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教育思想格言230句
在平平淡淡的日常中，許多人都接觸過一些比較經(jīng)典的格言吧，巧用格言有助于我們正確對(duì)待學(xué)習(xí)、生活、成長過程中出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)健康、有益的興趣愛好。你所見過的格言是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的教育思想格言，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、一個(gè)怯弱的教師決不能教出一個(gè)英勇的學(xué)生來。（印度）甘地
2、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
3、陽光太強(qiáng)，使人眼瞎。（英）馬辛
4、把完善的教育遺留給子女，乃是最好的遺產(chǎn)。（英）司各特
5、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
6、教師這門職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中有一條就要求自制。（前蘇聯(lián)）贊科夫
7、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。（前蘇聯(lián)）克魯普斯卡婭
8、做教師最主要的是不說假話。要求學(xué)生做到的，自己要先做到。葉圣陶
9、教師如果對(duì)學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對(duì)于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛。（前蘇聯(lián)）凱洛夫
10、教師要“讓兒童在沒有毆打、沒有暴力，沒有厭惡的氣氛中，總之，在和藹可親和愉快的氣氛中喝下科學(xué)飲料。”（捷克）夸美紐斯
11、真正的教師，極力防止自己的壞習(xí)慣及于學(xué)生。（美）奧爾科特《神秘的格言》
12、如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會(huì)說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。（英）伊羅絲
13、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。（俄）烏申斯基
14、你要記住，在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前，自己就必須要造就成一個(gè)人，自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范。（法）盧梭
15、那些在細(xì)心的撫育和親切的教養(yǎng)之下成長起來的人，處于窮困而不沮喪，受到痛苦而能超脫。（英）狄更斯
16、教育孩童首重激發(fā)興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。（法）蒙田
17、愛迪生幼年的故事，給了我兩個(gè)深刻的印象：一是科學(xué)要從小孩學(xué)起，二是科學(xué)的幼苗要像愛迪生的母親一樣愛護(hù)才能保全。陶行知《致育才之友書》
18、家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。（美）杜威《經(jīng)驗(yàn)與教育》
19、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
20、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
21、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。
22、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
23、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童蘇赫姆林斯基
24、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
25、表揚(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
26、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
27、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
28、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
29、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人;因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
30、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
31、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
32、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
33、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
34、享受人文的課堂,享受動(dòng)感的課堂,享受智慧的課堂。
35、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
36、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個(gè)孩子，也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
37、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到。
38、我愿做人梯讓年輕人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。華羅庚
39、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
40、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提;打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需;養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
41、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!(靜靜的)
42、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
43、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
44、習(xí)于智長，優(yōu)與心成。朱熹
45、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問什么叫誨人不倦。
46、課是點(diǎn)燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執(zhí)著地“眾里尋他千百度”。
47、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
48、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。
49、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
50、用教師的智慧點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。
51、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
52、十年樹木，百年育人(好朋友網(wǎng)名)
53、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
54、教師要融于師生的相互理解中。
55、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
56、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn);美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
57、愛拼才會(huì)贏
58、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
59、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。
60、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的無私的。
61、我愛我?guī)�，我更愛真理。亞里士多�?/p>
62、教師的人格是教育的基石。
63、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會(huì)學(xué)校師生為一體。
64、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
65、為別人照亮道路，自己必須放出光�！@就是人的最大幸福。前蘇聯(lián)捷爾任斯基
66、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價(jià)值所在。
67、學(xué)高為師，身正為范。
68、這個(gè)世界，既不是有錢人的世界，也不是有權(quán)人的世界，而是有心人的世界。
69、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
70、愛拼才愛贏。
71、走下講臺(tái)給學(xué)生講課。
72、知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
73、給學(xué)生一個(gè)世界，給老師一片天空。
74、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西:一盞永不熄滅的.燈希望之燈，一扇長開的窗接納之窗。
75、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
76、要有健康的體魄，和諧的人際關(guān)系，勤奮求實(shí)的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標(biāo)。
77、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高更快更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢?
78、念人之善揚(yáng)人之長量人之難幫人之過。
79、教師之所以偉大，在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
80、問號(hào)是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進(jìn)這扇大門，只有在不倦的勞動(dòng)中才能找到這把鑰匙。
81、教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取新的知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧之所在。
82、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
83、人的志向通常和他們的能力成正比例。
84、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
85、教師的幾個(gè)不等式:有名氣≠有水平,人緣好≠威信高,有點(diǎn)子≠有能力,資格老≠經(jīng)驗(yàn)多。
86、體罰與懲罰區(qū)別不在于是否打了學(xué)生，而在于是否傷害了學(xué)生。合理的處罰是一種教育策略，教師應(yīng)該有處罰權(quán)，也應(yīng)該合理利用處罰，懲罰的真諦在于愛的感動(dòng)。
87、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
88、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
89、做一切事情都應(yīng)盡力而為，半途而廢永遠(yuǎn)不行。
90、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
91、中國留學(xué)生學(xué)習(xí)成績往往比一起學(xué)習(xí)的美國學(xué)生好得多，然而十年以后，科研成果卻比人家少得多，原因就在于美國學(xué)生思維活躍，動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。
92、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對(duì)策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。
93、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分。
94、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
95、正如教育家斯霞所說，智育不好是次品，身體不好是廢品，德育不好的危險(xiǎn)品。而德育必須從小培養(yǎng)，而其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)習(xí)慣，無論是道德習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣。
96、知道事物應(yīng)該是什么樣，說明你是聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣，說明你是有經(jīng)驗(yàn)的人;知道怎樣使事物變得更好，說明你是有才能的人。
97、智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。
98、一個(gè)人能否成功并非取決于天性，而是取決于習(xí)慣。
99、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。
100、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
101、習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。根
102、想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的'源泉。嚴(yán)格地說，想像力是科學(xué)研究的實(shí)在因素。
103、養(yǎng)成教育是管一輩的教育，是教給少年兒童終身受益的東西，它與素質(zhì)教育緊密相關(guān)。
104、養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面。
105、養(yǎng)成教育應(yīng)當(dāng)是每一位教師、每一位家長都應(yīng)掌握的教育藝術(shù)。
106、習(xí)慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終我們無法弄斷它。
107、培養(yǎng)習(xí)慣有利于“知行合一”的實(shí)現(xiàn)。這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，養(yǎng)成習(xí)慣才能把認(rèn)知轉(zhuǎn)化實(shí)際行動(dòng)，成為真正的品質(zhì);第二，習(xí)慣培養(yǎng)的過程，在一定意義上既是道德實(shí)踐的過程，也是道德再認(rèn)知的過程。
108、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。
109、如果良好的習(xí)慣是一種道德資本，那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上的無法償清的債務(wù)了。
110、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
111、如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅(jiān)定的人，能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點(diǎn)夸張地說：若請(qǐng)他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會(huì)清醒地回家。
112、少成若天性，習(xí)慣成自然。
113、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng)，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng)，使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺的行動(dòng)，而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺的行動(dòng)，需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn)。
114、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟。
115、提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)更重要。因?yàn)榻鉀Q問題也許僅是一個(gè)數(shù)學(xué)上或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。
116、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
117、習(xí)慣的力量是難以抗拒的。做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
118、習(xí)慣是人生之基，而基礎(chǔ)水平?jīng)Q定人的發(fā)展水平。大量事實(shí)，習(xí)慣決定一個(gè)人的成敗，也可以導(dǎo)致事業(yè)的成敗，最根本的教育就是養(yǎng)成教育。
119、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無缺的人。
120、教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
121、好習(xí)慣讓人受益無窮。
122、教育是什么?就單方面講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
123、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)必須求真務(wù)實(shí)，青少年時(shí)期是長身體、長知識(shí)的重要時(shí)期，是對(duì)他們進(jìn)行道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳時(shí)期。
124、技能化的習(xí)慣會(huì)使人機(jī)械，缺乏內(nèi)心的認(rèn)同與熱情;人格化的習(xí)慣則可能是自然和諧的，因?yàn)橐鸦癁槔碚�，�?nèi)心會(huì)認(rèn)同，也會(huì)有熱情，簡言之，技能化習(xí)慣培養(yǎng)的是機(jī)器，而人格化培養(yǎng)的是真正的人。
125、好習(xí)慣是成功的保障。
126、教育要抓根本，這個(gè)根本就是習(xí)慣。習(xí)慣，既是一切教育的起點(diǎn)，又是一切教育的最終成果。
127、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。
128、率先垂范，教師重責(zé)。
129、良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。
130、孩子在學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)了問題總是請(qǐng)求家長給予輔導(dǎo)或幫助解決。這時(shí)，家長千萬不要直接告訴他答案，因?yàn)橛腥苏f：寧給孩子一把梯子，不給孩子一個(gè)果子。
131、孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅與學(xué)校老師的教學(xué)方式和方法有關(guān)，還與孩子的家庭環(huán)境有直接的關(guān)系。老師的教只解決了孩子“學(xué)”的問題，而家庭環(huán)境在很大程度上決定了孩子“做”的問題。因此，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣不僅在于學(xué)校，而且應(yīng)有家長的密切配合。
132、成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。
133、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
134、兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會(huì)被他們忘掉的�！�(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。
135、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。
136、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。
137、播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。
138、奉獻(xiàn)人生，付出才會(huì)有收獲。
139、動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
140、一個(gè)常常看別人缺點(diǎn)的人，自己本身就不夠好，因?yàn)樗麤]有時(shí)間檢討他自己。
141、水至清則無魚，人至察則無徒。
142、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
143、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
144、競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
145、性格決定命運(yùn)，好性格決定好未來。好的性格是鐘愛同學(xué)，鐘愛生活，鐘愛一切。
146、拼搏鑄輝煌，狀態(tài)定命運(yùn)。
147、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。
148、凡為教者必期于達(dá)到不須教。
149、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
150、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。
151、學(xué)貴得師，亦貴得友。
152、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。
153、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
154、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
155、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。
156、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時(shí)開始。
157、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。
158、我所遇見的每一個(gè)人，或多或少都是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西。
159、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。
160、學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。
161、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
162、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
163、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。
164、善之本在教，教之本在師。
165、教師的`愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。
166、書本也是好老師，活用才能成功。
167、君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。
168、古之圣王，未有不尊師者也。
169、誰若是有一剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出來的香餌。
170、要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判。
171、沒有比人生更難的藝術(shù)，因?yàn)槠渌乃囆g(shù)和學(xué)問，到處都可以找到老師。
172、師者，人之模范也。
173、一個(gè)壞的教師奉送真理，一個(gè)好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。
174、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。
175、行是知之始，知是行之成。
176、斯文有傳，學(xué)者有師。
177、愚蠢的行動(dòng)，能使人陷于貧困；投合時(shí)機(jī)的行動(dòng)，卻能令人致富。
178、為學(xué)莫重于尊師。
179、教師是人類的靈魂工程師。
180、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范。
181、言必信，行必果。
182、學(xué)而不厭，誨人不倦。
183、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。
184、捧著一顆心來，不帶半根草去。
185、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
186、三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�?/p>
187、勤勤懇懇做事，認(rèn)認(rèn)真真做人，以一顆平常心面對(duì)生活中的人和事，善待他人。擦亮發(fā)現(xiàn)的眼睛，在工作中發(fā)現(xiàn)快樂發(fā)現(xiàn)美，工作并快樂著。
188、當(dāng)孩子們每天進(jìn)入幼兒園大門的那一刻，我就會(huì)親切微笑的問候；當(dāng)孩子雀躍與寬闊的好動(dòng)場的時(shí)，能見到老師們那隨影而動(dòng)的關(guān)切神情，只有愛孩子，才能把自己的心獻(xiàn)給孩子。
189、兒童的心如蘊(yùn)藏豐富種子的大地，需要兒童教育省們像農(nóng)人那樣，遵守天時(shí)精耕細(xì)作不意不躁循序漸進(jìn)。讓我們保衛(wèi)童心保衛(wèi)兒童的天性，純凈的生態(tài)環(huán)境中，綠水常流物質(zhì)豐饒富于創(chuàng)生能力！
190、清晨，迎著第一縷陽光，我最想看到的就是你們的身影，最想聽到的就是你們的聲音。我愿意你們像小鳥一樣唧唧喳喳的圍在我身邊游戲，親愛的孩子們，知道嗎？只有快樂，我才會(huì)快樂。
191、在這個(gè)大家庭中，我們將用最真摯的愛心為孩子們創(chuàng)造出快樂的每一天，讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)到愛與被愛。
192、尊重孩子，因?yàn)楹⒆有枰降�；賞識(shí)孩子，因?yàn)楹⒆有枰孕�；學(xué)習(xí)孩子，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡且黄儍舻奶斓�！愿我們的孩子健康快樂地成長。
193、做孩子們的`老師，做孩子們的游戲伙伴，做孩子們的媽媽，做孩子們的知心朋友，這是我們最大的心愿。
194、走近孩子，傾聽孩子，理解孩子，相信孩子。把愛灑向每一個(gè)孩子，把方便留給每一位家長。
195、用我們的眼去記錄孩子心靈的晴雨表，用我們的心去詮釋家長臉上的喜與憂。
196、以心關(guān)注孩子的快樂以愛激發(fā)孩子的自信以賞識(shí)豐滿孩子的羽翼以合作成就我們共同的夢想！
197、用賞識(shí)的目光提高孩子的自信，用謙遜的態(tài)度贏取家長的信任。
198、我們化身為快樂的天使智慧的使者；陪伴孩子收集快樂，探索未知。讓孩子每天擁抱幸福，超越夢想，在心中種下愛和希望的種子。
199、讓愛和鼓勵(lì)與孩子相伴！用真誠的心善待孩子們的天真直率，引導(dǎo)他們走向成功的彼岸！
200、以賞識(shí)的目光親切的話語去關(guān)注發(fā)現(xiàn)激勵(lì)每一個(gè)孩子，使每個(gè)孩子健康快樂的成長！
201、為延續(xù)教育世家這份獨(dú)特的“愛”，我用青春的起始耕耘著平凡，直到兩鬢增添了白發(fā)還依然默默地守侯，這其中的五彩經(jīng)歷，讓我有感動(dòng)有欣喜有精彩有付出有努力有辛苦也有茫然。雖歲月匆匆，卻癡心未改，讓我在有限的時(shí)間里為平凡的光環(huán)再添色彩。
202、尊重孩子，因?yàn)楹⒆有枰降�；賞識(shí)孩子，因?yàn)楹⒆有枰孕�；新熱孩子，因�(yàn)楹⒆有枰?dú)立；學(xué)習(xí)孩子，因?yàn)楹⒆拥氖澜缡且黄儍舻奶斓�！愿我們的孩子健康快樂的成長！
203、如果把幼兒比喻為人生的春天，我們猶如季節(jié)之神，每天迎著朝霞播種，踏著夕陽收獲，帶領(lǐng)孩子順利度過每一天，肩負(fù)重任。從師之路平凡，但卻讓我們深深地體會(huì)到平凡中的輝煌。歲月可以剝蝕我們有限的生命，卻帶不走我們一路留下的歡歌笑語，也帶不走對(duì)孩子們無盡的祝福。盡管我們只是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的雨露，但在陽光下卻折射出奪目的光彩，我們的人生平凡而又輝煌。
204、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
205、幼教事業(yè)是一座大花園，教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。
206、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
207、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。
208、熱心對(duì)待工作，真心呵護(hù)幼兒。
209、我們的每一個(gè)孩子都是好孩子。
210、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
211、我們呵護(hù)孩子的奇思妙想，耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們能更好地書寫中國美好的我們未來！
212、用金子般愛心收獲純潔歡笑與真誠，感受彼此心靈貼近。
213、師人格就是教育工作中一切。
214、在平凡崗位上做出不平凡事跡。
215、熱愛孩子是教師生活中最主要東西。
216、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信競爭者。
217、業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
218、好人有好報(bào)，即使沒好報(bào)，也要做好人。
219、愛己之心愛人，律人之心律己。
220、學(xué)生需求，我們不懈追求。
221、愛是教育靈魂，只有融入了愛教育才是真正教育。
222、讓星星撒滿整個(gè)夜空，讓孩子填滿整個(gè)心胸。
223、生命正因?yàn)轱L(fēng)雨而變得精彩。
224、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
225、精勤求學(xué)，敦篤勵(lì)志，果毅力行，忠恕任事。
226、眼中有孩子，心中有目標(biāo)。
227、傾注心血愛能使孩子們早日鮮花綻放！
228、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有愛，讓孩子們茁壯成長。
229、昂揚(yáng)振奮精神，豁達(dá)開朗心胸。
230、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
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