xù)教育新的發(fā)展空間，積極籌措和吸納社會(huì)資金，要校企聯(lián)合、內(nèi)外結(jié)合，適時(shí)引進(jìn)國(guó)外新的理論與技術(shù)，拓展繼續(xù)教育范圍，以培養(yǎng)實(shí)用型、實(shí)干型人才為目標(biāo)，為社會(huì)發(fā)展及時(shí)培養(yǎng)各類(lèi)人才。
三、提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教學(xué)改革
職業(yè)從教老師，應(yīng)該是該行業(yè)的研究者與具體實(shí)踐者，也同時(shí)應(yīng)該是行業(yè)的教育專(zhuān)家，還應(yīng)該是一名工程技術(shù)人員，即為“雙師”型教師，教師要加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育教學(xué)工作的研究，全面轉(zhuǎn)變教育思想和教育教學(xué)觀念，把教育教學(xué)研究貫穿在繼續(xù)教育教學(xué)改革和實(shí)踐的始終，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，不斷地全面提高自身素質(zhì)，采取靈活多變的教學(xué)方式，讓學(xué)員更多地參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)員的思維能力。在授課過(guò)程中，以需要為準(zhǔn)則，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材與其他課程資源，以學(xué)生的求知需求為主線，以學(xué)定教，以教促學(xué)。構(gòu)建培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式，既要注重理論教學(xué)，也要注重實(shí)踐教學(xué)，充分發(fā)揮繼續(xù)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的整體功能。
四、開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新力，提高教學(xué)效果
繼續(xù)教育的學(xué)員，都有一定的工作經(jīng)驗(yàn)，如何引導(dǎo)學(xué)員在學(xué)習(xí)中接受新的知識(shí)，就要在課堂教學(xué)過(guò)程中注意引導(dǎo)，要注意培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，教師要及時(shí)采取與學(xué)員對(duì)應(yīng)的教學(xué)方式，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，引發(fā)出所要研究的問(wèn)題，與相關(guān)課程知識(shí)結(jié)合，積極主動(dòng)與相關(guān)課程任課老師探討，相互學(xué)習(xí)，聽(tīng)取良好的建議，讓學(xué)員綜合掌握知識(shí)，并讓學(xué)員在自主學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)中獲得提高，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的拓展與更新以及創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的提高，按需施教，提高繼續(xù)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量。如筆者在教學(xué)溢流堰類(lèi)型選擇時(shí)，給出學(xué)員一工程的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后，讓學(xué)員從水文水利理論計(jì)算及堰型選擇，經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)，實(shí)際施工，自己計(jì)算數(shù)據(jù)。經(jīng)筆者所在單位支持，學(xué)員到工地實(shí)踐鍛煉，親自經(jīng)歷該溢流堰施工過(guò)程，從基礎(chǔ)開(kāi)挖至堰建成，在現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員指導(dǎo)下，一步步將數(shù)據(jù)與實(shí)際對(duì)應(yīng)起來(lái)，再回到課堂，再理解理論內(nèi)容，學(xué)員們感到：對(duì)有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握很到位，課堂教學(xué)中難以直觀表述和講解的問(wèn)題迎刃而解。
五、以需求為準(zhǔn)則，教學(xué)相長(zhǎng)
繼續(xù)教育具有新知識(shí)、新技術(shù)傳播、應(yīng)用的特點(diǎn)，具有開(kāi)發(fā)和提高參加繼續(xù)教育人員創(chuàng)造能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才和創(chuàng)新精神的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，它具有促進(jìn)教育與生產(chǎn)，科技與生產(chǎn)結(jié)合，把科技成果轉(zhuǎn)化為物質(zhì)財(cái)富的特點(diǎn)。隨著時(shí)代的發(fā)展，繼續(xù)教育的內(nèi)容在不斷拓展與深化，要積極開(kāi)展需求調(diào)查與需求分析預(yù)測(cè)，參加繼續(xù)教育的學(xué)員，都需要知識(shí)的'補(bǔ)充，在教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)與學(xué)員溝通，能教授的知識(shí)，作為本課程教師，要讓其樂(lè)意學(xué)，愿意學(xué)，要及時(shí)回答學(xué)員的問(wèn)題與疑問(wèn)，可以用與學(xué)員交流的方式，針對(duì)繼續(xù)教育學(xué)員的特點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)員提出問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)員的積極性，在具體工作中提出好的建議，如筆者在工地一線指導(dǎo)學(xué)員實(shí)踐時(shí)，有時(shí)學(xué)員的建議，看似一些簡(jiǎn)單的方法，在實(shí)際施工時(shí)卻方便易行，也得到有關(guān)專(zhuān)家的肯定。
六、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，體現(xiàn)繼續(xù)教育的靈活性
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，是信息時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，它不僅改善了人們的工作條件，成為學(xué)習(xí)和開(kāi)展工作的有效工具和載體，更重要的是帶來(lái)新的工作學(xué)習(xí)方式、思維方式和價(jià)值觀念的轉(zhuǎn)變。繼續(xù)教育，要突出自己的特點(diǎn)，拓展與深化繼續(xù)教育的內(nèi)容，就要充分體現(xiàn)繼續(xù)教育的靈活性，充分考慮行業(yè)的專(zhuān)業(yè)性，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。有些技術(shù)人員長(zhǎng)期在工地一線，必須給他們留有一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與學(xué)習(xí)的方式，既方便工作，也取得了良好的繼續(xù)教育效果，筆者也是網(wǎng)絡(luò)教育的受益者之一，教學(xué)與實(shí)踐兩不誤。繼續(xù)教育要盡量采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式，同時(shí)注重網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的過(guò)程管理，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、作業(yè)、考核相結(jié)合的教學(xué)組織形式，推進(jìn)教育信息化。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源共享，繼續(xù)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化的繼續(xù)教育，是一種必然的發(fā)展趨勢(shì)。
七、加強(qiáng)繼續(xù)教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作
培訓(xùn)開(kāi)發(fā)人才資源是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)，生產(chǎn)力高度發(fā)展，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求和關(guān)鍵所在。繼續(xù)教育要保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，就要在培訓(xùn)理念、服務(wù)、質(zhì)量、體制等方面適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，要健全教育公共服務(wù)體系，加大教育整體投入，增強(qiáng)政府統(tǒng)籌指導(dǎo)能力，在政府的倡導(dǎo)和推動(dòng)下，建成覆蓋面廣的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)的培訓(xùn)體系，將實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)變，建立在發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)這個(gè)核心基礎(chǔ)上。關(guān)注人才資源建設(shè)，關(guān)注人的全面發(fā)展，關(guān)注社會(huì)各個(gè)群體的發(fā)展需求，提供更為平等、優(yōu)質(zhì)、多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在新的歷史起點(diǎn)上更好地實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，增強(qiáng)主動(dòng)適應(yīng)和服務(wù)經(jīng)濟(jì)、法制社會(huì)發(fā)展的能力，推動(dòng)自主創(chuàng)新，整合教育資源，優(yōu)化資源配置，統(tǒng)籌發(fā)展，均衡發(fā)展，全面提高人才的文化素質(zhì)、科技素質(zhì)、人文素質(zhì)，就需要全社會(huì)共同關(guān)注繼續(xù)教育成果，讓參加繼續(xù)教育的人員在具體工作中，體現(xiàn)自己的價(jià)值。
教育是基礎(chǔ)，繼續(xù)教育是科學(xué)發(fā)展的重要組成部分，需千方百計(jì)加大投入，想方設(shè)法開(kāi)發(fā)各種人才資源，人才是一切事業(yè)發(fā)展的重要資本和資源，加強(qiáng)繼續(xù)教育，是培訓(xùn)開(kāi)發(fā)人才、國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的途徑。又好又快地開(kāi)展繼續(xù)教育工作，提高人才素質(zhì)，將人力資源轉(zhuǎn)化為人才資源，使繼續(xù)教育的成果落實(shí)是全社會(huì)的職責(zé)。
參考文獻(xiàn)：
[1]國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）。
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