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園林專業(yè)就業(yè)方向有哪些
園林專業(yè)主要培養(yǎng)從事園林植物繁育、養(yǎng)護管理與應(yīng)用，城鄉(xiāng)各類園林綠地的規(guī)劃與設(shè)計，園林施工組織與管理等方面的人才。下面是小編為你整理的園林專業(yè)就業(yè)方向，希望對你有幫助。
園林專業(yè)就業(yè)方向
1、各省市園林綠化、景觀類設(shè)計、施工企業(yè)
此類就業(yè)方向為我院園林類專業(yè)(含風(fēng)景園林、城市規(guī)劃)主要就業(yè)方向。具體單位可參考附表《全國甲級資質(zhì)設(shè)計單位名錄》
2、房產(chǎn)類開發(fā)公司
近年來，隨著各地房地產(chǎn)的升溫，對園林類專業(yè)畢業(yè)生需求量也越來越大，主要工作為居民區(qū)環(huán)境設(shè)計、小區(qū)植物栽培養(yǎng)護等，來我院要畢業(yè)生的單位有：萬科地產(chǎn)、龍湖地產(chǎn)、富力地產(chǎn)、保利地產(chǎn)等。
3、各省市園林局等行政或行業(yè)主管部門
4、建筑行業(yè)類企業(yè)
主要為建筑做景觀配套設(shè)計。要畢業(yè)生的單位有：中國建筑北京設(shè)計研究院、中國建筑設(shè)計研究院重慶建筑設(shè)計股份有限公司等
5、大型企事業(yè)單位自身綠化管理部門
來院要畢業(yè)生的單位有：中國民航機場建設(shè)集團公司、北京郵電大學(xué)后勤服務(wù)公司，上海現(xiàn)代集團等
6、園林類教學(xué)、科研機構(gòu)
從事園林教育、研究類工作，來院要畢業(yè)生的單位有：西北農(nóng)林科技大學(xué)、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京園林學(xué)校、天津綠化科研所等
7、園林監(jiān)理類
從事園林工程監(jiān)理類工作，來院要畢業(yè)生的單位有：天津方正園林建設(shè)監(jiān)理公司
8、市政工程類
來院要畢業(yè)生的單位有：天津市市政工程設(shè)計研究院、北京市政設(shè)計研究院等
9、公園、風(fēng)景區(qū)管理部門
從事園林監(jiān)督、管理類工作，來院要畢業(yè)生的單位有：頤和園、故宮等
10、旅游規(guī)劃、研究部門
來院要畢業(yè)生的單位有：北京當(dāng)代科旅規(guī)劃建設(shè)研究中心等
11、裝飾工程類
從事計算機繪圖類工作，來院要畢業(yè)生的單位有：深圳海外裝飾集團等
12、苗圃類工作
從事植物栽培養(yǎng)護方面工作，來院要畢業(yè)生的單位有：大東流苗圃等
園林專業(yè)就業(yè)前景
園林植物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟的重要組成部分，城市、生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境的綠化美化更是國家建設(shè)的重中之重。因此，園林專業(yè)是造福人類、前景無限的專業(yè)。
在現(xiàn)代，由于高度工業(yè)化現(xiàn)代化和人口迅猛增長，世界各國，都面臨一個十分嚴(yán)峻的問題：那就是城市爆炸，自然環(huán)境和自然與人工環(huán)境生態(tài)系統(tǒng)的破壞。為了全人類的長遠(yuǎn)健康、幸福和歡樂，人類必須與他賴以生存的環(huán)境和諧相處，和明智地利用自然資源;人類社會的未來，由于人口迅猛增長和對自然資源需求不斷增長的嚴(yán)重威脅，在此嚴(yán)峻局面下，仍然要保持生存環(huán)境不受破壞，自然資源不致浪費。就需要有一種與自然系統(tǒng)，自然演變進(jìn)程和人類社會發(fā)展密切聯(lián)系的特殊的新知識、新技術(shù)和新經(jīng)驗，這正是風(fēng)景園林專業(yè)的核心---城市環(huán)境的綠色生物系統(tǒng)工程和園林藝術(shù)。因此，時至今日，風(fēng)景園林依然是世界各國的熱門專業(yè)。
隨著人們生活質(zhì)量、生活水平的不斷提高，綠化及生態(tài)環(huán)境成為新追求，不僅房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)在市場競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀牌”、“生態(tài)環(huán)境牌”，一些企事業(yè)單位也越來越注重環(huán)境景觀設(shè)計，使之“既要與城市環(huán)境協(xié)調(diào)，又要讓員工和客戶舒暢”，那些既懂得園林綠化景觀設(shè)計和花卉苗木養(yǎng)護，又懂得“綠色經(jīng)濟”經(jīng)營管理的人才具有廣泛的就業(yè)前景。 當(dāng)今世界城市化和花卉產(chǎn)業(yè)的興起，更促進(jìn)了園林事業(yè)的發(fā)展。風(fēng)景園林專業(yè)也是培養(yǎng)適應(yīng)未來城市環(huán)境美化要求及發(fā)展花卉產(chǎn)業(yè)所需人才的專業(yè)，隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們對精神生活要求的提高，特別是中國加入WTO以后，社會對此類人才的需求越來越多，要求越來越高。社會急需大批優(yōu)秀的風(fēng)景園林專業(yè)人才。
園林專業(yè)課程設(shè)置
專業(yè)核心課程：園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)、園林植物栽培養(yǎng)護學(xué)、園林苗圃學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林設(shè)計、園林建筑設(shè)計、園林工程、園林管理等。
主要實踐環(huán)節(jié)：園林專業(yè)綜合性、設(shè)計性實驗、實習(xí)課程數(shù)量較多，主要表現(xiàn)為園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)、園林苗圃學(xué)、園林植物栽培養(yǎng)護學(xué)、園林植物遺傳育種學(xué)等課程實驗實習(xí);園林設(shè)計、園林建筑、園林工程、園林綜合Studio等課程設(shè)計;南方綜合實習(xí);畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)論文(設(shè)計)等。
園林專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格
園林專業(yè)的學(xué)制為4年，授予農(nóng)學(xué)學(xué)士學(xué)位。畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、能力和知識方面達(dá)到以下要求。
素質(zhì)要求
具有較強的社會責(zé)任感和團隊意識，具有良好的人文修養(yǎng)、科學(xué)精神、現(xiàn)代意識和國際化視野；具有健康的體魄、良好的心理素質(zhì)；掌握一定的科學(xué)研究方法，具備求實創(chuàng)新的精神、創(chuàng)業(yè)意識，具有較好的綜合素養(yǎng)和正確的價值觀念。
�。�1）思想素質(zhì)堅持正確的政治方向，遵紀(jì)守法，誠實守信，堅持真理，具備高尚的人格素養(yǎng)和良好的團隊合作精神。熱愛所學(xué)專業(yè)，熱愛自然，具有良好的生態(tài)文明意識。
�。�2）文化素質(zhì)具備較豐富的人文社科知識和較高的藝術(shù)素養(yǎng)，了解中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，具有較寬廣的國際視野和與時俱進(jìn)的現(xiàn)代意識。
�。�3）專業(yè)素質(zhì)具備扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)，學(xué)以致用，有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神，具備發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。
�。�4）身心素質(zhì)具有健康的體魄、良好的生活習(xí)慣和心理素質(zhì)，具備較強的人際交往意識和溝通協(xié)調(diào)能力。
能力要求
具有獨立獲取知識、信息并對其進(jìn)行處理的能力，對一門外語具有較好的聽說讀寫能力，具有較強的信息技術(shù)應(yīng)用能力，具有獨立從事各專業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)、科研和管理等工作的能力，具有一定的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力。
�。�1）獲取知識的能力具備現(xiàn)場調(diào)查、基礎(chǔ)資料收集、定量與定性分析以及文獻(xiàn)查閱與綜述的能力。
（2）應(yīng)用知識的能力具備綜合運用各專業(yè)的基本理論、知識和技術(shù)的能力，能獨立從事各專業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)、科研和管理等工作。主要包括森林培育、森林資源經(jīng)營和管理、生物多樣性保護、生態(tài)系統(tǒng)管理、人居綠色環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計、園林施工與管理、園林植物栽培與養(yǎng)護、林木花卉育種、林業(yè)有害生物的檢疫、監(jiān)測與防治，以及生態(tài)環(huán)境和生態(tài)文明建設(shè)等方面的能力。
（3）表達(dá)知識的能力掌握科技論文、各種文書、報告等的基本寫作方法，具備較好的口語表達(dá)能力。
�。�4）溝通協(xié)作協(xié)調(diào)能力有較強的溝通與協(xié)調(diào)、組織與管理、分析與決策及團隊協(xié)作能力。
�。�5）創(chuàng)新能力具備質(zhì)疑、求證、辯證的創(chuàng)新性思維方式和能力，具備較強的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
�。�6）創(chuàng)業(yè)能力有較強的創(chuàng)業(yè)意識、良好的心理承受與調(diào)控能力，有自信、自強、自主、自立的創(chuàng)業(yè)精神，具備決策、經(jīng)營管理、專業(yè)技術(shù)與交往協(xié)調(diào)等創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與能力。
理論課程
通識類課程
通識教育課程由公共基礎(chǔ)課程和公共選修課程構(gòu)成，其基本學(xué)分比例控制在總學(xué)分的15%~20%。公共基礎(chǔ)課程應(yīng)在不同學(xué)科間構(gòu)建共同的基礎(chǔ)知識平臺，主要包括思想政治理論課、外語、體育等。公共選修課課程分為思政類、語言類、理化學(xué)分析類、數(shù)理分析類、信息技術(shù)類等。學(xué)生選修與該專業(yè)重復(fù)或相近課程，不計入通識教育學(xué)分。
�。�1）人文社會科學(xué)知識包括哲學(xué)、社會學(xué)、歷史學(xué)、文學(xué)、美學(xué)與藝術(shù)、心理學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識。
（2）數(shù)理化及計算機科學(xué)知識掌握數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、信息科學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識。
�。�3）外語知識能夠掌握1門外語知識，并達(dá)到規(guī)定的水平（按各高校學(xué)位授予要求）。
專業(yè)基礎(chǔ)課程
專業(yè)基礎(chǔ)課程主要指有關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識與技能的課程，由數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)等基礎(chǔ)性課程和學(xué)科大基礎(chǔ)課程構(gòu)成，本標(biāo)準(zhǔn)提供了每個專業(yè)人才培養(yǎng)需要掌握的課程設(shè)置的基本標(biāo)準(zhǔn)。各高�？筛鶕�(jù)專業(yè)發(fā)展方向的不同，在基本知識模塊的基礎(chǔ)上，擴展或調(diào)整課程內(nèi)容。學(xué)分比例不低于25%。
參考課程：高等數(shù)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計、有機化學(xué)、土壤理化分析、氣象學(xué)、土壤學(xué)、植物學(xué)、素描、鋼筆風(fēng)景畫、三大構(gòu)成、設(shè)計表現(xiàn)技法、制圖基礎(chǔ)、園林生態(tài)學(xué)、園林植物病蟲害防治、園林藝術(shù)原理、園林史、園林管理等。
專業(yè)核心課程
專業(yè)核心課程是反映學(xué)科前沿和區(qū)域特色，深化專業(yè)知識的課程，分為專業(yè)核心必修課程及選修課程。專業(yè)核心必修課程應(yīng)包括5~7門理論課程和相關(guān)實驗實習(xí)課程，設(shè)置時應(yīng)體現(xiàn)專業(yè)核心知識、能力和素質(zhì)要求，學(xué)分比例不低于總學(xué)分的15%。選修課程應(yīng)以核心課程為依托進(jìn)行拓展與延續(xù)，按照專業(yè)特色與前沿、社會需求等情況，分模塊靈活設(shè)置。各高�？梢宰灾髟O(shè)置專業(yè)選修課程體系。鼓勵開發(fā)跨學(xué)科、跨專業(yè)的新興交叉學(xué)科課程。
參考課程：園林設(shè)計、園林工程、園林建筑設(shè)計、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃、園林植物景觀設(shè)計、園林樹木學(xué)、園林花卉學(xué)、園林苗圃學(xué)、園林植物栽培養(yǎng)護等。
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