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大學班長主要的工作職責推薦度：
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大學班長主要的工作職責

大學班長主要的工作職責1

　　1、以身作則，作為班長的你都不能做到怎樣可能要求同學去做呢

　　2、必須要有威信，這個是很重要的，沒有威信的班長是不稱職的，有威信可不是發(fā)怒，也不是對同學大喊大叫。要做到不怒自威。

　　3、多去接觸同學，摸清他們每一個人的性格特點，愛好、習慣，能夠記在本子上，多注意觀察，也不必須只有和他們說話才能夠了解他們，任何一件小事都能夠看出來，只要你留心。

　　4、和同學打成一片，這要看你的人緣了，和同學互成姐妹(我是說的下課、放學的時候)這個把握好對你十分有幫忙。

　　5、你不僅僅僅是班長，你也是一名學生，和大家的地位是一樣的，不同的是你有他們沒有的權利。所以做任何事情都不要擺出一副班長的架勢，更不要盛氣凌人。要平易近人。不要自以為是，心里要明白，我是一個學生，如果某個人犯錯誤了，你以同學或者好朋友的身份去和他交流，和以一個領導的身份去和他講話，同學的心里會是怎樣樣的感受。做好班長先做好學生。

　　6、凡事都要和大家一齊商量，尤其是財務上的，要寫請條目，比如說班里搞什么活動經(jīng)費開支都要，收入支出都要寫在黑板上，讓大家明白(當然這有可能是生活委員的事情，但要明白畢竟你是班長)�？赡艽蠹視f你啰嗦，但是你這樣做了，如果你不做他們的話可就不是說你啰嗦這么簡單了。

　　7、要明白此刻是大學，不在是初中、高中了，人也都張大了，有了自己的想法，不期望別人來管教自己了，并且每個人都有這樣的想法大學就就應有自己的天地，我能夠做自己的事情了，上自習課的時候有人說話不要去說他們，這樣他們會感覺自己很沒面子，會對你有抵觸心理。你能夠下課的時候私下的提醒他們。還有作到這種狀況，要是有一個人說話，其他人包括學生、班干部都抬頭開他說話，那樣不用說他也克制自己，以后不會在說了，而班長要做的.就是叫學生明白，這個是自習課是學生們學習的地方。

　　8、不要什么事情都要向老師匯報，自己能解決的盡量自己解決，這樣老師也能夠看好你，如果有什么事情都要給老師說，老師必須回思考你做班長的潛力，還有會被一些同學誤解說你去打他們的小報告。

　　9、要讓自己很優(yōu)秀，學習、工作，用心的組織學生搞一些有好處的活動，最好全班都能參加，總之班長就是班級的領頭羊，要做好每一件事情，這樣羊群才愿意跟著你走。

　　10、到什么時候班級都一個群眾，一個團體，一個家，去關心照顧每一個家人，要讓每個人都為這個群眾而感到驕傲。

大學班長主要的工作職責2

　　高校的班長工作主要集中在基層學生管理方面。為此，高校監(jiān)測員的主要職能和工作應包括：聯(lián)系院系和學生，宏觀指導班級發(fā)展，管理班級事務，樹立班級精神。

　　一、聯(lián)系院系和學生

　　高校監(jiān)控是學校管理體系的重要組成部分。在以班級為單位的管理模式下，學校的班長是學校實施學生管理的骨干，是聯(lián)系師生的紐帶，起著重要的橋梁作用。在工作中，不僅要將學校的相關要求和信息完整地傳達給學生，還要及時、恰當?shù)貙W生之間的問題、意見和相關決定反饋給學校。在基層學生管理中，學校的監(jiān)督在傳達上級和下級方面起著重要的作用。這就要求大學的監(jiān)測人員具有敏銳的`洞察力和辯證思維的潛力。在分析和解決問題時，要有全局觀，善于抓住問題的本質。我們不僅要做學生的代表，還要做老師的助手。如果學生與醫(yī)院之間存在差異，我們應該抓住問題的根源，從多方面進行綜合思考，協(xié)調和處理好學生與醫(yī)院之間的關系。

　　二、宏觀指導班級發(fā)展

　　在那里，首先，我們需要明確，大學的班長是班級的領導者，而不是牧羊人。班長也是一名學生。他沒有權利批評其他學生。很多人認為當班長就是當官，比別人優(yōu)越。事實上，監(jiān)視器，因為服務器和經(jīng)理類的，應該始終牢記“首先擔心的類，然后享受類”，以便指導類科學，領導階級多元化的方式，以人性化的方式構建類。在班級管理和建設中，班長的作用應該是大腦的作用。這要求monitor進行宏部署，而不是像奶牛一樣完成所有工作。建立一個比較完善和完善的班級管理制度，使其高效、公正地運行，至少保證班級管理制度先于班級管理實踐，以制度為契機，用制度來管理人員，規(guī)范高效的工作。這所大學的學生都是成年人。他們對一些事情有自己的看法和看法。作為班長，我們應該有獨特的洞察力，善于發(fā)現(xiàn)班級中的人才，努力調動他們的積極性，讓這些人能被自己所用。建立一個民主團結和優(yōu)秀的班委會的潛在的團隊，塑造的形象班委會，剛性需求類建筑，建立班委會運行機制的“求同存異求同存異，在誠信的基礎上，根據(jù)職責和權利，和有效的協(xié)調”，堅持的基本思想“考慮到大局，談到團結，建設民主，并建立規(guī)則”，并將工作重心轉移到宏觀規(guī)劃上：是的，在班級事務上，我們應該只關注總體規(guī)劃；我們不應代人行事，不應干涉具體事務

　　使整體工作明確，有明確的工作重點和明確的工作組織。

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　　三、班級事務管理

　　大學主要工作能源的監(jiān)控不應放在類的日常事務的管理，但要建立一套相對完善的類體系，建立了一個潛在的班委會小組，班委會的責任細分，并分配所有的類，每個類的事務委員會。在班組工作中，要支持、監(jiān)督、檢查班組的工作情況，嚴格要求，發(fā)揮班組的領導作用。班長作為班級的大腦，要從大局出發(fā)，全面協(xié)調班級事務。更重要的是，在得到上級支持和學生理解的情況下，要將自己的管理模式和理念深入融入到班級建設中，讓班級的發(fā)展方向遵循自己的理念。