八下快樂暑假答案

一、基礎(chǔ)知識（33分）

1．C（A亙古不變gèn，B熾烈chì，D胡謅zhōu）

2．D（A一籌莫展 B色彩斑斕C震撼）

3．A（出神入化，指在高超神奇的境界中自由出入，形容技藝到了極高的境界。不能形容觀眾的感受。B等量齊觀，把不同的人或事物同等的對待。C生氣勃勃，形容人或社會有活力。D始作俑者,比喻首開惡劣風(fēng)氣的人。）

4．C（A項無主語；B項“受到”“發(fā)展”動賓搭配不當(dāng)；D項指代不清。） 5．B 6．D（《火車正點》為德國作家海因里希作品。）

7．D（這首詩寫揚州禪智寺的靜，開頭用靜中一動襯托，結(jié)尾用動中一靜突出，一開篇，一煞尾，珠聯(lián)璧合，相映成趣，藝術(shù)構(gòu)思是十分巧妙的。） 8．D (本詩中并未提及國家局勢的衰敗，屬無中生有。)

附：詩歌鑒賞

唐文宗開成二年（837），杜牧的弟弟杜?患眼病寄居揚州禪智寺。當(dāng)時，杜牧任監(jiān)察御史，分司東都洛陽，得知消息，即攜眼醫(yī)石生赴揚州探視。唐制規(guī)定：“職事官假滿百日，即合停解。”杜牧因假逾百日而離職。此詩著意寫禪智寺的靜寂，和詩人憂弟病、傷前程的黯然心境不無關(guān)系。 　 “雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。”從“蟬”和“秋”這兩個字來看，其時當(dāng)為初秋，那時蟬噪本已嘶啞，“一蟬噪”，就更使人覺得音色的凄咽；在風(fēng)中搖曳的松枝、桂樹也露出了蕭瑟秋意。詩人在表現(xiàn)這一耳聞目睹的景象時，用意遣詞都十分精細。“蟬噪”反襯出禪智寺的靜，靜中見鬧，鬧中見靜。秋雨秋風(fēng)則烘托出禪智寺的冷寂。 　　接著，詩人又從視覺角度寫靜。“青苔滿階砌，白鳥故遲留。”臺階長滿青苔，則行人罕至；寺內(nèi)白鳥徘徊，不愿離去，則又暗示寺的空寂人稀。青苔、白鳥，似乎是所見之物，信手拈來，卻使人倍覺孤單冷落。 　　“暮靄生深樹，斜陽下小樓。”從明暗的變化寫靜。禪智寺樹林茂密，陽光不透，夕陽西下，暮靄頓生。于濃蔭暮靄的幽暗中見靜。“斜陽下小樓”，從暗中見明來反補一筆，頗得錦上添花之致。透過暮靄深樹，看到一抹斜陽的余輝，使人覺得禪智寺冷而不寒，幽而不暗。然而，這畢竟是“斜陽”，而且是已“下小樓”的斜陽。這種反襯帶來的效果卻是意外的幽，格外的暗，分外的靜。 　　至此，詩人通過不同的角度展示出禪智寺的.幽靜，似乎文章已經(jīng)做完。然而，忽又別開生面，把熱鬧的揚州拉出來作陪襯：“誰知竹西路，歌吹是揚州。”禪智寺在揚州的東北，靜坐寺中，秋風(fēng)傳來遠處揚州的歌吹之聲，詩人感慨系之：身處如此歌舞喧鬧、市井繁華的揚州，卻只能在靜寂的禪智寺中凄涼度日，“冠蓋滿京華，斯人獨憔悴”的傷感油然而生，不可遏止，寫景中暗含著詩人多少身世感受、凄涼情懷。 　　這首詩寫揚州禪智寺的靜，開頭用靜中一動襯托，結(jié)尾用動中一靜突出，一開篇，一煞尾，珠聯(lián)璧合，相映成趣，藝術(shù)構(gòu)思是十分巧妙的。

9.B（使：假使）

10.C（A.前者表轉(zhuǎn)折，后者表修飾；B.前者相當(dāng)于“然”，后者為兼詞，從這里；C.都是介詞，表比較 D.前者是代詞，它們；后者語氣詞，表揣測語氣）

11.B（①狀語后置 ②同上 ③定語后置 ④賓語前置 ⑤狀語后置 ⑥同上 ⑦賓語前置 ⑧同上）

12.D （A.指金玉珍寶等物 B.可惜 C.從這里）

13．B 文言實詞（A．審：明白，清楚，了解；C．一瞬：看一眼，眨一下眼睛；D．非禮：不合禮制。）

14．B 虛詞用法（A．將近；讓步關(guān)系，尚且，還 B．都表目的的連詞C．主謂之間；結(jié)構(gòu)助詞“的” D．順承連詞；轉(zhuǎn)折連詞）

15．B 編組題 （②⑥講的都是盲者，且⑥不是現(xiàn)象）

16．文意理解 A （“觀察世界應(yīng)該舉一反三，學(xué)會推理”并非盲者說這句話的目的。）