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觀看張麗莉新聞紀(jì)錄片觀后感
張麗莉是當(dāng)代青年教師的楷模，她的事跡感人肺腑，在看完張麗莉的新聞紀(jì)錄片之后，大家不妨把自己的感受寫成觀后感。百分網(wǎng)小編給大家整理了張麗莉新聞紀(jì)錄片觀后感，僅供參考。
張麗莉新聞紀(jì)錄片觀后感篇一
張麗莉，是黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)一名普通的教師，今年29歲，2012年5月8日晚上，放學(xué)時(shí)間。學(xué)校門口一輛客車突然啟動(dòng)，撞向前面的大客車，使這輛車向前面幾個(gè)毫無(wú)知覺的學(xué)生沖去。在那個(gè)生死時(shí)刻，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了國(guó)人，她用生命雕刻出師德的豐碑，她用自己行動(dòng)完美地詮釋了“師德”的崇高和偉大。使我看到了一個(gè)為人師者對(duì)學(xué)生最無(wú)私的愛在瞬間綻放，她是人民教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模!她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。
作為一名普通的教師在生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、拼死保護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神令我們驚嘆。當(dāng)生與死的考驗(yàn)立于眼前時(shí)，她全然想的就是自己的學(xué)生，周圍所有的一切都置之度外，作為同行的我，自己的心靈再一次受到了震撼，更深的理解了如何去愛自己的學(xué)生。
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。張麗莉的事跡，讓人感動(dòng)，令人振奮，促人奮進(jìn)。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛去譜寫一首壯麗詩(shī)篇。同時(shí)，我將秉承信念，用自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己無(wú)悔的人生。
我為有這樣的同行而驕傲，也為自己是一名教師而自豪。雖然我們的教育經(jīng)歷不相同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。就是你必須有一個(gè)滿浸著人間大愛的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會(huì)生長(zhǎng)出最有人性的枝蔓，才會(huì)漫溢出愛的芳香。
不過(guò)，我們?cè)跒橛⑿鄣氖论E感動(dòng)的同時(shí)，也要對(duì)英雄的付出和犧牲作出回饋。我們注意到，張麗莉，這個(gè)年輕美麗的女教師，因?yàn)榫戎约旱膶W(xué)生被軋雙腿截肢至今尚未脫離危險(xiǎn)，我們?yōu)樗芊衩撾U(xiǎn)而牽腸掛肚，更為她今后的路該如何走而憂心忡忡。我們希望，我們的社會(huì)，能夠用愛來(lái)回報(bào)愛，用道德來(lái)回報(bào)道德，更應(yīng)該建立起一個(gè)長(zhǎng)效的機(jī)制，讓救人的英雄能夠得到應(yīng)有的扶助和關(guān)愛，讓其今后的路走得不再那么艱難。我們不應(yīng)止于感動(dòng)，還要付諸行動(dòng)。我們祝福她能早日康復(fù)，重新回到她的學(xué)生中。
學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說(shuō)：“孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師者對(duì)職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的`崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。
學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望;學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼;冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖;體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生;家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍;放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
通過(guò)學(xué)習(xí)張麗莉老師的英雄事跡，我會(huì)把她崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神貫穿到今后的工作和生活當(dāng)中。立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感;必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。有時(shí)覺得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，我會(huì)毫無(wú)保留地傳授自己的學(xué)識(shí)，以學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步為執(zhí)著追求。尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)孩子!
張麗莉新聞紀(jì)錄片觀后感篇二
周六早上，學(xué)校組織教師看了中國(guó)最美女教師張麗莉的紀(jì)錄片，看完之后被張麗莉老師的英雄事跡以及她所具有的高尚品質(zhì)給深深打動(dòng)了。
一位初中語(yǔ)文教師，可以在學(xué)生生命受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望毫不猶豫留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，這是多么真摯而偉大的愛，多么崇高的師德靈魂啊!當(dāng)然，張麗莉的這一瞬間壯舉，絕非來(lái)自于她偶然的條件反射，而是她最美心靈的人性大愛，來(lái)自于她平常每月資助困難學(xué)生一百元錢和寧可自己受傷也要保護(hù)感冒的學(xué)生不被車撞的等價(jià)值觀和道德心的修養(yǎng)歷練。也正是她處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”，才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。作為老師，我們要向她學(xué)習(xí)這種臨危不懼，舍己為人的高尚精神，同時(shí)，也要向她一樣，關(guān)愛每一位學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)做我們的孩子一樣去呵護(hù)，去疼愛。
在紀(jì)錄片的講述中，我們了解到，其實(shí)，張老師真正的偉大并不只在于那個(gè)“挺身而出”的壯舉，還在于日常的工作與生活中，她的堅(jiān)強(qiáng)樂觀，愛崗敬業(yè)。在醫(yī)院治療期間的疼痛，對(duì)于一位普通男性來(lái)說(shuō)，都難以忍受，但是她卻從來(lái)沒有喊過(guò)疼，只是默默地咬著被角，昏迷之后醒來(lái)的.第一句話不是詢問(wèn)自己的情況，而是感謝護(hù)士醫(yī)生們對(duì)于她的治療和照顧，住院期間，沒有因?yàn)樽约菏チ穗p腿而悶悶不樂，而是開朗的和護(hù)士醫(yī)生們打成一片，她那樂觀堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)感染了身邊每一個(gè)人。她從小就立志當(dāng)一名教師，在母親生病期間，邊照顧母親邊讀書考試，到了中學(xué)任教之后，更是勤奮好學(xué)，每天都會(huì)聽很多課，虛心向老教師學(xué)習(xí)。她對(duì)于工作是那么的認(rèn)真，那么的熱情。她的這些品質(zhì)，也是作為一名教師，所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，更是要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，一名合格的教師，不僅僅是要教好學(xué)生，更多的是要具備高尚的情操。因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，所謂“身正為范”。教師的責(zé)任除了教書，更重要的是育人。當(dāng)老師用愛去溫暖和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，也把這種愛的教育傳遞給了學(xué)生，所以，正如張麗莉老師所說(shuō)，教師不僅僅是蠟燭，燃盡了自己，照亮了別人，他更是火炬，用來(lái)傳遞光明。所以，讓我們像張麗莉老師學(xué)習(xí)，把愛，把高尚的德行傳遞下去吧，讓我們的學(xué)生，讓未來(lái)的世界一片光明!
張麗莉新聞紀(jì)錄片觀后感篇三
昨天我觀看了中央電視臺(tái)教育頻道播出的“最美女教師”張麗莉事跡的紀(jì)錄片，她有一雙美麗的大眼睛，瘦瘦的臉龐 ，看上去是那樣的淳樸，善良。這就是舍身救人的張麗莉老師。我被張麗莉老師勇救學(xué)生的'事跡深深地感動(dòng)了。電視屏幕上出現(xiàn)了讓我一生都不能忘記的畫面：在2012年5月18日，晚自習(xí)過(guò)后，學(xué)生紛紛走出校門，原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車突然向前躥去這時(shí)，剛好有幾個(gè)學(xué)生過(guò)馬路，張老師迅速?zèng)_過(guò)去拉過(guò)了其中的一個(gè)學(xué)生，又推出了另一個(gè)學(xué)生，用身體擋在了大客車前面，兩個(gè)學(xué)生沒有受傷，而張老師卻被大客車車下。這讓人揪心的慘劇，讓我既心痛又感動(dòng)，心痛的是一位年輕的張麗莉老師即將面臨生死考驗(yàn)，而感動(dòng)的是張麗莉老師用愛拯救了學(xué)生的生命。
為了救學(xué)生，她沒有想自己，更沒有想到救了學(xué)生會(huì)給自己帶來(lái)什么，就像她們學(xué)校的劉校長(zhǎng)說(shuō)的，千鈞一發(fā)間，最能反應(yīng)人的真正品質(zhì)。張麗莉老師這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了我們，她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。而對(duì)于我一個(gè)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然我暫時(shí)沒有多大的能力為張老師做點(diǎn)什么，但是，她的這種崇高精神銘記在心里。敬愛的張麗莉老師，祝你早日康復(fù)，所有的人都為你加油，您是世界上最美的老師。
看完張麗莉老師的故事，我心里也想對(duì)每一位老師說(shuō)一聲：“老師，您們辛苦了，祝你們每天都開開心心，快快樂樂。”
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張麗莉新聞紀(jì)錄片觀后感篇四
教師的職業(yè)會(huì)有多么神圣?也許在此之前我們的感受仍停留在他們辛勤地給我們傳授知識(shí)，關(guān)心我們的學(xué)業(yè)，引導(dǎo)我們成長(zhǎng)這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。也許我們?cè)嬲\(chéng)地感謝他們的教導(dǎo)，也許我們?cè)蛋档赜憛捤麄儗?duì)我們要求嚴(yán)格。我們?cè)挟?dāng)今的教育制度，但我們卻從未因此而埋怨老師，因?yàn)槲覀冎浪麄兊穆殬I(yè)是如此的神圣，他們可以為學(xué)生奉獻(xiàn)所有。然而，我們沒有想到，這種生命的奉獻(xiàn)就發(fā)生在眼前。
2012年5月8日晚上，佳木斯市第十九中學(xué)的教師張麗莉像往常一樣下課后護(hù)送學(xué)生離校。勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前擠滿了剛剛放學(xué)的學(xué)生。原本停在路旁等待接學(xué)生的汽車突然向前躥去。危急時(shí)刻，張麗莉向前一撲，推走了即將被撞的學(xué)生，倒在了血泊中，永遠(yuǎn)的失去了雙腿。同校的同事李金茹說(shuō)：“事發(fā)前，張老師正對(duì)著大客車，只要她向后退一步，就能躲過(guò)大客車，可她卻義無(wú)反顧的沖出去救了學(xué)生。”
那樣的毫不遲疑，那樣的義無(wú)反顧，張麗莉用自己的雙腿挽救了兩名她深愛的學(xué)生。關(guān)于大愛，29歲的張麗莉在這個(gè)春天用身體做出了自己的回答。 昨天，她還和我們?cè)S多教師一樣，站在三尺講臺(tái)前，和成群的孩子在溝通、在交流，用自己動(dòng)聽的課去教育和感染孩子。今天她已不能站在講臺(tái)上——因?yàn)樗秊榱藥酌麑W(xué)生的安全，被無(wú)情的車輪奪去了雙腿，也許還有更為可怕的.。如果說(shuō)昨天她是在教書育人，是教育學(xué)生，那么在她身上發(fā)生的不幸事故，就不僅僅教育了學(xué)生，更讓每個(gè)教師、每個(gè)中國(guó)人受到感染、教育。她是用行動(dòng)詮釋了“真愛與無(wú)私”;她是用行動(dòng)鑄就了“師魂”;她是用行動(dòng)譜寫了和平時(shí)代不朽的篇章!人民教師―――“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)” “人類靈魂的工程師”??這些在張麗莉身上無(wú)疑彰顯的淋漓盡致。人們親切的稱她為“最美教師”。
我第一次真切的感受到這種舍身的愛是在08年的那次大地震中，那次同樣也是教師。那一次，一個(gè)叫譚千秋的老師，用自己的身體保護(hù)了4個(gè)學(xué)生而自己卻喪生在了崩落的石板下。究竟是一種什么樣的動(dòng)力讓他們可以這樣的奉獻(xiàn)?讓他們可以不顧自己的生命?這僅僅是一種簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的救人的本能嗎?我想不是，這是一種從長(zhǎng)年的職業(yè)生涯中沉淀下來(lái)的無(wú)私與奉獻(xiàn)。也許沒有這次意外，他們?nèi)詴?huì)在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給他們的學(xué)生帶來(lái)像對(duì)親生孩子一般的愛，天冷時(shí)為學(xué)生披上一件衣服，學(xué)生生病時(shí)帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生為他們買藥，學(xué)生煩惱時(shí)為他們開導(dǎo)心靈，學(xué)生有困難時(shí)全力幫助他們。只是這一次，這場(chǎng)不幸的意外將這所有的一切都集中了起來(lái)，在一瞬間爆發(fā)了出來(lái)。
我想，這種職業(yè)的本質(zhì)的生命美是永遠(yuǎn)值得我們銘記、追尋的。
一個(gè)人一生可以做多少件好事?我想，這根本不重要，如果投入了真愛，也許一件就夠了。在如今的中國(guó)社會(huì)，各種道德事件不斷地讓我們質(zhì)問(wèn)著這個(gè)社會(huì)的真善美，不過(guò)還好還有著像張麗莉一樣的這么一群人，他們默默地?fù)纹鹆诉@個(gè)社會(huì)的道德脊梁，讓我們相信這個(gè)社會(huì)真的有像天使一般的人，讓我們有了去做一個(gè)好人的信心。我們相信，當(dāng)故事被閱讀，善行被傳播時(shí)，會(huì)有更多的人重新認(rèn)識(shí)身邊“沉默的大多數(shù)”，重新打量社會(huì)風(fēng)氣的主流，重新衡量自己的選擇。
張麗莉新聞紀(jì)錄片觀后感篇五
我懷著無(wú)比崇敬的心情，與學(xué)院同志一起集中觀看、學(xué)習(xí)了最美女教師《張麗莉》的紀(jì)錄片，看到了她的先進(jìn)事跡和成長(zhǎng)過(guò)程;看到了她的純潔善良和樂觀堅(jiān)強(qiáng)。在觀看此片的同時(shí)，我無(wú)數(shù)次地流下了感動(dòng)的淚水，為她的英雄壯舉而感動(dòng);為她的頑強(qiáng)意志所感動(dòng);也更為了張麗莉老師能夠生活在這樣好的年代，得到黨中央各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重重關(guān)懷而感動(dòng)。
在我國(guó)日益強(qiáng)大的今天，在很多時(shí)候以經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)作為衡量一個(gè)人成功與否的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，張麗莉老師的英雄事跡一下子喚起了全國(guó)人民心中最本質(zhì)，最真實(shí)的善良、正直的良知。她是我的榜樣，是我欽佩的女人。可以說(shuō)，在學(xué)習(xí)她的先進(jìn)事跡之前，我從未對(duì)任何人產(chǎn)生過(guò)如此欽佩之感，她的所作所為深深打動(dòng)了我。因?yàn)椋彝ㄟ^(guò)紀(jì)錄片的講述，看到了生活中的張麗莉，工作中的張麗莉。雖然我從沒認(rèn)識(shí)過(guò)她，但她生動(dòng)的形象使我有種錯(cuò)覺，仿佛她就是一直生活在我身邊的一個(gè)朋友。然而，就像記錄片中，為她做前導(dǎo)司機(jī)說(shuō)的那樣，“一個(gè)平常的人，卻做出了不平常的事!”
通過(guò)觀看紀(jì)錄片，我知道她在生活中，就是一個(gè)平凡的女孩兒，活潑，美麗，開朗，大方，有屬于自己的'愛情和家庭，和其她已婚的女孩子一樣，有著幸福美滿的家庭生活，有愛她的親人和朋友;在工作中，她是謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真鉆研的老師，不僅抓緊一切機(jī)會(huì)鉆研專業(yè)知識(shí)，更是把極大的熱情融入其中，愛學(xué)生就像愛自己的孩子。這不
禁使我想到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常說(shuō)的一句話，“為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”，這句話常在我的心里，而她卻真真實(shí)實(shí)地在用行動(dòng)去實(shí)踐。更有力堅(jiān)持著她做為老師的理想和對(duì)學(xué)生的無(wú)私。這，不正是我應(yīng)該學(xué)習(xí)的么!
張麗莉老師的舍身一推，使我相信，這是出于她的本能，出于她本能的善良，和本能的責(zé)任感。而這種本能，是需要在長(zhǎng)期的人格塑造方面形成的，是堅(jiān)定的人生觀和價(jià)值觀的作用下而產(chǎn)生的。由此，我敬佩她，無(wú)限仰視這位與我年紀(jì)相仿，有著瘦弱身軀但做出如此壯舉的張麗莉老師。我想，在學(xué)習(xí)張麗莉老師感人事跡的同時(shí)，一定有很多人會(huì)悄悄地問(wèn)問(wèn)自己，“在面對(duì)那樣危機(jī)的關(guān)頭，我會(huì)怎樣做?”我也問(wèn)過(guò)自己這樣的問(wèn)題。“……”。對(duì)于每個(gè)人而言，“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是盡不相同的，我也有我的標(biāo)準(zhǔn)，我也想成為我心目中優(yōu)秀的人，那就是：善良、誠(chéng)實(shí)、友愛，豁達(dá)。在享受生命的同時(shí)，盡自己最大的能力給別人予溫暖，在體味人間真情的時(shí)候，也帶給別人真善美。讓自己渺小的生命得到最大的價(jià)值，用自己的真誠(chéng)信念為和諧社會(huì)的構(gòu)建發(fā)光發(fā)熱。
最后，我想說(shuō)：謝謝您，張麗莉老師，是您的行動(dòng)喚起了我信念，是您的善良堅(jiān)實(shí)了我的人生追求。相信，在您行動(dòng)的感召下，我們的身邊會(huì)涌現(xiàn)出更多的好事、好人，我們的社會(huì)也會(huì)更溫暖、和諧。
張麗莉新聞紀(jì)錄片觀后感篇六
含淚看完了張麗莉老師四集紀(jì)錄片，又一次經(jīng)受了精神的洗禮。張麗莉老師的行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。“最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)。作為一名70后的女教師，我要以麗莉老師為楷模，學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛生如子的高尚師德。最美教師，美在大愛。最美教師，美在責(zé)任。
張麗莉老師面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給了別人，毫不猶豫，奮不顧身。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)著中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的'壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。
英雄的產(chǎn)生絕不是偶然的，因?yàn)樵谒砩显缫延∽C了平凡中的非凡，普通中的崇高。
張麗莉老師家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來(lái)不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級(jí)。學(xué)生生病了，她買營(yíng)養(yǎng)品去看望：學(xué)生過(guò)生日，她在黑板上寫上祝福的話：夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來(lái)清涼：冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來(lái)溫暖：體育課下大雨，他把自己的傘和衣服讓給學(xué)生：家長(zhǎng)會(huì)天氣熱，她自己掏錢給每位家長(zhǎng)買冰棍：放學(xué)時(shí)學(xué)生等不到家長(zhǎng)，她主動(dòng)打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。
張麗莉老師參加工作以來(lái)，用他的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，一直堅(jiān)持聽課五年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)很不理想，心情不好，她擦去還在的淚水，想媽媽似的說(shuō)：孩子，再哭我會(huì)心疼的。來(lái)，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績(jī)提上來(lái)，一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動(dòng)力。她用自己的行動(dòng)詮釋著為師著對(duì)職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份感動(dòng)，一份無(wú)私，一份熱愛。
張麗莉老師的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”，她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動(dòng)，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動(dòng)，還自己出資購(gòu)買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平的到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長(zhǎng)信服的好朋友，領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師，她工作“像拼命三郎”每天早來(lái)晚走，經(jīng)常帶病工作。
還記得麗莉老師說(shuō)的那句話嗎：“很多人把教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。而我覺得老師更像火炬，熄滅了自己，傳遞了光明。”這就是麗莉老師對(duì)自己職業(yè)的理解。在講臺(tái)下，麗莉老師面對(duì)生與死的無(wú)私和無(wú)畏的選擇，更是給我們所有人上了一堂最生動(dòng)的人生課，也為師德這兩個(gè)字做了最完美的詮釋。我相信我們每一個(gè)人除了感動(dòng)、除了流淚、除了嘆息之外，也能夠行動(dòng)起來(lái)，更多一些善良、更多一些勇敢、更多一些堅(jiān)定、更多一些信念，讓這堂課發(fā)揮它最大的價(jià)值!
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