讓寶寶聰明的胎教方法
導(dǎo)讀：很多父母都很關(guān)心胎教對(duì)孩子智商的影響，或者說，有些父母就是把孩子聰明作為胎教的目標(biāo)，這種想法沒有錯(cuò)，但不全面。讓寶寶聰明的胎教，你需要多了解。到底讓寶寶聰明有哪些胎教？一起來看看。
小寶寶牛年伊始鉆到了我的肚子里，呆了牛年的十個(gè)月，終于在牛年年末掙扎著來到了這個(gè)世界，漸漸長成了結(jié)實(shí)而機(jī)靈的“小牛犢”。想來，這和我與小牛爸爸堅(jiān)持的“對(duì)牛彈琴”有著密不可分的聯(lián)系。
當(dāng)?shù)弥拇嬖�，我們�(cè)谛老仓喔嗟南氲氖潜池?fù)的責(zé)任：如何在他的胎兒期施教于他，讓他成為一個(gè)聰明的寶寶。查閱大量的胎教資料，發(fā)覺關(guān)于胎教意義眾說紛紜。一些認(rèn)為胎教益智，一些認(rèn)為那是夸大其詞。我們則抱著“寧可信其有，不可信其無”的態(tài)度對(duì)他進(jìn)行了胎教--機(jī)不可失嘛!
于是我們便開始了“對(duì)牛彈琴”方案。 前3個(gè)月小腹平平，我總懷疑這頭“小�！钡拇嬖�，覺得簡直是白費(fèi)勁。后來開始的妊娠反應(yīng)弄得我心力交瘁，實(shí)施胎教有些困難。在牛爸爸的倡導(dǎo)下，我們時(shí)常去走一走，呼吸新鮮空氣，欣賞大自然的千變?nèi)f化，美麗多彩。每天早晨，我和小胎兒一起聽優(yōu)美而舒緩的胎教音樂，讓他在平和而歡快的氛圍中開始新一天的成長。
我密切地關(guān)注著肚子的變化。當(dāng)它微微隆起，當(dāng)我感覺到第一次若有若無的胎動(dòng)。心里又激動(dòng)又驕傲。終于我們可以用“小牛”指定的方式交流了。
每晚吃過晚飯，我們選擇胎兒活動(dòng)比較頻繁的十點(diǎn)鐘和他說話，叫他的小名“小Cammy，你好呀，今天我們帶你去圓明園玩了，你覺得那兒美嗎?” 或者：“媽媽白天帶你去檢查了，大夫說你長得很好，你快快長大吧!”
其實(shí)和胎兒說話，由于胎兒對(duì)男性低沉的聲音較為敏感，爸爸則起著舉足輕重的作用。我們有時(shí)給他念兒歌，有時(shí)講《365夜童話》。慢慢地，小胎兒到該說話的時(shí)間就活躍異常，甚至“主動(dòng)”要求玩耍。因?yàn)榘滋煲ぷ�，我常常晚�?點(diǎn)就疲倦的睜不開眼了，小Cammy的爸爸就一個(gè)人完成這項(xiàng)工作，有時(shí)推著胎兒在肚子里蕩來蕩去，有時(shí)趴在我肚子上嘰哩咕嚕地說著他們父子倆的悄悄話，一直堅(jiān)持到臨產(chǎn)。在產(chǎn)床上，陣痛襲來，我在心里默默地對(duì)小胎兒說：“媽媽在和你一起用力，我們互相幫助好嗎?”有了這個(gè)信念，疼痛似乎減輕了許多。
小寶寶出世了。當(dāng)他哭鬧的時(shí)候，一聽到我們聽的胎教樂曲便能較快地安靜下來。寶寶3個(gè)月27天的那個(gè)早晨，他獨(dú)自在床上蹬小腿玩，忽然叫“媽媽”，此后，在寂寞、情急或饑餓時(shí)都會(huì)喃喃地喊“媽媽”。4個(gè)半月那天，我因他的調(diào)皮佯怒不作聲，他沒話搭話嘆氣“唉--”，“唉--唉--唉--唉--唉--”我實(shí)在忍不住，笑了，他也得意得傻笑起來。我想，他這種愛與人交流的'性格，或許與我們?cè)谔浩趫?jiān)持與他搭話有點(diǎn)兒關(guān)系。
看過一些醫(yī)學(xué)資料，小胎兒在母體中就會(huì)吮吸、吞咽、眨眼、吮手指了。其實(shí)他還有許多與生俱來的本領(lǐng)等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、利用，以協(xié)助他得到更好的發(fā)展。千萬不要以為那個(gè)小小的生命像不懂琴韻的小牛--對(duì)“牛”彈琴會(huì)有你意想不到的收獲呢!
胎教雖不能創(chuàng)造奇跡，卻可以激發(fā)胎寶寶的內(nèi)部潛能，讓他們?cè)谏踅邮芰己糜幸娴慕逃�。因此，胎教�?yīng)該屬于優(yōu)生學(xué)范疇。如果你想擁有一個(gè)健康、可愛、乖巧的寶寶，如果你想自己的寶寶在未出生之前就贏在起跑線上，就不能把胎教簡單化、形式化！好了，為了寶寶，準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧！
1、胎教給寶寶的成長打基礎(chǔ)
朵朵奶奶在旁邊聽到小兩口談?wù)撎ソ痰闹匾�，不太服氣，說：“都說胎教胎教的，我生朵朵爸的時(shí)候也沒有胎教的說法，朵朵爸不也養(yǎng)得好好的？”朵朵爸說：“媽，您當(dāng)時(shí)是不講胎教，但講的是忌諱，其實(shí)它們有一些本質(zhì)是一樣的。比如注意飲食、不宜勞累等都是相同的�！倍涠淠棠膛俑鶈柕�，說：“那胎教到底有什么作用，對(duì)胎寶寶有哪些好處啊？可千萬別費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)工夫，最后沒什么作用，瞎耽誤事！”小夫妻倆面面相覷，這老太太還真較真！朵朵媽微微一笑，摟著朵朵奶奶的肩，一點(diǎn)點(diǎn)地把她剛剛知道的胎教好處講了出來。
合適正確的胎教方法可以為胎寶寶創(chuàng)造有利的生長發(fā)育環(huán)境，具體表現(xiàn)在兩方面：一方面，胎寶寶在視覺、聽覺和觸覺等方面受到規(guī)律的刺激，他們的大腦神經(jīng)細(xì)胞便會(huì)不斷增殖；另一方面，在胎寶寶大腦神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育完善的過程中，準(zhǔn)媽媽如果受到良好的外界刺激，保持良好的心理狀態(tài)，這樣的狀態(tài)通過血流流經(jīng)胎盤到達(dá)胎寶寶體內(nèi)，將有利于胎寶寶大腦的發(fā)育，促使胎寶寶天資向良好的方向發(fā)展，達(dá)到優(yōu)生目的。
2、胎教有利于胎兒大腦健康發(fā)育
集情感化、藝術(shù)化、形象和聲音于一體的胎教內(nèi)容，可以有力地促進(jìn)胎兒右腦的發(fā)育，提高孩子出生后知覺和空間感的靈敏性，使孩子具有音樂、繪畫、整體和幾何、空間鑒別能力，并豐富孩子的情感，活躍孩子的形象思維，提高孩子直覺判斷的正確性。同時(shí)，胎教能給胎兒以新穎鮮明的信息刺激，具有怡情養(yǎng)性的作用，從而有利于胎兒大腦的健康和成熟。
另外，胎教還能夠促進(jìn)胎兒大腦潛能的全面開發(fā)。重視情感化和形象化的胎教，能夠使孩子出生后易于學(xué)習(xí)語言和數(shù)字等知識(shí)，這樣也就調(diào)動(dòng)了左腦的功能，使左右腦功能得到互補(bǔ)，從而使胎兒出生后大腦的潛能得以更好發(fā)揮和利用。
3、胎教有利于完善胎兒的人格
人格又稱個(gè)性，是一個(gè)人各種心理特征的綜合，代表一個(gè)人基本的精神面貌。其形成與人早期經(jīng)驗(yàn)很有關(guān)系，一個(gè)人在人生初始階段受到的整體性和審美性教育，會(huì)對(duì)這個(gè)人的心靈產(chǎn)生長遠(yuǎn)的、深刻的、潛移默化的影響，最終使這個(gè)人的人格趨向完善，并使這個(gè)人成為真誠、善良、美麗的人，并具有自我認(rèn)識(shí)、自我完善和自我實(shí)現(xiàn)的能力。
而胎教就是人生最早的審美教育，它對(duì)胎兒具有整體性的影響，胎兒學(xué)習(xí)的結(jié)果也具整體性，因此胎教有助于胎兒以及胎兒出生后精神素質(zhì)各個(gè)方面的塑造，即有助于胎兒人格的完善。
人們常說，良好的開端是成功的一半。作為人生接受的最早的教育——胎教，對(duì)一個(gè)人的發(fā)展起著開創(chuàng)性的作用。澳大利亞和我國的專家對(duì)胎教兒童的追訪表明，經(jīng)過胎教的兒童大都性格活潑，而且身體健康、聰明好學(xué)，有的成為早慧兒童，有的具有藝術(shù)等方面的特殊能力。
4、胎教可提高胎兒智商
事實(shí)證明，受過胎教與沒有受過胎教的嬰幼兒，其智商有很大差距。美國費(fèi)城一家生理研究所對(duì)200多名受過胎教的4～7歲兒童進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：受過胎教的兒童比沒有接受胎教的對(duì)照組智商要高20%～45%。國內(nèi)的胎教專家也對(duì)胎教的作用進(jìn)行了鑒定：將41例在妊娠期間定時(shí)接受音樂、語言、撫摸等胎教內(nèi)容的新生兒分別于出生后的第4天、第5天、第6天進(jìn)行行為神經(jīng)監(jiān)測(cè)與評(píng)估，并與26例非胎教新生兒進(jìn)行分組對(duì)照。結(jié)果顯示，胎教組新生兒的安慰反應(yīng)、對(duì)光習(xí)慣形成、對(duì)聲音習(xí)慣形成、非生物聽定向反應(yīng)、非生物視定向反應(yīng)等9項(xiàng)行為能力得分及總分均明顯高于非胎教組。
5、胎教有利于胎兒的心理健康
胎教能夠?qū)μ旱男睦懋a(chǎn)生積極能動(dòng)的影響，這不僅有利于培養(yǎng)胎兒的感知能力，也有利于培養(yǎng)胎兒的情感接受能力，使胎寶寶在媽媽肚子里就能在感知、情感等方面和父母相互溝通和交流。
在進(jìn)行胎教時(shí)，胎兒如果受到觸摸能有相應(yīng)動(dòng)作，聽到音樂時(shí)能變得很安寧，那么胎兒就具備了感知能力和情感接受能力。而這兩種能力是最基本的心理能力，有了這兩種能力，胎兒以后在成長過程中就能很好地接受審美教育，具有想象、直覺、頓悟和靈感能力，并具有情感體驗(yàn)、調(diào)節(jié)和傳達(dá)能力，孩子心理才能得到全面發(fā)展。
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