- 相關(guān)推薦
六年級(jí)班主任工作反思總結(jié)范文
作為一名六年級(jí)班主任首先要懂得自我反思，然后在去認(rèn)真的開展學(xué)生工作。下面就讓百分網(wǎng)小編給大家分享幾篇六年級(jí)班主任工作反思吧，希望能對(duì)你有幫助!
六年級(jí)班主任工作反思篇一
在班主任工作中，我覺得要搞好班級(jí)工作還真不容易，孩子是活生生的，工作必須跟著深入細(xì)致。作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己所承擔(dān)的重任。我們面對(duì)八九歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作，并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。
作為一名小學(xué)的班主任，班主任工作的確給我?guī)碓S多需要總結(jié)與反思的地方，在此我將自己的一些想法與反思總結(jié)以下，希望以此來指引自己今后的工作。
1、我一直都相信“親其師而信其道”這個(gè)理論。
在前一個(gè)月，我都是滿臉笑容的看著這群可愛的孩子，對(duì)他們犯的錯(cuò)誤也苦口婆心，磨破嘴皮子力使他們能改正。但是越是這樣，在一些做得不好的地方學(xué)生們就越是不容易改正，特別是在出操、做操時(shí)散漫，值日衛(wèi)生不到位，出現(xiàn)作業(yè)經(jīng)常遲交和不交等方面最新班主任工作反思范例最新班主任工作反思范例。原本班級(jí)男生較多，大部分學(xué)生性格活潑開朗，合群，團(tuán)結(jié)友善，對(duì)人有禮。但有幾個(gè)學(xué)生還不定性，很頑皮，經(jīng)常有人完不成家庭作業(yè)，每天都沒有作業(yè)交。也有的同學(xué)上課總是坐不定，而且課間總是惹事生非，不是滿院子瘋跑，就是爬高爬低，我既要管整個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，還得時(shí)刻盯著他的安全，我真是沒轍。我想，“親其師而信其道”的理論只是對(duì)一定學(xué)齡段的學(xué)生才有用，而對(duì)于自律性還不強(qiáng)，情感價(jià)值觀還比較低的二年級(jí)的學(xué)生，還是要和他們保持一定的距離，才能在他們面前樹立威信，才能使教學(xué)效率提高和班級(jí)管理更有效。
嚴(yán)教并不是說我們不愛學(xué)生了，只不過是我們把這種和學(xué)生拉近距離的“泛愛”，轉(zhuǎn)換成了對(duì)學(xué)生更深層和更理智的“大愛”我想，這將更有利于學(xué)生的發(fā)展。希望在以后的教學(xué)過程中，我能不斷結(jié)合學(xué)生們的特點(diǎn)，進(jìn)一步改善教學(xué)方法，和孩子們更好的融和，使他們能學(xué)到更多的知識(shí)，樹立正確的.價(jià)值觀，在健康、愉悅的環(huán)境中得到更好的發(fā)展。
2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。班里的優(yōu)生畢竟是少數(shù)，中等、后進(jìn)生卻是學(xué)生群體中占?jí)旱苟鄶?shù)的蕓蕓眾生。厚愛差生，就是真正做到以情動(dòng)人。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”，因?yàn)樗麄兏鄙俦鎰e能力。他們會(huì)說：“老師是說給我們聽的，才不是那么回事
最新班主任工作反思范例教學(xué)反思。”結(jié)果是真的也變成假的了。其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任后進(jìn)生，鼓勵(lì)他們自由討論。并向他們表明老師對(duì)他們的態(tài)度是一視同仁的，以消除他們的疑慮。所以我平時(shí)注意關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)，讓他們形成一種向心力，樂于學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生每個(gè)人身邊安排一位“小老師”。
3、 進(jìn)行“星星樹”的評(píng)比。一周下來，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一顆星星，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一顆。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰的星星多，誰就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)星星，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。
4、抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰的標(biāo)志多，就成為“小書法家”最新班主任工作反思范例最新班主任工作反思范例。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。
5、開展“清潔教室我能行”和“愛惜書本我能行”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣和良好的閱讀習(xí)慣。在期末檢查書本，看看誰的書本愛護(hù)得最好。期末，我在班級(jí)里統(tǒng)計(jì)了一下，基本上的孩子書本比較干凈，只有3、4個(gè)學(xué)生有封面掉了的情況要想使班級(jí)的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，這除了有淵博的知識(shí)之外，還需要老師成為學(xué)生的真正朋友，成為學(xué)生的貼心人。因此，平時(shí)盡可能多地在學(xué)生之中，與學(xué)生一起游戲，一起活動(dòng)，一起值日，一起勞動(dòng)，與他們談學(xué)習(xí)，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當(dāng)中，成為他們的一員。
經(jīng)過努力，我認(rèn)識(shí)到了班主任工作的重要性，也學(xué)到了許多做好班主任工作的經(jīng)驗(yàn)
我希望自己能在今后的工作中不斷總結(jié)以往的一些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn);不斷去反思自己犯的錯(cuò)誤，并動(dòng)腦筋去思考解決問題的辦法;不斷地去學(xué)習(xí)新的知識(shí)與技能，用它們?nèi)シ治鲆酝ぷ髦惺д`的原因和制定正確的工作方法最新班主任工作反思范例教學(xué)反思。實(shí)踐——學(xué)習(xí)——反思，希望我能通過班主任的實(shí)踐工作,來增強(qiáng)自己的工作能力與信心!
六年級(jí)班主任工作反思篇二
“逝者如斯夫”，不知不覺我已經(jīng)在班主任工作的崗位上工作了四年了�；叵肫鹱约哼@幾年的班主任生活——投入、忙亂、平淡……似乎沒有多少令人值得驕傲的地方。自己的腦子里有時(shí)會(huì)感到一片空白，甚至?xí)岩勺约旱墓ぷ髂芰ΑＴ诿悦�、彷徨與摸索中，在自己摸爬滾打中，在前輩們的關(guān)懷下，我總算一直在進(jìn)步、在成長。我覺得自己的班主任工作確實(shí)有很多不足的地方，曾留下了很多遺憾……但是，值得把它當(dāng)作人生工作中的一筆財(cái)富來好好地進(jìn)行反思一番，也好慰藉那顆愧疚的心靈以及留個(gè)成長的印記。
近幾年，我所帶的班級(jí)無論是學(xué)習(xí)，還是德育、衛(wèi)生、體育，各項(xiàng)評(píng)比都有一定的進(jìn)步最新班主任工作反思范例最新班主任工作反思范例。我覺得班主任工作，不僅僅是一項(xiàng)工作，更重要的是一種藝術(shù)。他給你提供了足夠的空間來展示你的魅力和個(gè)人才華。
一、善于發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，善于向別人虛心學(xué)習(xí)是搞好班級(jí)工作的首要條件
有道是：“三人同行，則必有我?guī)?rdquo;無論是班主任群體，還是任課教師群體，都有許多優(yōu)秀的.代表。我往往用眼細(xì)心去觀察，用心去領(lǐng)會(huì)他們的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，然后自覺、不自覺地運(yùn)用到自身管理中，所以有時(shí)候我的班級(jí)管理是集無數(shù)個(gè)優(yōu)秀方法的縮影。在班級(jí)管理中，我更是注意發(fā)現(xiàn)和及時(shí)捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，在不同的場(chǎng)合予以表揚(yáng)和肯定，使學(xué)生自信心十足，使他人注意學(xué)習(xí)和運(yùn)用
久而久之，學(xué)生們自身的優(yōu)點(diǎn)在不斷擴(kuò)大，缺點(diǎn)在一步步縮小，同學(xué)們的修養(yǎng)提高了，認(rèn)識(shí)境界也升華了;班里的氣氛更和諧了，凝聚力也進(jìn)一步增強(qiáng)了。
二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性是搞好班級(jí)工作的關(guān)鍵
在學(xué)習(xí)上，成績的好壞很大程度上是由學(xué)生們的自身熱情和積極性來決定的最新班主任工作反思范例教學(xué)反思。長期以來，我的工作重點(diǎn)就是如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和保持持久的學(xué)習(xí)熱情。我在班內(nèi)建立了互幫互助機(jī)制，讓學(xué)生自覺自愿(四進(jìn)四信心得體會(huì))的去幫助別人，也讓接受別人幫助成為一種習(xí)慣。有時(shí)候我還經(jīng)常在學(xué)生們的作業(yè)本、日記本上寫滿熱情洋溢、符合實(shí)際情況的贊美詞和發(fā)自內(nèi)心的充滿期盼的話語，學(xué)生們讀后也往往頗受鼓舞和感動(dòng)。
在行為習(xí)慣上，本學(xué)期在學(xué)校號(hào)召下，我們班開展了“文明禮貌”品牌習(xí)慣的培養(yǎng)，每次看到學(xué)生待人有禮、互相謙讓，我都會(huì)在班內(nèi)大大表揚(yáng)，使孩子們更有信心的堅(jiān)持這樣做下去，將來這也是他們巨大的財(cái)富啊!
三、培養(yǎng)富有責(zé)任心和勇挑重?fù)?dān)的班干部隊(duì)伍
俗話說：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”搞好班級(jí)工作，班主任的精力畢竟是有限的，必須有一支響鐺鐺、過得硬的班干部隊(duì)伍。從一年級(jí)到現(xiàn)在，孩子們從小組長到班委，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)的鍛煉到現(xiàn)在，具有了較強(qiáng)的小干部素質(zhì)，工作起來得心應(yīng)手，大家心服口服!
在品牌習(xí)慣開展中，我班小干部率先垂范，每次進(jìn)出辦公室都會(huì)聲音洪亮，大大方方的鞠躬問：“老師們好!”“老師們?cè)僖?”。其他的孩子見了也跟著學(xué)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)這樣的情景：有的孩子和我交談后興奮地跑出辦公室，一會(huì)又呼呼地跑回來，問他有什么事?他們會(huì)說：“忘了說再見。”然后恭恭敬敬的鞠躬說：“老師們?cè)僖?”每次見此情景，我都會(huì)感動(dòng)的不得了!多么可愛的孩子們啊!
四.勤總結(jié)、勤反思會(huì)使自己的工作不斷提升
“君子博學(xué)而日參省乎己，則智明而行無過矣。”學(xué)習(xí)是為了進(jìn)步，總結(jié)和反思更是為了進(jìn)步。下學(xué)期，為了把工作搞的有條不紊，我想設(shè)一個(gè)專門的班級(jí)工作日記本，讓學(xué)生輪流把每天的班級(jí)工作、點(diǎn)滴小事記錄下來;每天發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題、一個(gè)亮點(diǎn)等，讓孩子們體驗(yàn)到班級(jí)管理中的酸甜苦辣，培養(yǎng)孩子的集意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作、分析解決問題的能力!
但也有不足的地方，學(xué)生的自主管理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)還不夠強(qiáng)，班級(jí)管理中時(shí)不時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些讓人擔(dān)憂的問題，比如有些學(xué)生不懂得自控，言行隨意，帶來同學(xué)關(guān)系的緊張、甚至大打出手;認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)也只是少數(shù)學(xué)生的追求。今后我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)常反思，把班主任工作做細(xì)、做到位!
六年級(jí)班主任工作反思篇三
談到班主任工作反思，不能不提當(dāng)代著名教育改革家魏書生。(魏書生值得每一個(gè)從教者學(xué)習(xí)和研究。)我從他身上受到很多啟發(fā)，并結(jié)合自己的教育實(shí)踐開展教育管理工作，其中甘苦得失不能一言以概之。下面簡單分幾個(gè)方面談?wù)劇?/p>
(1)班主任應(yīng)始終樹立以人為本的教育理念。
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。這一點(diǎn)提得非常好，為我們樹立了一種積極的學(xué)生觀、教育觀和評(píng)價(jià)觀,因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)智力領(lǐng)域。在每一位學(xué)生充分展示自己的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的同時(shí)，作為教育者集體的主導(dǎo)者班主任應(yīng)幫助其將優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域的特點(diǎn)遷移到弱勢(shì)領(lǐng)域中去，促使其弱勢(shì)領(lǐng)域得到盡可能的發(fā)展，使學(xué)生的主體地位凸顯，身心及個(gè)性得到健康發(fā)展，成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，從而促進(jìn)學(xué)生的基本素質(zhì)獲得可持續(xù)發(fā)展。這需要班主任要有科學(xué)的頭腦。
(2)要努力建立民主、平等的師生關(guān)系。
當(dāng)今社會(huì)發(fā)展日新月異，創(chuàng)新、民主蔚然成風(fēng)。新時(shí)期的班主任角色呈現(xiàn)出“自主性、創(chuàng)造性、人格性、發(fā)展性和多樣性”等特征。
我最初擔(dān)任班主任時(shí)擺不正自己的位置，找不準(zhǔn)自己的角色：要么以導(dǎo)師自居，以公理者自視，要么充當(dāng)?shù)谌议L，或嚴(yán)到望而生畏，學(xué)生看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)就躲;或慈到放任不管，班級(jí)一盤散沙，見面嘻嘻哈哈;要么充當(dāng)在校保姆，事事包辦最新班主任工作反思范例最新班主任工作反思范例。慢慢地體會(huì)到，這些都不是應(yīng)有的師生關(guān)系。班主任應(yīng)是學(xué)生成長的引路人，是學(xué)生成長道路上的主要“精神關(guān)懷者”，影響他們成長和發(fā)展的“重要他人”，師生之間的地位關(guān)系應(yīng)該是平等的。班級(jí)具體事務(wù)的處理應(yīng)當(dāng)采取民主的'方法。民主對(duì)于建立良好的師生關(guān)系具有非常重要的作用。“民主象一座搭在師生心靈之間的橋民主的程度越高，這座連通心靈的橋就越堅(jiān)固，越寬敞。”
(3)班級(jí)管理逐步走向“法治”。
蘇霍姆林斯基有一個(gè)著名論斷：“真正的教育是自我教育，是實(shí)現(xiàn)自我管理的前提和基礎(chǔ);自我管理則是高水平的自我教育的成就和標(biāo)志”。但在我們身邊，有不少班級(jí)的大小事務(wù)均由班主任包辦，學(xué)生惟師命是從。從表面上看，學(xué)生集體秩序井然，紀(jì)律良好，但潛在的教育負(fù)效應(yīng)卻令人擔(dān)憂，學(xué)生的主人翁意識(shí)被制約，創(chuàng)造精神被束縛，對(duì)他們的健康成長顯然是極為不利的。新型的班級(jí)管理應(yīng)該從“人治”走向“法制”，這一點(diǎn)，魏書生老師從八十年代就給我們做了極好的范例。他的《班主任工作漫談》講到了這一點(diǎn)
最新班主任工作反思范例教學(xué)反思。他能做著局長，當(dāng)著校長，教著語文，帶著班主任，每年有四個(gè)月時(shí)間在外講學(xué)，卻從不請(qǐng)人代一節(jié)課，學(xué)生的考試成績依然名列前茅。應(yīng)該說，他是我們每一個(gè)從教者的榜樣。在班級(jí)管理中我注意到努力培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力。今年班級(jí)品牌習(xí)慣就是“獨(dú)立自主我能行”。通過不斷努力，一段時(shí)期下來，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班級(jí)面貌也有了顯著改變。學(xué)生提高了能力，老師節(jié)省了精力，何樂而不為呢?
【六年級(jí)班主任工作反思總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任工作總結(jié)與反思08-02
班主任工作總結(jié)與反思03-29
班主任反思工作總結(jié)05-28
班主任工作反思08-03
班主任工作的反思08-03
班主任期末工作總結(jié)與反思04-11
期末班主任工作總結(jié)與反思03-01
班主任工作總結(jié)與反思11篇05-19
班主任工作總結(jié)與反思15篇05-18