植物與土壤知識點歸納
學(xué)習(xí)了植物與土壤知識不歸納知識點就等于是白學(xué)了，下面小編為大家整理了相關(guān)植物與土壤知識點，希望大家喜歡。
植物與土壤知識點：第1節(jié)土壤中有什么
【知識點總結(jié)】
一、土壤中的生命——土壤生物
1、土壤的層次結(jié)構(gòu)：一般分枯枝落葉層、上土層和下土層，其中枯枝落葉層是小動物活動的主要場所;上土層植物根系大量分布。
2、土壤環(huán)境特點:主要指的是土壤的濕度、土壤疏松程度、土壤溫度、光照和植物生長狀況等環(huán)境因素。
3、在特定生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量較多的生物稱優(yōu)勢物種。土壤生物最適宜生活陰暗、潮濕、溫暖、有氧的生活環(huán)境。
4、我們把土壤中的微生物、動物、植物等稱為土壤生物。
1)植物：生長在土壤中的植物對土壤的結(jié)構(gòu)和性狀改良都具有積極意義。
2)動物：土壤動物影響著土壤的結(jié)構(gòu)和性狀，土壤生物之間也會產(chǎn)生相互影響。
3)微生物：在土壤中起最大作用的是細(xì)菌、真菌、放線菌等土壤微生物，它們使有機物分解，釋放出養(yǎng)分，促成了養(yǎng)分的循環(huán)。
二、土壤中的非生命物質(zhì)
1、構(gòu)成土壤的物質(zhì)有固體、液體和氣體三類。土壤固體部分主要由礦物質(zhì)顆粒和腐殖質(zhì)組成，其中的礦物質(zhì)顆粒占固體部分的95%左右。
2、土壤中有空氣：在燒杯內(nèi)盛一定量的水，將干燥的土壤塊慢慢放入水中，你觀察到的現(xiàn)象有氣泡產(chǎn)生。說明土壤中有空氣;其作用是為植物根呼吸和微生物的生命活動提供氧氣的來源。在土壤中,空氣約占土壤體積的15%~35%。
【實驗一】測量土壤中空氣的體積分?jǐn)?shù)：約為(V1(土壤注水)-V2(鐵塊注水))/V(測試體積);
3、土壤中有水：取少許土壤，放入試管中，在酒精燈上加熱，觀察到的現(xiàn)象是試管壁上有小水珠;試管口冒出水霧;這個實驗說明土壤中有水;它是植物生長的必要條件;(其中小部分水供給植物光合作用，大部分水供給植物蒸騰作用。
【實驗二】測量土壤中水占土壤體積的體積分?jǐn)?shù)：(M(燃燒前)-M1(燃燒后)/p水V(測試體積);
(1)選取一規(guī)則幾何體狀的土壤樣本，用刻度尺測出其相關(guān)數(shù)據(jù)，算出土壤體積數(shù)V;
(2)用天平稱出其質(zhì)量M;
(3)將土壤搗碎，放在坩堝上用酒精燈加熱，讓其水分充分汽化充分散失，再稱其質(zhì)量M1。
(4)將水分的質(zhì)量換算成體積:V水=(M-M1)/ρ水;
(5)土壤中水分的體積分?jǐn)?shù)=(M-M1)/(ρ水V)。
4、土壤中有有機物(腐殖質(zhì))
【實驗三】用充分干燥(防止水分散失對質(zhì)量稱量的干擾)的土壤(應(yīng)含較豐富的有機質(zhì))50-100克，放在細(xì)密的鐵絲網(wǎng)(以防土壤顆粒漏掉)上加熱。觀察到的現(xiàn)象是：發(fā)生碳化分解和燃燒現(xiàn)象。稱量時，發(fā)現(xiàn)土壤的質(zhì)量減少。這個實驗說明了土壤中有有機物(也稱土壤腐殖質(zhì));它的來源：主要來自生物的排泄物和死亡的生物體;其作用是為土壤動物提供食物，為植物提供養(yǎng)分，增強土壤肥力。有機物的性質(zhì)是加熱時易炭化分解，易燃燒。
5、土壤中有無機物(礦物質(zhì))：能溶于水，但不能燃燒的物質(zhì)，這些無機鹽這是植物生長所需的物質(zhì)。
【實驗四】測量土壤中有無機物：土壤燃燒、溶解、過濾、土壤浸出液，蒸發(fā)皿中加熱濾液，使水分蒸發(fā)。將燃燒過的土壤溶解、過濾，得到土壤浸出液;在蒸發(fā)皿中加熱濾液，使水分蒸發(fā)。觀察到的現(xiàn)象是：蒸發(fā)皿中留下很細(xì)的結(jié)晶物;這個實驗說明了土壤中有無機鹽(又稱礦物質(zhì));
三、從巖石到土壤
1、土壤的形成：主要包括地表巖石的風(fēng)化和有機物積累兩個部分。
2、風(fēng)化：地殼的表面和組成地殼的各種巖石破碎成小顆粒的過程，叫做巖石的風(fēng)化。
3、礦物質(zhì)的形成：巖石在物理(風(fēng)吹雨打、流水、令熱交替、結(jié)冰等自然外力)、化學(xué)(如碳酸)和生物(植物和動物)等多種因素作用下，風(fēng)化形成礦物質(zhì)顆粒，是土壤固體的主要成分。
4、腐殖質(zhì)的積累：植物和動物的尸體和排泄物積累在巖石顆粒間，是土壤腐殖質(zhì)和有機物的重要來源。
5、形成過程：巖石的風(fēng)化;形成礦物顆粒、釋放礦物成分;低等植物生長;形成原始土壤，積累有機質(zhì)和養(yǎng)分;高等植物生長;腐殖質(zhì)不斷積累，形成成熟土壤。
6、土壤的形成是漫長、持續(xù)的過程，直到現(xiàn)在仍在進行。土壤形成1厘米的表土，一般需要100-400年。
植物與土壤知識點：第2節(jié)各種各樣的土壤
【知識點總結(jié)】
一、土壤的結(jié)構(gòu)和類型
1、影響土壤結(jié)構(gòu)的因素：土壤由礦物質(zhì)顆粒、腐殖質(zhì)、水和空氣組成的。礦物質(zhì)顆粒的多少是影響土壤結(jié)構(gòu)和功能的最重要因素。
1)礦物質(zhì)顆粒分類：按粗細(xì)可分為砂粒、粉砂粒、黏粒，其中最細(xì)的是：黏粒。
2)土壤顆粒的性狀：砂�？障洞螅�、透水性能強，但保水性能差。
3)土壤的滲水性(即透水性)與保水性成反比關(guān)系，滲水性與通氣性成正比關(guān)系。
名稱直徑/mm砂粒2.0～0.02粉砂粒
0.02～0.002
黏粒
<0.002
2、土壤的分類：根據(jù)土壤中三種土壤顆粒的比例不同，可將土壤分為：砂土類土壤、黏土類土壤、壤土類土壤。
土壤名稱土壤質(zhì)地
砂土類土壤砂粒多，黏粒少，土壤顆粒較粗
黏土類土壤黏粒、粉砂多，土壤顆粒較細(xì)
壤土類土壤
砂粒、黏粒、粉砂大致等量，土壤質(zhì)地較均勻
二、土壤的性狀與植物的生長
1、土壤的保水、保肥、通氣、透水的性能與植物的生長有密切的關(guān)系。保水、保肥性最好的是黏土類土壤;通氣、透水性最好的是砂土類土壤;最容易搓成條狀的土壤種類是黏土類土壤;最適合大多數(shù)植物生長的土壤種類是壤土類土壤，其性狀是黏性適中，既通氣透水，又保水保肥。
2、不同類型土壤的性狀見下表
土壤名稱性狀
砂土類土壤疏松，不易黏結(jié)，通氣、透水性能強，易干旱。有機質(zhì)分解快，易流失黏土類土壤質(zhì)地黏重，濕時黏，干時硬。保水、保肥能力強，通氣、透水性能差壤土類土壤不太疏松，也不太黏。通氣、透水，能保水、保肥，宜于耕種。
3、土壤模型：壤土類土壤固體部分(礦物質(zhì)顆粒和腐殖質(zhì))占土壤總體積的50%，其中有機質(zhì)占固體部分的1%～5%，水和空氣各占1/4。
植物與土壤知識點：第3節(jié)植物與土壤
【知識點總結(jié)】一、植物的根系
1、根系：一株植物的所有根的總稱。
1)主根：根系中特別發(fā)達的，由胚根發(fā)育而成的根。
2)側(cè)根：主根上分支出來的較發(fā)達的根。
3)不定根：指的是從植物的莖、葉上產(chǎn)生的根。
2、根系可分為直根系和須根系
1)直根系：有明顯發(fā)達的主根和側(cè)根之分的根系叫做直根系;雙子葉植物絕大多數(shù)是直根系，如大豆、青菜、花生、棉花、番茄等。常分布在較深的土層。
2)須根系：沒有明顯的主側(cè)根之分的根系叫做須根系。單子葉植物絕大多數(shù)為須根系，如小麥、水稻、玉米、蒜、洋蔥、美人蕉、白玉蘭等。常分布在較淺的土層。
3、根系的基本功能：固定與吸收
1)固定：植物的根十分發(fā)達，生長的范圍比枝葉大，把植物牢牢固定在地上。
2)吸收：土壤中的水分和無機鹽是通過根吸收進入植物體的。
4、影響根分布的因素：土壤的結(jié)構(gòu);土壤的肥力;通氣情況;水分狀況;一般地說，地下水位越高，根系的平均長度越短。
5、生產(chǎn)上通過深耕、中耕、灌溉、排水、施肥等措施，來改善土壤條件，使根系健康發(fā)育。
二、植物細(xì)胞的吸水和失水
1、植物吸收水和無機鹽的器官是根，根吸水的主要部位在根尖的根毛區(qū)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中“帶土移栽”的目的是保護根尖不受傷害，保證被移栽的植物所需水和無機鹽的供應(yīng)。
2、根尖的結(jié)構(gòu)和性能：從根尖頂端起，依次可分為根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、根毛區(qū)四部分，各部分細(xì)胞的特點和作用見下表。
根尖的結(jié)構(gòu)細(xì)胞特點
功能
根冠細(xì)胞壁薄，排列不規(guī)則
保護作用
分生區(qū)無液泡，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞質(zhì)濃;排列緊密，
分裂能力強
細(xì)胞不斷分裂，細(xì)胞數(shù)目增加
伸長區(qū)細(xì)胞已經(jīng)停止分裂,不斷伸長。有較小的液
泡，細(xì)胞壁較薄，細(xì)胞呈長方形
細(xì)胞迅速伸長，使根生長
根毛區(qū)
細(xì)胞已停止生長，開始分化。有較大的液泡，
細(xì)胞壁厚;表皮細(xì)胞向外突起，形成根毛
是根尖吸水的主要部位
3、細(xì)胞吸水或失水的原理：細(xì)胞吸水或失水取決于植物根毛
細(xì)胞的細(xì)胞液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和土壤溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小。
1)細(xì)胞吸水條件：根毛細(xì)胞液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于土壤溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
2)細(xì)胞失水條件：根毛細(xì)胞液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于土壤溶液中溶質(zhì)的.質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
3)實例：腌制青菜時，青菜失水;海水漫入農(nóng)田，作物萎焉等。若施肥過多，土壤溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會超過根毛細(xì)胞液內(nèi)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，細(xì)胞就會失水過多而發(fā)生“燒苗”現(xiàn)象。
三、植物生長需要無機鹽
1、植物生長不僅需要從土壤中吸收水分，還需要吸收無機鹽，其中含有氮、磷、鉀三種元素的無機鹽對植物生長有重要意義。
1)有些無機鹽是植物體的組成成分;
2)有些無機鹽具有調(diào)節(jié)植物體生命活動的功能。
2、不同的無機鹽對植物生長起不同的作用，植物缺乏N、P、K元素分別會引起不同的病癥。
無機鹽
作用
缺乏時的癥狀
含氮的無機鹽(如硝促進細(xì)胞的分裂和生長，使枝植株矮小瘦弱，葉片發(fā)黃，嚴(yán)重時葉脈呈淡
酸銨)葉長得繁茂棕色
含磷的無機鹽(如過磷酸鈣)促進幼苗發(fā)育、花的開放，使果實種子成熟提早植株特別矮小，葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色含鉀的無機鹽(如氯化鉀)使莖稈健壯，促進淀粉的形成莖稈軟弱，容易倒伏，葉片的邊緣和尖端呈褐色，并逐漸焦枯
3、植物和土壤的關(guān)系：
(1)土壤為植物生長提供水和無機鹽;
(2)植物可以幫助土壤積累有機物，使土壤更為肥沃。因此，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常提倡“秸桿還田”，以提高農(nóng)田的肥力。
4、長期施用化學(xué)肥料的危害：
�、俚实奈：Γ菏雇寥腊褰Y(jié)，破壞土壤結(jié)構(gòu);
�、诹追实奈：Γ阂鹜寥廊变\、鐵等元素，使磷成為不溶性狀態(tài)，不能被農(nóng)作物吸收。
5、水體的富營養(yǎng)化污染
1)水體富營養(yǎng)化污染產(chǎn)生的原因：水體中有過多的氮、磷元素。
2)水體富營養(yǎng)化污染的基本癥狀是：淡水中出現(xiàn)水華現(xiàn)象，海水里出現(xiàn)赤潮現(xiàn)象。
3)水體氮磷元素的來源：
�、俟I(yè)上排放富有N、P及有機物的廢水等;
�、谵r(nóng)業(yè)上過多使用氮肥和磷肥;
�、凵钌吓欧糯罅康奈鬯�
4)水體的富營養(yǎng)化的過程：N、P元素增加一藻類大量繁殖，單位體積水的供氧量降低一藻類大量
死亡一需氧微生物大量繁殖一水中溶解氧含量降低一魚類、軟體動物等需氧生物大量死亡一厭氧微生物大量繁殖一水發(fā)黑變臭，水質(zhì)惡化。
5)防止水體富營養(yǎng)化：農(nóng)、林業(yè)生產(chǎn)中，應(yīng)多使用有機肥，少用化肥;生活中禁止使用含磷的洗滌
劑等化學(xué)用品;生產(chǎn)中減少水污染。
拓展：植物與土壤教案
認(rèn)知目標(biāo)：
1、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對各種土壤對植物生長的影響作假設(shè)性解釋。能提出進行探究活動的大致思路。并作書面計劃，會查閱書刊及其他信息源。
2、大膽想象，愿意合作與交流，能從自然中獲得美的體驗。
3、能設(shè)計研究不同土壤對植物生長影響的實驗。
拓展性目標(biāo)：
繼續(xù)完成“不同土壤對植物生長影響”的實驗，認(rèn)真觀察，做好記錄。
教學(xué)準(zhǔn)備：植物與土壤的圖片和資料。
三株生長情況大致相同的同一中植物。
三種不同類型的土壤。
搜集贊美土壤的詩歌。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
活動一：
1、學(xué)生互相交流搜集的土壤對植物生長作用的有關(guān)圖文資料。
2、教師出示自己搜集的資料卡。
大量的有關(guān)土壤的信息即被充分地展示在學(xué)生面前。
4、提出問題：
土壤對植物的生長有什么作用？
分組討論：
提出猜想與假設(shè)，并做好記錄。應(yīng)用各種方法來證明自己的猜想與假設(shè)。
匯報討論結(jié)果。
小結(jié)學(xué)生探究過程與結(jié)果。
活動二：
土壤對植物的生長有什么影響？
1、生交流搜集的有關(guān)不同土壤對植物生長的影響的資料 。
2、組選擇和確定研究主題，設(shè)計實驗方案，將預(yù)測結(jié)果記錄下來，并討論方案的可行性。
無論學(xué)生提出的實驗方案是否可行，教師都應(yīng)給予肯定，鼓勵學(xué)生動腦思考，讓學(xué)生選擇自己可以驗證的方案，預(yù)測實驗結(jié)果，以備與實際實驗結(jié)果相對照，長時間觀察。
3、學(xué)生試著匯報科學(xué)推斷。
小結(jié)：這個實驗需要較長時間來觀察，要堅持不懈。
4、展示教材上的資料卡。
讓學(xué)生開闊視野、增加信息量。
自由活動：
1、用自己喜歡的方式來贊美土壤。
如，詩歌、手抄報、唱歌、演講、繪畫等等。也可以合作進行。
2、評價活動
自評與互評來進行評價，主要從搜集資料 ，方案設(shè)計、猜想與預(yù)測、表達與交流等方面進行。
拓展活動：繼續(xù)觀察、記錄實驗情況。
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