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學(xué)校工作目標(biāo)責(zé)任落實
2010年市直各學(xué)校認(rèn)真落實市教育局年度重點工作安排，以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀為引領(lǐng)，大力加強教育文化建設(shè)，積極推進學(xué)科建設(shè)，努力構(gòu)建實踐的德育體系，積極促進教師隊伍專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校內(nèi)涵質(zhì)量和辦學(xué)水平得到進一步提升，較好地完成了年度教育重點工作目標(biāo)管理責(zé)任制所確定的各項工作任務(wù)，取得了突出成績，現(xiàn)將有關(guān)情況通報如下：
一、年度重點工作落實過程情況
2010年市直學(xué)校落實年度重點工作目標(biāo)管理責(zé)任制過程有三個明顯特點：
一是重點工作目標(biāo)部署到位。市教育督導(dǎo)室根據(jù)《白山市教育局2010年工作要點》所確定的重點工作任務(wù)，結(jié)合市直教育工作實際，制定了《市直學(xué)校2010年度教育重點工作目標(biāo)管理責(zé)任制評估指標(biāo)體系》，為推進年度教育重點工作任務(wù)的落實起到了重要的導(dǎo)向作用，市教育局還印發(fā)了《“實踐的德育”指導(dǎo)綱要》、《關(guān)于開展中小學(xué)教育教學(xué)管理和年度重點工作專項督導(dǎo)的通知》等重點工作指導(dǎo)文件，促進基層學(xué)校在落實年度重點工作中，做到目標(biāo)明確，措施得力，任務(wù)落實。
二是重點工作任務(wù)落實到位。市直各學(xué)校堅持圍繞中心抓工作，突出重點抓落實。把落實好年度重點工作作為推動學(xué)校發(fā)展的重要手段，做到了領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任，部門有分工，工作有重點,任務(wù)有落實。有的學(xué)校在落實重點工作中按項目落實任務(wù)，明確責(zé)任分工和預(yù)期目標(biāo)，確保各項重點工作目標(biāo)的有效落實。各學(xué)校以落實年度重點工作目標(biāo)管理責(zé)任制為主線，以提升學(xué)校文化內(nèi)涵為目標(biāo)，通過推進“實踐的德育”體系建設(shè)、實施“家庭教育援助行動”、深化學(xué)科建設(shè)、加強師德建設(shè)、規(guī)范學(xué)校管理等，使教師隊伍素質(zhì)進一步優(yōu)化，學(xué)校辦學(xué)特色更加鮮明，市直教育整體水平得到全面提升。
三是重點工作過程監(jiān)督到位。局各科室和職能部門強化了對重點工作落實過程的監(jiān)管與指導(dǎo)力度，通過深入學(xué)校調(diào)研、座談、現(xiàn)場咨詢指導(dǎo)等方式，有效地發(fā)揮了引導(dǎo)、推進、協(xié)調(diào)、激勵學(xué)校工作的作用。市教育督導(dǎo)室召開了市直學(xué)校教育重點工作目標(biāo)管理責(zé)任制培訓(xùn)會，加強了對市直學(xué)校和縣（市）區(qū)日常工作的跟蹤指導(dǎo)。組織責(zé)任區(qū)督學(xué)集中深入市直各學(xué)校開展了教學(xué)工作和年度重點工作隨機督導(dǎo)，采取推門聽課、隨訪座談、問卷調(diào)查、查閱資料等方式，了解各校的教育教學(xué)和常態(tài)管理情況，對存在的突出問題給予及時的指導(dǎo)和幫助。9月份，基礎(chǔ)教育科、教師研修院、教育技術(shù)裝備處等職能部門還分別深入到市直學(xué)校進行了檢查指導(dǎo)。12月份，由市教育督導(dǎo)室牽頭組成聯(lián)合檢查組，對市直學(xué)校年度教育重點工作落實情況進行了綜合檢查。根據(jù)年終檢查結(jié)果，結(jié)合日常工作落實情況，評出了3個整體先進單位，7個單項先進單位。
二、主要成績與經(jīng)驗
1.大力加強教育文化建設(shè)，學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)進一步提升。一年來，各校積極開展“學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，確立學(xué)校辦學(xué)理念”活動，總結(jié)和推廣學(xué)校精神文化建設(shè)經(jīng)驗成果，不斷拓展學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)域，努力彰顯學(xué)校的文化特色。
各學(xué)校注重貫徹辦學(xué)理念，引領(lǐng)學(xué)校精神文化內(nèi)涵的不斷提升。市外國語學(xué)校積極引進“多元智能”理論指導(dǎo)教育教學(xué)改革和學(xué)校文化建設(shè)，在英語和藝體教育等方面彰顯了特色，取得了嶄新的突破。市實驗小學(xué)將“以愛育人、以德啟智、為學(xué)生終身和諧發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念融入到學(xué)校管理，在全省“民主管理”表彰大會上做了經(jīng)驗交流。市二十一中重新確立了辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、辦學(xué)策略，充實了學(xué)校的文化內(nèi)涵。教育文化建設(shè)的理念已經(jīng)融入學(xué)校常規(guī)管理中，引領(lǐng)了學(xué)校發(fā)展。
各學(xué)校在環(huán)境文化、教學(xué)文化、現(xiàn)代學(xué)校制度文化、學(xué)校精神文化、學(xué)生活動文化、校長教師文化等重點領(lǐng)域都有了新的進展。市二中、外國語學(xué)校、二十一中、實驗幼兒園、職業(yè)技術(shù)學(xué)校等建立的班級文化、走廊文化彰顯出特色化、常態(tài)化的特點。“用文化的方式發(fā)展生命化教育行動研究”也得到較好地落實。長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的《語文教師批評學(xué)生的語言藝術(shù)》在《中國教育創(chuàng)新》雜志第5期上發(fā)表；實驗小學(xué)的《用生命點亮智慧》在《現(xiàn)代教育科學(xué)》雜志第4期上發(fā)表，附小的《一次偶發(fā)事件引發(fā)的教育契機》在《新德育》雜志第10期上發(fā)表。
2.認(rèn)真貫徹落實《“實踐的德育”指導(dǎo)綱要》，德育工作的實效性進一步增強。各校認(rèn)真貫徹市教育局《“實踐的德育”指導(dǎo)綱要》，積極構(gòu)建有效的德育工作體系。
一是德育課題研究進一步深化。附孝實孝二十一中、實驗幼兒園、二中、外國語學(xué)校等認(rèn)真落實了國家級德育課題研究任務(wù)，開設(shè)了德育實踐活動課，開展了德育論文交流、班主任班級管理經(jīng)驗交流等活動。市外國語學(xué)校年內(nèi)承擔(dān)了全市“實踐的德育”經(jīng)驗交流會。實驗小學(xué)、附孝二中等學(xué)校被德育科研總課題組評為2010年度“德育科研先進學(xué)校”，一批課題組成員受到表彰。市二中的�？恫屎鐦颉泛汀秾W(xué)生手冊》獲優(yōu)秀成果獎，一些教師撰寫的論文獲得德育科研優(yōu)秀成果獎。
二是學(xué)生養(yǎng)成教育得到加強。附小在養(yǎng)成教育中采取“學(xué)生教師共同參與學(xué)校管理”方式，從學(xué)生的坐、立、行等常規(guī)行為入手，把規(guī)范要求編成“三字歌”，在學(xué)生中貫徹落實，并采取了考核評比方式，評選文明班級。實小開展了以“學(xué)會說話、學(xué)會走路、學(xué)會沖廁”為主要內(nèi)容的“三個學(xué)會”養(yǎng)成教育，編寫了“三個學(xué)會”歌謠，并與班級評比量化掛鉤，強化了學(xué)生的日常行為養(yǎng)成習(xí)慣，取得了實效。外國語學(xué)校制定了《學(xué)生文明公約》，實行“五星級”班級評比、開展了文明禮儀情景劇表演。解放中學(xué)的文明禮儀大講堂涵蓋的內(nèi)容廣泛。朝鮮族學(xué)校利用走廊文化、宣傳畫等形式開展主題教育活動、評選校級“文明禮儀之星”。學(xué)校文明禮儀教育得到有效落實。
三是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育廣泛開展。各學(xué)校努力挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，積極開展“經(jīng)典誦讀”活動。實孝附孝解放中學(xué)利用校本教材區(qū)分不同年級開展誦讀活動。外國語學(xué)校組織了課本情景劇表演、古詩詞展示會；二中組織全校師生共同參與活動中，開展了形式多樣的表演、比賽。各校通過不同形式的活動載體，使學(xué)生走近了中華經(jīng)典，傳承了優(yōu)秀文化，培育了民族精神。
四是學(xué)生社團活動更加活躍。長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、白山職業(yè)技術(shù)學(xué)校、二十一中、解放中學(xué)、外國語學(xué)校、附孝實孝二中、逸夫?qū)W校等社團組織機構(gòu)健全，社團章程等各項制度完善，社團活動內(nèi)容豐富，形式活躍，成效好。白山職業(yè)技術(shù)學(xué)校的義工社團在為社會服務(wù)的社會實踐中，豐富了學(xué)生的課余生活，提高了學(xué)生服務(wù)社會的本領(lǐng)，收到良好的社會效益；外國語學(xué)校充分利用綜合實踐課開展社團活動，目前有各類社團20多個。
3.實施“家庭教育援助行動”，保障學(xué)生身心健康成長。各學(xué)校能夠扎實推進“家庭教育援助行動”，成立了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和家長委員會，制定了相應(yīng)的實施方案、計劃和相關(guān)制度。各學(xué)校設(shè)立了家長開放日,開設(shè)家長學(xué)校課程,利用家長座談會、電話、信件等多種形式初步建立起順暢有效的家校溝通機制。各學(xué)校為家長學(xué)校配備了必要設(shè)備和資料，積極開展師資培訓(xùn)活動，指派專人負(fù)責(zé)家長課程管理，做到有教學(xué)計劃、授課計劃、課程表、家長考勤表，按規(guī)定教材完成教學(xué)學(xué)時。通過家長學(xué)校的培訓(xùn)，父母的育子觀念有轉(zhuǎn)變，能力有提高，親子關(guān)系有改善，家長學(xué)校的作用得到有效發(fā)揮。
多數(shù)學(xué)校都能根據(jù)學(xué)校的具體情況落實“心理強健計劃”，成立了心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了心理健康教育工作制度和心理健康教育實施方案，設(shè)立了心理健康咨詢室，開通了心理咨詢熱線，開設(shè)了心理健康講座和心理健康課，針對學(xué)生實際開展了科學(xué)有效的心理咨詢輔導(dǎo)，并對學(xué)生心理健康狀況有調(diào)查記錄和結(jié)果分析，建立了學(xué)生心理健康咨詢檔案，對心理困擾比較嚴(yán)重的學(xué)生進行個案跟蹤輔導(dǎo)，有效地促進了學(xué)生身心的健康發(fā)展。有10所學(xué)校的心理健康教師取得了國家級心理健康教育咨詢師證書。
4.進一步深化教育教學(xué)改革，扎實推進學(xué)科建設(shè)。各校認(rèn)真落實《關(guān)于加強中小學(xué)學(xué)科建設(shè)的意見》，不斷完善學(xué)科教研組設(shè)置,加強對集體備課的管理，努力發(fā)揮學(xué)科首席教師、教研組長的組織和引領(lǐng)作用。在校本教研、主題教研的基礎(chǔ)上積極開展教學(xué)反思、教育敘事等活動，有效促進了教師素質(zhì)的整體提升。外國語學(xué)校采取集中和分散教研相結(jié)合、走出去與請進來培訓(xùn)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與案例研討相結(jié)合的辦法，組織了全校教師教學(xué)大獎賽和小學(xué)教師“卓越杯”素養(yǎng)大賽。解放中學(xué)建立了《教學(xué)指南》，編寫了生命化教育實踐探索專輯，積極開發(fā)了《感恩教育歌曲集》、《我們的中國節(jié)》、《中華經(jīng)典頌讀》、《初中英語基礎(chǔ)知識必會》等校本教材。八中在完善講學(xué)稿的基礎(chǔ)上，推行每日一課制度和大輔導(dǎo)制度。附小以實際教學(xué)中遇到的普遍問題為研究課題，以課例研究為載體，通過教師的備課、講課、互動評課等環(huán)節(jié)，來促進教師教學(xué)實施能力的提高。二中成立了質(zhì)量監(jiān)控中心，通過實行“評價性制度”、“規(guī)范性制度”、“程序性制度”、“獎懲性制度”，有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量和管理效能。長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院著力提高專業(yè)建設(shè)水平，結(jié)合學(xué)院實際對現(xiàn)有高職專業(yè)進行了重新論證，確定了護理、中藥制藥技術(shù)等6個重點建設(shè)的特色專業(yè)。職業(yè)技術(shù)學(xué)校認(rèn)真落實《教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課程設(shè)置與教學(xué)安排的意見》，加強了《職業(yè)生涯規(guī)劃》、《職業(yè)道德與法律》、《哲學(xué)與人生》、《心理健康》、《禮儀》等職業(yè)道德課程建設(shè)。
5.著力加強師德建設(shè)，促進教師專業(yè)化成長。各校積極開展“師德建設(shè)提高年”活動，實行師德建設(shè)“一把手負(fù)責(zé)制”，充分發(fā)揮師德典型的示范引領(lǐng)作用，建立起師德建設(shè)長效機制。實孝附孝朝中和實驗幼兒園等學(xué)校制定了比較完善的活動方案，活動內(nèi)容豐富，載體材料充分，注重對以往工作的延續(xù)，重視加強社會監(jiān)督，有效組織師德測評。解放中學(xué)成立了“春曉讀書社”，以孫云曉教育思想系列叢書為主的讀書活動開展得扎實有效，教師讀書筆記內(nèi)容豐富，讀書交流活動開展的次數(shù)多、效果好。大多數(shù)學(xué)校都從本校實際情況出發(fā)，通過自學(xué)、專題培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等多種形式，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的校本培訓(xùn)。充分發(fā)揮“學(xué)科帶頭人”和“專業(yè)帶頭人”的示范引領(lǐng)作用，以“教學(xué)反思”、“教育敘事”等方式，促進教師解決新問題，總結(jié)新經(jīng)驗。通過開展以年級、學(xué)科為單位的達標(biāo)課、研討課、展示課、匯報課等形式的教研活動，努力構(gòu)建以“有效教學(xué)”和“合作研究”為核心的教研文化。如：二十一中的主題教研活動，解放中學(xué)的“解放杯”教學(xué)競賽，外國語學(xué)校的學(xué)科教學(xué)競賽，二中、八中的青年教師匯報課，實驗小學(xué)的“同課異構(gòu)”活動，附小的自錄多評活動等都取得了明顯的成效。
6.切實加大建設(shè)和管理力度，學(xué)�；A(chǔ)能力建設(shè)進一步提高。2010年市直各類學(xué)校用于校園校舍建設(shè)和購置設(shè)備資金達到690多萬元。長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院新建了5個多媒體教室，對3個校區(qū)的40項設(shè)施進行了維修改造，增添了一大批專業(yè)教學(xué)用設(shè)施設(shè)備。白山職業(yè)技術(shù)學(xué)校完成了4600平方米實訓(xùn)樓主體工程。農(nóng)村成人中專新建了食用菌基地、山野菜基地，完善了養(yǎng)牛合作社。市外國語學(xué)校新增電腦142臺，多媒體設(shè)備3部，電腦桌112張，更新了一批辦公桌椅及學(xué)生桌椅，新建了“學(xué)生手工工作室”。市逸夫?qū)W校新增電腦47臺，增添了一批康復(fù)儀器，裝備了實驗室、律動室。朝鮮族學(xué)校購入9臺投影儀、3臺復(fù)印機，新建了理化生實驗室，大大提高了學(xué)校的教育技術(shù)裝備水平。各校重視和加強了教育信息化建設(shè)，設(shè)立了信息員，積極報送和及時發(fā)布工作動態(tài)信息。加強了網(wǎng)站建設(shè)與管理，保證了與市教育信息中心網(wǎng)站和教育局網(wǎng)站等的順暢鏈接。實驗幼兒園、二十一中、職業(yè)技術(shù)學(xué)校等對學(xué)校網(wǎng)站進行了改版升級，學(xué)校網(wǎng)站做到了及時維護、及時更新，運行情況良好。
7.堅持依法治校，創(chuàng)建廉潔文明校園。各校積極開展“法律進校園”活動，認(rèn)真落實依法治校各項工作制度。開展了以“六個一”為主要內(nèi)容的宣傳教育活動，召開專題教職工大會，舉行主題班(團)隊會，制作安全宣傳條幅，刊出安全教育板報，有計劃地組織師生進行座談討論、演講、征文、簽名等活動。多數(shù)學(xué)校按照省教育廳《關(guān)于制定和修訂學(xué)校章程的通知》精神，召開學(xué)校教職工大會、校務(wù)公開經(jīng)驗交流會，進一步完善了學(xué)校章程，提高了依法治校水平。各校還按省教育廳規(guī)定積極參加校方責(zé)任保險，構(gòu)建起有效的風(fēng)險防范體系。各校切實加強黨風(fēng)廉政建設(shè)工作組織領(lǐng)導(dǎo)，層層落實簽訂黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任狀、承諾書，積極落實公開承諾和責(zé)任追究制，構(gòu)建懲防體系，建立預(yù)防職務(wù)犯罪預(yù)警機制，開展“廉潔文化進校園”等有關(guān)活動，把“制度建設(shè)年”工作落到了實處。
8.強化防范措施，確保學(xué)校穩(wěn)定安全。各校都把安全穩(wěn)定工作作為學(xué)校工作的重中之重，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了責(zé)任追究制。利用班隊會、綜合實踐活動、社團活動、學(xué)科滲透等途徑，廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語等形式，對學(xué)生進行比較系統(tǒng)的安全知識和技能教育，增強了安全教育的實效性。各學(xué)校都開展了頗具特色的安全自護自救演練工作，有效提高了學(xué)生自護自救的實踐能力。由于各校加大了安全教育和防范力度，全年沒有發(fā)生失盜、失火、教師群體越級上訪事件和學(xué)生人身安全事故。各單位嚴(yán)格執(zhí)行財經(jīng)審批制度，按照中央和盛市要求，認(rèn)真開展清查治理小金庫工作，保證學(xué)校經(jīng)費使用安全。各類考試工作組織嚴(yán)密，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)措施到位，保證了考試工作順利進行。
三、存在的問題和不足
各校在落實2010年度教育重點工作目標(biāo)管理責(zé)任制過程中，取得了較好的成績，積累了一定的經(jīng)驗。但也存在著一些不容忽視的問題，在今年的工作中尚需改進。
1.教育科研的帶動作用還有待于進一步提高。“青少年發(fā)展研究會”成員單位的作用發(fā)揮不夠，有效的實踐研究和可推廣的成果經(jīng)驗較少。目前，雖然做到了校校有課題，但課題研究載體材料少，運行質(zhì)量不高，成果單一，精品少，在國家級、省級正規(guī)刊物發(fā)表成果少的問題十分突出。
2.“實踐的德育”體系還需要進一步完善。學(xué)校德育工作中還普遍存在著德育設(shè)計、組織和過程管理不到位，德育內(nèi)容、方法和途徑創(chuàng)新不足，“學(xué)校、社會、家庭”三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)中的“社會”環(huán)節(jié)較為薄弱等亟待解決的重要問題。
3.教學(xué)常規(guī)管理還存在不規(guī)范的問題。落實《吉林省義務(wù)教育教學(xué)常規(guī)（試行）》還不到位。中學(xué)執(zhí)行國家規(guī)定的課程計劃還存在著課程開設(shè)不全，部分學(xué)科課時不足的問題。初三年級和高中的藝術(shù)、綜合實踐課等學(xué)科開設(shè)明顯不規(guī)范，有不嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，隨意增加升學(xué)考試學(xué)科課時的現(xiàn)象，普遍存在著搶進度的問題。非升學(xué)考試學(xué)科普遍存在教學(xué)不規(guī)范、考核和指導(dǎo)不到位、教學(xué)效果差的問題。絕大多數(shù)學(xué)校進入冬季后體育課上得不認(rèn)真，間操被取消，“大課間”活動不能正常開展，學(xué)生每天1小時的活動量得不到有效保障，學(xué)生體質(zhì)健康狀況不容樂觀。
4.隊伍建設(shè)還需要進一步抓實。副校級以上領(lǐng)導(dǎo)聽課評課節(jié)數(shù)明顯偏少，個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對落實師德建設(shè)工作重視不夠，讀書活動開展得不好。成人院校、職業(yè)學(xué)校、幼兒園等類學(xué)校的校本培訓(xùn)有明顯不足，存在缺乏系統(tǒng)性、管理不規(guī)范等眾多問題。
5.學(xué)校管理規(guī)范還需要不斷完善。有的學(xué)校常規(guī)工作過程性材料不全，無法反映出學(xué)校開展工作的真實狀態(tài)。部分學(xué)校對學(xué)�！墩鲁獭返男抻啿恢匾�，有的學(xué)校雖然修訂了《章程》卻沒有依法申報審批，有的學(xué)校根本就沒有依法修訂學(xué)�！墩鲁獭�。在開展學(xué)校自評工作中，有的學(xué)校沒有建立自評專項檔案，有的學(xué)校教師、學(xué)生評價工作沒有落到實處，使學(xué)校因?qū)ψ陨砣狈φ_認(rèn)識而導(dǎo)致學(xué)校發(fā)展處于一種茫然狀態(tài)。
6.重點工作任務(wù)的落實力度還需加大。有的學(xué)校對市教育局布置的重點工作不重視，不研究上級文件精神，不根據(jù)要求設(shè)計工作，不圍繞工作重點安排工作，不按照年度計劃落實工作，使上級教育行政部門的一些規(guī)定要求和重點任務(wù)在基層得不到落實和推進。有的學(xué)校還習(xí)慣于過去經(jīng)驗式、運動式的工作方式，搞一陣風(fēng)，擺架子，做樣子，走過場，工作不扎實，不深入，沒有把年度重點工作和本校實際情況進行有機結(jié)合，對某些重點工作缺乏研究和思考，重點工作中的部分目標(biāo)落實情況不夠理想。有的學(xué)校對自評工作不重視，沒有按照要求認(rèn)真開展自評，自評報告空洞無物，官話、套話連篇，反映不了學(xué)校工作的真實效果。
以上這些問題，應(yīng)當(dāng)引起各學(xué)校的高度重視，采取切實有效措施，對存在問題進行整改，確保2015年教育重點工作任務(wù)的全面完成，為促進市直教育又好又快發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻！
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