紫陀螺的讀后感
一粒陽(yáng)光一粒雨露——看《紫陀螺》所想
下午，溫習(xí)了《紫陀螺》。紫陀螺，又讓自己回到了兒時(shí)，那也是我們那個(gè)時(shí)代的玩具，那年月，玩具都是孩子自己動(dòng)手做的。它是孩子的夢(mèng)想!
電影《紫陀螺》延續(xù)的是張磊對(duì)小孩子的關(guān)注。在這部張磊自編自導(dǎo)的DV作品中，不僅有張磊兒時(shí)的快樂(lè)記憶，還有他對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的深刻思索。故事主要講的是一個(gè)叫席布魯?shù)男『⒆约褐谱魍勇莸倪^(guò)程，他先是做小陀螺，但陀螺太小不好看;他又做了個(gè)大陀螺，雖然好看但卻旋轉(zhuǎn)不起來(lái)。最后在音樂(lè)老師米蘭的幫助下，席布魯制作了可以飛旋出美麗色彩的紫陀螺，而在這個(gè)過(guò)程中，他也從一個(gè)不敢大聲背書(shū)的怯懦小孩成長(zhǎng)為自信的學(xué)生。影片的最后是米蘭老師因傷無(wú)奈地離開(kāi)了學(xué)校，席布魯悄悄地把自己的紫陀螺蓋在了老師的熱水壺上，當(dāng)老師乘坐的車漸去漸遠(yuǎn)時(shí)，席布魯站在大路當(dāng)中大聲地朗讀起課文。
紫陀螺，寄托著一份愛(ài)心，寄托著一份希望。
一、一粒陽(yáng)光一滴雨露
好老師，總是用無(wú)言的愛(ài)，博大的胸懷，擁抱孩子，給孩子以信任，給孩子以希望。席布魯，在音樂(lè)老師米蘭的呵護(hù)下，由膽怯走向自信，由厭學(xué)突變好學(xué)···
其實(shí)，孩子們的渴望不多，真的不多，他們只需要一粒陽(yáng)光一滴雨露!就會(huì)活得滋滋潤(rùn)潤(rùn)!
紫陀螺，不僅是席布魯?shù)膲?mèng)想，也是我們?cè)?jīng)的夢(mèng)想。童年，只是需要一點(diǎn)點(diǎn)的的'童真快樂(lè)而已。而今，現(xiàn)實(shí)生活中得不到，有的是壓抑，有的是白眼···家，沒(méi)有真正意義上愛(ài)的溫馨，有的是自生自滅(鄉(xiāng)村是這樣，城鎮(zhèn)，又何嘗不是這樣的呢，只不過(guò)是另一個(gè)以“愛(ài)”的名義的極端。);學(xué)校，沒(méi)有學(xué)習(xí)的快樂(lè)，有的是無(wú)盡的負(fù)擔(dān)。電影中的所有角色，都會(huì)在我們身邊閃現(xiàn)，竟然是如此的熟悉，是熟悉的陌生人!然而，席布魯們夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，需要我們的陽(yáng)光雨露，不在乎多，就在乎有，一粒陽(yáng)光一滴雨露就足矣!
席布魯，為了一個(gè)陀螺，為了在同學(xué)中有自信，求助于父親，兩次夢(mèng)見(jiàn)父親給做陀螺那自豪勁兒�？刹坏�。轉(zhuǎn)而求助于己。他先是做小陀螺，但陀螺太小不好看;他又做了個(gè)大陀螺，雖然好看但卻旋轉(zhuǎn)不起來(lái)。最后在音樂(lè)老師米蘭的幫助下，席布魯制作了可以飛旋出美麗色彩的紫陀螺。米蘭老師寬容關(guān)心，給他抹藥水，給他糖吃，給他保密，給他講題···這樣，一步步的，信任關(guān)心幫助，讓米蘭老師走進(jìn)了席布魯?shù)氖澜�，也得到了席布魯�(shù)幕貞?yīng)。席布魯由喜歡老師到喜歡學(xué)習(xí)，癡迷學(xué)習(xí)。學(xué)生中為老師而學(xué)，是很尋常的。所以，老師的那一粒陽(yáng)光，一滴雨露就顯得很重要。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，那一粒那一滴，太微乎其微了——自然，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，真誠(chéng)而不做作，也是很不容易的——可對(duì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，卻是他的全部!最后，米蘭走了，是否也帶走了席布魯?shù)南Ｍ�，帶走了席布魯�(shù)膲?mèng)想。今天的席布魯還會(huì)一路走好嗎?真有點(diǎn)擔(dān)心，現(xiàn)實(shí)沒(méi)有他需要的一粒陽(yáng)光一滴雨露!現(xiàn)實(shí)中，多少個(gè)這樣的席布魯，最后都不席布魯了···不也嗚呼哀哉么?!
二、最后一根稻草
席布魯?shù)恼Z(yǔ)文老師，是我們的縮影，他的麻木，他的功利，是壓垮席布魯們的最后一根稻草。他的冷漠麻木，所以，對(duì)席布魯們的愛(ài)好，喜怒哀樂(lè)充耳不聞，永遠(yuǎn)高高在上，永遠(yuǎn)沒(méi)有好臉色，永遠(yuǎn)是埋汰大的教育環(huán)境，而沒(méi)有去想，更沒(méi)有反思。也正是他的冷漠麻木，讓席布魯形成了習(xí)慣性遺忘，一見(jiàn)到他，就哆嗦不自在，更甭說(shuō)好好地背出來(lái)了!而在米蘭老師那兒，席布魯卻是自信頓拾!
所以，語(yǔ)文老師以及作為教師的我們，或許自己在感慨社會(huì)制度的時(shí)候，其實(shí)，自己就已經(jīng)是幫兇了。席布魯們不席布魯，我們自然逃脫了干系!看看米蘭，難道自己還能做得住嗎?!別一味的說(shuō)，相信種子，相信歲月，更要相信行動(dòng)!習(xí)慣孕育著巨大的能量，改變，不容易!
三、明天何在
米蘭走了，席布魯在大路上大聲地朗讀···這之后呢，或許，電影留給了我們一個(gè)看似很光明的想象。現(xiàn)實(shí)中，席布魯真的能光明起來(lái)嗎?他能改變老師嗎?左右自己的命運(yùn)嗎?明天何在?揪心!
【紫陀螺的讀后感】相關(guān)文章：
紫牛讀后感05-02
瘋狂的陀螺散文07-09
陀螺優(yōu)美散文07-01
陀螺小學(xué)作文09-30
陀螺與童年作文03-11
快樂(lè)陀螺作文06-06
關(guān)于陀螺的作文06-23
《陀螺》的優(yōu)秀教案02-04