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2018中考作文值得收藏的國(guó)學(xué)名句

　　中華文化博大精深，國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)涵豐富，許多千古名句至今流傳，經(jīng)久不衰，滋養(yǎng)了世世代代的中國(guó)人。下面就跟隨百分網(wǎng)小編一起去看看吧，希望能幫到你哈。

2018中考作文值得收藏的國(guó)學(xué)名句

　　1、居安思危，思則有備，有備無(wú)患。 (左傳)

　　2、人非圣賢，孰能無(wú)過?過而能改，善莫大焉。 (左傳)

　　3、知人者智，自知者明。 (老子)

　　4、禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。 (老子)

　　5、合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于累土;千里之行，始于足下。(老子)

　　6、敏而好學(xué)，不恥下問。 (論語(yǔ)·公冶長(zhǎng))

　　7、己所不欲，勿施于人。 (論語(yǔ)·顏淵)

　　8、工欲善其事，必先利其器。 (論語(yǔ)·衛(wèi)靈公)

　　9、君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。 (論語(yǔ)·述而)

　　10、歲寒，然后知松柏之后凋也。 (論語(yǔ)·子罕)

　　11、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 (論語(yǔ)·為政)

　　12、知者不惑，仁者不憂，勇者不懼。 (論語(yǔ)·子罕)

　　13、人誰(shuí)無(wú)過?過而能改，善莫大焉。 (左傳·宣公二年)

　　14、知之為知之，不知為不知，是知也。 (論語(yǔ)·為政)

　　15、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 (論語(yǔ)·雍也)

　　16、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。 (論語(yǔ)·子路)

　　17、三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖贫鴱闹�，其不善者而改之�?論語(yǔ)·述而)

　　18、大道之行，天下為公。 (禮記·禮運(yùn))

　　19、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。 (禮記·中庸)

　　20、學(xué)然后知不足，教然后知困。 (禮記·學(xué)記)

　　21、玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。 (禮記·學(xué)記)

　　22、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。 (屈原·離騷)

　　23、生于憂患，死于安樂。 (孟子·告子下)

　　24、得道多助，失道寡助。 (孟子·公孫丑)

　　25、民為貴，社稷次之，君為輕。 (孟子·盡心上)

　　26、窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。 (孟子·盡心上)

　　27、天時(shí)不如地利，地利不如人和。 (孟子·公孫丑)

　　28、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。 (孟子·滕文公)

　　29、鍥而不舍，金石可鏤。 (荀子·勸學(xué))

　　30、吾生也有涯，而知也無(wú)涯。 (莊子·養(yǎng)生主)

　　31、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。 (莊子)

　　32、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 (中庸)

　　33、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。 (淮南子·說(shuō)林訓(xùn))

　　34、風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。 (戰(zhàn)國(guó)策·荊軻刺秦王)

　　35、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。 (史記·留侯世家)

　　36、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 (史記·報(bào)任少卿書)

　　37、智者千慮，必有一失;愚者千慮，必有一得。(史記·淮陰侯列傳)

　　38、繩鋸木斷，水滴石穿。 (漢書·枚乘傳)

　　39、若要人不知，除非己莫為。 (漢·枚乘·上書諫吳王)

　　40、少壯不努力，老大徒傷悲。 (漢樂府·長(zhǎng)歌行)

　　41、疾風(fēng)知?jiǎng)挪�，歲寒見后凋。 (后漢書·王霸傳)

　　42、失之東隅，收之桑榆。 (后漢書·馮異傳)

　　43、夜場(chǎng)論壇，金石為開。 (我們正在努力)

　　44、貧賤之知不可忘，糟糠之妻不下堂。 (后漢書·宋弘傳)

　　45、志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來(lái)之食。 (后漢書)

　　46、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。 (南朝·蕭鐸)

　　47、寧為玉碎，不為瓦全。 (北齊書·元景安傳)

　　48、當(dāng)局者迷，旁觀者清。 (新唐書·元行沖傳)

　　49、疾風(fēng)知?jiǎng)挪�，板蕩識(shí)誠(chéng)臣。 (唐太宗·贈(zèng)蕭禹)

　　50、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 (唐·王勃·送杜少府之任蜀川)

　　中考語(yǔ)文文言文倒裝句大總結(jié)

　　中考文言文的倒裝句主要有四種：

　　[主謂倒裝]在感嘆句或疑問句中，為了強(qiáng)調(diào)謂語(yǔ)而將它放到句首，以加強(qiáng)感嘆或疑問語(yǔ)氣。

　　[賓語(yǔ)前置]否定句中代詞充當(dāng)賓語(yǔ)、疑問代詞充當(dāng)動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)以及用“之”字或“是”字作為提賓標(biāo)志時(shí)，賓語(yǔ)通常都要前置。

　　[定語(yǔ)后置]古漢語(yǔ)中有時(shí)為了突出修飾語(yǔ)，將定語(yǔ)放在中心詞之后。

　　[介賓結(jié)構(gòu)后置]介詞“以”“于”“乎”“自”等后面帶上賓語(yǔ)，組成介賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。這種介賓短語(yǔ)在現(xiàn)代漢語(yǔ)中一般放在動(dòng)詞或者形容詞前邊充當(dāng)狀語(yǔ)，在古代漢語(yǔ)中，卻多數(shù)放在動(dòng)詞或者形容詞后邊充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ)。

　　一、主謂倒裝

　　主謂倒裝也叫謂語(yǔ)前置或主語(yǔ)后置。古漢語(yǔ)中。謂語(yǔ)的位置也和現(xiàn)代漢語(yǔ)中一樣，一般放在主語(yǔ)之后，但有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)和突出謂語(yǔ)的意義，在一些疑問句或感嘆句中，就把謂語(yǔ)提前到主語(yǔ)前面。

　　例：甚矣，汝之不惠。

　　全句是“汝之不惠甚矣”。謂語(yǔ)前置，表強(qiáng)調(diào)的意味，可譯為“你太不聰明了”。

　　二、賓語(yǔ)前置

　　文言文中，動(dòng)詞或介詞的賓語(yǔ)，一般放置于動(dòng)詞或介詞之后，有如下幾種情況：

　　1。疑問句中，疑問代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。這類句子，介詞的賓語(yǔ)也是前置的。

　　① 介賓倒裝：

　　例：孔文子何以謂之“文”也?

　　“何以”是“以何”的倒裝，可譯為“為什么”。

　　例：微斯人，吾誰(shuí)與歸?

　　“吾誰(shuí)與歸”是“吾與誰(shuí)歸”的倒裝，可譯為“我和誰(shuí)同道呢?”。

　�、� 謂賓倒裝

　　例：何有于我哉?

　　“何有”是“有何”的倒裝。古漢語(yǔ)中，疑問代詞做賓語(yǔ)時(shí)，一般放在謂語(yǔ)的前面�？勺g為“有哪一樣”。

　　例：孔子云：“何陋之有?”

　　“何陋之有”即“有何陋”的倒裝�？勺g為“有什么簡(jiǎn)陋呢?”“何”，疑問代詞， “之”，助詞，無(wú)實(shí)在意義，在這里是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

　　2。文言否定句中，代詞做賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置。

　　例：僵臥孤村不自哀

　　“不自哀”是“不哀自”的倒裝，可譯為“不為自己感到悲哀”。“自”，代詞，在否定句中，代詞做賓語(yǔ)要前置。另如“忌不自信”，“自信”即“信自”，意相信自己。

　　3。用“之”或“是”把賓語(yǔ)提于動(dòng)詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語(yǔ)。這時(shí)的“之”只是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志，沒有什么實(shí)在意義。

　　例：蓮之愛，同予者何人?

　　“蓮之愛”即“愛蓮”的倒裝，可譯為“喜愛蓮花”。“之”，助詞，無(wú)實(shí)在意義，在這里是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

　　例：孔子云：“何陋之有?”

　　“何陋之有”即“有何陋”的倒裝�？勺g為“有什么簡(jiǎn)陋呢”。“之”，助詞，無(wú)實(shí)在意義，在這里是賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。

　　4。介詞“以”的賓語(yǔ)比較活躍，即使不是疑問代詞，也可以前置，表示強(qiáng)調(diào)。

　　例：是以謂之“文”也。

　　“是以”是“以是”的倒裝，可譯為“因此”。“是”是指示代詞，指代前面的原因。

　　5。其他，表示強(qiáng)調(diào)。

　　例：萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

　　“關(guān)山度”是“度關(guān)山”的倒裝�？勺g為“跨過一道道關(guān)，越過一道道山”。

　　三、定語(yǔ)后置

　　文言文中，定語(yǔ)的位置一般也在中心詞前邊，但有時(shí)為了突出中心詞的地位，強(qiáng)調(diào)定語(yǔ)所表現(xiàn)的內(nèi)容，或使語(yǔ)氣流暢，往往把定語(yǔ)放在中心詞之后。

　　1。 “中心詞+后置定語(yǔ)+者”。

　　例：遂率子孫荷擔(dān)者三夫。

　　“荷擔(dān)者三夫”是“三夫荷擔(dān)者”的倒裝，定語(yǔ)“三夫”后置，以突出中心詞“荷擔(dān)者”，可譯為“三個(gè)能挑擔(dān)子的成年男子”。

　　例：峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

　　“亭翼然臨于泉上”是“翼然臨于泉上亭”的倒裝，定語(yǔ)后置，可譯為“一座像鳥兒張開翅膀一樣高踞在泉上的亭子。”

　　2。 “中心詞+之+后置定語(yǔ)+者”。

　　例：予謂菊，花之隱逸者也。

　　“花之隱逸者”是“隱逸之花”的.倒裝�？勺g為“具有隱逸氣質(zhì)的花”。

　　3。數(shù)量詞做定語(yǔ)后置。

　　例：嘗貽余核舟一。

　　“核舟一”是“一核舟”的倒裝，定語(yǔ)“一”后置，可譯為“一個(gè)核舟”。

　　四、介賓結(jié)構(gòu)后置

　　1。用介詞 “于” 組成的介賓短語(yǔ)在文言文中大都后置。譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，除少數(shù)譯作補(bǔ)語(yǔ)外，大都數(shù)都要移到動(dòng)詞前做狀語(yǔ)。

　　例：何有于我哉?

　　全句為“于我有何哉”的倒裝句，介賓結(jié)構(gòu)“于我”后置。譯為“在我身上有哪一樣呢”。

　　例：告之于帝。

　　是“于帝告之”的倒裝，介賓結(jié)構(gòu)“于帝”后置，譯為“向天帝報(bào)告了這件事”。

　　例：躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世。

　　北京中考狀元總結(jié)出“語(yǔ)文滿分10條例”

　　2016年北京中考狀元，所有學(xué)科全部滿分!他總結(jié)出10條語(yǔ)文滿分的好方法，想考高分的同學(xué)一定要看喲!

　　良好的記憶、扎實(shí)的基礎(chǔ)

　　生字、解詞、背誦、常識(shí)性知識(shí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。

　　扎實(shí)的基礎(chǔ)依靠良好的記憶，清晰、一絲不亂，在理解的基礎(chǔ)上記憶。

　　順便說(shuō)一句，許多初一新生語(yǔ)文“驟然”退步，就是因?yàn)殄e(cuò)以為初中的記憶性知識(shí)不重要。

　　課外名著閱讀，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“內(nèi)功”

　　如果你在小學(xué)高年級(jí)就通讀過《西游記》《水滸傳》《三國(guó)演義》原著，以及其他名著，有童話、神話、寓言的啟蒙閱讀，因課外名著閱讀的難度高于課本和試題，其寬度廣于課本和試題，在學(xué)習(xí)、考試時(shí)你會(huì)“游刃有余”。這樣的正面例子我見過許多，反面例子則更多。

　　我給初中生推薦過點(diǎn)評(píng)本《水滸傳》《三國(guó)演義》，是希望在閱讀名著的同時(shí)，借助點(diǎn)評(píng)語(yǔ)增強(qiáng)閱讀理解能力，增強(qiáng)了解人的能力。

　　熟讀重點(diǎn)課文

　　所謂重點(diǎn)課文可通過課本目錄的標(biāo)示分出。

　　講授這些課文時(shí)教師會(huì)有大量的示范、分析，一定注意教師是如何朗誦、思考的，教師的思路最接近試卷出題人的思路，而不是你或其他什么人的思路。

　　知識(shí)要形成結(jié)構(gòu)

　　僅僅靠手的力量，打擊是不會(huì)有力量的。習(xí)武之人，都知道通過手部來(lái)運(yùn)用手臂、肩膀、全身的力量。語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是這樣，知識(shí)形成結(jié)構(gòu)的好處是：第一不會(huì)遺忘，第二知道知道和不知道(你能看明白不?)，第三能以一個(gè)系統(tǒng)來(lái)解決具體問題(有水平的人都是如此)。

　　舉例，你應(yīng)該學(xué)過不少古詩(shī)詞，你能按時(shí)代分析嗎?你能按主題分類嗎?

　　生活知識(shí)、課本知識(shí)、課外閱讀、作業(yè)、試卷應(yīng)融會(huì)貫通

　　兼具豐富細(xì)膩的情感、嚴(yán)密綜合的理性思維

　　初中男生語(yǔ)文普遍不如女生是因?yàn)榍罢�，高中男生語(yǔ)文可能趕上女生是因?yàn)楹笳摺?/p>

　　幾項(xiàng)語(yǔ)文能力

　　了解自我的能力，能用愛的眼光觀察事物，對(duì)自然有內(nèi)心的親近感，能將閱讀轉(zhuǎn)化為作文。

　　犯過的錯(cuò)誤永不重犯，至少原題重現(xiàn)時(shí)如此

　　練習(xí)自己的聽說(shuō)讀寫能力

　　幾項(xiàng)注意

　　(1)搜集、整理好自己的學(xué)習(xí)資料

　　(2)有一個(gè)糾錯(cuò)本

　　(3)與語(yǔ)文教師有較好的關(guān)系、溝通