《有話說》讀后感
《有話說》讀后感1
兩天看完了這本書，抱著對(duì)崔永元這個(gè)人的好奇打開了這本書，如我所料，沒有讓我失望，讓我有所收獲！總結(jié)如下：
整本書可以分為兩部分第一部分講述了說話之術(shù)，第二部分說了說話之道即如何做人！
第一部分在講述說話之道時(shí)，通過幾個(gè)方面講述：
1、觀念，要多擁抱多種不同的觀念，以及正確觀的闡述，不要簡(jiǎn)單的認(rèn)為自己的正確才是正確，此時(shí)的正確才是正確，要辯證的來認(rèn)識(shí)“正確”，多擁抱接納多種精彩，踏入自己不曾踏入的禁區(qū)！
2、要學(xué)會(huì)尊重，先從內(nèi)心深處去尊重任何一個(gè)對(duì)方，尊重并拿出真誠！
3、要帶著耳朵去說話，多傾聽，忽略自己的存在，放低自己，拋棄自我光環(huán)，多去融入對(duì)方的世界！
4、該堅(jiān)持原則的時(shí)候要堅(jiān)持，可以退步的時(shí)候就適當(dāng)給對(duì)方留點(diǎn)余地，才是生存之道！
第二部分說話之道，如何做到人，闡述了很多為人的問題，不是講述道理的敘述，讓我們留有更多思考！人生的奇妙之處就是未知！不知道接下來會(huì)發(fā)生什么，不知道自己當(dāng)下的選擇是否正確，不知道自己真正想要的是什么，這些所有的未知才是人生之諦！那些所得之喜，那些不所得之悲，都變得不是那么重要！因?yàn)椴恢挥X中時(shí)間給了你答案，最終都變成我們最想要的！
這本書，不僅講述說話之術(shù)，從頭到尾都貫穿這作為“一個(gè)人要把自己放在最低的姿態(tài)”，在最低的姿態(tài)里找尋著對(duì)人類最有意義的選擇，這些真是崔永元本身！闡述著既卑微的生命體，但孤傲的活出最精彩的世界，帶著人類的使命感！
《有話說》讀后感2
看這本書的時(shí)候，我竟然感到了悲哀。
我想到了，我，我的同學(xué)，很多很多的孩子們，一直都是渾渾噩噩的長大。似乎，在中國，教育的目的只
是為了考大學(xué)，上大學(xué)，拿學(xué)位。很多中小學(xué)生沒有基本的職業(yè)意識(shí)，更沒有職業(yè)規(guī)劃，甚至包括很多大學(xué)生也沒有足夠的職業(yè)意識(shí)和技能，不知道自己將來要做什么。
學(xué)生沒有職業(yè)意識(shí)，沒有足夠的技能和專業(yè)化的態(tài)度，大學(xué)畢業(yè)時(shí)也沒有很強(qiáng)的、立即工作的能力，這樣就很難就業(yè)。
在中國，家家戶戶都是拼高考，屆時(shí)憑著分?jǐn)?shù)在幾天時(shí)間內(nèi)臨時(shí)選擇專業(yè)，把孩子送進(jìn)大學(xué)，糊里糊涂地塞進(jìn)一個(gè)專業(yè)，糊里糊涂地鎖定自己的人生，哪里談得上什么人生設(shè)計(jì)。
美國，雖然是個(gè)崇尚自由獨(dú)立人格的國家，尊重孩子的興趣和愛好。但美國并不是提倡沒有職業(yè)意識(shí)，沒有職業(yè)目標(biāo)的教育。相反，美國很多家庭，在孩子很小的時(shí)候就開始尋求升學(xué)顧問的服務(wù)。升學(xué)顧問以超前的眼光和專業(yè)的高度，從小對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)化的人生設(shè)計(jì)和職業(yè)規(guī)劃。
沒有理想，人生迷茫，很多孩子從小就沒有生活和奮斗的人生目標(biāo)，這種教育害了很多孩子，使孩子在寶貴的童年、少年時(shí)代，錯(cuò)失了可能塑造孩子輝煌一生的機(jī)會(huì)
我希望，中國的父母以后要從小關(guān)心孩子的成長，給孩子一個(gè)好的規(guī)劃，也希望中國以后有升學(xué)顧問這樣一個(gè)新興職業(yè)的產(chǎn)生。
由一份《暑假活動(dòng)表》所看到的
——閱讀《人生設(shè)計(jì)在童年---哈佛爸爸有話說》有感
春游結(jié)束，本來是應(yīng)該好好休息的，神死鬼差又走進(jìn)書店。自認(rèn)為這一兩年來的閱讀量足以在三年二班同學(xué)面前好好吹噓一番，但越是讀書，越是覺得自己不懂的東西越多，就越發(fā)愛讀書。在新華書店一呆又是三個(gè)小時(shí)，原來疲勞的雙腿三個(gè)小時(shí)后，居然一點(diǎn)也不酸了，這不得不說是“書蟲”的奇妙感受。
買了《人生設(shè)計(jì)在童年---哈佛爸爸有話說》這本書，回家就遭人質(zhì)疑：“又是教學(xué)的，你自己是當(dāng)老師的，還要看教育書？”我老老實(shí)實(shí)地告訴他：“幸好我還有自知之明，確實(shí)是覺得教育這門學(xué)問，我還沒入行！”賴在沙發(fā)上，又手不釋卷地看了起來。
的確是一本好書！我想能給許多作家長和教師的一些啟發(fā)。這本書不同于以前看到的成才勵(lì)志故事書的，是作者本身就是八十年代旅美，任教美國a&m大學(xué)，而且還是獨(dú)立升學(xué)顧問，也就是專門研究職業(yè)教育問題的。書中的很多教育思維融合了中西方的特點(diǎn)，最主要的是通過他女兒高倩的教育實(shí)例，讓我們領(lǐng)略美國教育文化和教育現(xiàn)狀，改變了我們以前許多的片面觀點(diǎn)。這并不是一本獵奇、記趣的書。這是一個(gè)來自中國的教育工作者，通過自己在美國教育女兒的過程，對(duì)美國中小學(xué)教育進(jìn)行第一手的深入體驗(yàn)和分析后，寫成的書。
畢竟我的博客要面對(duì)我的廣大學(xué)生，因此我想在這里把一個(gè)小姑娘的暑假活動(dòng)表發(fā)給大家。請(qǐng)大家詳細(xì)讀一讀，然后我再作說明：
高倩13年暑假活動(dòng)表： 從幼兒園到高中（1987～1999年，5～8月）
幼兒園 做數(shù)學(xué)題、看書、看電視。
一年級(jí) 用打字機(jī)學(xué)打字，做數(shù)學(xué)題、看書。
二年級(jí) 隨父母駕車北上3周，游歷美國東北部及加拿大共十幾座大中城市。做數(shù)學(xué)練習(xí)題（ 舒爾蒙成人教育系列《初等數(shù)學(xué)習(xí)題集》，包括算術(shù)、代數(shù)、幾何習(xí)題共2 500道 ）。閱讀英文版的中外小說，包括《青春之歌》、《紅巖》、《子夜》。
三年級(jí) 到大學(xué)課堂跟班上《大學(xué)代數(shù)》，后退出，改為自學(xué)。背誦sat/gre 詞匯詞典。大量閱讀英文版的中外經(jīng)典文學(xué)原著，包括中國作品《紅樓夢(mèng)》等。自學(xué)漢語（ 用北京語言學(xué)院編《實(shí)用漢語課本》，1981年版 ）。
四年級(jí) 同時(shí)自學(xué)法語、西班牙語（ 使用大學(xué)課本 ）。第二次重背sat/gre 詞匯詞典。大量閱讀英美經(jīng)典文學(xué)名著。
五年級(jí) 繼續(xù)自學(xué)大學(xué)法語、西班牙語。獲選參加得克薩斯a&m大學(xué)工學(xué)院為優(yōu)秀小學(xué)生開設(shè)的暑期課程。再次重背sat/gre詞匯詞典。
六年級(jí) 寫作《西方到東方》。獲約翰斯·霍普金斯大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，參加天才少年中心暑期課程《數(shù)學(xué)物理之困惑》。
七年級(jí) 獲選參加得州a&m大學(xué)為優(yōu)秀中學(xué)生開設(shè)的數(shù)學(xué)課程。
八年級(jí) 選修計(jì)入高中學(xué)分的代數(shù)課程。
九年級(jí) 獲獎(jiǎng)學(xué)金參加貝勒大學(xué)鋼琴夏令營。到北京的中學(xué)學(xué)習(xí)兩周。隨中央電視臺(tái)攝制組到中國北京、西安、福州、福建山區(qū)農(nóng)村拍攝紀(jì)錄片《長大》，前后共4周。
十年級(jí) 參加暑假州長榮譽(yù)項(xiàng)目3周。中央電視臺(tái)攝制組在美拍攝《東方女孩》。擔(dān)任交響樂夏令營輔導(dǎo)員。
十一年級(jí) 擔(dān)任州長榮譽(yù)項(xiàng)目輔導(dǎo)員3周。在得克薩斯a&m大學(xué)選修具有大學(xué)學(xué)分的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。
十二年級(jí) 高中畢業(yè)。白天在得克薩斯a&m大學(xué)地質(zhì)學(xué)院當(dāng)會(huì)計(jì)助理（全職，每周40小時(shí) ），晚上到中國飯館當(dāng)服務(wù)員（ 每周工作30小時(shí) ）。閱讀有關(guān)法學(xué)院的學(xué)習(xí)和申請(qǐng)的書籍，自學(xué)法學(xué)院入學(xué)考試lsat習(xí)題，“超前”為4年后上法學(xué)院作準(zhǔn)備。
補(bǔ)充說明：高倩是作者的女兒，五歲隨父母定居美國。如今，她從哈佛大學(xué)畢業(yè)，被哥倫比亞大學(xué)法學(xué)院錄齲她的背景豐富多彩：充當(dāng)少年法庭律師；擔(dān)任中學(xué)交響樂團(tuán)主席；籌款18萬美元的中國之旅；每周課余工作20小時(shí)；兩年寫作314篇共45萬字的作文、書信、雜文；選美、演講、出書，懂得四國語言……
那么，這樣一個(gè)在作者眼里“智商中等”的女孩，如何成長起來？我們的同學(xué)大約可以從人家的暑假活動(dòng)表上看出一點(diǎn)成長軌跡來。
家長們，可以了解一下作者的幾大觀點(diǎn)：
1、美國《國家職業(yè)發(fā)展之道方針》規(guī)定，孩子從6歲開始進(jìn)行職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)。（中國的教育目的是考上名牌大學(xué)，根本沒有職業(yè)意識(shí)，更不知道自己將來走向社會(huì)要做些什么。）
2、“美國的高中生，根本就沒覺睡�！彼^的“美國孩子都自由發(fā)展”是一個(gè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)。說“美國孩子上學(xué)輕松得不得了”更是片面之詞。書中詳細(xì)描述了許多美國高中生一天只睡4個(gè)小時(shí)，每天喝4杯咖啡，熬夜寫論文的故事。很顯然，西方世界并不是我們想象中的那樣。
3 、閱讀一定要閱讀經(jīng)典。書中再三強(qiáng)調(diào)：從小閱讀名著的孩子，感情細(xì)膩，懂得如何分析復(fù)雜事物。優(yōu)秀的文學(xué)作品，有教誨，有批判，有鞭撻，有頌揚(yáng)，有歌唱。讓心靈一片空白的孩子從小就浸淫在這樣的文化營養(yǎng)中，慢慢地吸收，慢慢地滲透到內(nèi)心深處，是最根本的素質(zhì)教育。
4、自學(xué)能力要從小抓起。美國的小學(xué)教育環(huán)境寬松，孩子大量的時(shí)間用來自學(xué)。我們看到的高倩的暑假安排表，滿滿當(dāng)當(dāng)，一分一秒都沒有浪費(fèi)。在小學(xué)，她就已經(jīng)閱讀學(xué)習(xí)了大學(xué)教程。
也許有些家長要說：“我的孩子不需要成為如此出色的人才，畢竟，這個(gè)社會(huì)、精英充其量是少數(shù)。我只要我的孩子平平安安、快快樂樂的，有份舒服穩(wěn)定的工作，就好了！”對(duì)此，我的'看法是：素質(zhì)永遠(yuǎn)是培養(yǎng)人所追求的目標(biāo)。有了這些綜合能力，今后在社會(huì)上的各個(gè)崗位上都能夠游刃有余。況且，具有廣博的社會(huì)知識(shí)，精湛的專業(yè)技能，還有充滿激情的社會(huì)參與能力，這也是作為一個(gè)社會(huì)的人所必需的。精英教育的理念，同樣適用于普通教育。
我再次發(fā)現(xiàn)：孩子的成長，是多么需要家長的高瞻遠(yuǎn)矚！
《有話說》讀后感3
20xx年讀完的第一本書是崔永元的《有話說》，之所以讀這本書是因?yàn)槲矣X得崔永元是一個(gè)十分會(huì)說話的人，無論是他主持的節(jié)目還是他被采訪的視頻，我經(jīng)常看的過程中被他的幽默逗笑，還會(huì)被他講的一些故事感動(dòng)，我很喜歡崔永元的說話方式，所以買了他的書來讀。
《有話說》這本書讀完后，我給它打三顆星（滿分五顆星），我認(rèn)為喜歡崔永元的人可以讀讀，讀也不要抱有學(xué)到什么的期望，就當(dāng)是“聽”崔永元聊天講故事；不喜歡崔永元的人不建議讀，因?yàn)楸緯壿嬓圆粡?qiáng)，大多內(nèi)容類似聊天，怕是不喜歡崔永元的人覺得本書在扯淡。
我理解本書的內(nèi)容是崔永元從“道”和“術(shù)”講述這么多年自己“說話”的經(jīng)驗(yàn)及故事。所謂說話的“道”我理解是保持一顆真誠的心、對(duì)于要說的東西有自己的思考和見解、有一個(gè)接受不同觀點(diǎn)的心態(tài)、有能提煉重點(diǎn)的能力；在“道”的基礎(chǔ)上，說話的“術(shù)”包括如何化解尷尬、如何將話講鮮明、如何讓自己和別人說話最舒服、如何幽默等等。
總之本書讀起來很輕松，利用休息的時(shí)光讀讀還是不錯(cuò)的。
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