對(duì)教育科研部門建議

　　教育科研部門建議怎么寫出亮點(diǎn)？小編整理了對(duì)教育科研部門建議，希望對(duì)您有所幫助。

　　教育科研部門存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┲饕獑�(wèn)題

　　1、教育科研的基礎(chǔ)性工作任務(wù)還很重。教育科研的基礎(chǔ)性工作主要包括：教師的職業(yè)信念、生活方式、工作習(xí)慣（讀書、反思、寫作）等。如果這些問(wèn)題還沒(méi)有得到很好解決，那么教育科研工作就很難真正落到實(shí)處。

　　2、教育科研參與率還有待進(jìn)一步提高。有的學(xué)校課題目立項(xiàng)后，只有少數(shù)人參與，還有很多教師不知道學(xué)校的立項(xiàng)課題是什么，特別是年齡偏大的教師，對(duì)參與教育科研工作的態(tài)度還非常被動(dòng)。

　　3、教育科研成果轉(zhuǎn)化力度還有待加強(qiáng)。教育科研工作的主要目的是為改進(jìn)工作，提高質(zhì)量服務(wù)的，可現(xiàn)實(shí)的情況是，對(duì)已形成的成果沒(méi)有深化和轉(zhuǎn)化的措施，沒(méi)有提煉為一種可推廣的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，全縣的教育科研成果推廣率偏低。

　�。ǘ�）四點(diǎn)建議

　　1、明確我縣教育科研工作的總體思想。從目前全縣中小學(xué)立項(xiàng)課題看，課題內(nèi)容比較零散，這不利于各學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同提高，也不利于形成縣域教育科研工作特色。全縣教育科研工作的總體思想是：圍繞“三大主題”引領(lǐng)教師主動(dòng)發(fā)展、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、建設(shè)高效課堂；抓住“三個(gè)關(guān)鍵”發(fā)展動(dòng)力、發(fā)展能力、發(fā)展途徑；破解“三大難題”功利教研、實(shí)用教研、零散教研。建議各學(xué)校在結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際的情況下，找準(zhǔn)學(xué)校教育科研的突破口，一年一個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持深入地開展研究。

　　2、為校長(zhǎng)的專業(yè)成長(zhǎng)提供更多的平臺(tái)。教育科研工作是任何行政手段解決不好的，唯有校長(zhǎng)成為研究型校長(zhǎng)，方能有所作為。所以，培養(yǎng)一批研究型校長(zhǎng)就顯得十分重要。而目前，校長(zhǎng)們的專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)還沒(méi)有真正搭建起來(lái)，校長(zhǎng)們的視野還不夠開闊，需要為校長(zhǎng)們提供更多的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。

　　3、積極探索先進(jìn)的教研文化建設(shè)工作�，F(xiàn)代學(xué)校管理必須倡導(dǎo)走文化管理之路，對(duì)教育科研工作的管理，同樣也需要建設(shè)先進(jìn)的教研文化，教師們之所以不能主動(dòng)地參與研究，就是因?yàn)殚L(zhǎng)期形成的以功利思想、實(shí)用主義為主要表現(xiàn)形式的落后的研究文化在作怪。建設(shè)先進(jìn)的研究文化就是要從“心”開始，在努力提高教師的職業(yè)認(rèn)同感的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)一種“追求職業(yè)尊嚴(yán)”的文化，并在此引領(lǐng)下，真正實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　4、貫徹個(gè)性化的務(wù)實(shí)的教育科研理念。一所學(xué)校里的教師各有所長(zhǎng)，如果我們?cè)诎才殴ぷ鳌⒉贾萌蝿?wù)時(shí)，整齊劃一，統(tǒng)一要求，必然會(huì)讓一些教師感覺不適，有的甚至是讓他們?yōu)殡y，這就會(huì)讓我們的工作落實(shí)起來(lái)大打折扣。我們可以采用先易后難、用其所長(zhǎng)、分類要求等個(gè)性化的務(wù)實(shí)的策略，先讓教師們行動(dòng)起來(lái)，并在工作的過(guò)程中，不斷地強(qiáng)化他們的榮譽(yù)感和成就感，應(yīng)該是目前開展教育科研工作的最佳選擇。

　　對(duì)中小學(xué)教師參加教育科研活動(dòng)的幾點(diǎn)建議

　　中小學(xué)教育的發(fā)展離不開教育科研的支持和推動(dòng)。教育科研是教育改革和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是提高教師教育教學(xué)水平的有效途徑。然而，當(dāng)前中小學(xué)教育科研工作存在的問(wèn)題還比較突出，需要加強(qiáng)管理和改進(jìn)工作方式，提高教育科研的質(zhì)量和效益。本文就對(duì)中小學(xué)教師參加教育科研活動(dòng)提出幾點(diǎn)建議。

　　一、加強(qiáng)教育科研意識(shí)的培養(yǎng)

　　教育科研是教育改革和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，應(yīng)該加強(qiáng)教師的教育科研意識(shí)，提高他們的科研素質(zhì)和能力。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)各種途徑加強(qiáng)教育科研意識(shí)的培養(yǎng)，使教師認(rèn)識(shí)到教育科研的重要性和必要性，激發(fā)他們的科研熱情和動(dòng)力，提高他們的教育教學(xué)水平。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師的科研培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師掌握科研的基本方法和技能，提高他們的科研水平和能力。

　　二、建立健全教育科研機(jī)構(gòu)和制度

　　教育科研機(jī)構(gòu)和制度是教育科研的重要保障，應(yīng)該建立健全相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和制度，為教師參與教育科研活動(dòng)提供更好的支持和保障。學(xué)校應(yīng)該成立科研部門或者科研小組，負(fù)責(zé)教育科研工作的組織和管理。同時(shí)，應(yīng)該建立完善的科研管理制度，明確教育科研工作的流程和程序，規(guī)范教師參與教育科研活動(dòng)的條件和要求，確保教育科研工作的質(zhì)量和效益。

　　三、合理安排教育科研工作的職責(zé)

　　教育科研工作的職責(zé)應(yīng)該合理安排，明確教師參與教育科研活動(dòng)的具體任務(wù)和要求。學(xué)校應(yīng)該根據(jù)教師的學(xué)科特長(zhǎng)和科研能力，安排相應(yīng)的科研任務(wù)，鼓勵(lì)教師開展自主科研活動(dòng)，提高教育科研的質(zhì)量和效益。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育科研項(xiàng)目的管理，確保科研工作的順利進(jìn)行和成果的順利推廣應(yīng)用。

　　四、總結(jié)和推廣教育科研成果

　　教育科研成果的總結(jié)和推廣是教育科研工作的重要環(huán)節(jié)，也是教育科研工作的重要目標(biāo)之一。學(xué)校應(yīng)該對(duì)教育科研成果進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估，制定相應(yīng)的推廣計(jì)劃和推廣策略，積極推廣教育科研成果的應(yīng)用，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和水平。

　　五、規(guī)范課題立項(xiàng)評(píng)審和成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)

　　課題立項(xiàng)評(píng)審和成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)是教育科研工作的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該規(guī)范有序地推進(jìn)。學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)獎(jiǎng)辦法，確保評(píng)審和評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)的公正、公平和規(guī)范。同時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)成果評(píng)價(jià)和成果質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和管理，提高教育科研成果的質(zhì)量和效益。

　　總之，中小學(xué)教育科研工作是教育改革和發(fā)展的重要保障，需要加強(qiáng)管理和改進(jìn)工作方式，提高教育科研的質(zhì)量和效益。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)教育科研意識(shí)的培養(yǎng)，建立健全教育科研機(jī)構(gòu)和制度，合理安排教育科研工作的職責(zé)，總結(jié)和推廣教育科研成果，規(guī)范課題立項(xiàng)評(píng)審和成果評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，為提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量和水平提供有力的支持和保障。

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