優(yōu)秀解說詞
優(yōu)秀解說詞
——記慶華小學(xué)五年級四班張浩鵬
這位少年就是張浩鵬同學(xué)，慶陽市慶城縣慶華小學(xué)五年級四班學(xué)生，少先隊員，現(xiàn)任五年級四班班長，少先大隊大隊長。
在慶華小學(xué)同學(xué)中間提到張浩鵬的名字，大家都會想到一個詞來形容她，便是“優(yōu)秀”。熟悉張浩鵬的人都知道，他一直以“優(yōu)秀是一種習(xí)慣”為座右銘，在學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，以真誠的態(tài)度、踏實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)對待學(xué)習(xí)和生活，并靠著自身的積極進娶刻苦努力，從一名名不見經(jīng)傳的普通少年成長為一名學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、榮獲多種榮譽獎項的優(yōu)秀學(xué)生。他的小學(xué)生活豐富多彩、充實而快樂，就讓我們一起走近他，享受他生活中的斑斕色彩，成功的喜悅和成功背后的點滴付出吧。
大家眼中的張浩鵬是一個積極向上，做事穩(wěn)重，思維活躍的小男孩。他和其他小孩子一樣，在生活中學(xué)習(xí)中會爭強好勝，還極其認(rèn)真，有股不服輸?shù)膭蓬^。就因為這種踏實競爭的認(rèn)真精神，使他的學(xué)習(xí)在學(xué)校學(xué)習(xí)的五年中一直保持前列。他認(rèn)為，不拿最好，又何以稱之為優(yōu)秀呢?在學(xué)習(xí)中他比較注重對所學(xué)內(nèi)容深層的把握。不懂得就問老師，同學(xué)，家長，或者在父母指導(dǎo)下上網(wǎng)查找。有一點他知道，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，當(dāng)很多知識只有轉(zhuǎn)化為自己的東西時，才能算是真真的學(xué)好。于是，我們看到他在演講、辯論或是發(fā)言時侃侃而談的睿智;我們看到他運用所學(xué)知識在課堂上回答問題的從容;我們看到他幫助同學(xué)，輔導(dǎo)弟弟，愛護環(huán)境中的一份成熟……
優(yōu)秀是一種習(xí)慣，這種習(xí)慣的養(yǎng)成是要付出很多的艱辛，對待學(xué)習(xí)更是如此。小學(xué)學(xué)習(xí)更多的需憑借一種自我管理和自我約束;而兒童的天性缺乏這種意識，這對一個小孩子是不易的。張浩鵬因為家庭原因空余時間比較多，怎樣合理安排時間是能否取得良好學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。平日里，他最喜歡去的地方便是圖書館，我們經(jīng)�？匆娝腔苍谏缈祁悤腵海洋中，翻閱著與所學(xué)課程內(nèi)容相關(guān)的書籍。因為他遵循老師和父母的教導(dǎo)“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，只有平時的點滴積累，才會有日后的才思泉涌。
于是，當(dāng)很多同學(xué)在欣賞漫畫小說的時候，他更多的是在翻看諸如社科、科技類的書籍。曾經(jīng)有一位同學(xué)看到她在“啃”一本福爾摩斯探案集的時候嘲笑說：“你是不是想做黑貓警長?”但是張浩鵬很坦然，一笑而已，你們怎么能懂得我呢。其實，福爾摩斯的睿智、冷靜嚴(yán)密的推理思維震動了他，他的心中偶像
課堂上，張浩鵬也是爭取抓住每個瞬間，保證聽課的高效率。數(shù)學(xué)的內(nèi)容邏輯性很強，有些東西比較抽象，給人感覺聽不聽都是那么回事。但是張浩鵬從未因覺得內(nèi)容枯燥抽象而走神、睡覺。即便是像英語這種專業(yè)性很強的課程，他也都是認(rèn)真聽講、記筆記，認(rèn)真練習(xí)，都認(rèn)真的完成。課前課后，他都喜歡與老師互動交流。為了培養(yǎng)學(xué)生分析問題和語言表達的能力，老師們總是會在課堂上提出一些社會熱點問題讓大家討論，這個時候便是張浩鵬最踴躍的時候。當(dāng)自己的觀點被大家認(rèn)同的時候，他是喜悅的;當(dāng)有些不成熟的地方得到老師指正的時候，他是誠懇的。積極發(fā)言，他從來不認(rèn)為是愛出風(fēng)頭的表現(xiàn)，而恰恰是自我風(fēng)采最好的展現(xiàn)。
學(xué)習(xí)是公平的，正是憑著自己對學(xué)習(xí)的真誠、踏實、嚴(yán)謹(jǐn)，才讓他獲得了學(xué)習(xí)帶給他的榮譽。在慶華小學(xué)學(xué)習(xí)的五年中，多次榮獲班級，學(xué)校以及市縣教育局的表彰獎勵。這些成績的取得是他學(xué)習(xí)的見證，更是張浩鵬今后繼續(xù)拼搏的動力。也許他沒有更多的時間去享受其他孩子所擁有的太多自由帶來的那份酣暢和灑脫，但是相信學(xué)習(xí)帶給他的那份自信、自足和安詳也是一筆不可多得的財富。
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