2017理化中考備考建議
不少學(xué)生和家長問，今年的理化中考相比四調(diào)、元調(diào)和去年中考是更難，還是更簡單，還是相差不多。對這個問題回答是：今年理化中考與之前的幾次調(diào)考和以前的中考不能簡單的用難或易做簡單的對比評價。如果非要把今年中考與往年中考做一個比較，我只能說，今年中考更加注重生活實踐與應(yīng)用，更加注重考查學(xué)生的各項基本技能。
從幾次的調(diào)考來看，今年理化將更加側(cè)重考查學(xué)生的基本理化技能和基本原理的解釋與應(yīng)用。理化與生活聯(lián)系是非常緊密的。而理化中考有兩個目標(biāo)，一是義務(wù)教育的結(jié)業(yè)，驗收學(xué)生是否已經(jīng)具備基本的思考和社會行為能力。二是為進一步的人才培養(yǎng)輸送合格的學(xué)生。所以，過去理化的考試基調(diào)定位在普及科普和掃盲的層次。但是，隨著社會的發(fā)展和對人的要求的提高，當(dāng)前我們理化中考的基調(diào)定位略有上升，考查學(xué)生需要具有一定的思維能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。不僅要求學(xué)生會看、會做，還要求學(xué)生會說、會設(shè)計解決問題的方案、會評價別人的方案、會發(fā)現(xiàn)不足進而完善。而這些技能都是作為一個普通中學(xué)生、普通人都應(yīng)該具備的，這也是我們教育的出發(fā)點和最終的歸宿。
其次，在最后備考階段，我提如下幾個備考方向：
第一、至少完整的梳理理化知識要點和規(guī)律要點兩次。
這種梳理絕不是走馬觀花式的把課本或者筆記從頭翻到尾的翻看兩遍，而是細致入微的、無一缺省的默兩遍。先前我們已經(jīng)完成過兩輪總復(fù)習(xí)，對理化的基本知識點都已經(jīng)梳理過了�，F(xiàn)在，我建議大家拿來一張白紙，不要看書或筆記，把所有初中階段學(xué)到的物理和化學(xué)知識有條理的、按樹狀圖(或其它圖表)的形式逐一的羅列出來，你不一定非要把具體的內(nèi)容完整的填上去，但是你至少要把知識點的綱要寫清楚，并在你寫綱要的同時，嘴里面念念有詞的把具體內(nèi)容寫出來(家長配合)。寫完后，對照課本或筆記檢查是否有遺漏。若有，補充進去。第一次至少要從現(xiàn)在就開始。第二次建議在六月十五號左右進行。通過梳理，你至少要明白：我學(xué)了兩年的理化，我到底學(xué)到了哪些理化知識和方法!
第二、回歸課本，注意知識點或規(guī)律之間的橫向遷移與縱向聯(lián)系。
回歸課本，留意課本上的每一幅插圖和每一個舉例。對于課本插圖，不僅要了解、理解本插圖所要表達的基本理化知識規(guī)律，還要從插圖中聯(lián)想到插圖內(nèi)容中暗含的其他理化知識規(guī)律。例如：人教版物理課本圖11.2-3，此圖主要是描述在宇宙飛船中失重狀態(tài)下的物體質(zhì)量問題，但是，此圖還暗含重力問題、哪些儀器可以正常使用哪些儀器不可以正常使用的實驗器材操作問題，進一步還可以設(shè)計新問題考查學(xué)生對在失重環(huán)境中進行科學(xué)探究的方案設(shè)計的能力和評估能力等。還要注意插圖、舉例和實驗探究的變異，同樣是課本上的一幅圖，或一個實驗探究，可能會描述成另一個與本知識點無關(guān)的其他知識規(guī)律或?qū)嶒炋骄�。通過回歸課本的學(xué)習(xí)，至少你需要把這兩年來所學(xué)的理化知識橫向和縱向聯(lián)系起來，編織成一張知識的網(wǎng)。
第三、注意實驗題的強化練習(xí)，掌握基本的實驗方案設(shè)計、操作、評估技能。
物理的實驗方案設(shè)計、操作與評估相對化學(xué)的要簡單些。但是，無論理化，在規(guī)范性和評估方面都有比較嚴(yán)格的要求。包括器材作用、操作目的、數(shù)據(jù)分析、結(jié)論、語言表述等。物理的實驗題基本上都是課本上哪些實驗的原型，即使變異，也只是把實驗操作步驟進行發(fā)散，把一些實驗過程中遇到的問題拿出來讓大家進行分析評估，即便出現(xiàn)新的物理探究，也更傾向于對物理研究方法和靈活應(yīng)變能力進行考查，相對簡單的多。而化學(xué)實驗往往涉及對陌生物質(zhì)或裝置作用進行推理判斷和性質(zhì)分析。這不僅要求學(xué)生對熟悉的物質(zhì)性質(zhì)有所了解，還需要學(xué)生對物質(zhì)構(gòu)成規(guī)律、元素周期表的規(guī)律、金屬活動順序表的規(guī)律、酸堿通性等物質(zhì)規(guī)律要有深刻的認(rèn)識，懂得如何根據(jù)這些規(guī)律從熟悉的物質(zhì)身上的特性去認(rèn)識相同結(jié)構(gòu)的陌生物質(zhì)的特性，從物質(zhì)的特性和實驗?zāi)康某霭l(fā)去分析裝置的作用或設(shè)計、評估實驗方案。所以，復(fù)習(xí)過程中，千萬不要抱著為練習(xí)而練習(xí)，為考試而學(xué)習(xí)的心態(tài)。要把每一個實驗題當(dāng)作對自己能力的一次檢車或者挑戰(zhàn)。
第四、計算強度不需要加深。
理化是研究物質(zhì)的，不是研究算子的。所以，不少同學(xué)為提高理化最后壓軸題的得分率，平時花大量的時間和精力去做一些高難度的、計算量很大的'計算題。完全沒有這個必要。事實上，最后的物理壓軸題考查的目的不是同學(xué)們的計算能力，而是考查大家從題干中提取信息，對信息進行加工，通過簡單的計算解決問題的能力。這類題目比較新穎，且素材直接來自生活，計算量并不大，數(shù)據(jù)設(shè)計合理。比方說近幾年的物理大考壓軸題出現(xiàn)的有：研究垃圾箱蓋的受力情況、飲水機的工作原理、樹立電線桿的省力方法、前段時間考的健身設(shè)備等等。只要你能夠把這些事物的原理搞清楚，結(jié)合物理的相關(guān)知識規(guī)律進行列式計算，是很容易拿到分的。且計算量并不大，很多數(shù)字都可以通過化簡約分，無需死算硬算，根本不需要用計算器。所以，中考理化不許用計算器是完全合理的。所以，物理計算壓軸題失分的時候，并不一定就是計算的問題，很多人不會做，并不一定就是自己的計算能力差，很大程度上是因為你連題目所說的事物的工作原理都沒有搞清楚。而化學(xué)的計算壓軸題相對物理而言要簡單的多。主要考查大家對物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的數(shù)據(jù)進行分析，通過分析，利用質(zhì)量守恒規(guī)律計算相關(guān)物質(zhì)的量，注意細節(jié)，注意質(zhì)量守恒定律的計算規(guī)則，是不可能失分的，除非你把這些東西都沒有掌握。
第五、注意調(diào)節(jié)心態(tài)，改善行為習(xí)慣，避免非智力性因素丟分。
這里所說的心態(tài)，主要是應(yīng)對理化練習(xí)或考試時候的態(tài)度。當(dāng)下的總復(fù)習(xí)，同學(xué)們要有針對性的復(fù)習(xí)，不要胡子眉毛一把抓，越是這樣抓，越是心里急。通過前面的梳理和練習(xí)，你應(yīng)該知道自己哪里有問題，哪里沒有問題。有問題的地方就采取措施解決問題，沒問題的地方就可以不用管他了，集中主要精力去抓自己弱勢的東西。千萬不要指望最后老師還能夠幫助你什么，因為到最后，老師也只能根據(jù)自己的經(jīng)驗進行中考指導(dǎo)性的復(fù)習(xí)講授了。而這種指導(dǎo)性的復(fù)習(xí)講授都是大眾化的、千篇一律的、抓中下等成績的講授，對中上等成績的學(xué)生而言，沒有實質(zhì)性的、針對性的意義。所以，最后關(guān)頭，大家只能各自單飛復(fù)習(xí)。如果你還潛心于老師的引導(dǎo)，那么你就是在荒廢你自己的時間。當(dāng)然，我不是要鼓動大家不聽老師講課或不做老師布置的作業(yè)。而是要求大家在聽課和練習(xí)的時候，有針對性的聽，有針對性的、有選擇性的練。至于行為習(xí)慣，我前兩天在我的班上是這樣要求的，至于其他人是否愿意這樣要求，可以自行選擇。我要求：最后一個月了，書包、抽屜該整理了，重要的復(fù)習(xí)資料隨身攜帶，不重要的東西該丟的丟了，該賣的賣了，該收藏的收藏了，一身輕松的迎接中考。至于筆袋，每個人的筆袋里面只允許留下如下幾樣?xùn)|西：0.5mm的黑色簽字筆一支、0.5mm黑色簽字筆芯2-3支、紅色改正筆一支、2B鉛筆一支、2B橡皮擦一塊、刻度尺或直尺若干、圓規(guī)一支。其他東西全部清除，包括圓珠筆、鋼筆、非2B鉛筆、膠帶、涂改帶、修正液等一件都不許留。四月調(diào)考，不少人用錯了鉛筆造成非智力性丟分。所以，我現(xiàn)在做出了以上要求，希望大家能夠盡早適應(yīng)規(guī)范化的考試要求。最后就是停機保號、停網(wǎng)。最后一個月，手機、微信等，停了吧，不要再害人了!一個月而已，死不了的!
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