為了孩子作文
幾天,我 又一 次讀了 《孟母三遷》這篇文章,深深地 被孟子的 母親這種偉大的 母愛所感動!
孟母的 家原來在墳地旁的村莊居住,她認為這種環(huán)境對孩子的 成長有 不良影響,就搬到了 十里以外的 鎮(zhèn)上,但她很快發(fā)現(xiàn)集市的的 生活環(huán)境對 孩子的 成長也 不 好!所以又一 次搬了 家,這 一次 孟母把家 搬到學宮府的 附近,這里 的環(huán)境對孟子有很好的 教育作用!
孟子的' 母親為 了 給 孩子營造一 個良好的 成長環(huán)境,一次又一次的 搬家,這種偉大的母愛 ,是 很值得我們?nèi)W習的,相比之下,我們現(xiàn)在的 環(huán)境是多么的 優(yōu)越,父母給我們的 實在太多太多!所以我們應當好好的努力學習,以優(yōu)異的成績回報我們的 父母,做一個對社會有 用 的 人!
宋慶齡先生說過:“一切為了孩子、為了孩子的一切、為了一切孩子! 這句話有三個意思:教育內(nèi)容中所涉及到的一切都應該是以孩子為出發(fā)點。教育是為了使孩子全面的發(fā)展,要關注孩子成長的全部。教育是公平、平等的,是面對全體孩子,不再是少數(shù)階級的特權。
我聽說盤縣紅果鎮(zhèn)鎮(zhèn)屬紅巖小學正是把宋慶齡先生的諄諄教導作為辦學理念的,便抱著懷疑的心態(tài)想去實地考察一番,決定是否把女兒從異地老家接到這兒來讀書。
上午,我托了個縣教育局的熟人聯(lián)系了該校陳校長。忙完公務,我去了位于干溝橋迎旭社區(qū)紅巖小學。
駛入320國道,大貨車、大客車、面包車、小轎車穿流不息。我心想,這么大的車流量安全不?
踏著臺階,我走到紅巖小學校門前。大鐵門緊鎖著。一位五十來歲的男同志從右手邊的值班室走了出來,問我:“同志!請問你找誰?” 我回答找陳校長。男同志又問:“事先聯(lián)系過沒有?” 我說聯(lián)系好的。男同志說:“請稍等! 轉身離去。
我東張西望著。忽然,校門右側的墻壁上一行字將我的目光吸引過去:一切為了孩子。他們果然是把宋慶齡先生的諄諄教導作為辦學理念啊!
男同志帶著一個年輕人走到大鐵門前,介紹道:“這是我們陳校長! 我估計,他也就三十四五歲。
走進校園,我發(fā)現(xiàn),右面是簡易教室,左面正在施工。我掃了一眼校園,沒有一點建筑工地臟亂的樣子,心里暗暗佩服,跟著陳校長走進辦公室。
辦公室十分的擁擠。四周,墻壁前擱著鐵架子、書柜,堆滿了各種教學實驗器材。中間,十幾張辦公桌拼湊在一起,十幾個老師正在伏案工作。陳校長說:“目前學校正在進行改擴建,辦公室擠了點! 正說著,下課鈴聲響起,十幾個老師走進辦公室來,側著身子往里走。剛才伏案的十幾個老師很自覺的站了起來,把位子讓給了他們。
據(jù)陳校長介紹,紅巖服務的重點主要為留守兒童和進城農(nóng)民工流動適齡兒童。近幾年,學校學生綜合成績年年排名全鎮(zhèn)第一,全縣前五名。我瞥了一眼伏案的老師們,其中有一個正抬頭看我,目光中透著自豪。我問教師的教學水平怎么樣?陳校長驕傲地說在第十屆盤縣教師論文大賽中他們學校老師撰寫的教學論文有三篇獲得一等獎。我問安全問題。陳校長說:“我們建立了一套平安、和諧校園機制。比如,家校通訊制度。每個班主任都有學生及學生家庭通訊錄;每天早讀,下午第一節(jié)課都要清點學生人數(shù)。發(fā)現(xiàn)有未到學生馬上與家長聯(lián)系,聯(lián)系不上的午間或傍晚班主任必須登門詢問。另外,上學放學設安全值日老師,負責在路邊迎接護送學生過馬路!偠灾痪湓,一切為了孩子!蔽夷曋哪,看到了這張臉的背后有著一群忠誠于教育事業(yè)的優(yōu)秀教師。
走出紅巖小學,我沒有馬上離開,而是站在臺階下的320國道一側。
十二點剛過,學生娃們戴著鮮艷的紅領巾,排著隊嘰嘰喳喳從臺階下走下來,有幾個老師走在隊列旁。
到了國道邊上,一多半孩子在兩個老師的帶領下分向馬路兩個方向,一小部分原地站著。
片時,見車流量稍稍小了點兒,一個女教師叫了聲:“走!” 一邊向車輛打著停車的手勢一邊招呼孩子們快速通過馬路。我環(huán)顧四周,沒見有接孩子的家長,想起城市里小學放學時校門前那上至古稀之年老人,下至青春年華保姆的壯觀場面。我就是不放心年邁的父母接送女兒才想把她接到這里讀書。我想,我們家附近的小學要是能像紅巖小學這樣,還用得著我把女兒接來嗎?看來,關鍵還在于是不是有一個好的辦學理念啊!
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