給教師的建議75批注

們的工作，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說，就是不斷地關(guān)心兒童的生活。請你任何時候都不要忘記：你面對的是兒童的極易受到傷害的、極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。[木舟：教師的工作是靈魂與靈魂的溝通，不是一個容器到另一個容器的灌輸。]如果認(rèn)為我們的兒童都是能夠頑強地克服困難的英雄。那就未免想得太天真而且錯誤了。遺憾的是，還有許多教師是這么想的，這個教育思想上的錯誤往往帶來許多損失。兒童是脆弱而無助的。每當(dāng)我看到第一次跨進(jìn)校門的兒童時，我常會聯(lián)想到那剛剛開放的帶點紫紅色的桃花，要使這朵花結(jié)出果實，園丁要付出多少心血和勞動啊!早在入學(xué)后的最初幾個月，就經(jīng)常會有巨大的痛苦落到兒童身上：“別的同學(xué)都學(xué)習(xí)得很順利，而我掌握不住那些知識;別人得的是五分或四分，而我得的是兩分;我什么都不行，我是一個毫無用處的人。”[木舟：不可否認(rèn)，學(xué)生身受家庭、環(huán)境等的制約，在學(xué)習(xí)能力上是有先后差異的，這樣的差異并不表示他永遠(yuǎn)學(xué)不會，如果這樣的思想根深蒂固，學(xué)生會失去自信，從而真的一無所成。]這真正是一種悲劇性的情境，它會使兒童的心變得粗暴起來，對什么都無動于衷。為了避免那些不愉快的談話，特別是為了逃避懲罰，兒童就開始耍滑頭，說謊話。學(xué)生沒有完成作業(yè)，或者在課堂上回答得不好，怕教師給他記分，就說“我的記分冊丟了”，而實際上是把記分冊藏起來了。看到這些是令人痛心的。記分冊成了一種嚇人的東西，兒童把它看成一條鞭子，教師會借助母親或父親的手去使用這根鞭子。遺憾的是，這種事還是經(jīng)常發(fā)生的。[木舟：這樣，心理負(fù)擔(dān)過重，會壓制住學(xué)生所有的創(chuàng)造性的思維，甚至開始自暴自棄。]

只有像監(jiān)工那樣有著一顆冷酷無情的心的人，他才會在給小學(xué)生打兩分的時候，心里希望不懂教育學(xué)的家長對孩子采取粗暴的懲罰辦法。我建議你，年輕的朋友：要像愛護(hù)最寶貴的財富一樣愛護(hù)兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。它是很容易被摧折，被曬枯，被不信任的毒藥摧殘致死的。所謂要關(guān)心兒童的生活和健康，關(guān)心他的利益和幸福，關(guān)心他的完滿的精神生活，這首先是意味著要愛護(hù)兒童對你的信任這朵嬌嫩的花兒。兒童信任你，因為你是教師、導(dǎo)師和人性的榜樣。你必須嚴(yán)格地、堅持地關(guān)心兒童，毫不妥協(xié)地反對我們的教育工作中那種對兒童漠不關(guān)心、冷酷無情的現(xiàn)象。[木舟：要取得這樣的信任，首先是真誠地對待兒童，而不是虛情假意的欺騙。]

教師要有學(xué)習(xí)的愿望，要有對知識的渴求和理解智力活動的奧秘的志向，沿著這些小路攀登，才能使你到達(dá)教育技巧的頂峰——即師生之間心靈交往的和諧的境界。我想告訴你，年輕的朋友，一個極其簡單而又極其復(fù)雜的教育秘訣。這個秘訣，對于熱愛兒童的教師來說很容易掌握，而對于鐵石心腸的人卻是根本無法理解的。這個秘訣就是：只有教師關(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育。教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感：我是一個勤奮的腦力勞動者，是祖國的好公民，是父母的好兒女，是一個有著高尚的志趣、激情和不斷取得進(jìn)步的完美的人。[木舟：有了這樣的相互尊重，孩子才會信任。]

我從來不給小學(xué)的學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。如果兒童有什么地方做得不好，我就對他說：“你試一試重做一遍，只要下點功夫，你就一定能做好。現(xiàn)在還沒有給你打分?jǐn)?shù)，你再努點力，就一定能得到好分?jǐn)?shù)。要是你有哪一道題不懂，明天上課前到學(xué)校里來，咱們一起想一想�！鄙险n前的半小時，這是我跟學(xué)生一起進(jìn)行最有趣的腦力勞動的時間，同時也是我上面所說的跟學(xué)生的心靈相互交往的幸福的時刻。在這半小時里，兒童是帶著他的苦惱來找我的。要知道，兒童不會做功課，沒有收獲，是他真正的痛苦。不知道你是否體驗過，跟兒童一起思考，究竟是怎么一回事?清晨，在校園里一棵繁花盛開的蘋果樹下，我跟三年級學(xué)生尤拉坐在一起。我們面前有一道應(yīng)用題，必須把它解答出來。我?guī)椭�這孩子隨時撥正他的思路的航向，終于，他發(fā)現(xiàn)了真理，內(nèi)心充滿了喜悅，他覺得他在認(rèn)識的道路上提高了一步。他感到幸福，他的苦惱消失了。跟兒童在一起思考的這種時刻，也給我?guī)�來了很大的歡樂。我向你們擔(dān)保，年輕的朋友：正是在這種時刻，兒童的信任才充分展示出來。如果我跟他一起解除了他的苦惱，他就絕不會欺騙我。我叫他自己把分?jǐn)?shù)寫進(jìn)記分冊，這給他一種自豪感和尊嚴(yán)感。[木舟：這除了給學(xué)生以自豪感和尊嚴(yán)感，對于教師個人而言，也是一種滿足感，如果你是一個真正熱愛學(xué)生、熱愛自己的職業(yè)的教師的話。]

非常重要的是，要讓兒童始終能看到自己的進(jìn)步。不要有任何一天使學(xué)生花費了力氣而看不到成果。

建立師生之間的友誼，是要付出巨大勞動，花費許多精力的。有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)兒童去參觀旅行，跟他們一起坐在篝火旁烤土豆吃，跟他們一起分享歡樂就行了(順便指出，有些人認(rèn)為，學(xué)習(xí)也是一種很快樂的事)。這些看法都是很錯誤的。建立跟兒童的友誼，這是要用我們的力量、我們的思考、我們的明智、我們的信念和我們的情操去鼓舞兒童的思想和情感的事。為了建立師生之間的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會變成一種庸俗的親呢關(guān)系，而這對于教育是一種危險的現(xiàn)象。

[木舟總評：是的，要想成為一名優(yōu)秀的教師，首先我們要和學(xué)生之間建立真正的友誼，這是學(xué)生信任你的基矗沒有信任，我們的教育教學(xué)將浮在表面，起不到真正的效果。

我們成人也會有這樣的感受，喜歡和自己信任的人交流，也愿意聽從信任的人的建議，如果面對的是自己不信任的人，這些是難以做到的。

但是，取得學(xué)生的信任又是很難的，首先我們要有很強的職業(yè)認(rèn)同感，以及尊重別人的意識，只有相互尊重，依據(jù)學(xué)生的身心特點和規(guī)律，才有可能做到。

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