學(xué)校中考備考會的發(fā)言稿
學(xué)校對于每屆的中考畢業(yè)生都是非常重視的，所以在中考的備考階段各老師都是有很大壓力的，并且還會開展備考會，以下是小編為你帶來的中考備考會講話稿，僅供大家參考!
中考備考會講話稿
剛剛開學(xué)不久，緊接著召開教師會，大家太辛苦了，而且是星期五，占用了大家本來不多的休息日，深感不安，深表歉意。但我想為了中考，大家是能理解的。
我們這一屆從上次期末考試的情況看，形勢吃緊，形勢逼人。當大家拿到這張成績匯總表的時候，各位是什么感覺?令人不安是肯定的。可以說，這次考試整個區(qū)的基本情況，我是在第一時間就知道的，閱卷當天的夜里就掌握了。我當時的感覺是坐立不安，食之無味，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，夜不能寐，深感壓力沉重，責任加大。一個星期索繞在我腦際的是，這一屆真得不行嗎?有什么辦法措施?我們的教師、班主任是怎樣想的?我們的質(zhì)管組能想出什么好的措施?我還想，我們的管理有沒有問題?我們的教師有沒有盡力?我也在想自己，是不是工作沒到位?這一屆教師的調(diào)整是不是正確?接下來應(yīng)該怎么做?可以說，這幾天我想得很多，心里也很焦慮、煩躁。我深深知道，在座的教師都一心撲在工作上，進取的勁頭也是空前的。當我看到大家忙碌的身影，當我看到天黑了還在辦公室，還在教室里，當我看到大家默默無聞，任勞任怨，無怨無悔的時候，在我的心中驀然升起了一股信心：有這樣的教師，有這樣負責任的教師，xx中考我們必贏無疑!我這個人還有一個特點，有的時候，很熱烈，慷慨激昂，激揚文字，有的時候又很寧靜，窮思極想，思謀策劃，熱烈是為了奮發(fā)，寧靜是為了致遠，為了尋找對策，尋找底氣。這段開場白，要表明的是這段時間我的心路歷程：就是面對現(xiàn)實，正視困難，認真反思，想方設(shè)法，堅定信念，滿懷信心，突出重圍，再創(chuàng)輝煌! 二、談幾點想法：
1.憂患意識牢固確立。我校在教學(xué)質(zhì)量上無優(yōu)勢可言，尤其這一屆的初三形勢吃緊。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量是實現(xiàn)我校新一輪發(fā)展的關(guān)鍵所在。這是大家都懂的道理。贏得中考的輝煌，是我們做教師的最大榮光，也是我們一年年含辛茹苦的最大安慰。做教師的圖的是什么?圖的就是這份榮光，這份安慰。每年的中考不好，我們大家心里最難受，不僅心里難受，而且臉上無光，走出去只能低頭。質(zhì)量才是硬道理，因此，我們要把質(zhì)量看作是教師的生命，看作是自己的根本使命。在質(zhì)量問題上沒有托辭。莫斯科不相信眼淚。
2. 責任意識必須強化。我校教師，尤其是初三教師基本上都有強烈的事業(yè)心、責任感。但是我們面對新的挑戰(zhàn)，新的形勢，我們的責任意識還要強化。要管得更嚴、更細、更實，教得更新、更活、更實。尤其是在抓轉(zhuǎn)差上要做得更深入、更到位、更有效。我們一定要把轉(zhuǎn)化一個差生同培養(yǎng)一個優(yōu)秀生看得同等重要。我們這一屆的問題主要在中下等生，這從全區(qū)分數(shù)段學(xué)生分布的情況可以看出。因此，切實貫徹我們學(xué)校確定的“面向全體、重心下移”的教學(xué)策略，是實現(xiàn)全面提高質(zhì)量的關(guān)鍵。我們1-3班的教師，尤其要在這方面端正思想，身體力行，切實貫徹。滿腔熱忱地面對這個層面的學(xué)生，以情換情，動之以情，曉之以理，苦口婆心地去感化學(xué)生、感動學(xué)生。學(xué)生非草木，孰能無情，精誠所至，金石為開。我們要樹立身邊的示范，讓他們學(xué)有榜樣，行有方向。我們要善于激勵，用一顆善良美麗的心，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，對他們的每一點進步，取得的每一點成績贊賞、喝彩!我們不要吝嗇自己豐富的臉部表情，多個一個微笑，就是多給學(xué)生一份鼓勵。我們不要吝嗇自己口中的溢美之辭，一句知心話，就是給學(xué)生一份溫暖，一句鼓勵話，也許會成就學(xué)生的一生。好學(xué)生是夸出來的，而不是訓(xùn)出來的。這應(yīng)該成為我們的座右銘。
中考備考的教育計劃
中考，縣實驗中學(xué)350名學(xué)生參考，上線167人，升學(xué)率達到48%�？赡苡腥藭f：實驗中學(xué)的生源好，考這個成績很正常。實際上，2010年以前學(xué)校的生源確實要比兄弟學(xué)校好，2010年以后，由于推行平行分班，加上清外、民高的沖擊以及兄弟學(xué)校辦學(xué)實力的增強，實驗中學(xué)的優(yōu)質(zhì)生源流失非常嚴重。2011年招生的時候，我校轄區(qū)范圍內(nèi)的實驗小學(xué)、民族小學(xué)、二小共有學(xué)生720人，我校僅招354人，其中考取清外的優(yōu)質(zhì)生源達116人。從這一年起，實驗中學(xué)進入了新常態(tài)，這個新常態(tài)就是生源越來越差、教師年齡越來越大、質(zhì)量提升越來越難、減負的呼聲越來越高、以汗水換成績的空間越來越小，這就迫使我們面對現(xiàn)實、轉(zhuǎn)變觀念、狠抓教育教學(xué)。下面，我從常規(guī)管理、教學(xué)研究、中考備考三個方面匯報我校的教育教學(xué)工作。
一、常規(guī)管理規(guī)范化
(一)樹立正確的辦學(xué)理念。學(xué)校以“家校和諧同行、師生共同發(fā)展”為辦學(xué)理念，注重學(xué)生品質(zhì)、習(xí)慣、實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)校健康成長、快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。為推進素質(zhì)教育，我們分類設(shè)計了豐富多彩的學(xué)�；顒�，給學(xué)生展示的平臺。一是促進學(xué)生全面發(fā)展的活動，比如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等;二是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的活動，比如“讓思想去旅行”的讀書活動、學(xué)生書寫展示、學(xué)生摘抄評選等;三是提高學(xué)習(xí)成績的活動，比如網(wǎng)絡(luò)作文大賽、英語單詞競賽、“五行之星”評選等。
(二)強化常規(guī)教學(xué)管理。嚴格執(zhí)行教學(xué)管理制度，嚴把集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、小組建設(shè)五關(guān)，強化常規(guī)教學(xué)管理。我們對教師做加法，加責任加擔子加管理;對學(xué)生做減法，減作業(yè)減負擔減壓力，我們修改作息時間，學(xué)生每天7:30到校，每節(jié)課只上40分鐘，迫使教師提高課堂教學(xué)效率;數(shù)學(xué)開展“作業(yè)的有效性研究”，七年級推行家庭零作業(yè)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
(三)建立科學(xué)的評價體系。出臺《實驗中學(xué)業(yè)績考核方案》,實行達標帶管理，與教師的績效工資、職稱評聘、評優(yōu)表模掛鉤。對學(xué)生的評價突出品德至上、知行合一、進步為行、團隊意識等因素，定期評選讀行之星、禮行之星、知行之星、我行團隊和進步之星。
二、行知課堂常態(tài)化
(一)為什么提行知課堂。一是學(xué)校文化建設(shè)的需要。學(xué)校推行“行”文化后，管理理念、方式、措施等發(fā)生了很大的變化，作為學(xué)校核心的教學(xué)必須相應(yīng)改變。二是學(xué)校發(fā)展的需要。從教學(xué)、教研的角度提行知課堂，推出有自身特色的教學(xué)模式，有利于學(xué)校發(fā)展。三是教學(xué)教研的需要。新課改提了十幾年，大多數(shù)課堂仍然是“講讀背”、是教師的“獨角戲”、是知識的“滿堂灌”，行知課堂是新課改的深化和延續(xù)。四是教師專業(yè)化成長的需要。一所學(xué)校，除培育學(xué)生外，還要引領(lǐng)教師成長，在一起工作不是讓別人得了多少實惠，而是要讓在一起工作的人能夠得到提升，要讓教師的認識、思想、能力、品位、境界得到提升。
(二)行知課堂的來源。一是來源于陶行知教育思想。我們將陶行知教育思想作為學(xué)校的基本辦學(xué)思想，行知課堂是向陶行知先生致敬。二是來源于行知二字的內(nèi)涵。知行二字在哲學(xué)上，是理論與實踐的辯證關(guān)系。在教育學(xué)，陶行知先生認為“重知必先重行”，知識是生活、實踐、行動的產(chǎn)物。陶行知的教育思想非常接近現(xiàn)在流行的建構(gòu)主義學(xué)派，即學(xué)習(xí)應(yīng)該是讓學(xué)生在生活中、在實踐中、在交流中、在協(xié)作中生成知識。現(xiàn)在的學(xué)校為了考試，把知識的傳授當作了教育的全部，實際上，從人一生的發(fā)展來看，知識絕對不是第一位，學(xué)生自學(xué)的能力、交流的能力、協(xié)作的能力、發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題的能力最重要。課堂教學(xué)應(yīng)該突出自學(xué)、交流、協(xié)作能力以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，學(xué)生具備了這些能力，將來在需要的時候再補習(xí)知識是一件很簡單的事;如果現(xiàn)在只學(xué)了知識，將來在需要的時候，再去補充那些能力是絕對不可能的。
(三)行知課堂的基本理念。一是根據(jù)陶行知生活教育理論，行知課堂要注重實踐和聯(lián)系生活。現(xiàn)在的考試死記硬背的東西很少，注重知識的遷移和聯(lián)系實際靈活應(yīng)用，而學(xué)生只有校園生活，沒有社會實踐，更沒有直接的社會生活體驗，就需要教師通過各種方式教給學(xué)生間接的生活體驗和感受。二是根據(jù)陶行知的教學(xué)生學(xué)的理論，行知課堂要突出自主學(xué)習(xí)和學(xué)法指導(dǎo)。行知課堂要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，然后教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來以學(xué)定教。三是根據(jù)陶行知教學(xué)做合一的理論，行知課堂要讓學(xué)生在做中學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)練合一。當堂訓(xùn)練當堂掌握，有效利用時間，提高課堂教學(xué)效率。四是根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)派理論和“行知”二字的內(nèi)涵，行知課堂要以學(xué)生為主體，尊重生命、注重生活、追求生動。在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去思考、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去提煉、去積累、去應(yīng)用。課堂的核心、樞紐、支配是學(xué)生的眼動、嘴動、手動、腦動、心動、互動。讓學(xué)生在行動中收獲，在行動中提高，在行動中成長。五是根據(jù)教育發(fā)展的規(guī)律，行知課堂要與時俱進、適應(yīng)時代，與現(xiàn)代信息技術(shù)深度融合。有什么時代，就有什么樣的教育，農(nóng)耕時代田間地頭就是教育;階級出現(xiàn)富人產(chǎn)生教育所以是私塾;工業(yè)革命后因為大規(guī)模生產(chǎn)的需要所以出現(xiàn)學(xué)校;現(xiàn)在是信息時代，課堂教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合是行知課堂的方向。
三、中考備考精細化
(一)組織精細。學(xué)校將畢業(yè)班家長會、師生動員會、復(fù)習(xí)備考會及月考分析會常態(tài)化;推行達標帶管理，制定《九年級教學(xué)成績達標管理方案》、《教學(xué)質(zhì)量獎勵辦法》;通過月考、制定倒計時牌等措施，營造良好的復(fù)習(xí)備考氛圍。
(二)科學(xué)備考。班子成員駐班，協(xié)助班主任開展工作;各學(xué)科備課組打整體戰(zhàn)，分析考試走向，制定復(fù)習(xí)備考方案，實現(xiàn)資源共享;班主任根據(jù)學(xué)生實際，突出家校聯(lián)系溝通，協(xié)調(diào)科任教師，加大輔差力度，大面積提高教學(xué)質(zhì)量;畢業(yè)班教師關(guān)注最新教研信息，分析教學(xué)現(xiàn)狀，研究歷年中考試題特點，制定備考計劃和措施。在復(fù)習(xí)備考中，我們注重科學(xué)備考、勞逸結(jié)合，不搞“白加黑”，“八加六”，“汗水加時間”，切實減輕學(xué)生負擔。
各位領(lǐng)導(dǎo)，在現(xiàn)有的環(huán)境和條件下，實驗中學(xué)的辦學(xué)條件、師資水平、教育質(zhì)量等方面不可能做到最好，但是，我們在學(xué)校理念、辦學(xué)思想、學(xué)校管理、教育質(zhì)量上，一定要做到與眾不同!
中考備考會的復(fù)習(xí)準備
我的這些做法有一些是自己的，還有一大部分是跟別的老師學(xué)的，其中不乏不成熟的.地方，請大家多多指教。
1、根據(jù)中考出題難度不是太大的特點，一定要狠抓基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)包括兩個方面：一個是基礎(chǔ)知識，一個是基礎(chǔ)題目。
關(guān)于抓基礎(chǔ)知識，就是讓學(xué)生記住概念，記住規(guī)律，記住公式，記住常用數(shù)值，記住實驗結(jié)論，比如前兩天我讓學(xué)生對第十六章進行了兩次練習(xí)，都涉及到了某燃料的熱值的物理意義，有一些同學(xué)兩次都把這道題做錯，都是錯在沒寫上完全燃燒中的“完全”，為什么第一次錯了，講評時已經(jīng)指出其錯誤，而第二次還錯呢?后來我單獨讓這幾個學(xué)生說一下“什么是熱值”，都沒答上來，那原因就很簡單了，他根本不知道什么是熱值，怎么能把題做對!這也可能就是平時總說的：“這道題講了都六百四十遍了”，為什么學(xué)生還錯的原因。
所以我在第一輪復(fù)習(xí)的時候，把基礎(chǔ)知識系統(tǒng)完一遍后，不急于做練習(xí)題，而是給學(xué)生一段時間，讓他們?nèi)ケ郴A(chǔ)知識，并且要跟得上檢查，通常是同桌互查、小組長檢查，老師抽查的方法，背的時候采取出聲背，大聲背，我覺得這樣背得效果好一些。只有學(xué)生真得把知識記住了，才能理解好，才能用的熟。
另外，在做完一些練習(xí)題或試卷后，如果發(fā)現(xiàn)那道題錯誤率太高，我就讓學(xué)生在課本上找到這道題涉及的基礎(chǔ)知識，然后給出時間背誦。
關(guān)于抓基礎(chǔ)題目，是檢查基本知識和基本技能掌握情況的，也就是平時
我們所說的直接應(yīng)用基礎(chǔ)知識來解決的問題，只拐一個彎的。不要讓學(xué)生做太多的難題、偏題、怪題，拐的彎多了，學(xué)生自然就暈了，況且這種題中考時也不考。
2、我說一下平時我處理一些練習(xí)題時的做法：出題的涉及面不要太大(一輪)，根據(jù)內(nèi)容的多少，一章一練，兩章一練，或半章一練，也就是平時我們所說專題訓(xùn)練，是大專題里面的小專題，但知識點的覆蓋率要高，題量本著一節(jié)課能完成，就在課堂上做，不要讓學(xué)生課下自己做，因為課下學(xué)生做時注意力不夠集中，況且各科的作業(yè)逼著，多數(shù)時候是應(yīng)付，所以把卷子弄到課下去做，等于把試卷浪費掉了，或者說等于沒做。
做的試卷一定要老師批閱，老師的批閱能使學(xué)生的失誤點更明確，顯示老師的重視，當然學(xué)生也就重視。
打上分數(shù)，老師不用公布學(xué)生自然就會去和別人去比。在比的過程中才能找到差距，發(fā)現(xiàn)不足，明確任務(wù)。有時甚至能因為某一次測試成績突出，而重新樹起個別后進生的自信，從喜歡物理理，而到了這個時候，一旦出現(xiàn)這種情況，他的進步會非�？�。
做好評語，主要是激勵語，有時候試卷上老師寫得一句切合學(xué)生實際的評價或溫暖的鼓勵，能讓學(xué)生久久不能平靜，或許因為這就能讓他猛學(xué)一陣子。
再就是做練習(xí)題不需要太多，只講求多，那就肯定不能做到做過去的都會，甚至是會的還是會，不會的還是不會，所以要把做過的卷子上的題真正的弄會。比如：對錯誤率較高的題目，可以先學(xué)生代表講，再老師點撥，再學(xué)生相互講，花大力氣直到每個學(xué)生都能講出來為止，并且對這類情況最好
進行適當?shù)耐骄毩?xí)。讓學(xué)生再做到這類題時，不再是絆腳石，而是加速器。同時讓學(xué)生更進一步的體會到：努力就會有成效，就會有提高。進一步增強他的學(xué)習(xí)的信心、學(xué)習(xí)的動力。
3、在一輪復(fù)習(xí)的過程中不要丟下任何一個后進生，對這些后進生來講，雖然他們以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，基礎(chǔ)很薄弱，但是在初三緊張的學(xué)習(xí)氣氛的醺陶下，他們一般都有上進的想法，但多數(shù)都苦于競爭太激烈，或方法不當，成績很難上進，所以這個階段我們不妨把課堂的提問、發(fā)言、板演„„等機會更多的向他們傾斜，找成績好的一對一的重點幫扶一下，平時老師多關(guān)心一下他，有機會就和他們聊一下他們的學(xué)習(xí)情況，一旦他們有點進步，一定要表揚，大張旗鼓的表揚，表面上可能看不出什么，但從內(nèi)心里他們肯定很需要這些，也會很感激的。如果說能在初三總復(fù)習(xí)時帶上來幾個后進生，這可能也會成為成敗的關(guān)鍵。
4、平時訓(xùn)練時多注意提高學(xué)生的書寫水平和做題速度，關(guān)于書寫，每次閱卷時我都注意到渤海的學(xué)生書寫特別工整，讓老師一看感到賞欣悅耳，批這樣的試卷，至少不會少給分。但是看到書寫爛的試卷，就有一種漠名的反感，說不定就會少給分，至少有一個看不清的理由。這要在平時多要求，不同的老師有不同的做法，我是每次做卷時都會告訴學(xué)生，這次試卷富裕了多少張，如果誰書寫不工整，我就會再給他一張卷讓他重做一遍，如果真這樣執(zhí)行起來，效果還不錯，大家不妨試一下。
關(guān)于做題速度的提高，第一是練習(xí)題的設(shè)置，以中游學(xué)生一節(jié)課剛好能做完為易，在做題時隨時公布做的最快的學(xué)生的進度，和大多數(shù)學(xué)生的進度，以營造你追我趕的競爭氛圍，這樣養(yǎng)成慣以后學(xué)生的做題速度自然就提
高了。不過，做題快了，可能會出現(xiàn)不認真的現(xiàn)象，錯誤率提高，我的看法是，等速度提上來以后再嚴格要求做題認真，效果應(yīng)該還可以。關(guān)鍵是有了競爭的氛圍，一切都好辦的多。
5、另外，我們平時考試一起閱卷時都會發(fā)現(xiàn)，有些問題：每次都會出現(xiàn)，如：畫圖不規(guī)范，計算題格式不正確：不寫解答，不寫公式，少寫單位，計算不準確，語言表達不準確，另造名詞等，在每次測試時都要下大力氣糾正，多采用多人板演，比較分析，由學(xué)生評價的方式，注意的時間長了，這些問題就少了。
6、再就是以后復(fù)習(xí)時試卷的分析、講評課肯定會很多，在講評一些重點題目時，不要單單就題論題，要多注重一題多解及變式訓(xùn)練的靈活應(yīng)用。
7、在現(xiàn)在的中考題里面題干里創(chuàng)設(shè)的物理情景中與生活實際聯(lián)系越來越密，越來越多，所以在平時的訓(xùn)練選題時也應(yīng)該向這方面傾斜。比如：09年涉及到了白熾燈燈絲的升華和凝華問題、奧運火炬的運動、電能表、電動車、電熱水壺等，08年涉及到了“神州六號”載人飛船、火車站臺安全線、電風(fēng)扇、白熾燈、節(jié)能燈、奧運場館人臉識別系統(tǒng)、春節(jié)聯(lián)歡晚會的手影、口技、嫦娥一號衛(wèi)星的信息傳輸、電熱飲水機、電動車。07年涉及到了宇航員太空對話、環(huán)保型手電筒、城市的熱島效應(yīng)、過年吃水餃、燃氣灶、電磁爐。06年涉及到了凍豆腐出現(xiàn)小孔的現(xiàn)象、指揮交通的紅綠燈、衛(wèi)星信號的傳輸、光電池、劉翔110米跨欄勇奪三連冠、西氣東輸、大功率空調(diào)。從這一現(xiàn)象可以看，中考出題很側(cè)重物理與生活實際的聯(lián)系，重視對物理知識在生活中的實際應(yīng)用能力的考查，所以我們訓(xùn)練選題時也應(yīng)該增大這類題目的比重，并且應(yīng)關(guān)注中考前這一年時間里所發(fā)生的重要的科技的、時政的新聞，
比如已經(jīng)過去的大閱兵中展示的新式武器中所涉及的物理知識、近期發(fā)射的北斗三號衛(wèi)星的運動特點和信息傳輸、中國近期造航母所涉及的排水量問題或其他浮力問題。值得一提的是09、08兩年份的計算題都涉及到了電動車問題。那么2010年的中考呢?是要涉及太陽能汽車呢?還是火車第六次大提速呢?還什么別的新生事物呢?值得思考?
8、在復(fù)習(xí)時也不能只抓重點，近幾年的中考題中每年都有幾道電磁波、微波通信、能源、信息、技術(shù)、超導(dǎo)、核裂變、核聚變、光電池等等，06年出題占了4分，07年占了3分，08年占了3分，09年占了4分。這一部分題不難，但中考必考，建議在總復(fù)習(xí)的最后，別忘了進行一個專門的復(fù)習(xí)，把這幾分得到。
【學(xué)校中考備考會的發(fā)言稿】相關(guān)文章：
學(xué)校中考備考的發(fā)言稿07-03
學(xué)校中考備考發(fā)言稿10-28
中考的備考會的發(fā)言稿06-24
中考備考會精彩發(fā)言稿11-29
中考備考會學(xué)生發(fā)言稿06-20
中考備考會語文發(fā)言稿大全01-13
中考備考會的發(fā)言稿（精選5篇）01-13
中考備考會校長發(fā)言稿06-25