小孩寫作文

1.首先是引導(dǎo)孩子觀察，從身邊的每一件東西開始，并圍繞其幫助孩子提出相關(guān)問題。以下簡單以落葉為例：

第一層次:落葉的顏色、形狀....(靜態(tài)落葉)要求:細(xì)致

第二層次:落葉紛飛的樣子(動態(tài)落葉)要求:展開想象,運(yùn)用比喻,引導(dǎo)他不要只用飄落、旋轉(zhuǎn)等簡單詞匯，學(xué)會用翩翩等描繪性詞語。

第三層次:落葉落入泥土,滋養(yǎng)來年的大樹,所謂"落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花."

要求:深化文章主題

小學(xué)生的水平很可能只達(dá)到第一層次，甚至連第一層次都做不好，但這些技能在日常生活的鍛煉中會慢慢得到提高。

2.最重要的是讓孩子多讀書,倒不必讀專門的作文書,多買些名家的小說、散文不但可以積累豐富的詞匯，還可以在潛移默化中學(xué)習(xí)到名家的寫作技巧(對于小學(xué)生，讀短篇即可，如朱自清、徐志摩、周作人等，都是不錯(cuò)的選擇)

3.給孩子提供較為豐富的課外生活

4.鼓勵(lì)孩子多多記錄自己的生活感想,但他無話可說時(shí)不要逼他寫出點(diǎn)東西。

篇二

1.材料包括語言材料.生活材料以及歷史材料。

(語言的基本材料是字、詞、句;生活材料是日常生活中所見，所聞，所感;歷史材料是從書籍中吸取有用的東西)

2.材料在于積累。

審題：1.審題就是弄清題目的意思，琢磨關(guān)鍵詞。

2.從題目中找到時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、中心。

3.辨別清楚是寫人記事，還是寫景狀物。(包括議論、想象、抒情、應(yīng)用文、讀/觀后感)

立意：1.文章要有一個(gè)明確的中心。

2.中心是文章的靈魂。

3.中心一定要健康。

4.提高確定中心的能力，貴在提高思想認(rèn)識水平。

選材：1.選材要圍繞中心。

2.選材要典型、有代表性。

3.選材要新穎，有時(shí)代感。

構(gòu)思：一、想好再寫。

1.先根據(jù)題目確定中心。

2.其次考慮為表現(xiàn)中心，挑選恰當(dāng)?shù)牟牧稀?/p>

3.要想如何組織、安排、挑選的材料。

二、編寫提綱。

1.先確定中心思想。

2.然后明確段落大意。

3.最后確定詳略主次。

技巧：一、開頭的辦法。

1.提出問題開門見山。

2.交待時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件或描寫環(huán)境。

二、結(jié)尾的辦法。

1.自然結(jié)尾或照應(yīng)前文。

2.總結(jié)全文或發(fā)出號召希望。

三、過渡的方法。

1.語言過渡或時(shí)間過渡。

四、照應(yīng)的方法。

1.首尾呼應(yīng)或開頭和中間照應(yīng)。

五、詳略的寫作。

1.與中心密切相關(guān)的詳寫。

2.與中心關(guān)系不大的略寫。

六、描寫的寫作。

1.用生動形象的語言描繪人和景物的特征與狀態(tài)。

2.寫具體些可以使描寫的對象更鮮明、更形象。

七、動靜的寫作。

1.動中有靜，靜中有動。

修改:一、中心的修改。

1.通過對材料和詳略的調(diào)換，使中心更完美。

二、結(jié)構(gòu)的修改。

1.通過對邏輯和層次的調(diào)整是使結(jié)構(gòu)更合理。

三、語言的修改。

1.通過改錯(cuò)補(bǔ)漏，增刪調(diào)換，使語言更準(zhǔn)確。

四、標(biāo)點(diǎn)的修改。

1.正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。

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