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育兒知識(shí)3至6歲中班
孩子發(fā)到了中班這個(gè)年齡階段是孩子學(xué)習(xí)的最佳年齡段。這個(gè)年齡段，孩子的模仿能力強(qiáng)，接受能力快，好奇心大，可以說，你教什么他學(xué)什么，你希望他成為什么樣子就會(huì)成為什么樣子。下面百分網(wǎng)小編為大家整理了相關(guān)育兒知識(shí)3至6歲中班，希望大家喜歡。
3到6歲中班育兒小知識(shí)
早期教育并不意味著要教給孩子某方面的知識(shí)(如英語、數(shù)學(xué)、特長等等，當(dāng)然如果孩子真的興趣濃厚要給他們提供相應(yīng)的環(huán)境)，重要的是讓孩子有充分發(fā)揮自己的空間和條件，給他們表現(xiàn)自己和打理自己的機(jī)會(huì)，讓他們可以很好的發(fā)展自己的能力。
我們都知道，孩子到3歲時(shí)會(huì)突然發(fā)生很大變化，有些孩子變得非常不聽話，固執(zhí)，任性，有的孩子情緒突然變得很不穩(wěn)定 。3歲小孩的本事變得比過去大得多，他們會(huì)不斷地向爸爸媽媽提出各種要求，如果這些要求得不到滿足，他們就會(huì)大哭大鬧 。3歲小孩的身上，每天都在發(fā)生變化，每天都在進(jìn)步，他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)事物的能力、社會(huì)交往技能、語言、思維，一切都在向前進(jìn)步。
那我們現(xiàn)在看看3歲-6歲的小孩應(yīng)該學(xué)點(diǎn)什么?
學(xué)習(xí)漢字，開發(fā)智力效果明顯：如果從五歲開始學(xué)起，到入學(xué)前一年，智商便能達(dá)到110;要是從四歲開始學(xué)起，學(xué)習(xí)兩年，智商將能達(dá)到120;若從三歲開始學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)三年，智商就能達(dá)到130左右。提前、集中、快速識(shí)字的意義在于利用識(shí)字過程訓(xùn)練兒童的記憶力、開發(fā)兒童的潛在能力和綜合素質(zhì)的培育和提高，開發(fā)兒童的智力。及時(shí)對(duì)兒童實(shí)施提前、集中、快速識(shí)字教育，具有相當(dāng)?shù)谋匾浴?6歲以前屬“黃金教育期”，這一階段的孩子記憶效果最佳，錯(cuò)過這一階段再學(xué)需付出六七倍力量。3-6歲的孩子大腦就像是一個(gè)空白磁盤，對(duì)于他們來說，記憶不是負(fù)擔(dān)，而是一種生理需要，這一時(shí)期若是錯(cuò)過了將終生無法彌補(bǔ)。
最后我們在小孩進(jìn)行早期教育要注意事項(xiàng)
1、關(guān)心和愛撫孩子。多給他們一些微笑,多對(duì)他們的所作所為感興趣 。當(dāng)他們犯錯(cuò)了不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們的錯(cuò)誤，主要是鼓勵(lì)。
2、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主。尊重他們的各種需要,尊重他們的興趣和愛好,鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感,遇事多跟他們商量,多聽他們的意見,允許他們自己做選擇和決定,容忍孩子有與父母不同的見解。
3、讓孩子感到快樂。 給他們提供游戲的時(shí)間、場所和玩具,對(duì)他們的愛好給予鼓勵(lì)和支持。雖然孩子入學(xué)后,其主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí),但游戲仍然是他們必不可缺少的重要部分。
4、正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績，
5、給孩子留面子，不要當(dāng)著其他小朋友面前訓(xùn)斥小孩。
6、做孩子的朋友，積極參與孩子的業(yè)余愛好活動(dòng)，讓孩子的生活有意義豐富多彩。
3到6歲中班幼兒性格類型
①軟弱型
軟弱型孩子通常是家庭過分溺愛的結(jié)果。在一帆風(fēng)順的環(huán)境里通常看不到其缺陷，可一旦遇到困難，則表現(xiàn)為缺乏自己的主見和堅(jiān)韌不拔的毅力，做一件事往往三分鐘熱情、虎頭蛇尾……
家長必須認(rèn)識(shí)到，孩子的這種性格對(duì)他成長的危害是很嚴(yán)重的，家長必須主動(dòng)改變這類孩子的“家庭環(huán)境”。試著給孩子講一些英雄人物鋼鐵意志的事例，也可以有意識(shí)地給孩子布置一些能夠自己完成的任務(wù)，并進(jìn)行督促完成。
②頑皮型
頑皮型孩子的表現(xiàn)形式，通常是不講禮貌，在公共場合常常多嘴多話，辦一些令人討厭的事，甚至以惹人不愉快為樂。
家長應(yīng)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行思想品德及文明禮貌教育，幫助孩子分析自己的行為，認(rèn)識(shí)自己的不當(dāng)之處。培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而把他過于旺盛的精力引導(dǎo)上正路。
③偏內(nèi)向型
有些孩子喜宅家里獨(dú)處，不愛參與集體活動(dòng)，看不去不活潑、不愛動(dòng)，打怵出頭露面，平時(shí)沉靜寡言，獨(dú)立能力通常較弱。這些基本是偏內(nèi)向型的表現(xiàn)。
建議家長有意識(shí)地在家庭中創(chuàng)造活潑、愉快氣氛，多主動(dòng)與孩子交談，主動(dòng)向孩子提出各種有趣問題請(qǐng)他回答，平時(shí)多帶孩子到外面參加郊游健身等有趣的活動(dòng)，增加健康的生活情趣。鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成一些他力所能及的事情，增強(qiáng)其獨(dú)立生活和處事能力。
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偏外向型的孩子坐不住、靜不下來，無法專心致志;愿意表現(xiàn)自己、喜歡張揚(yáng)、炫耀;雖有“不認(rèn)生、不打怵”的闖勁，但是說話辦事不認(rèn)真、不仔細(xì)……
家長應(yīng)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行正面教育，一是教給孩子一些必要的文明禮儀，謙虛而不虛偽、陽光而不張揚(yáng)、勇敢而不魯莽、謹(jǐn)慎而不冒失;對(duì)孩子好犯的毛病事先警告、事后批評(píng)、改進(jìn)后及時(shí)給予表揚(yáng)，幫助孩子克服毛病;二是幫助孩子改掉坐不住的毛病，可在大人陪同下，堅(jiān)持每天有一兩次固定的時(shí)間看書或做事，逐漸幫助他養(yǎng)成專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣;三是平時(shí)注意培養(yǎng)孩子健康的.情趣吸引他，減少其室外活動(dòng)。
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自大型的孩子表現(xiàn)為過于驕傲、目中無人，自以為了不起，覺得自己比別人都強(qiáng)，不懂得尊重他人……
家長應(yīng)有意識(shí)地教育孩子為人處事都應(yīng)當(dāng)謙虛，明白謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。還要讓孩子明白天外有天、山外有山、人上有人，一旦孩子犯了驕傲的毛病，家長就要及時(shí)地指出他的錯(cuò)誤，說明目中無人的危害;家長也可以讓孩子試做“眼高手低”的事，使孩子懂得“看花容易而繡花難”的道理，教育他懂得驕兵必?cái)�，目中無人偏偏不如人的規(guī)律。
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自卑型的孩子缺乏自信心，凡事不敢爭先。在學(xué)習(xí)上，自認(rèn)為不是學(xué)習(xí)的料，是天生的笨;在生活上，膽小怕事、畏縮不前，覺得誰都比自己強(qiáng)……可以的
家長應(yīng)有意識(shí)地用積極進(jìn)取人物的事跡教育孩子，鼓勵(lì)他嘗試自己去完成力所能及的事情，自己去外面“闖一闖”。家長平時(shí)要多為孩子創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使他嘗到成功的喜悅進(jìn)而增強(qiáng)自信心。
孩子在獨(dú)立完成事情后，家長要給于充分的肯定，本著多鼓勵(lì)、少批評(píng)的原則，絕不可以責(zé)備孩子這不對(duì)、那不妥的無能表現(xiàn)。
⑦馬虎毛草型
毛草型的孩子做事毛手毛腳、學(xué)習(xí)不專心，寫作業(yè)丟三落四……這是很多孩子常犯的毛病。
家長應(yīng)及時(shí)指出孩子的毛病，并要求他通過實(shí)際行動(dòng)立即改正。家長應(yīng)教育孩子學(xué)會(huì)并養(yǎng)成事先冷靜看一看，想一想，然后去做，事后還要細(xì)心進(jìn)行復(fù)查的習(xí)慣。采取一點(diǎn)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲辦法也是必要的。
⑧性格執(zhí)拗型
執(zhí)拗型的孩子突出的特點(diǎn)是性格固執(zhí)、倔強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)，缺乏靈活性，一條道跑到黑。
家長對(duì)這樣的孩子要平時(shí)多加疏導(dǎo)，多以“順毛驢”的方法對(duì)待他，盡力避免與孩子正面沖突。如發(fā)生了頂牛現(xiàn)象時(shí)，家長不必堅(jiān)持要孩子立即按大人的意見辦，不妨先行“冷處理”，但事后要及時(shí)指出孩子的不對(duì)，并要求其改正。平時(shí)注意教育孩子多聽取別人的意見，學(xué)會(huì)靈活處理事物的方法。
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自私型的孩子總是“以自我為中心”，見到想要的東西就想據(jù)為己有，自己的東西絕不給別人，家長一旦把自己的東西給了別人，就會(huì)大哭大鬧個(gè)沒完沒了……
家長要認(rèn)識(shí)到這是孩子缺少教養(yǎng)的本質(zhì)特征，因此應(yīng)認(rèn)真幫助孩子去改正。發(fā)現(xiàn)孩子有這方面毛病要及時(shí)糾正，對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng);平時(shí)要求孩子絕不隨便拿別人的東西，自己的玩具則應(yīng)當(dāng)借給其他小朋友玩。
歸根結(jié)底，孩子的不同性格對(duì)其將來的成長、成才都有著莫大關(guān)系，因此，家長應(yīng)當(dāng)對(duì)不同性格類型的孩子采取不同的教育方法，有針對(duì)性的對(duì)其進(jìn)行教育幫助，也就是所謂的“因材實(shí)施”，家長育兒成才過程中必須充分注意的。
3至6歲中班幼兒應(yīng)該擁有他自己的房間嗎
很多爸爸媽媽關(guān)于寶寶應(yīng)該在哪里睡覺的問題感到非常困惑。大部分人都會(huì)覺得以下的情況是非常正常的，寶寶慢慢長大就應(yīng)該擁有他自己的房間然后睡在自己的床上。還有一部分的爸爸媽媽也許考慮到寶寶的安全讓寶寶和自己睡覺也可能會(huì)和哥哥姐姐睡覺。寶寶在哪里睡覺最重要的應(yīng)該是要看看寶寶的個(gè)人偏好。接下倆我們就來討論一下，寶寶應(yīng)該擁有他自己的房間嗎?
一起睡覺
寶寶和爸爸媽媽一起睡覺的一個(gè)非常大的好處就是爸爸媽媽可以更好的照顧寶寶。在寶寶晚上想要某些東西的時(shí)候，寶寶想要自己干些什么事情的時(shí)候，爸爸媽媽可以馬上滿足寶寶的需求。如此一來，寶寶就用不著大半夜叫爸爸媽媽來了解自己想要一些什么東西了。還有一個(gè)好處就是，媽媽也不需要在喂奶的時(shí)候特意起床了，爸爸媽媽方便的話還可以直接在床上給寶寶換尿布�？傊痪湓捒梢愿爬�，爸爸媽媽和寶寶一起睡覺的話可以減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，讓爸爸媽媽不用再那么勞累。除了以上給大家講的好處以外，寶寶和爸爸媽媽一起睡覺還可以增強(qiáng)親子關(guān)系。這也是東方人之所以喜歡和寶寶一起睡覺的原因之一。就算是以后寶寶長大了，一起睡覺也不是大家想象中的不成熟的表現(xiàn)，相反是一種親密的表現(xiàn)。
給寶寶一些獨(dú)立空間
一些爸爸媽媽在寶寶剛出生的時(shí)候會(huì)讓寶寶和爸爸媽媽一起睡覺，可是隨著時(shí)間的推移，在寶寶幾周大之后，爸爸媽媽就會(huì)讓寶寶有一個(gè)自己的臥室然后睡在自己的床上或者是托兒所里。其實(shí)這樣做非常好，只是，在每一個(gè)正確的時(shí)間里都給寶寶提供相對(duì)應(yīng)的空間不是很容易的，很多時(shí)候?qū)τ诎职謰寢寔碚f會(huì)是一種非常大的挑戰(zhàn)。
寶寶在習(xí)慣爸爸媽媽的體溫、味道以后就不想要離開爸爸媽媽然后自己單獨(dú)睡覺。許多的寶寶在還小的時(shí)候都不喜歡待在自己的房間里面，想要讓寶寶能夠呆在自己的房間里面睡覺是需要一定的過度時(shí)間的。
給寶寶自己的房間
很大一部分的西方文化宣傳的都是個(gè)人主義文化，所以在西方的兒童都有著獨(dú)立的價(jià)值觀。培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性是西方爸爸媽媽一直強(qiáng)調(diào)給寶寶空間的原因，一部分的爸爸媽媽甚至在寶寶剛出生的時(shí)候就讓寶寶一個(gè)人睡在他自己的房間里面。爸爸媽媽教育寶寶要有主見，要獨(dú)立，不能夠一直依賴著爸爸媽媽的幫助。寶寶在自己的房間里面可以更快的睡著，在許多的情況下，寶寶只需要將燈關(guān)掉就可以睡覺了。
給寶寶獨(dú)立的空間可以使得寶寶能夠更棒的完成自己的事情，如此一來的話爸爸媽媽也可以有他自己的獨(dú)立空間。這樣的安排不但可以給寶寶一定的空間和隱私，同時(shí)也能夠給爸爸媽媽一定的空間和隱私。這樣爸爸媽媽既不用太過于擔(dān)心寶寶的各種事情，能夠讓寶寶獨(dú)立地面對(duì)自己可以解決的事情，同時(shí)爸爸媽媽也可以有更多的時(shí)間，對(duì)于雙方都好。
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