關(guān)于中專職業(yè)規(guī)劃4篇

　　每一天的時(shí)間都非常珍貴，工作了許久，你還記得當(dāng)初的目標(biāo)嗎？趁現(xiàn)在好好地寫一份職業(yè)規(guī)劃吧。我們該怎么去寫職業(yè)規(guī)劃呢？下面是小編收集整理的中專職業(yè)規(guī)劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

中專職業(yè)規(guī)劃 篇1

　　一、引言

　　近年來，學(xué)校非常重視開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想、明確職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面，均發(fā)揮著重要作用。但是，這方面教育在我國尚處于起步階段，還存在不少亟待解決的問題。基于對職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃問題的思考，筆者對其進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃情況問卷調(diào)查。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生確實(shí)存在職業(yè)規(guī)劃問題。

　　二、調(diào)查與分析

　　1.調(diào)查對象

　　這次調(diào)查共向本校一年級及二年級護(hù)理、農(nóng)村醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、藥劑、助產(chǎn)等專業(yè)在校生隨機(jī)發(fā)放問卷1200份，回收1200份，有效問卷1192份，有效回收率99.33%。

　　2.調(diào)查方法

　　調(diào)查以團(tuán)體施測的形式進(jìn)行，除了基本情況外，本次調(diào)查問卷還著重考察了以下幾方面內(nèi)容：職業(yè)規(guī)劃的構(gòu)成維度、職業(yè)規(guī)劃的個(gè)人背景因素、職業(yè)規(guī)劃的個(gè)人心理因素和職業(yè)規(guī)劃的學(xué)校因素。

　　3.調(diào)查結(jié)果分析

　�。�1）學(xué)生基本情況。調(diào)查樣本基本情況：按一年級、二年級、男、女、農(nóng)村戶口、城鎮(zhèn)戶口、18歲以下、18歲以上、未婚、已婚類別，人數(shù)依次為：606、586、172、1020、1041、151、1041、151、1168、24，所占比例依次為：50.84%、49.16%、14.43%、85.57%、87.33%、12.67%、87.33%、12.67%、97.99%、2.01%.

　�。�2）學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的認(rèn)識度情況。第一，學(xué)生對自我認(rèn)知不足。超過50%的學(xué)生比較了解自我的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、優(yōu)缺點(diǎn)，但不了解甚至不知道的也占到了10%。第二，職業(yè)價(jià)值取向過于單薄。有48.24%的學(xué)生傾向于金錢、社會地位、職稱等外在物質(zhì)，同時(shí)有48.83%的學(xué)生選擇工作時(shí)的快樂。而對于內(nèi)心自我的提升，本性自由的追求，僅有2.94%的學(xué)生做出選擇。第三，參與專業(yè)選擇力度不夠。高達(dá)76%的學(xué)生不是由自己選擇專業(yè)，而是由父母幫助選擇、學(xué)校老師推薦或是朋友推薦，缺乏自我主體性。第四，對專業(yè)了解有待加深。58.64%的學(xué)生對所選專業(yè)不甚了解，或是一點(diǎn)也不了解。

　　（3）學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃情況。第一，職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)不清晰。僅有不到20%的學(xué)生有著十分清晰的長期目標(biāo)，另外35%的學(xué)生有比較清晰的短期目標(biāo)，還有40%的學(xué)生沒有明確的目標(biāo)，其中7%的學(xué)生從來都沒有想過未來的目標(biāo)。第二，職業(yè)生涯規(guī)劃配套措施不得力。僅有12%的學(xué)生認(rèn)為自己有切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，66.44%的學(xué)生沒有詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃，更有21.56%的學(xué)生從沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃，更不用說長期的職業(yè)生涯規(guī)劃了。

　�。�4）學(xué)習(xí)職業(yè)規(guī)劃的熱情度。在問到是否喜歡就讀的專業(yè)時(shí)，近40%的學(xué)生表示“十分喜歡”，認(rèn)為“不喜歡”和“無所謂”的學(xué)生超過了60%。在被調(diào)查的學(xué)生中，合計(jì)有42.28%的學(xué)生非常清楚或比較清楚地知道職業(yè)對從業(yè)人員的要求，52.27%的學(xué)生知道一些要求，還有5.45%的學(xué)生一點(diǎn)都不知道有哪些要求。

　�。�5）學(xué)生家庭對職業(yè)規(guī)劃的影響。僅有39.18%的學(xué)生父母經(jīng)常幫助孩子詳細(xì)規(guī)劃未來的職業(yè)，與此同時(shí)，高達(dá)92.2%的學(xué)生家長學(xué)歷是高中或中專及以下。

　　三、思考與對策

　　1.原因分析

　　根據(jù)對調(diào)查數(shù)據(jù)分析，筆者認(rèn)為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的成因主要包括以下四個(gè)方面：

　　第一，部分學(xué)生文化基礎(chǔ)知識貧乏。對文化知識的掌握也是職院學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。近年來由于生源減少，許多學(xué)校錄取了大量未參加初中畢業(yè)考試的學(xué)生，這些學(xué)生對文化課普遍缺乏興趣，有的學(xué)生寫的作文錯(cuò)字連篇，還有的甚至寫不完整26個(gè)英文字母。在教師訪談中，筆者從任課教師和班主任那里了解到，有的學(xué)生不會寫請假條，不會寫申請書，他們的'文化素質(zhì)之低，由此可見一斑。

　　第二，部分學(xué)生心理素質(zhì)差。有的學(xué)生在做出職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，表現(xiàn)出自大或妄自菲薄，意志薄弱、抗逆力差，不能正確地對自身的興趣、性格、能力、價(jià)值觀等進(jìn)行評價(jià)，從而無法實(shí)現(xiàn)對自己的合理期待，容易出現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)與自身實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象。與此同時(shí)，在將職業(yè)生涯規(guī)劃付諸實(shí)施的過程中，部分職院學(xué)生心理承受能力較差，缺乏競爭意識、意志薄弱，遇到困難容易消沉、退縮。

　　第三，部分學(xué)生專業(yè)理論學(xué)習(xí)困難。諸如生理生化、人體解剖學(xué)、藥理學(xué)等專業(yè)課的任教教師即使把教學(xué)內(nèi)容難度一降再降，盡量減小學(xué)生在學(xué)業(yè)上的阻力，秉承“理論聯(lián)系實(shí)際”“所學(xué)知識點(diǎn)在學(xué)生未來工作崗位上是‘必需的’”“理論夠用就行”的原則，仍有部分學(xué)生認(rèn)為專業(yè)課學(xué)習(xí)枯燥晦澀，感到學(xué)習(xí)十分困難艱辛，對學(xué)習(xí)抱著得過且過的態(tài)度。雖然部分學(xué)生努力學(xué)習(xí)，但是單一、低效的學(xué)習(xí)方法，也常常使他們感到力不從心。

　　第四，部分學(xué)生個(gè)人能力不高。訪談中，筆者發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績落后，由此引發(fā)對學(xué)習(xí)的習(xí)得性無助，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)：基礎(chǔ)知識不牢，無法展開實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，對操作一知半解又阻礙了對課本知識的學(xué)習(xí)。這種不良循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力不高。有的學(xué)生存在僥幸心理，認(rèn)為實(shí)習(xí)時(shí)只要認(rèn)真刻苦跟隨帶教老師學(xué)習(xí)臨床實(shí)踐操作，一樣可以成為優(yōu)秀的護(hù)士。但根據(jù)筆者多年來對衛(wèi)校畢業(yè)生的跟蹤訪談，發(fā)現(xiàn)存在這種心理的學(xué)生，確實(shí)可以做到護(hù)理技能操作嫻熟，但由于缺乏理論功底，職業(yè)生涯常常不能走得長遠(yuǎn)。

　　2.對策

　　結(jié)合調(diào)查現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，對于職院學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育可以分以下四個(gè)模塊展開。

　�。�1）模塊一：促發(fā)學(xué)生生涯覺醒。

　　第一，了解職業(yè)規(guī)劃概念，明確職業(yè)生涯目標(biāo)。職院學(xué)生正在進(jìn)行職業(yè)生涯探索，他們通過學(xué)習(xí)、休閑娛樂和各種生活體驗(yàn)，不斷進(jìn)行自我反省、角色扮演及職業(yè)探索，其生涯發(fā)展任務(wù)是透過探索過程，逐漸理清其職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)，以完成具體的職業(yè)生涯計(jì)劃和措施。

　　第二，引發(fā)職業(yè)生涯自主意識，增強(qiáng)人生責(zé)任感。在學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容中，應(yīng)該重視激發(fā)學(xué)生的生涯自主意識和生涯覺察。這么做，一方面，可以幫助學(xué)生按不同時(shí)間階段統(tǒng)籌整合學(xué)校人、職業(yè)人、公民等角色，積極主動(dòng)促進(jìn)職業(yè)生涯發(fā)展。學(xué)生具備了生涯自主意識，才會面對現(xiàn)實(shí)生活，不再停頓在對未來不切實(shí)際的幻想和中考失利的痛苦中。另一方面，會全面提升學(xué)生的精神品位，改善學(xué)生的生活態(tài)度。

　　第三，了解職業(yè)生涯規(guī)劃模式。首先需要客觀分析自身?xiàng)l件與環(huán)境條件，其次要根據(jù)個(gè)人條件確定職業(yè)生涯規(guī)劃長遠(yuǎn)目標(biāo)，進(jìn)而制定實(shí)施措施，并在從事職業(yè)中持續(xù)評價(jià)、反思和修正規(guī)劃，這是思考和行動(dòng)有機(jī)結(jié)合的過程。教師要在教學(xué)中講清楚每個(gè)步驟的內(nèi)涵和作用，讓學(xué)生對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性有充分認(rèn)識，熟練掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的具體內(nèi)容，從而奠定后面學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)的良好基礎(chǔ)。

　�。�2）模塊二：引導(dǎo)學(xué)生自我探索。

　　第一，認(rèn)識自我，樹立正確的價(jià)值觀。職院學(xué)生大多性格活潑，善于人際溝通，動(dòng)手能力強(qiáng)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識自我，揚(yáng)長避短。教師應(yīng)立足社會現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的職業(yè)生涯價(jià)值觀，在日常生活中須加強(qiáng)情感和意志品質(zhì)的鍛煉，培養(yǎng)人際交往能力，培養(yǎng)工作責(zé)任感等職業(yè)道德。

　　第二，確定長遠(yuǎn)目標(biāo)，制訂學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師要指導(dǎo)學(xué)生尋找個(gè)人的價(jià)值取向和理想生活追求，并引導(dǎo)學(xué)生對心中理想的職業(yè)生活進(jìn)行思索和描述，主要包括職業(yè)性質(zhì)、工作場所、工作同伴、工作時(shí)間、工作內(nèi)容、薪資狀況、社會地位、晉升前景、轉(zhuǎn)崗職位等。接著要結(jié)合之前的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力類型和職業(yè)價(jià)值觀的探索活動(dòng)結(jié)果，理清個(gè)人的職業(yè)生涯發(fā)展方向，確定長遠(yuǎn)目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)目標(biāo)，還需要設(shè)立近期目標(biāo)，搭建職業(yè)生涯發(fā)展階梯，一步一個(gè)腳印，夯實(shí)職業(yè)生涯發(fā)展道路的基礎(chǔ)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選擇“取得期末考試好成績”“參加按摩師培訓(xùn)班、育嬰師培訓(xùn)班”等作為近期目標(biāo)，充實(shí)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)，教師還應(yīng)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)一步提醒學(xué)生根據(jù)近期目標(biāo)擬訂學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃，并迅速付諸行動(dòng)，不斷加強(qiáng)個(gè)人知識的學(xué)習(xí)和技能的發(fā)展，堅(jiān)決改正浪費(fèi)時(shí)間、游手好閑等各種不良習(xí)氣。

　　（3）模塊三：鼓勵(lì)學(xué)生外界探索。

　　第一，搜集出路信息，探索畢業(yè)方向。

　　盡早就業(yè)是絕大多數(shù)職院學(xué)生就讀的目的，教師應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合確定的長遠(yuǎn)目標(biāo)，多渠道了解和收集職業(yè)生涯角色的相關(guān)資料。職業(yè)資料，主要從印刷品、視頻音頻媒體、親友意見、互聯(lián)網(wǎng)搜索、成功人士訪談、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心，以及實(shí)地參觀、專業(yè)實(shí)習(xí)、假期打工等渠道獲得。教師還要鼓勵(lì)職院學(xué)生把對就業(yè)信息的認(rèn)識和自我探索關(guān)聯(lián)起來進(jìn)行思考，從而對個(gè)人的長遠(yuǎn)目標(biāo)進(jìn)行修正。進(jìn)行了多層面的求職探索，學(xué)生就會對職業(yè)有比較科學(xué)和清晰的認(rèn)識。如果家庭經(jīng)濟(jì)條件和自身學(xué)習(xí)成績允許，學(xué)生也可以選擇畢業(yè)后繼續(xù)求學(xué)，當(dāng)然，還要考慮到報(bào)考學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)、社會的需求等客觀因素。還可以指導(dǎo)學(xué)生了解本校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況，訪問他們的診所或醫(yī)院，請他們聊聊創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的歡樂。

　　第二，搜集成長資源，提高綜合素質(zhì)。學(xué)校可以展開多元化的實(shí)體活動(dòng)，比如組織學(xué)生策劃書法、舞蹈、演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生組織、創(chuàng)新能力，豐富校園生活；開展實(shí)驗(yàn)室操練、護(hù)理技能操作評比、護(hù)理技能競賽、醫(yī)院實(shí)習(xí)等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)；組織義診在內(nèi)的便民服務(wù)活動(dòng)和社會實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生寒暑期到相關(guān)單位見習(xí)、打工實(shí)踐。

　　（4）模塊四：引導(dǎo)學(xué)生決策規(guī)劃。

　　并不是每個(gè)職院學(xué)生都能夠做出理性的決策，此次調(diào)查顯示，許多職院學(xué)生缺乏明智的生涯決策，他們中的很多人考慮到未來職業(yè)時(shí)表現(xiàn)出夢幻色彩、抱有不切實(shí)際的幻想，一味憧憬高收入、高職稱，卻很少想如何實(shí)現(xiàn)，導(dǎo)致實(shí)際上生涯規(guī)劃變得高不可攀、處于被架空的狀態(tài)。學(xué)生確定長遠(yuǎn)目標(biāo)后，教師還要指導(dǎo)他們務(wù)必制訂相應(yīng)計(jì)劃措施，使規(guī)劃變成現(xiàn)實(shí)，跟學(xué)生一起設(shè)想可能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的路線。最后輔導(dǎo)學(xué)生撰寫職業(yè)生涯規(guī)劃書，將自我分析、外界分析、長遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)、計(jì)劃措施、評估與調(diào)整、自我評估等列入職業(yè)規(guī)劃書。俗話說，計(jì)劃趕不上變化。所以，職院學(xué)生在執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃過程中，還要與時(shí)俱進(jìn)、結(jié)合時(shí)事，對內(nèi)、外部環(huán)境進(jìn)行客觀評估，及時(shí)對制訂好的職業(yè)生涯規(guī)劃做出科學(xué)調(diào)整和適度修改，不能為規(guī)劃所限制，要堅(jiān)持穩(wěn)定性和靈活性的平衡統(tǒng)一。

　　四、結(jié)束語

　　職業(yè)生涯規(guī)劃教育，在幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想、明確職業(yè)目標(biāo)、規(guī)劃學(xué)習(xí)活動(dòng)等方面，均發(fā)揮重要作用。以對河南省許昌衛(wèi)生學(xué)校在校生的問卷調(diào)查為依據(jù)，分析職校學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)狀，為職業(yè)院校實(shí)施切實(shí)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃教育提供具體的措施和建議。

中專職業(yè)規(guī)劃 篇2

　　一：職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵：

　　著名管理學(xué)家諾斯威爾認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃是個(gè)人結(jié)合自身情況和眼前制約因素,為自己實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而確定行動(dòng)方向、行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。從本質(zhì)上講,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種對學(xué)生以職業(yè)要求為目標(biāo)，通過讓學(xué)生明確其預(yù)期目標(biāo),使之自覺地按要求開發(fā)潛能,提高綜合素質(zhì)的方法。

　　具體的講，職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,對決定一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析、總結(jié)和測定,確定一個(gè)人的事業(yè)奮斗目標(biāo),并選擇實(shí)現(xiàn)這一事業(yè)目標(biāo)的職業(yè),編制相應(yīng)的工作、教育和培訓(xùn)的行動(dòng)計(jì)劃,對每一步驟的時(shí)間、順序和方向做出合理的安排。

　　二：人生職業(yè)生涯規(guī)劃的存在的問題：

　　1.傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式與就業(yè)質(zhì)量的不和諧

　　傳統(tǒng)就業(yè)指導(dǎo)模式?jīng)]有真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”，忽略了對人才需求趨勢、職業(yè)發(fā)展前景以及職業(yè)生涯規(guī)劃等內(nèi)容的研究。這種模式是被動(dòng)式、經(jīng)驗(yàn)式的指導(dǎo),缺乏系統(tǒng)的理論和科學(xué)的方法為指導(dǎo)。在這種模式下,只重視應(yīng)屆畢業(yè)生的指導(dǎo),缺失了對其他年級學(xué)生的培養(yǎng),就業(yè)指導(dǎo)變成了針對應(yīng)屆畢業(yè)生的“突擊式”、“運(yùn)動(dòng)式”的集中教育,忽視了對全體學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、組織能力、心理素質(zhì)等各方面的素質(zhì)進(jìn)行自我完善。

　　2.職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)體系的不和諧

　　職業(yè)生涯規(guī)劃在中國被提及不過是近幾年的事。由于種種原因,一段時(shí)期內(nèi)未曾得到學(xué)生、學(xué)校和社會的普遍認(rèn)識和重視。首先,高校自身的發(fā)展落后于形勢的發(fā)展與要求,職業(yè)生涯規(guī)劃未能在中專就業(yè)指導(dǎo)工作中得到適時(shí)運(yùn)用,導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)體系不能為學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供有益的幫助。職業(yè)規(guī)劃其次,因?yàn)榫蜆I(yè)指導(dǎo)體系的不健全,造成對學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃方面的教育始終存有空白點(diǎn),使得大多數(shù)的中專于自己以及未來的職業(yè)方向沒有任何概念。

　　3.“先就業(yè)后擇業(yè)”觀念與社會發(fā)展的不和諧

　　近年來，高校的就業(yè)率受到社會各界廣泛的關(guān)注,各高校都提出應(yīng)該“先就業(yè)后擇業(yè)”的觀點(diǎn)。這種提法雖然在一定程度上有利于糾正一部分畢業(yè)生不正確的擇業(yè)態(tài)度,但忽視了兩個(gè)問題:一是未能準(zhǔn)確地理解就業(yè)指導(dǎo)是包括從人的發(fā)展與職業(yè)市場的發(fā)展來考慮如何培養(yǎng)人才的'整個(gè)高等教育過程。一個(gè)問題是“先就業(yè)后擇業(yè)”的提法在一定程度上直接導(dǎo)致了高職畢業(yè)生擇業(yè)的短期行為,使得不少畢業(yè)生就業(yè)之前就作好了“跳槽”的準(zhǔn)備,在某種程度上加劇了高職畢業(yè)生就業(yè)的不誠信之風(fēng),使許多用人單位對此深惡痛絕,并轉(zhuǎn)而對高校畢業(yè)生就業(yè)充滿了戒意,加劇了就業(yè)的難度。

　　三：職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性：

　　近年來高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)大幅度增長。雖然經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展對高校畢業(yè)生有著旺盛的需求,但是由于高校畢業(yè)生供給的快速增長大于需求的增長,以及當(dāng)前我國高等教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需求不相適應(yīng),使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。職業(yè)生涯規(guī)劃在緩減中專生就業(yè)壓力中有著舉足輕重的作用，是當(dāng)代中專生成功就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的必要前提，從而促使中專生更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

　　由此可見，在人的一生中，職業(yè)生涯規(guī)劃有著重大的作用。隨著人生階段的前進(jìn)，職業(yè)生涯規(guī)劃也有著不同的階段。職業(yè)發(fā)展研究領(lǐng)域的權(quán)威人物薩帕將個(gè)體職業(yè)發(fā)展分為5個(gè)階段：

　　1成長期(0～15歲):通過觀察發(fā)展職業(yè)角色的意識,并與自我概念聯(lián)系起來;

　　2探索期(15～25歲):了解自己和職業(yè),并初步進(jìn)行嘗試和確定職業(yè)。包括三個(gè)任務(wù):①.結(jié)晶,只限定確實(shí)喜歡的工作類型;②.明確,旨在可供選擇的職業(yè)中選擇最好的;③.實(shí)施,指在所選擇的工作領(lǐng)域開始工作;

　　3建立期(25～45歲):根據(jù)前一階段所選定職業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)的積累,逐步建立起穩(wěn)定、專精的地位,并提高升遷和晉升的能力;

　　4維持期(45～60歲):特點(diǎn)是維持既有的職位和成就,更新知識和技能,并追求創(chuàng)造;

　　5衰退期(60歲以上):隨著身心逐漸衰退,對職業(yè)的投入減少,并為退休做準(zhǔn)備和開始退休生活。

　　可以看出,青年期(15～25歲)是職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,是職業(yè)發(fā)展的起始階段。是人生階段和職業(yè)生涯規(guī)劃階段的雙重黃金時(shí)期。因此,在中專生中進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃至關(guān)重要。

　　四：如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃：

　　要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，首先應(yīng)該在心理上做好準(zhǔn)備。因?yàn)橹袑Ｉ�的職業(yè)生涯規(guī)劃過程其實(shí)也就是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)、自我探索的過程。從心理上作好職業(yè)生涯準(zhǔn)備其實(shí)就是一個(gè)“知己知彼”的階段。

　　“知己”就是認(rèn)識自我。是一個(gè)對自我認(rèn)知的過程。在這個(gè)過程里,要通過科學(xué)的認(rèn)知方法和手段,如借助于職業(yè)興趣測驗(yàn)和性格測驗(yàn)以及周圍人對自己的評價(jià)等,去認(rèn)識自己的個(gè)性傾向性,了解自己的需要與興趣。同時(shí)認(rèn)識自己的個(gè)性心理特征,了解自己的能力、氣質(zhì)和性格,通過分析自己的氣質(zhì)類型和性格特征,明確自己所屬的氣質(zhì)類型，有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),自己的性格中有哪些不良因素,盡可能做到“揚(yáng)長避短”,為自己的職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　“知彼”就是認(rèn)識社會，了解社會職業(yè)結(jié)構(gòu)的過程。在進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃時(shí),不能僅看重單位的大小、名氣,而要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景做深入的分析了解,并對該職業(yè)所需求的一般和特殊的職業(yè)能力做到心中有數(shù)。在做好了這個(gè)準(zhǔn)備階段后,就可以著手進(jìn)行職業(yè)的選擇了。

　　要真正的做到“知己知彼”，可以從以下三個(gè)方面作手：

　　1.了解職業(yè)

　　對不同職業(yè)領(lǐng)域以及不同工作的職責(zé)和所需技能的了解是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提和基礎(chǔ)。對職業(yè)的認(rèn)識可以通過向老師，就業(yè)指導(dǎo)中心，高年級同學(xué)請教學(xué)習(xí)，以及借助圖書館的相關(guān)書籍，了解各種職業(yè)的要求，前景和就業(yè)狀況。

　　2.認(rèn)識自己

　　一個(gè)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)還必須在充分認(rèn)識自身?xiàng)l件的前提下進(jìn)行。如通過“我是誰？”，“我的優(yōu)點(diǎn)是什么？”，“我想干什么？”，“我能干什么？”。進(jìn)行審視自己，認(rèn)識自己，了解自己。包括自己的興趣，特長，性格，學(xué)識，技能，智商。情商，思維方式等。在自我剖析基礎(chǔ)上結(jié)合他人評價(jià)，借助測試表評估自己的職業(yè)傾向，能力傾向和職業(yè)價(jià)值觀。

　　3.職業(yè)定位

　　充分認(rèn)識自己的優(yōu)劣勢和各種職業(yè)的區(qū)別之后，就可以職業(yè)定位。職業(yè)定位要考慮性格與職業(yè)匹配，興趣與職業(yè)匹配，特長與職業(yè)匹配，專業(yè)與職業(yè)匹配等。應(yīng)選擇條件適合符合自己特長，更感興趣，經(jīng)過努力能勝任，有發(fā)展前途的職業(yè)。

　　在有了以上認(rèn)識，就可以做一份職業(yè)生涯設(shè)計(jì)。一份完整的增長大于需求的增長,以及當(dāng)前我國高等教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需求不相適應(yīng),使得高校畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻。職業(yè)生涯規(guī)劃在緩減中專生就業(yè)壓力中有著舉足輕重的作用，是當(dāng)代中專成生功就業(yè)，創(chuàng)業(yè)的必要前提，從而促使中專生更好的實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

中專職業(yè)規(guī)劃 篇3

　　前言

　　知識改變命運(yùn)，技能左右人生。

　　題記

　　人生就像是一段跑道，如果你不時(shí)時(shí)刻刻向前沖，那么你永遠(yuǎn)都會落人一截，如果你不堅(jiān)持不懈地跑而半途而廢。那么，領(lǐng)賞臺上的勝利者永遠(yuǎn)都不可能是你。

　　彈指間，三年的中專生活快要結(jié)束了，不得不承認(rèn)初中在茫然中過去。上中專以后，我感覺自己成熟了，能夠比較現(xiàn)實(shí)地思考問題。盡管我還有許多想法，但我認(rèn)識到了夢想。夢想并不是遙遙無期。只要努力就一定觸手可及。

　　作為當(dāng)今中專生的我們，應(yīng)當(dāng)讓自己的中專生活過得充實(shí)精彩，再不能一日一日的消磨時(shí)光了。中專是我們進(jìn)入社會的中轉(zhuǎn)站。在這人才競爭激烈的時(shí)代，為了生存，你不得不在中專期間學(xué)好專業(yè)知識、學(xué)好如何為人處世，來面對現(xiàn)實(shí)的社會。

　　職業(yè)就像生命的臺階，需要在不同的時(shí)期、站在不同的高度來審視自己。

　　一、自我認(rèn)識。

　　現(xiàn)在社會是一個(gè)經(jīng)濟(jì)迅速的社會，也是一個(gè)充滿競爭的社會！提前做好自己的規(guī)劃對我們更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，作為新時(shí)代的中專生，就應(yīng)該對社會有一個(gè)清醒的環(huán)境等等。對自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會，為社會做出更大的貢獻(xiàn)，更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

　　二、認(rèn)識自我

　　我的基本情況：

　　1、我叫XXX，來自揭陽普寧，這一年18歲。我是一名中職生，目前所學(xué)的專業(yè)為模具設(shè)計(jì)與制造。自小家庭并不富裕，父母常年在外賺錢，辛辛苦苦掙錢只有一個(gè)目的供我讀書，希望我將來能出人頭地。

　　2、我的性格可以說是具有兩面性的，但我的外向卻大于內(nèi)向。

　　3、我的興趣愛好比效廣泛，特別是在文藝方面的才能比較多。例如：音樂、舞蹈、書法、運(yùn)動(dòng)等等都是我平時(shí)業(yè)余時(shí)間的愛好。但是我的理科類卻不怎樣理想，不過我既然選擇模具這方面就要靈活的.運(yùn)用，并且掌握這方面的知識。

　　4、我在模具這方面有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)，平時(shí)在鉗工，模具組裝方面多次實(shí)踐，累積經(jīng)驗(yàn)。不過還要多熟練做好這方面的筑固，在其它CAD制圖，PORE軟件也有一定的基礎(chǔ)知識，還要?jiǎng)勇�制作及圖片處理也是我追求的，平時(shí)也會搞一些小動(dòng)畫，如處理一些圖片，所以我打算在這方面做好各方面的運(yùn)用知識，并且進(jìn)入更深層次去了解它。

　　5、我的座右銘是：古月到今人，時(shí)代在刪繁就簡，生活在領(lǐng)異標(biāo)新。

　　三、職業(yè)道德素質(zhì)

　　1、我已具備的職業(yè)道德素質(zhì)：

　　我雖然不是最高尚的人，但是我有誠實(shí)守信的道德。不會去欺騙和利用別人，不過還要通過學(xué)習(xí)來不斷充識自己。

　　2、我尚不具備的職業(yè)道德素質(zhì)：

　　我沒有吃苦耐勞的精神，但是我一定會堅(jiān)持到底，無論做什么事情都要堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活中難免遇到挫折，只有相信自己的力量，才會有堅(jiān)持不懈的追求目標(biāo)的勇氣。

　　3、我應(yīng)該怎樣去培養(yǎng)自己的職業(yè)素質(zhì)：

　　多利用課余時(shí)間來閱讀一些關(guān)于成功企業(yè)家的經(jīng)歷，把他們當(dāng)做我的榜樣，還要認(rèn)真聽取別人的意見。

　　四、學(xué)校環(huán)境分析

　　廣東省工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所省教育廳直屬全日制重點(diǎn)中等學(xué)校，是一所花園式的校園，其中翠草茵茵、綠樹成蔭、空氣清新、環(huán)境優(yōu)美。

　　擁有實(shí)習(xí)工廠、各類實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)室共28個(gè)，計(jì)算機(jī)800多臺，多媒體電教室、閉路電視演播室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備及各種文娛體育設(shè)施。藏書樓藏書10萬余冊，計(jì)算機(jī)管理，實(shí)行開架借書，電子閱覽室亦可網(wǎng)上沖浪。

　　為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，拓展德育內(nèi)涵，提升學(xué)生專業(yè)技能水平，進(jìn)一步豐富校園文化生活，學(xué)校每年舉辦校園藝術(shù)節(jié)暨技能節(jié)�；顒�(dòng)貫徹整個(gè)學(xué)年，活動(dòng)主題：“知識改變命運(yùn)，技能左右人生”�；顒�(dòng)內(nèi)容豐富，各類學(xué)生老師組成的協(xié)會都會圍繞這個(gè)活動(dòng)。通過活動(dòng)努力營造主動(dòng)向上、健康活潑的校園活動(dòng)氛圍，為廣大師生搭建發(fā)掘自身潛力、展示藝術(shù)才能和發(fā)揮專業(yè)技能水平的平臺，激發(fā)老師與我們的創(chuàng)新精神和提升實(shí)踐能力，展示職業(yè)教育學(xué)生的風(fēng)采，讓更多的學(xué)生在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，享受學(xué)習(xí)和成長的快樂。

中專職業(yè)規(guī)劃 篇4

　　我們都是來自各不相同的人，從內(nèi)心到外在，都擁有各種不同的經(jīng)歷。一個(gè)個(gè)與眾不同的故事。我們可以從另一個(gè)人那里得到自己身上所沒有的東西。我們有屬于自己的個(gè)性、力量。我們擁有踏出第一步所需要的勇氣。在此，開始描繪了職業(yè)人生的藍(lán)圖。

　　那年夏天，一個(gè)無知的小女孩跨入了財(cái)經(jīng)的大門，有緣碰到了商務(wù)英語，它成為我四年生活中一部分。轉(zhuǎn)眼間。我已站在校門檻，再次面對迷茫�！皼]有目標(biāo)的船永遠(yuǎn)不能達(dá)到成功彼岸”。我開始意識到：一個(gè)成功的職業(yè)規(guī)劃既是一個(gè)人的人生規(guī)劃，是生命走向精彩輝煌的開端!

　　自我分析：

　　我是一名中專生，性格開朗、活潑、善良，敢于挑戰(zhàn)困難、追求個(gè)性、敢于創(chuàng)新，課余時(shí)間喜歡聽音樂、練習(xí)書法、閱讀書籍，尤其是與專業(yè)有關(guān)的雜志、跟同學(xué)用英語交流，目前，我的英語口語能力良好、商務(wù)方面的知識有待提高，動(dòng)手能力較強(qiáng)、做事認(rèn)真。

　　從小，父母注重我的文化素質(zhì)教養(yǎng)，特別是在文學(xué)方面，因此，我偏向于文科，后來接觸了英語，對它就產(chǎn)生了濃厚的興趣，自然地，數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理都不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我學(xué)得好吃力，但我還是堅(jiān)持要繼續(xù)我的求學(xué)之路，去實(shí)現(xiàn)自己小時(shí)候的夢想。小學(xué)到初中，一直在班里擔(dān)任班干部、盡忠盡職，成為老師的得力助手，具有一定的組織能力，有團(tuán)隊(duì)精神，在職校期間，擔(dān)任“書法協(xié)會”負(fù)責(zé)人，積極參加第二課堂活動(dòng)，取得優(yōu)異成績。

　　尚需改進(jìn)之處：缺乏恒心與信心，有時(shí)制定的計(jì)劃沒有進(jìn)行到底，不善于表達(dá)自己，有時(shí)很固執(zhí)于去做某件事，我相信一個(gè)人存在缺點(diǎn)是不怕的，只要正確意識到并及時(shí)改正，還是有進(jìn)步的空間，使自己得到完善。

　　個(gè)人環(huán)境：

　　1、專業(yè)：就讀商務(wù)英語，主修課程有：國際貿(mào)易、外貿(mào)單證、外貿(mào)函電、劍劍橋英語。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的進(jìn)出口貿(mào)易不斷增長，人民生產(chǎn)水平也得到改善，社會的需求量隨著也增長，外貿(mào)行業(yè)的競爭力也相當(dāng)大，所以，要學(xué)好專業(yè)知識，滿足社會的需求，擁有真是才能，更穩(wěn)地立足于社會。

　　2、學(xué)校：職校的核心工作是培養(yǎng)人才、技能，對人才要素和需求是隨著社會的變化而變化的。我很慶幸來到了廣東省財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，這所“百年老�！笔菑V東省最早設(shè)立的中職學(xué)校之一，學(xué)校擁有一批實(shí)力雄厚的教師隊(duì)伍、先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)施、環(huán)境優(yōu)美、給財(cái)校的學(xué)子們營造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有，學(xué)校給我們提供了多次社會實(shí)踐機(jī)會——廣交會，是一個(gè)展示自身才能的平臺，讓我們先去適應(yīng)社會生活、積累更多社會經(jīng)驗(yàn)。社團(tuán)，它也是學(xué)校一大主體，同學(xué)除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識以外，還能從分發(fā)揮自己的特長、提高自身的綜合素質(zhì)，還有機(jī)會與外界的人交流、換取經(jīng)驗(yàn)。本人擔(dān)任“書法協(xié)會”的負(fù)責(zé)人，從中學(xué)到的不僅如何傳授知識，還有溝通技巧、管理等方面，希望本社團(tuán)在今后的日子里能走得更成功。

　　3、家庭：一直以來，我要感謝我的家人，自小，我是寄住在姑媽家，是她教會我熱愛生活、有友好待人、做個(gè)誠實(shí)的孩子;還有我的爸媽，是我背后的支持者，他們在童裝行業(yè)里拼搏了十幾年!表姐也成了我學(xué)習(xí)上的支持，她中專畢業(yè)后，靠自己的`能力，不斷學(xué)習(xí)、讀夜校、自學(xué)英語、學(xué)做外貿(mào)……

　　我生活在這種對人生很執(zhí)著的環(huán)境中，也被深深地感染上，向往著重走他們的道路。這種精神不斷促進(jìn)我前進(jìn)，也成為我學(xué)習(xí)的好榜樣。確定目標(biāo)：

　　有了奮斗的目標(biāo)，就有了努力的方向，因?yàn)槲覀冎�道，要達(dá)到這些目標(biāo)，會經(jīng)過一番磨練。因此，我們制定計(jì)劃，就是一種無形的壓力，它會轉(zhuǎn)化為努力拼搏的動(dòng)力。我相信：只要堅(jiān)持不懈，就能達(dá)到成功的彼岸。

　　短期：再次在“心秀未來”演講大賽中取得優(yōu)異成績認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識、閱讀課外書、拿到“外貿(mào)跟單員證書”。

　　中期：畢業(yè)后，從事外貿(mào)工作，繼續(xù)深造大專，考取CET-6,自學(xué)多一門外語，開始自主創(chuàng)業(yè)，積累經(jīng)驗(yàn)。

　　遠(yuǎn)期：通過人際關(guān)系，積累足夠經(jīng)驗(yàn)后，建立一間外貿(mào)公司。

　　人生是自己走出來的，要活出自己和實(shí)現(xiàn)自己人生目標(biāo)，就必須采取行動(dòng)，

　　制作行動(dòng)措施：

　　20xx-20xx：在校期間，我要充分利用學(xué)校的環(huán)境及條件優(yōu)勢，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)、生活能力、交際能力和人脈關(guān)系，提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和身體素質(zhì)，合理利用好時(shí)間、勞逸結(jié)合，多學(xué)習(xí)演講技巧。圖書館是一個(gè)巨大的大“資源庫”，每天要抽出點(diǎn)時(shí)間去閱讀與專業(yè)有關(guān)的書籍，從里面能學(xué)到更多知識，能豐富校園生活，還要為考“外貿(mào)跟單員證”做準(zhǔn)備，認(rèn)真去完成每一份工作，爭取順利通過。課余時(shí)間，多與同學(xué)用英語交流，提高口語能力，多關(guān)注國際新聞，留意身邊的事物、多鍛煉自己的文筆。在暑假期間，我希望能到公司里面實(shí)習(xí)，學(xué)到更多經(jīng)驗(yàn)。在畢業(yè)之際，為自己制作一份完美的簡歷。順利地完成我的學(xué)業(yè)，在六月份，拿到沉甸甸的畢業(yè)證書。我的中專生活就此畫上了圓滿的句號。

　　20xx-20xx：剛走出社會，了解社會的發(fā)展趨勢，盡快適應(yīng)社會生活，從事外貿(mào)工作，積極表現(xiàn)自己的才能，進(jìn)一步攻讀本專業(yè)及相關(guān)的書，建立好人際關(guān)系、多參加社交活動(dòng)、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí)，為創(chuàng)業(yè)之路做好鋪墊。

　　20xx-20xx：把精力放在創(chuàng)業(yè)上。成立一間外貿(mào)公司，首先，做多種品牌的產(chǎn)品，等積累到足夠經(jīng)驗(yàn)后，創(chuàng)造出一個(gè)屬于自己品牌，大相國內(nèi)外市場，不斷創(chuàng)新……

　　以上是本人為自己設(shè)計(jì)的人生職業(yè)規(guī)劃書，仿佛閱歷了無數(shù)年的經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)我回過神來，依然坐在課室的某一角落聽老師講課!原來，生活是如此多嬌!它教會我們：有夢就要大膽去追求，去實(shí)現(xiàn)屬于自己的愿望!在成長的路上，我們堅(jiān)持不懈、依然前進(jìn)……

　　職業(yè)規(guī)劃反饋修正：

　　每個(gè)人都渴望有朝一日能成功，但并非都能如愿，只能了解身的能力，有堅(jiān)定的奮斗目標(biāo)，并按照情況的變化及時(shí)調(diào)整自己的計(jì)劃，跟隨社會的步伐，才能有可能實(shí)現(xiàn)成功的愿望，這就需要進(jìn)行職業(yè)生涯的設(shè)計(jì)。若要獲得成功，必需拿出勇氣，付出努力去拼搏、奮斗，達(dá)到自己所想要的結(jié)果，未來，掌握在自己的手中，放飛夢想，是我們一生的追求!相信你的藍(lán)圖會設(shè)計(jì)地更豐富多彩!

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