關于有效性人力資源論文

　　一、基于有效性的現(xiàn)代人力資源培訓模式的具體概念

　　基于有效性的人力資源培訓模式的開發(fā)與構建是現(xiàn)代人力資源管理與培訓過程當中的核心任務。衡量培訓模式的優(yōu)秀與否，從一定程度上來講，可以概括為兩點，即為企業(yè)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)提供強有力的人力資源保障，另一方面是為企業(yè)增加競爭力、也正因為如此，本文對于人力資源培訓模式的定義將在有效性的基礎上進行，也就是說，在基于系統(tǒng)而全面的分析需求的基礎之上，同員工職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)發(fā)展過程當中的實際需要相聯(lián)系，制訂科學的培訓課程，并嚴格培訓制度，靈活選取各種培訓模式，以最大程度確保企業(yè)對人員培訓達到規(guī)范化、系統(tǒng)化的科學程序框架體系。

　　二、以具體實例說明基于有效性的現(xiàn)代人力資源培訓模式的分析與應用

　　第一，實行人力資源培訓的具體需求分析。也就是說，要對公司的整體戰(zhàn)略、內(nèi)外環(huán)境因素、員工發(fā)展規(guī)劃等進行有針對性的分析，找到培訓所需，進而確定企業(yè)培訓戰(zhàn)略與目標。我們來看此公司，在轉(zhuǎn)制之后，此公司對人員與機構進行了適時調(diào)整，對業(yè)務流程、管理辦法等進行了重新制訂，也正因為如此，很多職工對于新產(chǎn)品開發(fā)、基本技能都缺乏一定的了解，導致公司期望與員工現(xiàn)狀之間產(chǎn)生了一個狀態(tài)性缺口，而筆者認為，為了不斷縮小這種缺口，必須對職工進行培訓[2]。

　　第二，制訂人力培訓計劃。在擁有了所需培訓結果之后，就可以基于此需求之上結合企業(yè)現(xiàn)狀與部門工作計劃制定出合理的人力培訓計劃。不僅員工需及時參與，管理人員也要積極響應，并處理好成本及時間方面的預算。事實上，在進行培訓計劃的制訂時，還必須將方案的科學性與可行性納入至考慮范圍之內(nèi)，有效整合各項培訓資源，聽取各方意見，因為集體的力量始終大于個人，基于集體智慧之上對公司培訓計劃做一個正確的決斷。

　　第三，基于計劃的基礎之上確定人力培訓具體課程。我們知道，在該企業(yè)進行改制之后，傳統(tǒng)的體制、企業(yè)文化同現(xiàn)行企業(yè)價值與文化方面等都存在一定差異。也正因為如此，在進行培訓課程的`安排時，就必須結合企業(yè)長期文化與價值作為培訓內(nèi)容，最大程度上通過企業(yè)價值本身來實現(xiàn)全體職工的思想。一般來講，只有在具備科學培訓理念的根基上才能進一步發(fā)展職工自身的各項職業(yè)生涯，因此，可以遵循崗位知識技能與員工自身職業(yè)生涯等通道，打造出實用性、個性化的現(xiàn)代培訓課程，最大程度確保在發(fā)展企業(yè)價值觀的情況之下，努力使員工行為、思維方式同企業(yè)發(fā)展相一致。在這里，個性化培訓課程的設計就顯得尤為重要。所謂的個性化培訓課程，實際上也就是等同于課程的量身定做，根據(jù)員工的崗位性質(zhì)與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略等制定與其發(fā)展相一致的培訓課程，并將這些課程劃分為選修與必修兩種。在這里必修課基本都可定義為涉及到企業(yè)文化理念及價值觀的一些培訓內(nèi)容，而由于員工參加具有一定的選擇性，因而選修課基本都是一些專業(yè)類的培訓課程，比如一些技巧層面的訓練等。經(jīng)過一系列系統(tǒng)科學的培訓課程設計后，才能夠?qū)�員工專業(yè)要求同公司整體戰(zhàn)略做到有機結合，也才能讓改制之后的職工獲取到專業(yè)培訓、體會到企業(yè)文化核心理念。

　　第四，培訓形式的選擇。選擇培訓形式是有效性的人力資源培訓模式當中不可或缺的一個環(huán)節(jié)。這不僅對于培訓來講是這樣，任何行之有效的模式都不能缺乏對培訓形式的有效借助。我們也可以認為，培訓效果的優(yōu)良與否事實上最終取決于培訓方式的選擇。從一定程度上來講，人力資源自身的培訓模式也具有多樣性，與此同時，根據(jù)培訓形式的不同，其優(yōu)缺點也是相對分明的。但從實踐來講，許多企業(yè)都是根據(jù)自身情況出發(fā)，選擇出了一種科學的培訓手段或多種模式并行使用的培訓模式。一般來講，關于培訓方式的分類，大致包含以下模式：1.案例點評式。此種培訓模式主要針對的是決策能力的培訓，因此，于企業(yè)管理層而言，可以選擇此種模式；2.角色扮演式。如前所述，我們知道，在此公司當中的人力資源管理當中，短時間迅速與崗位要求相適應并能產(chǎn)生一定效益的人才還相對缺乏，同時，由于年齡限制，有些新人都是剛出校門的大學生，也正因為如此，他們立即勝任實踐的幾率較小，因此，對于職工來講，可以選擇此種培訓模式；3.論辯教學式培訓方式。在這種模式當中，將課堂形式有效引入進來，比如網(wǎng)絡培訓、脫產(chǎn)學習等都屬于這種。

　　第五，制訂科學系統(tǒng)的培訓管理制度。良好的培訓管理制度上確保培訓效果與時間的前提。因此，必須結合此公司現(xiàn)狀，制訂出規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理制度，最大程度上為培訓管理進行保障。筆者認為，針對此公司現(xiàn)狀，在進行人力資源培訓之時，不僅一線職工需要深入學習，作為管理層而言，也要起到良好的帶頭作用。將人力資源培訓與企業(yè)發(fā)展置于同一高度，高度重視人力資源培訓，只有從思想上得到重視，行動上才能更好得到更好的落實。

　　最后，筆者認為，有效的人力資源培訓模式的開展，離不開不同要素的支撐，比如管理流程、培訓項目與對象等等，事實上，其就是一種以培訓管理為核心的現(xiàn)代管理系統(tǒng)。我們可以認為，在此系統(tǒng)當中，根據(jù)實際情況的不同，企業(yè)對員工所進行的一系列總體管理與規(guī)劃，其同每個獨立的項目之間是相互聯(lián)系與影響的，與此同時，這也是一個動態(tài)的、有機的循環(huán)過程，無論是要素本身還是培訓模式都是在不斷變化的。因此，在今后的工作當中，要對其不斷健全與完善，只有如此，才能隨時確保人力資源培訓模式的有效性，進而提高人力資源培訓效率，最終使得企業(yè)有力資源培訓做到有的放矣，全面增強國內(nèi)企業(yè)在國際競爭當中的綜合競爭力水平。

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