小學(xué)作文復(fù)習(xí)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)作文復(fù)習(xí)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、審題和確定中心
(一)審題和確定中心
要寫(xiě)好作文，審題是至關(guān)重要的。審題清楚，作文內(nèi)容緊扣題目，作文與題目渾然一體;相反，如果審題不清，題目對(duì)作文類(lèi)型、內(nèi)容、材料范圍等方面的要求沒(méi)有想清楚，就匆忙下筆，作文就會(huì)離題，甚至文不對(duì)題。
作文的中心是一篇作文的靈魂，是作者作文的目的。寫(xiě)一篇作文，作者總有一個(gè)意圖，在這篇作文中你要表?yè)P(yáng)誰(shuí)或批評(píng)誰(shuí);贊揚(yáng)什么或者反對(duì)什么;抒發(fā)怎樣的思想感情等，應(yīng)當(dāng)心中很明確。作文的中心明確，作文的選材就有了依據(jù)，作文時(shí)選詞、造句、詳略安排都要有利于表達(dá)中心。相反，如果中心不明確，隨想隨寫(xiě)，想到哪兒就寫(xiě)到哪兒，東拉西扯，讀者不知道你在寫(xiě)什么。這樣的的作文反映了作者對(duì)所寫(xiě)的材料缺乏認(rèn)識(shí)能力，當(dāng)然也不可能寫(xiě)好作文了。
(二)審題有哪些基本要求呢?
1、審清作文的類(lèi)型
小學(xué)生的的作文要求是能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文和常用的應(yīng)用文，做到有中心，有條理，內(nèi)容比較具體，語(yǔ)句比較通順，感情真實(shí)健康。簡(jiǎn)單的記敘文包括這樣一些類(lèi)型：敘事、記人、狀物、寫(xiě)景。
審題時(shí)首先要審清題目是屬于哪一類(lèi)作文的。如果審錯(cuò)了題目的類(lèi)型，作文時(shí)就會(huì)離開(kāi)作文的要求。值得注意的是，寫(xiě)人和敘事這兩類(lèi)作文有時(shí)較難區(qū)別。因?yàn)閷?xiě)人必須通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)，敘事又離不開(kāi)寫(xiě)人的活動(dòng)，因?yàn)槭虑槭侨俗龅�。但這兩類(lèi)作文還是有區(qū)別的，它們的對(duì)象和目的是不同的。如《爸爸的胡子》，這樣的題目所涉及的事情與表現(xiàn)人物品質(zhì)密切相關(guān)，所以是寫(xiě)人的題目。又如《放學(xué)以后》，雖然要寫(xiě)“誰(shuí)”，但重點(diǎn)是寫(xiě)“誰(shuí)”所做的事情。
狀物的作文。狀物的作文一般都能從題目中看出來(lái)。物體有靜物和動(dòng)物之分。所以，描寫(xiě)靜物、動(dòng)物夠的形態(tài)、顏色、結(jié)構(gòu)、動(dòng)作的作文都是狀物的作文。
寫(xiě)景的作文。題目中有要求描寫(xiě)季節(jié)、時(shí)間或游覽、見(jiàn)聞意思的，一般是寫(xiě)景作文。如《春》、《的早晨》、《春游》、《秋色》等。寫(xiě)景的題目有時(shí)與狀物的題目難以識(shí)別。一般來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)寫(xiě)景物中某一物體，那就是狀物作文了。如《街頭小書(shū)亭》，要寫(xiě)小書(shū)亭的位置、周?chē)沫h(huán)境、書(shū)亭的陳設(shè)等。
2、審清題目的選材范圍
每個(gè)作文題目，對(duì)作文的選材總有一定的限制。這種限制，具體表現(xiàn)在作文的對(duì)象、事情的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容等方面。作文的對(duì)象、事情的時(shí)間、地點(diǎn)等一般可直接從題目中看出，而要審清作文的內(nèi)容范圍，就要善于抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，有人叫它“題眼”;還要抓住作文的重點(diǎn)。
怎樣審清題目中的“題眼”呢?我們可以從三方面來(lái)分析。如果題目是一個(gè)句子，“題眼”就在“什么怎么樣”的“怎么樣”部分。如《人人都夸她》，“夸她”是“題眼”，作文重點(diǎn)寫(xiě)“人人”為什么“夸她”，怎樣“夸她”。如果題目是一個(gè)詞組，“題眼”往往就是表示修飾、限制的那個(gè)詞語(yǔ)。如《快樂(lè)的夏令營(yíng)》�！邦}眼”是“快樂(lè)”，作文重點(diǎn)寫(xiě)夏令營(yíng)的生活為什么“快樂(lè)”，怎樣“快樂(lè)”。如果題目是一個(gè)詞，如《橋》、《路》，“題眼”就是事物本身或者它的象征意義，作文的重點(diǎn)是寫(xiě)出事物的特征，并且展開(kāi)合理的.聯(lián)想，寫(xiě)出象征意義或托物喻人，把事物特征與象征意義或人的某種品質(zhì)聯(lián)系起來(lái)。我們學(xué)過(guò)的《落花生》就是一個(gè)范例。
還有一類(lèi)作文題目只標(biāo)明一部分題意，余下的部分要求作者自己去補(bǔ)充。這類(lèi)作文題目是半命題作文，選材范圍廣。在一個(gè)大范圍內(nèi)具體寫(xiě)什么內(nèi)容可由作者自己決定。
3、看清題外的要求
有些作文題下面還有一些文字說(shuō)明。這些大都是附加的要求，如“把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體”，“展開(kāi)合理的想象”，“字?jǐn)?shù)在400字左右”，“字跡端正，格式正確”等。這類(lèi)題外要求可以概括成兩個(gè)方面，一是對(duì)作者選材、寫(xiě)作思路作出提示;二是對(duì)作文的篇幅、行款格式、字跡等作一些具體規(guī)定，作者作文時(shí)必須遵守。所以作文前要看清題 外的要求，這是審題的一個(gè)組成部分。
自測(cè)練習(xí)：
�、僬f(shuō)說(shuō)下列題目作文的類(lèi)型、內(nèi)容、選材范圍等方面的要求。
一次有意義的活動(dòng)
一件內(nèi)疚的事
記一次體育比賽
愛(ài)勞動(dòng)的孩子
鄰居
我和小伙伴
門(mén)前那棵樹(shù)
茉莉花
小書(shū)柜
綠滿(mǎn)校園
找春天
公園一角
②說(shuō)說(shuō)下面題目有中心意思
我和凡卡比童年
遲到
溫暖
一介值得尊敬的人
家鄉(xiāng)行
二、選材和組織材料
(一)選材的標(biāo)準(zhǔn)
按照什么標(biāo)準(zhǔn)選擇作文材料呢?大體上有以下幾個(gè)方面
第一看哪個(gè)材料最符合題目的意思，最能表達(dá)中心意思。這是最重要的一條標(biāo)準(zhǔn)。
第二是看哪個(gè)材料給你留下的印象最清晰最深刻。只有清晰、深刻的印象，才能寫(xiě)得具體。
第三是看哪個(gè)材料最能用語(yǔ)言表達(dá)清楚。
(二)選材的基本要求
1、緊扣中心。要選與中心有關(guān)的材料。無(wú)論是敘事、記人，還是狀物、寫(xiě)景，都要按中心意思來(lái)取舍材料。
2、詳略得當(dāng)。一般說(shuō)，凡是與中心意思關(guān)系特別密切的，最能表現(xiàn)中心意思的材料，應(yīng)該詳寫(xiě);對(duì)表現(xiàn)中心意思起輔助作用的次要有材料可以略寫(xiě)。
3、力求新意。所選的材料要盡量有新意。有的小作者寫(xiě)《記一個(gè)值得學(xué)習(xí)的人》，總是選取一些拾金不昧、助人為樂(lè)等大家十分熟悉的材料，缺乏新鮮感。要使 作文不落俗套，盡量要選取自己新發(fā)現(xiàn)的一些材料。
4、材料要真實(shí)，要善于選小材料。作文要記實(shí)事，說(shuō)真話(huà)。記的是實(shí)實(shí)在在的事，才能寫(xiě)出真情實(shí)感。要防止夸大事實(shí)，更不能胡編亂造。有的小朋友會(huì)說(shuō)，作文不是要想象嗎?想象也要以事實(shí)為基礎(chǔ)，沒(méi)有事實(shí)基礎(chǔ)的想象是胡思亂想，是不足取的。還要注意選擇一些小的材料。一個(gè)人的思想品質(zhì)，一件事的意義，往往從小事中反映出來(lái)，以小見(jiàn)大。
(三)列作文提綱
選材以后要做的工作是組織材料、安排材料。這一步工作集中體現(xiàn)在列作文提綱上。提綱列好了，作文的框架也是搭好了。先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě)。這樣一一列出來(lái)，寫(xiě)起文章來(lái)就有條不紊，條理清楚。
自測(cè)題：
1、下面三個(gè)題目，應(yīng)該選哪些材料，在題目后面寫(xiě)上所選材料的序號(hào)。
題目：(1)樂(lè)于助人的張叔叔
(2)小博士
(3)給媽媽的禮物
材料：1)他腦子里裝的東西比誰(shuí)都多。
2)雙休日為鄰居修自行車(chē)。
3)為王奶奶換煤氣。
4)畫(huà)幅肖像作為“三八”節(jié)給媽媽的禮物。
5)“太陽(yáng)是靜止的”這話(huà)講得不科學(xué)。
6)畫(huà)白發(fā)引起的回憶。
7)“我”喜歡跟他一起做作業(yè)。
8)媽媽額頭的皺紋記載著她的辛勞。
9)為別人做點(diǎn)好事心里感到舒服。
2、給下面的作文題選材、列提綱。
1)生日 2)這件事教育了我
3)街頭小景 4)小鬧鐘
三、開(kāi)頭、結(jié)尾和過(guò)渡
(一)開(kāi)頭
萬(wàn)事開(kāi)頭難。同學(xué)們作文常常感到難以下筆。作文頭開(kāi)得好，寫(xiě)下去就思路通暢，正如俗話(huà)所說(shuō)的“良好的開(kāi)端是成功的一半�！遍_(kāi)頭的方法千變?nèi)f化，沒(méi)有固定的模式，“文無(wú)定法”嘛，但大體上還是有章可循的。作為小學(xué)生，掌握一些基本的開(kāi)頭方法就可以了。
作文開(kāi)頭的幾種基本方法：
1)有話(huà)直說(shuō)。這是文章最常見(jiàn)的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，十分明確。如《養(yǎng)花》、《背篼》等。
2)引人入勝。這種文章開(kāi)頭的方法常常把事情的結(jié)果寫(xiě)在前面，設(shè)置了一個(gè)懸念，引人入勝。如《我的伯父魯迅先生》等。
3)先作鋪墊。有的文章開(kāi)頭寫(xiě)明事情緣由，目的是先作鋪墊，突出文章的重點(diǎn)內(nèi)容。如《落花生》，本課的中心是托物喻人，說(shuō)明做人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人的道理，所以談?wù)摶ㄉ暮锰幨菍?xiě)作的重點(diǎn)。但不能先寫(xiě)花生是怎么得來(lái)的，文章的開(kāi)頭雖簡(jiǎn)短，卻很必要。
4)交代事件。開(kāi)頭對(duì)文章的事件作簡(jiǎn)要的交代是經(jīng)常用的一種方法，特別游記、參觀記一類(lèi)文章。
5)點(diǎn)明中心。有的文章開(kāi)頭就點(diǎn)明了中心，突出要寫(xiě)的重點(diǎn)。了《詹天佑》
(二)結(jié)尾
作文要開(kāi)好頭，也要結(jié)好尾，有始有終，使作文結(jié)構(gòu)完整，故事圓滿(mǎn)結(jié)束。一篇作文的結(jié)尾做到自然、生動(dòng)、有力，不僅能突出中心，還能使讀者受到啟發(fā)和鼓舞。作文要結(jié)好尾同開(kāi)頭一樣沒(méi)有一定的格式，要根據(jù)作文的中心和內(nèi)容不確定，以下幾種結(jié)尾的方法是可以運(yùn)用。
作文結(jié)尾的幾種基本方法：
1)自然結(jié)尾。話(huà)說(shuō)完了就自然結(jié)尾，一般敘事的文章，往往事情敘述完了就自然結(jié)尾。如《貓》一課的結(jié)尾：“它們是那么生氣勃勃，天真可愛(ài)!”寫(xiě)完了“滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)”，就自然結(jié)尾。對(duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，自然結(jié)尾是最常用的方法。事情寫(xiě)完了就干脆利索地結(jié)尾，不要拖泥帶水。
2)總結(jié)性結(jié)尾。這種結(jié)尾的方法能使文章的中心突出，給讀者留下深刻的印象，如《養(yǎng)花》、《我的伯父魯迅先生》等。
3)照應(yīng)開(kāi)頭。文章結(jié)尾與開(kāi)頭相呼應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)完整，中心更加鮮明。如《詹天佑》等。
4)引發(fā)想象。有的文章結(jié)尾意思含蓄，給讀者有想象的余地，言已盡而意無(wú)窮。如《囑咐》、《賣(mài)火柴的小女孩》等。
小學(xué)作文分類(lèi)及寫(xiě)作要點(diǎn)
【寫(xiě)人作文】
1、抓住人物特點(diǎn)，對(duì)人物外貿(mào)描寫(xiě)做到形神兼?zhèn)洹?/p>
只要善于觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的外貌都與別人不同，外貌特點(diǎn)，如容貌，神態(tài)，姿態(tài)，服飾等，往往反映著人物不同的個(gè)性和心理。
這些特點(diǎn)的描寫(xiě)要做到時(shí)刻為文章的中心服務(wù)，外貌描寫(xiě)應(yīng)力求做到符合人物的年齡，身份，經(jīng)歷和個(gè)性，決不能出現(xiàn)“千人一面”的傾向。
2、把握人物特點(diǎn)，注意對(duì)人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，要做到“言為心聲”。
在生活中，人們的個(gè)性，職業(yè)，年齡及所出的時(shí)間，環(huán)境和地位不同，說(shuō)出的話(huà)也不會(huì)完全相同。一個(gè)人的語(yǔ)言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，時(shí)刻做到“言為心聲”。
3、要選擇恰當(dāng)?shù)氖吕?/p>
選擇事例時(shí)，不要認(rèn)為能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的事例一定都是驚天動(dòng)地的大事，應(yīng)該選擇有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事來(lái)表現(xiàn)主題，體現(xiàn)中心。
【記事作文】
此類(lèi)文章，是指以寫(xiě)事為中心，，通過(guò)對(duì)事情的描寫(xiě)，反映人物思想，社會(huì)變化等問(wèn)題。
1、寫(xiě)清楚事情發(fā)展的先后順序，使敘事具有完整性。
寫(xiě)好記事作文的基本要求就是，要按事情的發(fā)展規(guī)律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，發(fā)生，發(fā)展和結(jié)果這六大要素。
要想文章內(nèi)容完整，主題明確，六點(diǎn)中的事情的起因，發(fā)展和結(jié)果最為重要。
2、注意選擇能突出文章中心的典型材料。
小學(xué)生寫(xiě)記事作文，一般都是些自己身邊的熟人的平凡小事，那么，就應(yīng)該越具體越好。生活中的小事很多，要從中選擇最典型，最具有代表性的事例，來(lái)表達(dá)文章要求的深刻道理和閃光思想。
進(jìn)行描寫(xiě)時(shí)，應(yīng)對(duì)事件的成因，人物的行動(dòng)等進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，特別是對(duì)文章的重要部分，如事情發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻和高潮部分，應(yīng)該寫(xiě)得越具體越好。
【寫(xiě)景作文】
1、要善于觀察，找出景物獨(dú)有的特點(diǎn)。
觀察就是運(yùn)用人的各種器官如視，聽(tīng)，觸，嗅，味覺(jué)等來(lái)感知事物。觀察時(shí)，要細(xì)致，要學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)，也就是找出觀察景物與其他不同類(lèi)景物及同類(lèi)景物之間的區(qū)別。應(yīng)從不同角度入手，寫(xiě)準(zhǔn)景物，寫(xiě)活景物。
2、注意描寫(xiě)表達(dá)，使景物活靈活現(xiàn)。
要對(duì)景物進(jìn)行描寫(xiě)，最重要的就是對(duì)景物的順序描寫(xiě)不能亂。可按景物的空間順序來(lái)寫(xiě)，如左，右，前，后，東，西等方位。也可以時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，如一天之內(nèi)的早，中，晚，以年內(nèi)的春，夏，秋，冬等。還可以按游覽順序來(lái)寫(xiě)。
3、必須真實(shí)，達(dá)到寫(xiě)景抒情的境界。
【狀物作文】
1、對(duì)物體形態(tài)的描寫(xiě)要逼真。
首先應(yīng)當(dāng)寫(xiě)好物體的外形，要注意全面。每個(gè)物體都是由許多部分組成的，缺少了那一部分，就不是完整的物體，但應(yīng)根據(jù)物體的外形特點(diǎn)，分清主次，突出重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
2、要做到生動(dòng)有趣，條理清楚。
3、文章結(jié)尾可以托物言志，寄予作者情感。
這一點(diǎn)不是文章的重心，只需在結(jié)尾點(diǎn)出即可。
【想象作文】
1、想象要一現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)。
想象作文把人們提前帶入未來(lái)社會(huì)，但未來(lái)的發(fā)展不可能離開(kāi)現(xiàn)代社會(huì)的基礎(chǔ)。
2、、想象要以廣博的知識(shí)為基礎(chǔ)。
想象的內(nèi)容可以十分大膽，但應(yīng)該建立在科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上。
【看圖作文】
1、細(xì)致全面的觀察分析圖畫(huà)，是理解圖意的前提。
觀察圖畫(huà)可分三步：一是總觀全圖，按順序依次觀察，使之對(duì)畫(huà)面有一個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)。二是觀察分析圖中的人物和背景。背景不同，人物活動(dòng)的主題就不同，文章立意就會(huì)不同。三是觀察分析細(xì)節(jié)，特別是人物的表情和動(dòng)作。
2、對(duì)畫(huà)面展開(kāi)充分的想象和聯(lián)想。
例如人物情節(jié)畫(huà)，可根據(jù)畫(huà)面表現(xiàn)的主要情節(jié)，設(shè)想出事情的開(kāi)始，經(jīng)過(guò)，結(jié)果，再把事情串聯(lián)起來(lái)，并構(gòu)思出具體情節(jié)，推測(cè)人物的內(nèi)心活動(dòng)，想象人物的語(yǔ)言。
注意想象的內(nèi)容千萬(wàn)不能離開(kāi)中心任意發(fā)揮。
3、學(xué)習(xí)準(zhǔn)確抓住圖畫(huà)的中心思想來(lái)描述。
【讀后感作文】
1、要認(rèn)真讀懂原文。對(duì)原文的中心思想應(yīng)進(jìn)行深入的研究，這樣才能領(lǐng)會(huì)到別人沒(méi)有領(lǐng)會(huì)到的東西，為發(fā)表觀點(diǎn)打好基礎(chǔ)。
2、要精煉的簡(jiǎn)述原文。
寫(xiě)讀后感一定要緊扣原文，交待清除“感”的來(lái)源，可直接摘抄原文中的重點(diǎn)句，然后寫(xiě)感想，也可以間接敘述原文內(nèi)容，點(diǎn)出感情從哪里產(chǎn)生的。
注意不能大量引用原文，應(yīng)做到敘述精煉。
3、要真實(shí)具體，有感而發(fā)。
要抓住體會(huì)最深的一點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，展開(kāi)聯(lián)想，有感而發(fā)。
小學(xué)一年級(jí)如何寫(xiě)好作文
一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。
二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心，包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說(shuō)到寫(xiě)，推敲修改，多讀勤寫(xiě)。
三、樹(shù)立大作文觀，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機(jī)結(jié)合，學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。
四、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練
�。ㄒ唬┳衷~訓(xùn)練。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)言及字詞知識(shí)。
�。ǘ┚渥佑�(xùn)練。只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說(shuō)的人、事、物、景，二是說(shuō)目的�？梢愿淖寣W(xué)生憑圖、看物、對(duì)話(huà)、練習(xí)說(shuō)寫(xiě)一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話(huà)，四種句型，九種句式的話(huà)。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。
（三）段的訓(xùn)練。它和一句話(huà)一樣，也是對(duì)人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過(guò)是把一句話(huà)進(jìn)一步說(shuō)得更清楚、更深刻。
�。ㄋ模┢掠�(xùn)練。篇是由段組成的，學(xué)會(huì)寫(xiě)中心明確、意思完整、詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽摹?/p>
（五）生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi)容入手”寫(xiě)作文。
五、實(shí)行“互評(píng)互改”，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。作文寫(xiě)好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見(jiàn)。在此基礎(chǔ)上重新再寫(xiě)，從而使每寫(xiě)一篇都有收獲。
寫(xiě)好故鄉(xiāng)類(lèi)話(huà)題的幾個(gè)方法
“故鄉(xiāng)”這類(lèi)話(huà)題作文重點(diǎn)應(yīng)該是對(duì)故鄉(xiāng)的情感要自然、真切、真摯、深沉。寫(xiě)好這類(lèi)作文要注意選擇具有鮮明時(shí)代特征和故鄉(xiāng)特點(diǎn)的事物（如：老槐樹(shù)、小樓閣、小池塘、故鄉(xiāng)的屋檐、老屋角落的米酒香、外婆橋、老街等），即選材的典型性，而不是記流水帳。立意不應(yīng)只停留在對(duì)故鄉(xiāng)的回憶與懷戀，而是通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)的回憶與懷戀引發(fā)對(duì)自己人生的思考，對(duì)故鄉(xiāng)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展的關(guān)注，對(duì)世間生命的解讀與參悟。
文章升華可從以下幾個(gè)方面考慮：
A、立意要有個(gè)性特征、時(shí)代氣息；要用深邃的眼光看待故鄉(xiāng)的發(fā)展，引發(fā)自己對(duì)事物本質(zhì)的深刻認(rèn)識(shí)。
B、構(gòu)思可以逆向成文，反彈琵琶；情節(jié)可以跌宕起伏，峰回路轉(zhuǎn)；語(yǔ)言可以清新自然，哲理橫生。
C、表現(xiàn)手法要作到情景交融，記敘、議論和抒情要結(jié)合；結(jié)構(gòu)思路要清晰，可以選取某種景象或某種情感作為線索，將對(duì)故鄉(xiāng)的記憶和情感串聯(lián)起來(lái)，做到以情繪景，以情串事。
D、注意比喻、象征等的運(yùn)用。
E、刻意設(shè)計(jì)文章的閃光點(diǎn)，主要是開(kāi)頭和結(jié)尾。
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