gre 閱讀語篇邏輯思維
如果大家看完了，相信大家的第一感受肯定是：第一張圖像只狐貍，第二張圖像個人腦袋，第三張圖是太極圖，第四張圖像一只蝎子。
大家再想一個問 題，如果有人給你說：1...2...3...，然后你會想到什么?我相信會數(shù)數(shù)的人肯定會期待對方說出4了。
但是大家有沒有想過：為什么會 有這樣的認(rèn)知?我們的大腦為什么會自動的告訴我們這些信息?
其實出現(xiàn)這種認(rèn)知結(jié)果的原因有兩個：第一是我們有背景知識(content schema); 第二是我們的大腦在認(rèn)識新事物的時候有尋找模式和完整的傾向。
具體來說就是首先，我們必須首先腦子里面有狐貍/人/太極 /蝎子，也就是我們已經(jīng)在成長過程中見過這些東西，然后我們才能在知道這個地形長的像它們。這就是背景知識。
我在上課的時候曾經(jīng)講了一個例 子，就是讓大家背一組數(shù)字，如果數(shù)字是1234567，大家一定可以不費吹灰之力背下來。為什么呢?因為大家小時候都背過。但是如果你讓一個剛剛會說話的 孩子背1234567，他/她要花費幾天甚至幾個月的時間。為什么呢?因為他/她沒有背景知識，也就是說他/她從來沒有見過這玩意兒，你讓他/她怎么認(rèn)知 呢?
同樣，在GRE閱讀中也是一樣。雖然ETS官方說明中明確了GRE閱讀不會因為大家的專業(yè)背景而造成做題困難，但是事實上，上過我的課的 同學(xué)都知道：絕對有些題目文科生想罵娘，而另外一些題目理科生想撞墻。這就是因為背景知識的問題，當(dāng)然這些造成不同專業(yè)學(xué)生得分不同的題目，大多數(shù)考察的 都是人類正常邏輯。那為什么大家還做不出來呢?因為中國學(xué)生在大學(xué)期間是沒有邏輯學(xué)通識課的，而且中國人也恰恰是非常不講究邏輯思維的，這樣一場考試放在 中國人面前顯然是為難了咱們。
邏輯是個舶來品，西方公元前五百多年的時候哲學(xué)始祖Thales發(fā)明了LOGUS這個單詞，亞里士多德更是將其 發(fā)展成了一門大學(xué)問，那時候的中國人還在互相掐架呢。現(xiàn)在的中外理科博士還都是PH. D.,知道哲學(xué)中的邏輯在西方多么重要了嗎?當(dāng)然中國古代有個叫公孫龍的，也設(shè)計了一些邏輯學(xué)的詭辯術(shù)，不扯了。
大家都知道GRE是邏輯考 試，SAT也是邏輯考試。但是大家有沒有想過自己在成長的過程中有沒有碰到過邏輯考試?
除了公務(wù)員考試的邏輯部分和刑偵人員考試，中國的一般 性考試從來都不重視考察邏輯;而英美國家考大學(xué)的SAT是邏輯考試，考研究生的GRE,GMAT,和LSAT依然是邏輯考試。這就是中西方的差異了。
所以說大家在沒有一些足夠的邏輯背景的基礎(chǔ)下玩這種西方人的考試游戲，大家能不傻眼嗎?況且還有一堆單詞在分散大家的注意力。
GRE閱讀至 少是弱化背景知識的，但是大家說正常的人類思維邏輯屬不屬于背景知識?基于寫作邏輯的英文語篇構(gòu)成模式(formal schema)屬不屬于背景知識?
而恰恰GRE閱讀是重點考察大家通常認(rèn)為不重要的邏輯學(xué)背景知識和語篇構(gòu)成模式的背景知識。缺乏這兩個，GRE閱讀你碰一下，都是在浪費你的泡妞/吊哥 時間。
所以說，我們在學(xué)習(xí)GRE閱讀的過程中，一定要站的高，以TOP-DOWN的思維方式學(xué)習(xí)。不要陷于字詞句的細(xì)節(jié)泥潭之中。細(xì)節(jié)題目可 以先拋棄。
這是符合我們的人類思維的。那為什么同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)的時候還是會被一個單詞一個句子所羈絆呢?
這就是市面上一些江湖 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給大家?guī)淼膼汗�，他們在邏輯考試面前片面過分強(qiáng)調(diào)單詞的重要性，而非邏輯的重要性，市面上GRE單詞書滿天飛，但是講GRE語言邏輯(尤其語篇 語言學(xué))的`書狗屁沒有。加之同學(xué)們急功近利，以為背了紅寶書/長難句上了考場肯定下筆如有神助。實際上每個背了單詞沒做練習(xí)題，思維混亂的學(xué)生，下來第一 感受就是被虐了，想哭，想找個歪脖子樹泄憤，或者找男朋友狂揍。
大家想一想，既然我們?nèi)祟惖恼J(rèn)知過程是趨向于尋找整體和模型，那么按照正常邏 輯思維，我們在面對GRE這種邏輯考試面前，你的單詞/難句重要，還是整個閱讀整體模式重要?無疑是后者，這就完全顛覆了我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式了。單詞和長 難句在這里絕對不是你的攔路虎，他們只是被你猜在腳下的小草而已，你要做的永遠(yuǎn)是思考--有邏輯的思考。
所以，在我的課堂上背單詞，不聽我講 閱讀模型的學(xué)生，我是會公開的小小的鄙視一下的。那種在閱讀中只關(guān)注細(xì)節(jié)的句子/單詞的學(xué)生，他們沒有走出過去思維的老路和窠臼，他們沒有開闊的視野，沒 有整體的觀念，你能期待他們在未來的研究生涯中做出創(chuàng)意嗎?
河上本來已經(jīng)有橋，你偏偏要摸著石頭過河。世間本來有路，你偏偏要走泥潭。你信的 不是我，你信的是真理，why not?
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