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描寫(xiě)老師上課的作文小學(xué)優(yōu)秀作文（精選41篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的描寫(xiě)老師上課的作文小學(xué)優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)老師上課的作文小學(xué)優(yōu)秀作文 1
老師，你會(huì)說(shuō)英語(yǔ)、會(huì)有情感地朗讀文章，會(huì)唱?jiǎng)勇?tīng)的歌曲，會(huì)畫(huà)畫(huà)，還會(huì)算難度很高的數(shù)學(xué)題，會(huì)……但你有一樣不怎么會(huì)，而且是最重要的一點(diǎn)——笑。
你每天扳著臉走上講臺(tái)，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑�。￠_(kāi)始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對(duì)馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事�！昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑啊！這樣，你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真，也許就會(huì)在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來(lái)。
下課了，有很多同學(xué)跑上講臺(tái)，想跟你談?wù)勗挘梢活^忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的'我們不好意思開(kāi)口了。那時(shí)，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊��！
“笑一笑，十年少，我們學(xué)習(xí)會(huì)更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后�！蔽乙郧耙矊�(xiě)過(guò)這樣的兒歌或小詩(shī)，但都沒(méi)敢唱，什么時(shí)候能在你面前開(kāi)心地唱一唱呢？
老師，我們知道你嚴(yán)厲是為了我們好，我們經(jīng)常會(huì)惹你生氣，但如果你時(shí)時(shí)刻刻都調(diào)整好心情的話，這點(diǎn)小事你不會(huì)在意的。
今后，我們會(huì)好好地學(xué)習(xí)，拿出良好的表現(xiàn)和最好的成績(jī)給老師看，讓老師開(kāi)心，讓老師微笑！
描寫(xiě)老師上課的作文小學(xué)優(yōu)秀作文 2
說(shuō)到「我的老師」就要從我一，二年級(jí)開(kāi)始說(shuō)起了。開(kāi)學(xué)時(shí)，我是一位新生加入建功大家庭了，我被分到一年孝班，老師是陳亭君老師。老師她很漂亮每次經(jīng)過(guò)老師旁邊就有一股香水味，那種香味不會(huì)令人窒息，反而非常的香。老師個(gè)性隨和，對(duì)學(xué)生態(tài)度非常好，老師對(duì)我們那麼好，我們也對(duì)老師很好。有時(shí)候我會(huì)送老師玉蘭花，上課還會(huì)散發(fā)出一股花香味。老師上課還會(huì)逗我們笑，因?yàn)槔蠋熛Ｍ覀儾灰X(jué)得上課很無(wú)聊反而要覺(jué)得很好玩。這種老師不忌諱開(kāi)玩笑，又會(huì)認(rèn)真教小朋友上課，只有我們建功國(guó)小才有。
我現(xiàn)在的.老師是五年級(jí)的老師，老師的名字叫陳斐萍老師。老師是從龍山國(guó)小轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)建功國(guó)小的。她最喜歡教小朋友讀書(shū)，個(gè)性隨和也很喜歡看書(shū)，老師看的不少喔！老師他希望我們能站在巨人的肩膀上看世界，不要站在巨人的叫底下看世界，所以老師希望我們多看書(shū)，才能提升自己的語(yǔ)文程度。自己的功課是靠自己去維護(hù)，而不是靠別人，老師對(duì)我們的愛(ài)比其他老師更多。
描寫(xiě)老師上課的作文小學(xué)優(yōu)秀作文 3
今天，卓老師又來(lái)給我們上語(yǔ)文課了。
卓老師是我們學(xué)校的校長(zhǎng)，四年級(jí)時(shí)擔(dān)任過(guò)我們班的語(yǔ)文老師。卓老師的上課很生動(dòng)，她的語(yǔ)言似乎有魔力，可以讓平時(shí)上課一向沉默的同學(xué)活躍起來(lái)，并屢屢發(fā)言。所以，我們一直很喜歡卓老師給我們上的語(yǔ)文課。
這不，一聽(tīng)說(shuō)卓老師又要來(lái)給我們上課了的消息，大家都興奮得大叫起來(lái)，熱情地歡迎她。
卓老師上的課文是《用心靈去傾聽(tīng)》。在研讀課題以后，卓老師讓我們?cè)囍爬ㄎ恼碌闹饕獌?nèi)容。我理來(lái)理去還是沒(méi)有理出頭緒，望了望四周，竟也沒(méi)有一個(gè)人舉手。卓老師見(jiàn)狀，說(shuō)：“這篇文章的確很難概括，我們來(lái)一段一段地看吧。”她真是善解人意�。」�，沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，在卓老師的步步指引下，我們很快就概括好文章的主要內(nèi)容了。這樣，上課就方便多了。她聲情并茂地給我們講課，并不時(shí)地用目光與我們交流。同學(xué)們也是非常地配合，積極地回答著一個(gè)又一個(gè)的'問(wèn)題。卓老師和我們都深深地被文中的主人公蘇珊和作者之間那種美好的情感深深的打動(dòng)了。
下課鈴很不是時(shí)候的響了起來(lái)，我們只好極不情愿的結(jié)束了這堂課——因?yàn)樽坷蠋煹恼n實(shí)在是太有意思了！
沒(méi)想到中午，卓老師放棄了休息時(shí)間來(lái)到教室里，給我們批改她布置的小作業(yè)，并且還進(jìn)行了講評(píng)。
我感到很吃驚，同時(shí)不由得對(duì)卓老師產(chǎn)生了敬佩之情——以前僅僅是喜愛(ài)。中午這段休息時(shí)間，卓老師完全可以放松一下，休息一會(huì)兒�；蛘咦鳛橐恍ＶL(zhǎng)，學(xué)校里一定有許多事在等著卓老師的安排和打理�？勺坷蠋焻s從百忙之中抽出身來(lái)，為我們批改作業(yè)。她的敬業(yè)以及對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)讓我的心受到了極大的觸動(dòng)。也許這也是我們喜愛(ài)卓老師的原因之一吧！
卓老師上的語(yǔ)文課真好，卓老師真好，希望以后卓老師還來(lái)給我們上課！
描寫(xiě)老師上課的作文小學(xué)優(yōu)秀作文 4
金老師最近腰痛，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)給我們上課了。
今天晚上，我到金老師家學(xué)畫(huà)畫(huà)。在路上，我一個(gè)勁兒地想：“金老師的身體不知好點(diǎn)兒沒(méi)有？今天能給我們上課嗎？會(huì)不會(huì)還像上周一樣由代課老師上呢？……”強(qiáng)烈的好奇心使我加快了腳步。
到了金老師家，我看見(jiàn)金老師正坐在椅子上吃晚飯，而不是躺在床上，看起來(lái)比上周好點(diǎn)了。我一陣竊喜：“金老師終于可以給我們上課了！”
上課時(shí)間到了，只見(jiàn)金老師直直地挺著背，動(dòng)作非常僵硬地給我們講課。我有點(diǎn)擔(dān)心：“金老師腰痛看來(lái)并沒(méi)有全好，給我們上課會(huì)不會(huì)加重病情呢？”
當(dāng)我們作畫(huà)的時(shí)候，金老師不停地用雙手捶著背，揉著腰，還往后倒退，走路的樣子一搖一晃的，像鴨子似的，嘴里不住地輕嘆：“哎呦呦，好痛，好痛……”臉上堆滿痛苦的表情。就在這時(shí)，勾線筆偏偏和我們作起對(duì)來(lái)，不知躲到哪個(gè)角落里了。金老師不能彎腰，只好讓我們自己找�？墒俏覀�?nèi)w出動(dòng)也找不到它們的影子，只得用別的筆來(lái)代替。
最后一道工序是刷水彩。金老師坐在椅子上，挺著身子，伸直手臂，慢慢地給我們調(diào)顏料，那古怪的.樣子，簡(jiǎn)直就像個(gè)機(jī)器人。我不禁思忖：“當(dāng)老師真不容易，當(dāng)個(gè)像金老師一樣盡職盡責(zé)的老師更不容易！”真心希望金老師的身體盡快好起來(lái)，早日變回那個(gè)滿臉笑容的“笑笑老師”！
描寫(xiě)老師上課的作文小學(xué)優(yōu)秀作文 5
叮鈴鈴，上課鈴響了。
朱老師緊緊的抱著一個(gè)不起眼的盒子悄悄地走進(jìn)了教室。
朱老師輕輕地把盒子放在講臺(tái)上，指著盒子，溫柔地說(shuō)：“這個(gè)盒子里裝了一個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝啊，是爸爸媽媽的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，也是老師的寶貝。你們想知道這個(gè)寶貝是什么嗎？”
教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的猜是書(shū)本，有的猜是黃金，有的猜是葉子……誰(shuí)也不知道老師的葫蘆里賣的是什么藥。大家急的百爪撓心，我也迫不及待地想知道盒子里到底裝著什么。
朱老師請(qǐng)了郭豐源第一個(gè)上去看寶貝。他快步走向講臺(tái)，臉上帶著開(kāi)心的笑容。朱老師溫柔地對(duì)他說(shuō)：“你要保密�。 惫S源使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
然后老師輕輕地打開(kāi)盒子，而且并沒(méi)有完全打開(kāi)，而是半開(kāi)半合，像是怕寶貝飛了一樣。我們十分專心，盯著盒子看。郭豐源看到了寶貝，害羞地笑了起來(lái)，飛快的跑回座位，怎么也不肯說(shuō)寶貝是什么。
我是第三個(gè)上去看的，下了講臺(tái)，我緊緊的捂住自己的嘴巴，生怕說(shuō)出去。
其實(shí)，里面只是一面鏡子。盒子終于揭開(kāi)了神秘的面紗�？墒牵覀冞�是不知道，為什么一面普普通通的'鏡子會(huì)是老師的寶貝呢？老師看著我們，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“鏡子里的自己才是寶貝啊，因?yàn)槲覀兪前职謰寢尩膶氊�，爺爺奶奶的心肝。我們能給他們帶來(lái)幸福，快樂(lè)。我們是獨(dú)一無(wú)二的�！�
通過(guò)今天的游戲，我明白了，原來(lái)我們才是真正的寶貝，世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝。
描寫(xiě)老師上課的作文小學(xué)優(yōu)秀作文 6
小學(xué)六年級(jí)時(shí)，學(xué)校安排吳老師擔(dān)任我們的語(yǔ)文老師，同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。吳老師是位女老師。她五官端正，待人和藹，平時(shí)總是穿著樸素的衣裳，從不追求時(shí)尚。
吳老師上課很輕松，只要認(rèn)真聽(tīng)她講課就行了。她從來(lái)不沖我們發(fā)火，同學(xué)們都喜歡她。有一次總結(jié)作業(yè)，吳老師指著一本本子說(shuō)：“有一位同學(xué)把騰云駕霧的‘駕’字寫(xiě)成了‘木’字底，看來(lái)那位同學(xué)可真不簡(jiǎn)單，能騎著木頭上天。”話音剛落，教室里就像炸開(kāi)了的油鍋，同學(xué)們都哈哈大笑，有的`捧著肚子，笑得前府后仰；有的捂著嘴，臉都憋紅了；有的趴在桌子上，半天直不起腰；還有的甚至笑出了眼淚……
過(guò)了好一陣子，吳老師拍拍講臺(tái)說(shuō)：“請(qǐng)那位同學(xué)注意點(diǎn)，以后坐飛機(jī)看云彩就行了。”又是一陣哄堂大笑。大笑之余，我們明白了寫(xiě)字不能馬虎的道理。有一次，語(yǔ)文課上，吳老師讓我們自習(xí)。同學(xué)們不遵守紀(jì)律，教室里一片雜亂的景象。有的同學(xué)東看看西瞧瞧；有的同學(xué)與同桌小聲說(shuō)話；還有的“調(diào)皮蛋”做“鬼臉”，逗得周圍的同學(xué)“咯咯”直笑。這時(shí)吳老師唉聲嘆氣地說(shuō)：“同學(xué)們，課堂紀(jì)律這么差，別說(shuō)一根針，就是十根釘子――”同學(xué)們?nèi)急牬笱劬ν鴧抢蠋煟暗粼诘厣�，你們也未必�?tīng)得見(jiàn)！”“啊，哈哈哈……”同學(xué)們笑了，同時(shí)也懂得了老師的用意。教室里安靜了，同學(xué)們都在埋頭寫(xiě)作業(yè)，吳老師看著同學(xué)們專心的樣子，會(huì)心地笑了……這就是吳老師上課的風(fēng)采。
描寫(xiě)老師上課的作文小學(xué)優(yōu)秀作文 7
昨天上了一天的數(shù)學(xué)課。今天早上，我盼望著數(shù)學(xué)和科學(xué)老師的到來(lái)，因?yàn)槭Y老師說(shuō)這星期三至星期五可能都是數(shù)學(xué)老師的課。
突然，一個(gè)熟悉又陌生的聲音在我耳邊響起，沒(méi)錯(cuò)，是王老師的聲音。這節(jié)課王老師沒(méi)來(lái)前有很多人在說(shuō)話、看課外書(shū)，他一走進(jìn)教室，教室里立刻安靜下來(lái)，看課外書(shū)的同學(xué)們手忙腳亂地把書(shū)放進(jìn)抽屜里，王老師稍稍訓(xùn)斥著我們……
其中他說(shuō)的一些非常有哲理的話：人在距離中成長(zhǎng)，學(xué)到老做到老，不想當(dāng)班長(zhǎng)的學(xué)生不是好學(xué)生。他的話讓我知道我和別人的距離很大很大，做人要活到老學(xué)到老，我想在腦子里裝的.知識(shí)如滄海一粟，在知識(shí)的海洋里我所學(xué)的知識(shí)就如一滴水�？茖W(xué)家說(shuō)如果一個(gè)人一生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么他的腦子可以裝下二百五十億冊(cè)書(shū)，所以我認(rèn)為自己的腦子還沒(méi)被激發(fā)出來(lái)，所以我要向科學(xué)家說(shuō)的一樣學(xué)到老做到老。
這節(jié)課中，他還說(shuō)了中國(guó)悠久的茶文化，作為中國(guó)人要懂一些茶文化。我知道了我們磐安種的茶葉是龍井綠茶，名叫“磐安生態(tài)龍井”，龍井是綠茶中的精品，中國(guó)的綠茶最暢銷。茶有綠茶、紅茶、黑茶、白茶……我們學(xué)校的“后花園”中種著綠茶極品中的極品—“黃金芽”，因?yàn)樗囊活w嫩芽好似相同質(zhì)量的黃金，所以叫黃金芽，去年黃金壓最低賣到七千、八千，最高賣到幾萬(wàn)呢。
“叮鈴鈴”隨著一聲下課鈴，這節(jié)思品課就在不知不覺(jué)中“快速”下課了，好難忘、好輕松、好收獲的一堂課��！
描寫(xiě)老師上課的作文小學(xué)優(yōu)秀作文 8
我們的體育老師請(qǐng)假了，全班氣氛都陰沉沉的，因?yàn)檎l(shuí)也不知道這節(jié)課會(huì)變成死板的語(yǔ)文課還是燒腦的數(shù)學(xué)課。
上課鈴響了，大家無(wú)精打采地坐在位置上等待著。只聽(tīng)見(jiàn)腳步聲漸漸近了，語(yǔ)文老師兩手空空地走進(jìn)教室，全班長(zhǎng)嘆了一聲“唉”，卻沒(méi)想到語(yǔ)文老師把燈一關(guān)，讓我們出來(lái)排隊(duì)。同學(xué)們我望著你，你望著我，滿臉的疑惑。有的同學(xué)低聲議論著，是不是語(yǔ)文老師良心發(fā)現(xiàn)，打算讓我們自由活動(dòng)；也有的認(rèn)為是先帶我們出去溜達(dá)一圈，然后回來(lái)寫(xiě)作文。
我們嘰嘰喳喳地下了樓，到操場(chǎng)排好了四列縱隊(duì)。語(yǔ)文老師煞有介事地自我介紹，她姓徐，是我們的體育代課老師。有的同學(xué)撲哧一笑，不知是真是假。有個(gè)同學(xué)叫了一聲，“徐老師，你以前是體育老師嗎”語(yǔ)文老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。沒(méi)搞錯(cuò)吧，我們的語(yǔ)文難不成是體育老師教的？
徐老師帶著我們進(jìn)行了熱身運(yùn)動(dòng)，就讓我們自由活動(dòng)了。有個(gè)固執(zhí)的男生不相信，要挑戰(zhàn)徐老師，跟她比羽毛球。徐老師也不退縮，讓同學(xué)們?nèi)ツ糜鹈蚝陀鹈蚺摹４蟛糠滞瑢W(xué)坐下，靜等一出好戲。同學(xué)們開(kāi)始猜測(cè)是老師贏還是那位男同學(xué)贏。哪知語(yǔ)文老師深藏不露，三下五除就將那位男同學(xué)打敗了。
下課回到教室，同學(xué)們還在議論紛紛，畢竟語(yǔ)文老師還是一位體育老師真的.夠讓我們吃驚的了。我也不知道，下幾節(jié)體育課語(yǔ)文老師又會(huì)展現(xiàn)出我們不知道的哪一面。
描寫(xiě)老師上課的作文小學(xué)優(yōu)秀作文 9
每次上張老師的課都會(huì)想起第一次上張老師的課。
第一次上課，我以為是8點(diǎn)10分上課，于是我就這樣遲到了。
進(jìn)了教室，就有一個(gè)老頭子兇我，讓我站10分鐘。當(dāng)然就不服，這老頭子誰(shuí)�。槭裁醋屛艺竞竺�，還是10分鐘！我站了10分鐘后，老頭子讓我自己找位子坐，我找了個(gè)位子。下課了以后我聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)那個(gè)頭發(fā)亂亂，又像一個(gè)老頭的人竟是張老師。
聽(tīng)了這些話以后，我絕不叫老師老頭了，應(yīng)該叫老師才對(duì)。
到了下半節(jié)課，我決定要自己好好聽(tīng)張老師的課。沒(méi)想到這認(rèn)真一聽(tīng)張老師的課，還挺搞笑，我聽(tīng)著張老師的課，還想起了上半節(jié)課我還罵張老師是個(gè)老頭�，F(xiàn)在看來(lái)，張老師應(yīng)該是一個(gè)充滿活力的老人。
同學(xué)們邊聽(tīng)笑話，邊學(xué)習(xí)，不僅笑了，還學(xué)了。這么一想感覺(jué)張老師的課比我們?cè)趯W(xué)校上課好玩多了。
但是，張老師一個(gè)星期只上一節(jié)課，心里又是不開(kāi)心，又惋惜。
就這樣，我還認(rèn)識(shí)了張老師的博客：谷雨清風(fēng)。里面有許多人的作文，還有張老師寫(xiě)的.童話故事。
沒(méi)想到，第一次上張老師的課就能知道張老師的學(xué)習(xí)方法。在張老師的課上，想怎么坐就怎么坐，就不能趴著，回答問(wèn)題還不用舉手，學(xué)習(xí)就這樣輕松了不少。
第一次上張老師的課，我還知道了，張老師小時(shí)候還是個(gè)調(diào)皮蛋，什么把假蛇放在女生的筆盒里；還有整老師，老師一開(kāi)門(mén)一個(gè)粉筆盒掉下來(lái)；還有把音樂(lè)老師弄哭啊……
第一次上課，就愛(ài)上了張老師的課堂。
描寫(xiě)老師上課的作文小學(xué)優(yōu)秀作文 10
上課鈴響了，同學(xué)們快步走進(jìn)教室，端端正正、安安靜靜地坐在座位上等待老師的到來(lái)
突然，校園喇叭傳來(lái)校長(zhǎng)的聲音“請(qǐng)所有老師到三樓多媒體教室開(kāi)會(huì)�！�
“yeah！”教室里立刻沸騰起來(lái)，有嘰嘰喳喳的；有毫無(wú)顧忌聊天的；有清清嗓子唱歌的；有離開(kāi)座位跑來(lái)跑去的`，簡(jiǎn)直亂成了一鍋粥。
我們班的“搞怪大王”楊圳摻著雞窩般的頭發(fā)，躡手躡腳地走上講臺(tái)，做個(gè)猴子撈月的動(dòng)作，可他沒(méi)站穩(wěn)，“啪”地摔在了地上，他疼得“哎呦”直叫。同學(xué)們哄堂大笑。他撓著頭不好意思地跑回了座位�！俺崩铄\把小人書(shū)拿了出來(lái)，明目張膽地看了起來(lái)。她把瓜子也拿了出啦，邊吃邊看，時(shí)不時(shí)哼著小調(diào)，可悠閑了！
有“潘長(zhǎng)江”之稱的小矮個(gè)——楊震，趁我們不注意時(shí)跑了出去，他從樓梯道走向教室，還學(xué)著老師咳嗽了兩聲，把鞋踩得很有節(jié)奏。我們都認(rèn)為是老師來(lái)了，抓起課本裝起一本正經(jīng)的樣子讀了起來(lái)，黃深?yuàn)W還把書(shū)拿反了呢�！袄蠋煛边M(jìn)來(lái)了，原來(lái)是個(gè)“冒牌貨，”剛安靜幾秒的教室又熱鬧起來(lái)。
班長(zhǎng)忍無(wú)可忍了，拿著粉筆煞有介事地在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大字“靜�！笨墒钦l(shuí)管呢？班長(zhǎng)也無(wú)可奈何了，任我們玩鬧起來(lái)。正在我們玩的開(kāi)心時(shí)，我瞥見(jiàn)門(mén)后有個(gè)身影，想：這又是誰(shuí)的惡作劇呢？我回頭一看，呀，老師來(lái)了。
描寫(xiě)老師上課的作文小學(xué)優(yōu)秀作文 11
前屆老師介紹說(shuō)暑期班新老師是個(gè)男數(shù)學(xué)老師，并且教的也不錯(cuò)。驗(yàn)證的時(shí)間到了，第一堂數(shù)學(xué)課老師介紹了自己的名字，為了讓大家記住他，他說(shuō)：這兒的老師太多，高低也差不多，男老師長(zhǎng)得也都可帥氣，但是記住一點(diǎn)，我的'頭發(fā)比其他老師多的多，還很黑，能記得住我嗎？大家一聽(tīng)哈哈大笑，此時(shí)也都記住了這個(gè)頭發(fā)又黑又多的許老師！老師真幽默呀！
再來(lái)說(shuō)說(shuō)老師的厲害吧，老師大家要求很嚴(yán)給的，給大家定了三條規(guī)定：
1、上課必須提前20分鐘到，遲到站在后邊。
2、作業(yè)要按時(shí)完成，沒(méi)完成的下課到前臺(tái)補(bǔ)作業(yè)，當(dāng)天測(cè)試不合格的，下課后老師負(fù)責(zé)給他們講會(huì)。
3筆記要認(rèn)真、全面，只能比課堂的多，不能比課堂的少，并且要檢查。
這天，有一位同學(xué)忘了寫(xiě)作業(yè)，下課被老師發(fā)現(xiàn)后直接叫到前臺(tái)補(bǔ)作業(yè)。
還有一次，老師在課堂上講了同樣的題好幾遍，可是還有同學(xué)寫(xiě)錯(cuò)，老師非常生氣敲著黑板說(shuō)：這樣的題這樣題我在課堂上講了好幾遍了，怎么還有同學(xué)不會(huì)，上課是不是沒(méi)聽(tīng)，還是我講的不好。”盡管老師很生氣，還是義不容辭的給不會(huì)的同學(xué)講了幾遍，直到他們徹底搞懂才讓他們走！這堂課可開(kāi)了眼界了，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)老師在課堂上這樣發(fā)火，嚇得那幾位同學(xué)再也不敢上課不聽(tīng)了！
許老師一般不會(huì)很嚴(yán)厲，都是掛著一張笑臉、用幽默的話語(yǔ)給我們講題。如果真的嚴(yán)厲起來(lái)，就不是這樣嘍！
這兩天的課堂，充分讓我們感覺(jué)到許竟帆老師，講課非常有趣，也非常嚴(yán)厲，說(shuō)道做到。
描寫(xiě)老師上課的作文小學(xué)優(yōu)秀作文 12
“嘿，知道不？張老師明天下午兩節(jié)課后開(kāi)會(huì)，不能留人啦！”“真的？”“不騙你，騙你是王八！”“太棒了！”要提起張老師，嘖！太讓人害怕了，再一提下午或中午要留人都哆哆嗦嗦的。唉！沒(méi)辦法，命中注定我們五六班這個(gè)淘氣頑皮加小小的暴力侵向班級(jí)要被她制住�。〔恍�？哼！那讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！
我想想，就說(shuō)昨天那件事吧！在張老師踏進(jìn)這個(gè)班的.前一秒，這里還是吵吵鬧鬧雜亂無(wú)章的。但她一進(jìn)來(lái)就立馬安靜了�！艾F(xiàn)在把書(shū)翻到66頁(yè)，一會(huì)咱們來(lái)默寫(xiě)第三單元概念，錯(cuò)了別想走�！眿屟揭宦�(tīng)這聲調(diào)死神都得讓張老師嚇?biāo)�，更別說(shuō)我們了。沒(méi)法，背吧！“好，放下書(shū)默寫(xiě)吧！一，約數(shù)和倍數(shù)是什么？二，質(zhì)數(shù)是什么？三�！碧炷�，老師你都會(huì)，干嘛問(wèn)我們這些無(wú)知幼兒呀？蒼天呀大地呀你們就忍心看著我們吃不了飯，睡不了覺(jué)嗎？可憐我們這些祖國(guó)的花朵，多么鮮艷多么嬌嫩呀！可是就要因?yàn)楸焕蠋熈粝露圆坏轿顼埨�！完了，�?xiě)吧，我寫(xiě)完了一道又一道，交了上去。心里默默祈禱別死的太慘，“恩，不錯(cuò)，全對(duì)。努力！”我擰了一下自己痛呀痛！真的真的沒(méi)做夢(mèng)呵，天那么藍(lán)，花那么鮮，同學(xué)那么美，感覺(jué)飛起來(lái)了，但還是有同學(xué)遇難，默哀默哀……
這就是一堂數(shù)學(xué)課，夠嚴(yán)肅，夠悲傷吧，千萬(wàn)別來(lái)我們班上數(shù)學(xué)課呦！否則你會(huì)死的很難看！
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“今天，這堂課上自習(xí)課，我有點(diǎn)事要出去�！崩蠋熣f(shuō)完就向門(mén)口走，剛跨出時(shí)，又走回來(lái)說(shuō)：“不許大聲叫，班干部把吵的名字記下來(lái)。我回來(lái)后檢查�！闭f(shuō)完后走出教室，剛不過(guò)30秒，教室鬧了起來(lái)，有的同學(xué)高興地把書(shū)往天上扔起來(lái)，大喊著：“耶！耶！”就連英語(yǔ)最差的也說(shuō)起“very good”來(lái)，同學(xué)們?nèi)齻�(gè)一群，五個(gè)一伙的聚在一起，有的'聊天，有的打架``````教室里打成一片。
這時(shí)，班干部站起來(lái)大喊：“不要鬧了，誰(shuí)再鬧，我就記誰(shuí)的名字�！边@方法果然有用，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，可不過(guò)五分鐘，教室里又鬧了起來(lái)，并且比上次更熱鬧，這時(shí)，憑我們體育委員的“金嗓子”怎么叫，都制止不了同學(xué)們的興趣。“沒(méi)辦法：體育委員無(wú)可奈何地坐下了。
不過(guò)多久，樓梯突然響起沉重的腳步聲，同學(xué)們猛然的安靜下來(lái)，屏住呼吸，要看個(gè)究竟。腳步聲越來(lái)越近，同學(xué)們的心也越來(lái)越緊張。當(dāng)教室門(mén)口出現(xiàn)身影時(shí)，我們不禁哈哈大笑，原來(lái)是我們班的“遲到王”“湯姆”，他一見(jiàn)到我們笑，也不知為什么，跟著傻笑起來(lái)。
漸漸地，時(shí)間在笑聲與愉快中過(guò)去。等老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)都忙自己的事，沒(méi)有一點(diǎn)聲音，不經(jīng)滿意的笑了，有的同學(xué)為了不使自己笑，有的用書(shū)遮著臉，有的咬著嘴，強(qiáng)迫自己不發(fā)出聲音。
這雖然是小學(xué)的時(shí)光，可使我念念不忘，每當(dāng)我懸念起來(lái)時(shí)，都會(huì)傻笑一陣。
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你們見(jiàn)過(guò)語(yǔ)文老師該當(dāng)美術(shù)老師嗎？今天我們王老師開(kāi)始是給我們上美術(shù)課了。
今天王老師說(shuō)：“因?yàn)樾炖蠋熞ド鷮殞�，所以跟我換課，我要看你們的表現(xiàn)，到底要不要給你們上美術(shù)課�！蔽覀円宦�(tīng)，全班同學(xué)嘴型都變成了‘O’字形，大家都感到很稀奇：“語(yǔ)文老師怎么能上美術(shù)課呢？”我們的臉上都寫(xiě)出了茫然著兩個(gè)大字。
上課鈴響了，王老師走進(jìn)教室，還真給我們上起美術(shù)課了，老師先讓我把把紙下去，然后又給了我們一個(gè)主題‘海洋’。只見(jiàn)老師在黑板上細(xì)細(xì)的講解：‘畫(huà)海可以有海豚，可以有鯨……’王老師先在黑板上畫(huà)了波浪線，大家都知道這是海浪。老師又畫(huà)了一條波浪線，‘咦，這是什么，怎么還畫(huà)波浪線……’同學(xué)們都不明白，已經(jīng)劃了波浪線了，怎么還畫(huà)。只見(jiàn)王老師又在黑板上畫(huà)了一個(gè)眼睛和一個(gè)嘴巴�！�，哇噻，一條鯨魚(yú)好可愛(ài)啊……’同學(xué)們懂贊嘆不已王老師又說(shuō)；還可以畫(huà)畫(huà)沙灘上的人和房子……‘老師又拿起神筆在上面畫(huà)了畫(huà)，老師的想象的也太豐富了，房子畫(huà)的各式各樣，老師又在空白處畫(huà)了海鷗和幾棵樹(shù)“老師你太牛了，沒(méi)想到語(yǔ)文老師竟有如此的天賦”我和錢楚寧都發(fā)出贊嘆聲。老師又讓我們自己動(dòng)手畫(huà)。
我模仿這老師的.話，果然畫(huà)的很好看。
一節(jié)課就這樣過(guò)去了我真希望讓王老師再給我們上美術(shù)課。
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這是一個(gè)美好的星期二，我們?nèi)喽硷w奔下樓，來(lái)到操場(chǎng)，期盼著體育老師的來(lái)到。
時(shí)間一分一秒地流著，卻始終不見(jiàn)老師的身影。這時(shí)，隱隱約約看到了語(yǔ)文課代表的身影朝我們奔來(lái)。不用說(shuō)，一節(jié)體育課又這么溜走了！
我們一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地走回了教室，語(yǔ)文老師已早早地坐在那兒等待，直到我們?nèi)康烬R。他不緊不慢地對(duì)我們說(shuō)：體育老師今天有事，讓我來(lái)代課。全班發(fā)出了一聲聲唉嘆。到了期末，這些體音美老師習(xí)慣性生病或是有事。美其名曰的代課，也司空見(jiàn)慣了。
正當(dāng)大家準(zhǔn)備奮筆疾書(shū)的時(shí)候，突然，體育老師走了進(jìn)來(lái)，見(jiàn)語(yǔ)文老師在，疑惑地問(wèn)：是你的課嗎？難道是我記錯(cuò)了嗎？
原本結(jié)局會(huì)峰回路轉(zhuǎn)，可語(yǔ)文老師絲毫不帶一點(diǎn)緊張，順其自然地冒出一句：對(duì)啊，應(yīng)該是你記錯(cuò)了吧！去休息吧！我們眼睜睜地看著體育老師離去，真是透心涼，心飛揚(yáng)��！
這種事情在我看來(lái)簡(jiǎn)直是太過(guò)份了，老師私自占用我們的體育課，使我們無(wú)法運(yùn)動(dòng)，不能健康地成長(zhǎng)，全班集體表示十分不滿！
語(yǔ)文老師，如果您真的是為我們好，那就請(qǐng)您少搶點(diǎn)課吧。藝體課的開(kāi)設(shè)，便有它安排的道理。更何況，您這樣占課上課，我們?cè)趺磿?huì)有心去聽(tīng)呢？學(xué)習(xí)如此低效，還不如放我們到操場(chǎng)上透透氣。您想，要是別人把您的'課搶了，那您得多煩呀！老師啊，將心比心，我們實(shí)在不愿意您搶課呀！
讓我們按照課表的安排來(lái)上課吧，讓我們成為德、智、體、美全面發(fā)展的好少年吧！
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新生活，新集體，新環(huán)境，一切都發(fā)生了變化，老師也變得同小學(xué)老師大不相同，而我班的一位任課老師，更是幽默風(fēng)趣，天使與魔鬼的化身。
語(yǔ)文老師姓秦，雖有一個(gè)武俠小說(shuō)中男主角的名字楓，但見(jiàn)到真人，卻是一個(gè)外表美麗內(nèi)心也美麗的女老師。
秦來(lái)師有著一頭烏黑的長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，濃眉大眼，高鼻梁，一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小嘴巴更讓同學(xué)們深深的喜歡。
第一次上秦來(lái)師的課，頓時(shí)就被那獨(dú)特的風(fēng)格所吸引。老師一會(huì)繪聲繪色的讀著文章，一會(huì)在黑板上展示她那高超的畫(huà)技，常常逗得大家笑的合不攏嘴。說(shuō)完課文，老師便要傳授于我們武林秘籍了，收！老師一個(gè)字，我們便抬頭挺胸坐好，開(kāi)始運(yùn)氣，等老師講解本課的.精華和解題思路，每次聽(tīng)完，看著那類題型才發(fā)覺(jué)再簡(jiǎn)單不過(guò)，只要按照老師的步驟，分?jǐn)?shù)蹭蹭往上漲。發(fā)完功，便到了布置作業(yè)的重要環(huán)節(jié)，只要老師一個(gè)眨呀眨的小眼神，就知道今晚又要開(kāi)夜車了。
世上沒(méi)有不下雨的天，天使也有可能變成魔鬼，秦來(lái)師雖有幽默風(fēng)趣的一面，但也有恐怖的一面，如果哪個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)了，尤其是在老師說(shuō)過(guò)的要求中再次犯錯(cuò)，那么這個(gè)同學(xué)就要嘗嘗世界末日的滋味了
這便是我班的語(yǔ)文老師，一個(gè)既喜歡我們又愛(ài)折磨我們的老師。雨過(guò)天晴，老師滿滿的關(guān)心，引導(dǎo)著我前行的路，隨波逐流，想到秦來(lái)師，迷茫中便有了方向。
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有一次語(yǔ)文老師因?yàn)殚_(kāi)會(huì)讓課代表j同學(xué)代為管理給同學(xué)們默生字。她報(bào)一個(gè)，我們底下就大喊：“什么？再報(bào)一遍！��！”等她報(bào)完，已經(jīng)累翻了，還有同學(xué)“搗亂”，問(wèn)能不能上廁所，已經(jīng)忍不住了，她只好同意，只聽(tīng)“轟”的一聲，全班只剩下四分之一的人了。等到他們從廁所回來(lái)后，開(kāi)始了大鬧天宮。
有些同學(xué)擠在一塊兒打打鬧鬧，有些人在一塊兒討論著游戲之類的，有些人拿出吃的，大搖大擺吃起來(lái)，有些人干脆睡覺(jué)……。突然，有人喊了一聲：“陸老師來(lái)了！”全體迅雷一般全部歸位，鴉雀無(wú)聲，安靜的`自習(xí)。過(guò)了一會(huì)兒前三排盯著前門(mén)，后四排盯著后門(mén)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人，有位同學(xué)起頭了說(shuō)：“切，騙人！”，就這樣同學(xué)們又開(kāi)始沸騰，又像炸開(kāi)了鍋。
男生們開(kāi)始推推打打，一會(huì)兒推倒在地，一會(huì)兒推到門(mén)上，發(fā)出咯吱咯吱的聲音。有些女生在教室里踢毽子，灰塵漫天飛舞，她們毫不顧忌；有的聚在一起編玉米結(jié)，玩游戲，同學(xué)們各玩各的，正玩得起勁突然聽(tīng)見(jiàn)老師的腳步聲，女生趕緊撿起毽子，男生也收拾殘局，貓著腰回到位子上去，老師看到我們認(rèn)認(rèn)真真的樣子，很滿意地笑了。
其實(shí)，我看到地上有糖紙和紙屑，再看了看四周的同學(xué)，一個(gè)個(gè)臉色煞白的盯著地上正“閃閃發(fā)光”卻使我們同學(xué)快嚇暈的東東，然后我們又警惕的盯著老師，生怕她發(fā)現(xiàn)什么。好不容易挨到了下課，我們趁老師不注意一擁而上，把糖紙、紙屑扔進(jìn)了垃圾筒，這才舒了一口氣。
一堂沒(méi)有老師上的課開(kāi)心、混亂而且很驚險(xiǎn)！
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星期五，程老師讓我們看了一段她給高青學(xué)生上課的一段錄像。讓我們來(lái)對(duì)比一下，我們和他們上課的不同。我聽(tīng)了他們的課我覺(jué)得他們一共有幾點(diǎn)做的比我們好。
�。薄⑺麄兩险n的時(shí)候，都非常的安靜，而且都能善于傾聽(tīng)。不像我們班老師在上面講，有些同學(xué)就在下面講。
�。病⑺麄兊男〗M合作非常默契，小組長(zhǎng)也能起到帶頭作用。到前面去時(shí)都非常大方，聲音也洪亮，把一句話都送到了每個(gè)人的耳朵里。也不像我們班有的同學(xué)把聲音壓在嗓子眼里，聽(tīng)不清說(shuō)什么。
�。场⑺麄兌己軙�(huì)總結(jié)，每一個(gè)知識(shí)，他們都用非常簡(jiǎn)短的語(yǔ)言總結(jié)出來(lái)，說(shuō)明他們每個(gè)人都動(dòng)腦筋了，不是從那里發(fā)呆，要不他不會(huì)總結(jié)出來(lái)的。這一點(diǎn)也比我們班好，因?yàn)槲覀儼嘤械耐瑢W(xué)上課經(jīng)常發(fā)呆，老師說(shuō)的話他一點(diǎn)也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。
�。础⑺麄円哺矣诎l(fā)表自己的意見(jiàn)，如果他們聽(tīng)出一個(gè)同學(xué)或一個(gè)小組說(shuō)的話中有不對(duì)的地方，或者還有沒(méi)說(shuō)到的`地方，他們都會(huì)來(lái)改正和補(bǔ)充。所以在他們的課堂上，成了真正的交流課，同學(xué)是主角，程老師就讓同學(xué)交流，只有時(shí)站出來(lái)說(shuō)幾句。
通過(guò)以上總結(jié)的幾點(diǎn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們和程老師原來(lái)的那些學(xué)生差距還很大，所以我們要繼續(xù)努力，改正我們的那些缺點(diǎn)，我們會(huì)越做越好的，最后超過(guò)程老師的那些老學(xué)生。
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“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！彪S著一陣清脆的上課鈴聲，同學(xué)們也陸續(xù)走進(jìn)了教室。過(guò)了一段時(shí)間老師還沒(méi)來(lái)，“咦？老師怎么還沒(méi)有來(lái)呀！”一位同學(xué)不耐煩地叫道。話音剛落，班長(zhǎng)上氣不接下氣的跑來(lái)，站在講臺(tái)上宣布：“今天老師出去有事了，所以這節(jié)課改為自習(xí)課�！�
頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，有的把書(shū)包扔到空中，有的站在桌子上叫道：“老——師——萬(wàn)——?dú)q——�！焙�(jiǎn)直就是一座“少年瘋?cè)嗽骸�。我們個(gè)個(gè)都是“瘋子”，只有班長(zhǎng)一個(gè)人是“大夫”�？墒且粋�(gè)“大夫”哪里能治好那么多的“瘋子”呢？于是她就“召喚”來(lái)我們這些班委，把我們分成四組，每組一個(gè)，輪流看守。
班長(zhǎng)是“總管”，這樣玩沒(méi)有事情做可不行。于是，就讓我們有書(shū)的看書(shū)，有作業(yè)的寫(xiě)作業(yè)�？晌覀兌紱](méi)有作業(yè)，班長(zhǎng)就臨時(shí)開(kāi)放了班級(jí)圖書(shū)角。這下更亂了，因?yàn)槿嗤瑢W(xué)都涌向了那個(gè)溢著書(shū)香的`小角落。班長(zhǎng)一見(jiàn)不妙，立即上前疏散了人員，幸虧沒(méi)有發(fā)生人員“傷亡”的意外事故，要不然，班長(zhǎng)“大夫”得吃不了兜著走了。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間的管理，才把我們的情緒穩(wěn)定了下來(lái)。
“吁——”班長(zhǎng)終于長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，因?yàn)樗揽煜抡n了。“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！苯K于下課了，我們這些班委擦了擦各自身上的汗，我們可不想再有一節(jié)課沒(méi)有老師�？墒怯行╊B皮的“淘氣包”肯定希望每節(jié)課都能像今天這節(jié)課一樣沒(méi)有老師管理。
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新學(xué)期開(kāi)始了，新書(shū)當(dāng)然也都發(fā)下來(lái)了。我迫不及待地拿起自然書(shū)看了起來(lái)。說(shuō)實(shí)話，在所有的課里面，我最愛(ài)上自然課。因?yàn)樵谶@本書(shū)里面，蘊(yùn)藏著許多我沒(méi)有學(xué)到過(guò)的科學(xué)知識(shí)。合上書(shū)本，我不禁在想，如果我是一名自然老師，我會(huì)怎樣教呢……
假如我是自然老師，我不會(huì)像其他的老師那樣，捧著課本，長(zhǎng)篇大論的講著書(shū)里面的東西，教完了課程，就讓我們自己寫(xiě)作業(yè)，十分枯燥乏味。
我要是自然老師，我不會(huì)照本宣讀。
在上動(dòng)物課程的時(shí)候，我會(huì)找來(lái)一些動(dòng)物的標(biāo)本，讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)仔細(xì)觀察，有條件的話我會(huì)讓學(xué)生們做一些實(shí)驗(yàn)，把自己看到的東西記錄下來(lái)。這樣，學(xué)生不僅記得牢，而且這樣上課又生動(dòng)了許多。
如果是在教植物類的課程的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生們兩三個(gè)人組成一個(gè)小組，到樓下或者是附近的小花園里去，讓他們自由活動(dòng)。到下一節(jié)課的'時(shí)候，同學(xué)們互相交流一下自己找到的植物，這樣子既不無(wú)聊，也互相的學(xué)到了知識(shí)。
在上一些比較復(fù)雜、高深的課程的時(shí)候，我就干脆不用書(shū)本了，用了只會(huì)事倍功半，還影響我的發(fā)揮。我會(huì)把有關(guān)的模型帶上，或者帶同學(xué)們到野外去，親近大自然。也可以通過(guò)幾個(gè)游戲來(lái)了解和學(xué)會(huì)知識(shí)，到適當(dāng)?shù)牡胤轿以冱c(diǎn)撥一下，這樣不就是事半功倍了么？
當(dāng)然，這只是我的一個(gè)理想，或者是我的一個(gè)夢(mèng)想罷了。不過(guò)我會(huì)把它當(dāng)成我的一個(gè)奮斗的目標(biāo)，誰(shuí)可以保證在不久的將來(lái)，這個(gè)美夢(mèng)不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)呢？
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從幼兒園上學(xué)開(kāi)始到現(xiàn)在，我先后接觸過(guò)十多位老師。這些老師中，有女性也有男性。有年長(zhǎng)的也有年輕的。他們有的溫柔，有的嚴(yán)肅，有的活潑，有的幽默，有的睿智……如有人要問(wèn)我最喜歡哪一位老師，我也許不能馬上做出一個(gè)準(zhǔn)確的回答。但我可以告訴你們，我很喜歡教我們科學(xué)課的蘇老師。
蘇老師是一位男老師，他大約40多歲，個(gè)頭不算高，頭發(fā)短但烏黑發(fā)亮，彎彎的眉毛下，嵌著一雙明亮的眼睛，顯得特別精神。
三年級(jí)上期，蘇老師開(kāi)始教我們的科學(xué)課，也就是從那時(shí)開(kāi)始我們彼此才認(rèn)識(shí)的'，到現(xiàn)在還不到一年時(shí)間。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，卻讓我們充分感受到了他的個(gè)人魅力——既和藹又富有幽默感。
蘇老師給我們教授的科學(xué)課，想起來(lái)應(yīng)該是一門(mén)嚴(yán)肅而又枯燥的學(xué)科，但蘇老師卻讓我們聽(tīng)得津津有味，因?yàn)樗倳?huì)將那些無(wú)趣的科學(xué)問(wèn)題用十分風(fēng)趣的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，所以課堂上時(shí)不時(shí)會(huì)傳出歡快的笑聲。當(dāng)然，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)課，蘇老師也會(huì)批評(píng)。但即使是批評(píng)，因?yàn)樗恼Z(yǔ)言也不刻薄，同學(xué)們大都樂(lè)意接收。
上課是這樣的，下課更是如此。每次課閑時(shí)間，他總會(huì)利用機(jī)會(huì)給我們講笑話，講幽默故事，對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)都像對(duì)他自己的孩子，讓我們倍感親切。
我感覺(jué)到，不僅僅是我，班上還有很多同學(xué)都喜歡、尊敬蘇老師。
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你若問(wèn)我要夸哪一個(gè)老師？我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)，教我們語(yǔ)文的張滿麗老師。
張老師圓圓的臉，烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，有時(shí)扎著有時(shí)披著。戴著一副近視眼鏡，有時(shí)親切，有時(shí)嚴(yán)厲。上課時(shí)我們是師生關(guān)系；下課了，我們就是朋友關(guān)系。
張老師是嚴(yán)厲的。有一次上網(wǎng)課，爸爸媽媽上班走了，我的'學(xué)習(xí)沒(méi)有人監(jiān)督了，我思想溜了號(hào)。老師在電腦上立刻嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：上課要專心聽(tīng)，心在哪兒，收獲就在哪兒。我聽(tīng)了后馬上坐好，心里想：我以后上網(wǎng)課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，不再走神兒了！
張老師是親切的。每天中午在家吃飯，我就會(huì)想起在學(xué)校托教吃飯時(shí)的情景，她總會(huì)先讓我們背：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。讓我們知道糧食來(lái)之不易，珍惜每一粒糧食。吃飯的時(shí)候，張老師總會(huì)親切地說(shuō)：多吃一點(diǎn)兒，今天的飯很好吃，好多肉呢。來(lái)，大家再吃一碗。但記著不要浪費(fèi)啊！每天中午靜心書(shū)法練字的時(shí)候張老師會(huì)說(shuō)：胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離桌子一尺遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。背要挺直啊！用張老師另一句話說(shuō)，就是：抬頭挺胸，身坐正，腳放平。我們聽(tīng)了張老師的話，都會(huì)立即改正了坐姿。每當(dāng)讀書(shū)節(jié)有節(jié)目的時(shí)候，張老師就會(huì)和我們一起，一起排練節(jié)目，還給我們指導(dǎo)每一個(gè)動(dòng)作，又是唱又是跳，同學(xué)們圍著張老師開(kāi)心地說(shuō)笑
張老師即是嚴(yán)師又親切善良，真是我們生活中的朋友。我希望快點(diǎn)結(jié)束網(wǎng)課，回到學(xué)校、回到張老師身邊！
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期末考試即將來(lái)臨，學(xué)習(xí)的壓力也越來(lái)越大，今天上午第四節(jié)課是我們期待已久的體育課，因?yàn)槲覀円呀?jīng)很久沒(méi)有到操場(chǎng)上去放風(fēng)了，得好好的去放松一下，可偏偏在第三節(jié)課的時(shí)候傳來(lái)了一個(gè)“噩耗”，體育課被改成了語(yǔ)文課！全班同學(xué)都非常的憋屈，一節(jié)課的自由又被剝奪了，上課鈴一響，我們大家都齊聲的`吶喊著：“體育課！體育課！�！睕](méi)想到老師走進(jìn)教室大聲的吼到：“安靜！快考試了還鬧！”看著老師低頭竊笑和勝利的表情，我們就知道“完”了，沒(méi)希望了！認(rèn)命吧！看著同學(xué)們趴在桌上無(wú)精打采的樣子，像即將冬眠的蛇一般，一個(gè)個(gè)懶洋洋的。再看看老師，講的津津有味的，我在心里默念著：“我就不聽(tīng)！我就不聽(tīng)！”。您們把我們困在教室里，卻困不住我們的心，因?yàn)槲覀兇蠹叶际恰叭嗽诮淌倚脑谕狻薄?/p>
哈哈！老師，雖然我知道您們花時(shí)間在我們的身上是為我們好，您們也為我們犧牲了您們寶貴的休息時(shí)間，可是我們并不領(lǐng)您們的這份情。天天都是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，煩不煩呀？這段時(shí)間以來(lái)，我們沒(méi)有了音樂(lè)、沒(méi)有了美術(shù)、沒(méi)有體育，我們還有快樂(lè)的天性嗎？小學(xué)就這樣，我們以后的快樂(lè)那就更沒(méi)有了！長(zhǎng)時(shí)間這樣的話，我們對(duì)這樣的學(xué)習(xí)還感興趣嗎？我真想大聲的說(shuō)：老師！還我們的快樂(lè)，我們要上體育課！
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今天上午第二節(jié)課，同學(xué)們像往常一樣，一聽(tīng)到上課鈴就迅速地準(zhǔn)備好語(yǔ)文書(shū)，安安靜靜地伏好桌，等待著老師來(lái)上課。
咦，怎么今天告別不一樣呢？一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，老師居然沒(méi)有來(lái)！起初，原本安靜的課室多了幾只“小蜜蜂”。緊接著，同學(xué)們?cè)僖舶崔嗖蛔?了，只見(jiàn)大家八仙過(guò)海——各顯神通，有的繼續(xù)和同桌討論課間沒(méi)討論完的事情；有的拿出撲克明目張膽地玩起來(lái)；有的拿出食物大口大口地吃了起來(lái)……不過(guò)，最 突出的要屬何冠嵐了。
只見(jiàn)他偷偷摸摸地來(lái)到梁正的'桌子旁，慢慢地伸出他的手，只聽(tīng)“唰”一聲，他以迅雷不及掩耳之勢(shì)偷走了梁正的筆。機(jī)警的梁正立即發(fā)現(xiàn)了何冠嵐，正要上 前奪回自己的筆，何冠嵐突然大喊：“老師來(lái)了！”說(shuō)完立即伏好桌。全班同學(xué)見(jiàn)狀，也迅速地伏好桌。嚇得梁正不敢?jiàn)Z回筆。全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，就連蒼蠅飛過(guò)都 聽(tīng)得見(jiàn)。何冠嵐得意洋洋地站起來(lái)，邊笑邊說(shuō)：“你們?nèi)贾辛宋业挠?jì)了，老師其實(shí)沒(méi)有來(lái)！”梁正生氣地奪回筆，全班大笑起來(lái)。
突然，肖楚越大喊：“老師來(lái)啦！”同學(xué)們并沒(méi)有理會(huì)肖楚越所說(shuō)的，繼續(xù)七嘴八舌地討論著。老師突然從門(mén)口抱了一大疊作文本快步走上講臺(tái)。同學(xué)們個(gè)個(gè)嚇得魂飛魄散，個(gè)個(gè)抱頭鼠竄。
老師放下作文本，對(duì)大家說(shuō)：“今天我們來(lái)寫(xiě)一篇《老師不在的時(shí)候》的文章，相信剛才的經(jīng)過(guò)一定能讓大家寫(xiě)得非常好的！”頓時(shí)，全班又一陣大笑。
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王老師好像總想把所有的課都換成語(yǔ)文課擬的，特別是在期末。
比如說(shuō)：“開(kāi)學(xué)第一周，音樂(lè)老師生病了，沒(méi)來(lái)上課，王老師便把音樂(lè)課換成了語(yǔ)文課，于是第二周的星期二第二節(jié)課便改成了音樂(lè)課。音樂(lè)老師說(shuō)第二周原來(lái)的音樂(lè)課照常。到了星期四，王老師說(shuō)：“下節(jié)課準(zhǔn)備好聽(tīng)寫(xiě)本，要聽(tīng)寫(xiě)�！边@時(shí)陳晉升爭(zhēng)道：“明明是音樂(lè)課嗎？于是王老師和宮老師（我們的音樂(lè)老師）：“嘰哩呱啦”的開(kāi)始了激烈的`爭(zhēng)課（我們心里都想上音樂(lè)課）。倆人你一言我一語(yǔ)的，分不出勝負(fù)，可畢竟宮老師是教音樂(lè)的，嗓們大一點(diǎn)兒，最終，我們還是按照原來(lái)的功課表上了課。
還有，昨天，因?yàn)榭茖W(xué)老師胡老師去開(kāi)會(huì)了，所以沒(méi)上課，本來(lái)說(shuō)好了，今天連上兩節(jié)科學(xué)課的，可一到下午，王老師就反悔了，說(shuō)什么明天要考試了，今天連上兩節(jié)語(yǔ)文先，以后再補(bǔ)，王老師畢竟學(xué)過(guò)聲樂(lè)，會(huì)爭(zhēng)一點(diǎn)最后爭(zhēng)贏了�！鞍Γ”瘧K�。⊥趵蠋�，你是不量想把我們活活累死�。 �
王老師奪去了我們的課間，還要奪走了我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，把我們留到差不多全校同學(xué)都走光了才好。
有一次最氣人，中午，原來(lái)應(yīng)該是電腦午自修的，可王老師卻打電話跟林老師（我們的電腦老師）說(shuō)：“嗯，綺麗�。∥覀儼鄬W(xué)生語(yǔ)文太差，午自修讓我上好了��！沒(méi)等林老師反應(yīng)過(guò)來(lái)，王老師就把電話掛了。還有幾次也這樣，林老師畢竟還年輕，爭(zhēng)不過(guò)王老師。同學(xué)們叫苦連天啊！
王老師，你能不能饒了我們啊！不要老把我們的電腦午自修搶去補(bǔ)習(xí)啊！
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“去上項(xiàng)老師的作文課嘍！”在去體育館的路上我一直開(kāi)心地喊叫著，爸爸還告訴我這次我去試聽(tīng)的班級(jí)還是特長(zhǎng)班呢！
到了那兒同學(xué)們差不多都到齊了，只缺一兩個(gè)人，我想：這個(gè)班的到課率可真高呀！這時(shí)有個(gè)同學(xué)遲到了，項(xiàng)老師卻還是笑臉相迎，還和顏悅色地說(shuō)：“你來(lái)得真早呀！”那個(gè)同學(xué)深知項(xiàng)老師話中有話，慚愧地低下了頭，靜靜地回到了自己的座位上．上課時(shí)老師給我們講了修辭手法里的幾種，比如：比喻、擬人、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)和排比等等。在老師說(shuō)到反語(yǔ)時(shí)很多同學(xué)都稀里糊涂的不知道什么叫反語(yǔ)，“那么什么叫做反語(yǔ)呢？”一個(gè)同學(xué)代表大家提出了疑問(wèn)，“反語(yǔ)就是……？”老師說(shuō)到這故意頓了頓，環(huán)顧了一下四周接著說(shuō)，“反語(yǔ)就是故意說(shuō)反話，就象老師剛才對(duì)那位同學(xué)說(shuō)的`話就叫反語(yǔ)�！甭�(tīng)了老師的講解同學(xué)們恍然大悟，接著老師又講了對(duì)偶和夸張幾種修辭手法。
時(shí)間過(guò)得真快我又要去學(xué)習(xí)英語(yǔ)了，我依依不舍地離開(kāi)了教室。項(xiàng)老師獨(dú)特的教學(xué)方式給我留下了深刻的印象。
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上課了……
吾與班上的一位同學(xué)粘貼著“配料”——貼畫(huà)，同學(xué)們畫(huà)的；班主任叫我與一位同學(xué)留下貼畫(huà)，教室里只有班主任張老師和吾兩人；其他同學(xué)都去上體育課了。
忽然，健康陳老師邁著自信的大步，走進(jìn)來(lái)，環(huán)顧四周，就這點(diǎn)兒人，疑惑地問(wèn)班主任張老師：“咦，這些同學(xué)都跑去哪兒呢？”
“不是體育課嗎？”張老師驚奇地回話。
隨后，張老師對(duì)吾迷惑地曰：“去叫，全班人上來(lái)�！�
說(shuō)罷，吾跑去操場(chǎng)對(duì)體育老師道明了事情的經(jīng)過(guò)……吾話音剛落，體育老師笑笑，云：“這節(jié)課，是體育課！”
吾立即跑回教室對(duì)張老師與陳老師云：“體育老師說(shuō)這節(jié)課是體育課！”
“不可能！”陳老師怒目圓睜，提高嗓門(mén)，“你再去問(wèn)問(wèn)！”。
我又被派往操場(chǎng)。
……
可憐的我吾就這樣一直跑上跑下，跑了幾個(gè)來(lái)回。
最終，陳老師拿出課程表，發(fā)現(xiàn)真的'是體育課，罷，罷，罷乃緩緩走出教室，到了另一個(gè)班……
吾和那個(gè)同學(xué)都笑笑，對(duì)云：“再無(wú)下次也！”
唉，老師“搶課”我遭殃也。罷，罷，罷。
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在我們第一節(jié)課的時(shí)候我們上了節(jié)電腦課，這一節(jié)電腦課非常的有去，不知不覺(jué)的，第一節(jié)課已經(jīng)過(guò)去了，可是我們一點(diǎn)兒也不知道，下一節(jié)課是一節(jié)我們非常喜歡的課——科學(xué)課，我們以前都是非常反對(duì)老師占用我們的科學(xué)課和體育課的，因?yàn)轶w育課有很多的樂(lè)趣，我們可以踢足球，在科學(xué)課的的時(shí)候我們可以做很多的有趣的實(shí)驗(yàn)，所以我們最不喜歡的事情就是老師占用我們的體育課和科學(xué)課的時(shí)間，可是又有什么的辦法呢？我們的`老師可是把君子一言駟馬難追做的“太好了�！�
在第二屆課的課間，我一點(diǎn)兒也沒(méi)有想起來(lái)著一節(jié)課是科學(xué)課，就回到了教室，老師也是繼續(xù)得上課，在我們課已經(jīng)快要上完的時(shí)候，我們班上不知道那一個(gè)同學(xué)突然提起了這一節(jié)是課學(xué)科，于是，他問(wèn)了老師，沒(méi)有想到，老師給我們的回答竟然是上個(gè)星期五已經(jīng)上過(guò)科學(xué)課了，我們覺(jué)得二和尚摸不著頭腦，什么時(shí)候上過(guò)科學(xué)課了？我們被搞的莫名其妙，在星期五的下午啊，蘇老師“繪聲繪色”的講了起來(lái)，在星期五的下午，我們因?yàn)槁?tīng)了科學(xué)講座，所以我們沒(méi)有上一節(jié)寶貴的語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師就立刻奪回了這一節(jié)課。
唉……什么時(shí)候科學(xué)課和體育課也可以變成像語(yǔ)文課的那么重要��！
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鐘老師是我們學(xué)校的副校長(zhǎng)，也是我們的語(yǔ)文老師。
他又一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴。鼻梁上還有一幅金光閃閃的眼鏡。
鐘老師很愛(ài)開(kāi)玩笑，又非常有趣。
上課了，同學(xué)們都回到了座位。這時(shí)，鐘老師帶著嚴(yán)肅的神情，拿著語(yǔ)文書(shū)，大跨步的走上了講臺(tái)，說(shuō)道：“同學(xué)們好！”
“老師好！”我們不約而同的向老師問(wèn)好。
“坐下�！崩蠋熃械�。
在這時(shí)，大家心里都很驚奇，因?yàn)樵景才诺氖怯⒄Z(yǔ)課，怎么臨時(shí)變成鐘老師的語(yǔ)文課了呢？
老師似乎看到了我們臉上浮現(xiàn)出的疑問(wèn)，于是說(shuō)道：“因?yàn)槲蚁挛缫プ鲈u(píng)委，所以臨時(shí)和你們魏老師調(diào)了課�！�
雖然這節(jié)課很多同學(xué)沒(méi)帶書(shū)，但老師讓很靈活的授課，他讓我們講一些名人的`小故事，大家一起了解更多的課外知識(shí)，每個(gè)同學(xué)都很積極的發(fā)言，輪到莫宗霖發(fā)言時(shí)，他卻在講同班同學(xué)王瑋的故事，繪聲繪色的描述王瑋平時(shí)的鬼主意，王瑋也不甘示弱，講起了莫宗霖的生活故事，這時(shí)，莫宗霖卻不斷插嘴反駁，辯論著，這時(shí)老師說(shuō)：“莫宗霖，聽(tīng)別人說(shuō)完�，F(xiàn)在，我是法官�！�
說(shuō)完，同學(xué)們一陣笑聲。
瞧！鐘老師多幽默�。�
這就是我們的鐘老師。
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我是二年級(jí)轉(zhuǎn)進(jìn)武藥小學(xué)的一名小學(xué)生，我一轉(zhuǎn)來(lái)，班上的同學(xué)都不認(rèn)識(shí)我，我也不認(rèn)識(shí)他們！我在這個(gè)班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)玩，當(dāng)時(shí)，我又不怎么開(kāi)朗，也不主動(dòng)去認(rèn)識(shí)身邊的同學(xué)，在這個(gè)班上我只和我們班的班主任范老師講話，慢慢的，我和范老師的關(guān)系越來(lái)越好，在這個(gè)小學(xué)生活了一個(gè)學(xué)期，很快就認(rèn)識(shí)班上的同學(xué)，我在這兒一直讀到了現(xiàn)在，在我讀五年級(jí)的時(shí)候就換了班主任，現(xiàn)在作業(yè)繁多，我和范老師的關(guān)系就疏遠(yuǎn)了許多！直到今天我再一次上范老師的課！
張老師今天要去開(kāi)會(huì)，正好范老師沒(méi)有課，所以這一次的課是張老師跟范老師換的`。我最愛(ài)的范老師又一次來(lái)上我們班上的課了，這一節(jié)課說(shuō)不定是最后一次上范老師的課了，我在這一節(jié)課中一定要好好聽(tīng)講給老師一個(gè)良好的印象，我們?nèi)喽贾肋@一點(diǎn)所以表現(xiàn)的很好，老師見(jiàn)到我們?nèi)啾憩F(xiàn)的很好，范老師在這一節(jié)課中很高興，并留下了燦爛的笑容，我們見(jiàn)到老師很開(kāi)心，我們的目標(biāo)就達(dá)成了，我們也很開(kāi)心！
范老師在這一節(jié)課是講故事！我們?nèi)喽紣?ài)聽(tīng)故事。
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星期五，張老師有聲有色地給我們講了一節(jié)精彩的作文課。
張老師把他多年來(lái)在寫(xiě)作方面的看家本領(lǐng)和經(jīng)驗(yàn)都告訴了我們。寫(xiě)好周記要記住七點(diǎn)：一、關(guān)注班人和事；二、有切身實(shí)踐才能身臨其境、揮灑自如；三、寫(xiě)真事、表真情；四、寫(xiě)自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域；五、事情不在大小，小處入手，以小見(jiàn)大；六、寫(xiě)事有始終，情感有起伏；七提煉一個(gè)好標(biāo)題。只要這七點(diǎn)做到了，寫(xiě)周記將不再苦惱。
課堂上，張老師還把寫(xiě)得好的周記挑出來(lái)，給同學(xué)們講評(píng)。很高興我寫(xiě)的周記也得到了老師的表?yè)P(yáng)，可以跟大家一起分享。在講評(píng)的周記中，我印象最深的是劉梓妍寫(xiě)的《我身邊的學(xué)霸——張博眾》。她關(guān)注了班級(jí)中的一位成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)這個(gè)“學(xué)霸”的學(xué)習(xí)之道，對(duì)比出自己的不足，提出自己努力的方向。她不但關(guān)注了身邊的人和事，還使用了幽默的`語(yǔ)言，獲得大家的一陣陣掌聲。我的周記題目是《班上來(lái)了新同學(xué)》，通過(guò)描寫(xiě)新同學(xué)的特點(diǎn)，由別人聯(lián)想自己，并激勵(lì)自己主動(dòng)幫助新同學(xué)，做班級(jí)小主人。張老師帶領(lǐng)我們分析了這篇周記，讓我知道好在哪里，在今后的作文里面也同樣去運(yùn)用。
張老師的作文課讓我了解了寫(xiě)周記的方法，真期待張老師下一次作文課，再給我們帶來(lái)他的寶藏。
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給你們說(shuō)吧，我們老師可是出了名的“占課強(qiáng)手”。
場(chǎng)景一：
本來(lái)今天該是體育課的，但是在下雨，我們的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)來(lái)：“嗬嗬！同學(xué)們，你們看嘛，今天的.天氣不太好，下雨了。我想趁這個(gè)時(shí)間給大家來(lái)做一次測(cè)試好不好？”全班寂靜，連掉一枚針的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。有的同學(xué)擺出了一副極不情愿的樣子。數(shù)學(xué)老師又發(fā)話了：“我這樣做還不是為了你們，你們看嘛今天下雨了，如果去上體育課，跌倒了怎么辦？給你們做測(cè)試還不是為了你們好。還不知趣�！蓖瑢W(xué)們只好答應(yīng)了。
場(chǎng)景二：
本來(lái)今天該上電腦課的，我們語(yǔ)文老師先我們一步來(lái)到教室對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，我們把電腦課改為語(yǔ)文課好不好？”不等我們回答語(yǔ)文老師又說(shuō)：“看來(lái)同學(xué)們是默認(rèn)了吧！你們想吧上電腦課就是用電腦，一點(diǎn)用都沒(méi)有，還有很多的輻射。不好，不好！”同學(xué)們聽(tīng)了真的很無(wú)奈，但是誰(shuí)也不敢去說(shuō)。有的同學(xué)氣得是磨拳擦腳，有的同學(xué)是氣得要哭。哎，還不是沒(méi)有辦法。就這樣，一節(jié)無(wú)聊的語(yǔ)文課就這樣開(kāi)始了。
你們看吧，我們的老師是不是很會(huì)占課。雖說(shuō)是為了我們學(xué)習(xí)好，但是我們也想當(dāng)一個(gè)全面發(fā)展的孩子呀！上帝保佑老師不會(huì)在占我們的課了。
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教我們數(shù)學(xué)的陳老師，在學(xué)校里那叫一個(gè)大名鼎鼎啊，知名度不亞于校長(zhǎng)，人稱“拖課大王”。但她卻令我敬佩。
陳老師對(duì)待學(xué)生非常嚴(yán)厲，一旦有一些“不法分子”想挑戰(zhàn)陳老師，上課跟人竊竊私語(yǔ)，那后果只有一個(gè)——被老師扯到墻角反省。陳老師一生氣，我們?nèi)嗫删蛽搅�。單看她瞪得圓圓的眼睛，臉上充滿了怒氣，就令人不寒而栗。她擅長(zhǎng)拖課，在學(xué)校里稱第二，就沒(méi)人敢稱第一。她拖課是從下課拖到下一節(jié)上課，直到其他老師來(lái)了才肯走。
其實(shí)，咱們的“拖課大王”對(duì)我們的學(xué)習(xí)還是非常負(fù)責(zé)的。之所以她經(jīng)常拖課，是因?yàn)樗^(guò)于關(guān)心我們，她講一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)總要講三四遍，每講完一次，都要問(wèn)我們：“聽(tīng)懂了嗎？”直到全班一起喊：“聽(tīng)懂了！”她才善罷甘休。
作業(yè)本上一些靈活的'，或者容易出錯(cuò)的題目，她總是擠出自己的休息時(shí)間給大家耐心講解。面對(duì)個(gè)別“腦子沒(méi)開(kāi)竅”的人，她還要單獨(dú)為他們?cè)僦v一遍。有時(shí)，她會(huì)找一些探究性的題目讓我們好好思考，讓我們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷提高。
我們的“拖課大王”就是這樣的老師，雖然愛(ài)拖課，但處處為我們著想，她是個(gè)外冷內(nèi)熱的保溫杯，讓我們敬佩。
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星期六的晚上，我們上奧數(shù)課，因朱老師沒(méi)空而夏老師幫我們上。
上課前，夏老師見(jiàn)課桌上有一本書(shū)，便問(wèn)：“這是誰(shuí)的書(shū)？”可沒(méi)有人回答。夏老師就翻開(kāi)書(shū)看了看，說(shuō)：“此書(shū)主人一定字寫(xiě)的一塌糊涂，而且特愛(ài)機(jī)器貓。”聽(tīng)了這句話，全班笑了個(gè)半死。原來(lái)，書(shū)上的字跡潦草，而且書(shū)后面還貼了個(gè)“特大號(hào)”的機(jī)器貓。
上第一節(jié)課了，我們講得是《數(shù)陣圖》老師開(kāi)口了：“許多人在研究數(shù)陣圖上都是亂試的，但成功率不高，請(qǐng)我們班同學(xué)不要學(xué)他們，那樣叫“亂試英雄”�！蓖瑢W(xué)們笑死了。
上第二節(jié)課了，老師正在講一道題，題目大概是將9個(gè)數(shù)填入圖中圓圈中，使它成立�！笆沁@樣的，嗯嗯，做完啦！！”剛好，洪匯琳在弄筆，不小心，筆內(nèi)的零件全部飛向了夏老師，結(jié)果，夏老師開(kāi)金口了“我剛剛做完這道難題，洪匯琳就放了一個(gè)禮炮��！”頓時(shí)，全班上下沒(méi)有一個(gè)不笑的，就連平時(shí)不愛(ài)笑的黃之楠都笑了。
夏老師真神啊，總能把傷心的事情變得高興，高興的.事情變得更高興，我可喜歡她啦！下次我還要聽(tīng)夏老師的課！！
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老師霸占我們的體育課！雖然說(shuō)老師這么做是為了我們好，可是她有沒(méi)有站在我們這個(gè)角度想想問(wèn)題呢？
現(xiàn)在我就來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事情吧？下課鈴響了我們大家都很希望這節(jié)體育課能夠上，可是叫天天不應(yīng)叫地地不靈，我們的體育課終究是被老師給奪走了，我們是多么希望能夠上一節(jié)體育課��！哦，忘了告訴你們了，我們班可是全年組第一哦，雖然說(shuō)保留著第一的位置，可是我們真的'很累，哪怕現(xiàn)在是上一節(jié)體育課，我們也心滿意足了，就比如說(shuō)，昨天，明明下午第一節(jié)課就是體育課，可是這節(jié)體育課活生生的被老師給搶走了，老師對(duì)我們說(shuō)，我們班級(jí)要爭(zhēng)第一，保第二，不能下了第二名，她還說(shuō)她講的課只給我們聽(tīng)，不給別人聽(tīng)。
是啊！我們每天只上語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)這三科每天只上主科，真的好累呀！雖然說(shuō)我的語(yǔ)文成績(jī)很好，可一直上語(yǔ)文課，也有些筋疲力盡了，我們每天除了考試就是考試，每天老師將卷子批完后，都會(huì)將成績(jī)發(fā)下來(lái)，我們看著老師手里的卷子，心真的在跳。
說(shuō)真的，我們愛(ài)老師，老師也愛(ài)我們，只是這一天過(guò)得真的好累��！希望老師能夠讓我們上一節(jié)體育課。
就上一節(jié)體育課，好嗎？老師。
描寫(xiě)老師上課的作文小學(xué)優(yōu)秀作文 36
我在快要入睡的時(shí)候，突然想起代課老師。
學(xué)校為了讓我們這些莘莘學(xué)子能有個(gè)好的前程。就在大家放開(kāi)懷抱，欣賞大地，無(wú)目的、無(wú)壓力的時(shí)候，把我們召回了充滿壓力的教室。
大家盡管不愿意在假期時(shí)還要面對(duì)枯燥無(wú)味的.課本，但還是回來(lái)了。學(xué)校雖然正常地上課，可有些科目如今還沒(méi)課本。我們這些學(xué)生難免有些抱怨。有的說(shuō)：“如果教材具備不全，就不應(yīng)該這么早就開(kāi)課。”
我想全校數(shù)我班最為特殊了吧！開(kāi)課已有一個(gè)星期之久，班主任依然末現(xiàn)身。大家并不對(duì)班主任長(zhǎng)什么樣感興趣，而是教哪科。差不多點(diǎn)完了手指頭，只有――語(yǔ)文老師――未曾出現(xiàn)過(guò)。大家笑得快合不籠嘴。
在上一年里，擔(dān)任我班的班主任也是語(yǔ)文老師。說(shuō)起我這位班主任。誰(shuí)都會(huì)說(shuō)他“好”。他在事情上很民主，在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，很少見(jiàn)他嚴(yán)重懲罰我們。有時(shí)一笑帶過(guò)，大家也不會(huì)畏懼他。當(dāng)他來(lái)上課的時(shí)候，大家便是隨便。不是在聽(tīng)歌、睡覺(jué)、學(xué)別科目……大家也慢慢的“喜歡”上語(yǔ)文課。
這星期的語(yǔ)文課，大多數(shù)同學(xué)以自習(xí)方式學(xué)習(xí)。有些同學(xué)早就逃之夭夭，連足跡也不留下。
在上課的第二個(gè)星期，也就是有語(yǔ)文老師出現(xiàn)的一個(gè)星期。對(duì)我們班同學(xué)來(lái)說(shuō)，也是很有意義的星期。
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隨著時(shí)間的流逝，課開(kāi)始啦！
老師首先講了一個(gè)笑話，名字為“不講和部長(zhǎng)”。主要講了一個(gè)人說(shuō)話音不準(zhǔn)而鬧出了大笑話的故事。同學(xué)們一聽(tīng)這個(gè)消息，全部人炸開(kāi)了鍋，你一句，我一句，七嘴八舌地討論起來(lái)了，像一群調(diào)皮可愛(ài)的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫著。老師剛把笑話講完后，男生笑得趴在桌子上，女生害羞地捂住嘴偷偷一笑。歡聲笑語(yǔ)蕩漾在這一個(gè)教室中，男生與女生的笑聲交織在一起，仿佛正在演奏著一曲優(yōu)美的樂(lè)曲，一首獨(dú)一無(wú)二的樂(lè)曲。
然后，老師講了一個(gè)他自己的故事：小時(shí)候受委屈了，帶著村里的人沖去打別人，可是在“戰(zhàn)場(chǎng)”上時(shí)驚呆了，別人帶著三十多人，自己這只有十幾人！老師的話音剛落，我們都喊著說(shuō)老師會(huì)逃，老師說(shuō)，他逃了，又被擠回去了，被打了一下，昏迷了。老師說(shuō)到這時(shí)，幾個(gè)調(diào)皮的男生竟拍起手來(lái)，還說(shuō)打得好！打得好！虧他們說(shuō)得出！有些同學(xué)卻趴在那兒一動(dòng)不動(dòng)，睡著了，什么事也打不動(dòng)他，一副愛(ài)理不理的`樣子。有些同學(xué)在那哈哈大笑，連氣也喘不過(guò)來(lái)了。
短短的兩個(gè)小故事就把我們笑得上氣不接下氣，前仰后合。你說(shuō)，這節(jié)課難道不是很有趣嗎？
這節(jié)課使我明白了，在場(chǎng)面描寫(xiě)中，得把時(shí)間定住，寫(xiě)完這一個(gè)再下一個(gè)，鏡頭是同時(shí)的。
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“叮鈴鈴……”一陣清脆又熟悉的聲音從耳朵邊擦過(guò)，上課了，但是老師還沒(méi)有出現(xiàn)在教室里，平時(shí)陳老師都非常準(zhǔn)時(shí)，但今天為什么會(huì)遲到，同學(xué)們紛紛拿起課外書(shū)閱讀起來(lái)，我也一樣和同學(xué)們拿起書(shū)來(lái)看。
過(guò)了一會(huì)兒，陳老師還是沒(méi)來(lái)班里，同學(xué)們開(kāi)始有點(diǎn)躁動(dòng)了，唯有那些成績(jī)不好的同學(xué)早已按耐不住，開(kāi)始放聲講話，我呢，則津津有味地看著書(shū)，有兩位成績(jī)好的同學(xué)沖出教室，去辦公室叫老師上課，而成績(jī)差的那些同學(xué)都在玩游戲�！昂�，呼，今天，老師出差了，不能上課，數(shù)學(xué)老師讓我們自習(xí)�！边@一下，可把我們樂(lè)壞了，成績(jī)好的同學(xué)都放下課外書(shū)，拿起畫(huà)本來(lái)畫(huà)畫(huà)，教室里瞬間熱鬧起來(lái)。玩的玩，鬧的.鬧，聊天的聊天。突然，我身后的同學(xué)拉了拉我的衣角，對(duì)我說(shuō)：“快，一起來(lái)玩斗地主。”我迅速轉(zhuǎn)過(guò)身，與他們玩起來(lái)，斗地主是我的最愛(ài)，自然是沒(méi)有抗拒的理由。正當(dāng)我們玩得正起興的時(shí)候，耳邊傳來(lái)了一陣急促的拍講臺(tái)桌的聲音，我們嚇壞了，立刻轉(zhuǎn)過(guò)身，卻發(fā)現(xiàn)是有同學(xué)在搗亂，那個(gè)同學(xué)哈哈大笑，我拍拍胸口，說(shuō)：“還好，還好�！�
時(shí)間過(guò)得很快，下課了，同學(xué)們也都走出教室去玩了。我真想每天都這樣�。〉@是不可能的！
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暑假的某一天，剛吃完午飯，媽媽就被告知要去工廠加班。她走的時(shí)候，叫我在家好好寫(xiě)作業(yè)，叫我好好照顧家里。如果有人來(lái)拜訪，問(wèn)對(duì)方發(fā)生了什么，請(qǐng)稍等，我媽很快就回來(lái)。
媽媽走的.時(shí)候，只剩下我一個(gè)人。沒(méi)多久，門(mén)鈴響了。我趕緊放下筆，打開(kāi)門(mén)，打開(kāi)門(mén)一看，啊，是班主任張老師�！皬埾壬�，來(lái)，進(jìn)屋來(lái)。”一邊打招呼，一邊回憶媽媽招待客人的場(chǎng)景，學(xué)著演戲。我?guī)Ю蠋熯M(jìn)了客廳。“坐下休息吧！”我讓老師在沙發(fā)上坐下。你看老師汗流浹背。我立刻打開(kāi)空調(diào)，拿來(lái)一盆冷水。我走到老師面前說(shuō)：“老師，把臉收起來(lái)�！比缓螅覐谋淅锬贸鲆黄靠蓸�(lè)給老師�！袄蠋熀冗@個(gè)降溫！”張老師接過(guò)來(lái)。我很開(kāi)心。我一直說(shuō)，“好吧！我意識(shí)到學(xué)生真的會(huì)接待客人�！边^(guò)了一會(huì)兒，我問(wèn)老師：“你今天來(lái)我家有什么事嗎？”張老師回答說(shuō)：“今天我是來(lái)邀請(qǐng)你參加星期六上午在學(xué)校舉行的書(shū)法比賽的。希望你能來(lái)�！甭�(tīng)了張老師的話，我心里一甜，說(shuō)：“好，我準(zhǔn)時(shí)參加。”老師要走了。我說(shuō)：“再見(jiàn)，老師！有空來(lái)玩�！�
過(guò)了一會(huì)兒，我媽回來(lái)了，我跟她詳細(xì)說(shuō)了老師的事。我媽聽(tīng)后夸我招客人。
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上課了，居然沒(méi)有鈴聲。老師竟然沒(méi)來(lái)，這堂課不知道是老師特意的還是無(wú)意的。
大家一知道老師不在，就鬧開(kāi)了，盡管有班長(zhǎng)在這鎮(zhèn)壓，但似乎起不了多大的作用。
突然走廊上響起了熟悉的腳步聲。教室里剎那間安靜了起來(lái)。一雙雙機(jī)靈的眼睛，不時(shí)地悄悄窺探著窗外的`動(dòng)靜。
大約過(guò)了七、八分鐘，也不見(jiàn)老師的影子，原來(lái)那腳步聲不是老師的啊。頓時(shí)教室里又變得歡聲笑語(yǔ)起來(lái)。
“老師來(lái)了！”不知道是誰(shuí)喊了一聲，教室里立刻安靜起來(lái)。終于老師推門(mén)而入。
老師見(jiàn)我們十分安靜，夸了我們幾句。而我們呢，個(gè)個(gè)正在底下拼命的忍住笑，終于有同學(xué)忍不住了，笑出了聲，這笑聲鬧大了，接二連三的同學(xué)笑出聲。最后全班哈哈大笑起來(lái)。老師見(jiàn)這情形有點(diǎn)發(fā)蒙。
笑聲漸漸停了下來(lái)，老師知道后，我們個(gè)個(gè)提心吊膽，覺(jué)得世界末日就要來(lái)了。出乎意料的是，老師只將班長(zhǎng)說(shuō)了一頓：“如果搞活動(dòng)就該好好組織才行，不能讓他們亂糟蹋的�！�
大家聽(tīng)了后長(zhǎng)舒一口氣。
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說(shuō)起我們班的數(shù)學(xué)老師，別的愛(ài)好沒(méi)大有，可這“搶”課卻是形容數(shù)學(xué)老師的標(biāo)準(zhǔn)用詞。
如果平白無(wú)故說(shuō)一個(gè)人，你們可能會(huì)為他伸冤。待我舉兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)，你們也許就覺(jué)得，我并沒(méi)有冤枉數(shù)學(xué)老師了。
又一次，由于下了雨，體育課便不在室外上，而在室內(nèi)。說(shuō)是在室內(nèi)上，也只不過(guò)是體育老師看著我們上自習(xí)�。】墒钦l(shuí)都沒(méi)有想到，第一個(gè)探進(jìn)頭來(lái)的`竟是我們的班主任，此人為數(shù)學(xué)老師。他笑嘻嘻地說(shuō)：“下雨了，體育課沒(méi)法上，我們先上數(shù)學(xué)。上節(jié)課……我們哪有精力上課�。”愠T(mén)外看，不一會(huì)兒，只見(jiàn)體育老師手端杯子，小跑來(lái)到我們門(mén)口，見(jiàn)數(shù)學(xué)老師在這，便又走了。此時(shí)的我，多想立刻跑過(guò)去，拉住體育老師。唉！可惜……
還有一次，我們期待著音樂(lè)老師來(lái)給我們上課，并且希望數(shù)學(xué)老師能大發(fā)慈悲，不再占我們的課�？梢粫�(huì)兒，門(mén)口又露出一個(gè)熟悉的面孔，此人還為數(shù)學(xué)老師也。只見(jiàn)老師說(shuō)：“下節(jié)課聽(tīng)我們班的課，我們先和音樂(lè)調(diào)一下，先上數(shù)學(xué)�！蔽倚南耄焊揪筒贿�！還叫“調(diào)”課嗎？哼！分明是“占”課嘛！
你們說(shuō)，我們這個(gè)愛(ài)“搶”課的數(shù)學(xué)老師是不是名副其實(shí)�。�
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