觸動(dòng)心靈的作文六年級(jí)記事文

　　觸動(dòng)心靈，一定是因?yàn)楦袆?dòng)。而感動(dòng)的作文不乏經(jīng)典。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的觸動(dòng)心靈的作文，希望大家喜歡。

　　觸動(dòng)心靈的作文篇(一)

　　有一句話說(shuō)得很美：音樂(lè)，不僅僅是一種音與韻，而是在于聆聽(tīng)者用心聆聽(tīng)時(shí)，能真實(shí)地享受音樂(lè)給自己帶來(lái)的那份美麗心境。只有把自己的心真實(shí)地融入音樂(lè)，體驗(yàn)與琢磨音樂(lè)所表達(dá)的思想、內(nèi)涵、心情，才能真實(shí)地感受音樂(lè)那縷無(wú)形的魅力。音樂(lè)是人類文化傳承的重要載體，是人類寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結(jié)晶。音樂(lè)看不見(jiàn)，摸不著，它是一種能催人奮發(fā)向上，能給人帶來(lái)愉快，能給人帶來(lái)傷感，能給人帶來(lái)心靈上洗滌的一種無(wú)形的啟示。它像涓涓的溪流，帶給人無(wú)盡的溫暖和慰籍……

　　音樂(lè)是催人奮發(fā)向上的。當(dāng)你聽(tīng)到那充滿雄壯、充滿莊嚴(yán)、充滿激昂、激發(fā)炎黃子孫愛(ài)國(guó)主義精神、代表一個(gè)國(guó)家民族精神的《義勇軍進(jìn)行曲》——國(guó)歌時(shí)，你是否感受到在那戰(zhàn)火紛飛的年代中國(guó)人民高舉鐵拳和刀槍，與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)的英雄氣概和戰(zhàn)斗意志?你是否感受到在和平建設(shè)年代，那高亢嘹亮的聲音仍然提醒中華兒女要時(shí)刻有著迫切感和危機(jī)感，召喚著從四面八方匯集在一起的億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同向著民族復(fù)興的千秋偉業(yè)前進(jìn)呢?生命之光正在向你招手，音樂(lè)，一種無(wú)形的啟示也正在發(fā)芽，它將催人奮發(fā)向上，它將使人變的堅(jiān)強(qiáng)，它將把中華五千年來(lái)的歷史酣暢的淋漓盡致。

　　音樂(lè)是愉快的。當(dāng)你聽(tīng)到旋律時(shí)而輕快，時(shí)而凝重，時(shí)而清脆，時(shí)而深沉，的林俊杰的《不死之身》，你是否感受到音樂(lè)那引人入勝的意境?當(dāng)你聽(tīng)到歌詞滑稽搞笑，幽默風(fēng)趣的潘瑋柏的《我的麥克風(fēng)》，你是否感受到音樂(lè)那絕無(wú)僅有的情調(diào)?當(dāng)你聽(tīng)到韻律充滿健康活力，帶有青春氣息的飛輪海的《只對(duì)你有感覺(jué)》，你是否感受到音樂(lè)那占據(jù)人心靈的安康?音樂(lè)博大而豐富，復(fù)雜而富于變幻，悠久而神秘……實(shí)在難以盡述。

　　音樂(lè)是傷感的。你聽(tīng)到過(guò)周杰倫浸滿離別哀思的《夜曲》嗎?你聆聽(tīng)過(guò)吳克群充滿悲傷情愁的《為你寫詩(shī)》嗎?你傾聽(tīng)過(guò)陳楚生布滿含情脈脈的《有沒(méi)有人告訴你》嗎?假如你盈耳過(guò)，你就會(huì)發(fā)覺(jué)音樂(lè)正是如此傷感，如此憂傷，如此惆悵才會(huì)使人感到短暫而愜意的心境。

　　音樂(lè)更是能給人帶來(lái)心靈上洗滌的一種無(wú)形的啟示。當(dāng)一代宗師貝多芬面臨著死亡的威脅時(shí)，他沒(méi)有選擇逃避，而是選擇了勇敢的面對(duì)人生。當(dāng)他創(chuàng)作出一部部經(jīng)典名作《月光曲》、《獻(xiàn)給愛(ài)麗絲》、《暴風(fēng)雨奏鳴曲》……時(shí)，他戰(zhàn)勝了病魔，這就是音樂(lè)給他心靈命運(yùn)的啟示。當(dāng)張杰面臨著重重被污蔑的挫折時(shí)，他沒(méi)有選擇氣餒與放棄，而是選擇了堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活。當(dāng)他寫出了一首首如潮水般涌動(dòng)的歌曲《最美的太陽(yáng)》、《仰望星空》、《消失》時(shí)，他已經(jīng)戰(zhàn)勝了人生的挫折，這是他追逐音樂(lè)夢(mèng)想的回報(bào)，這也是音樂(lè)給予他的心靈上的洗滌。

　　感受音樂(lè)，有時(shí)象感受陽(yáng)光，感受它的明麗和溫暖;感受音樂(lè)，有時(shí)象感受大海，感受它的深?yuàn)W和玄妙;感受音樂(lè)，有時(shí)像感受人生，感受它觸動(dòng)心靈的情弦!

　　觸動(dòng)心靈的作文篇(二)

　　風(fēng)靜靜的吹著，臺(tái)下人山人海，臺(tái)上只有一個(gè)正在演奏長(zhǎng)笛的少年——那便是我。站在臺(tái)上，我不由浮想聯(lián)翩。

　　記得那是一個(gè)十分炎熱的夏天，蚊子拼命的圍在人的周圍，使人的心很難靜下來(lái)。一路上只有出租車在來(lái)回奔走著。而我卻一個(gè)人在家里孤獨(dú)地練習(xí)長(zhǎng)笛�？粗�一個(gè)個(gè)平時(shí)生動(dòng)有趣的音符，此時(shí)也都變得枯燥乏味。但我還是在認(rèn)真的吹著，一次又一次的盡量使自己的內(nèi)心平靜下來(lái)，可是收效甚微。正當(dāng)我內(nèi)心浮躁不安時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，手里還拿著一杯冰水。她將冰水遞給了我，并讓我休息一下。我喝了一口冰水，心中平靜多了。媽媽又笑著對(duì)我說(shuō)：“吹長(zhǎng)笛時(shí)要心平氣和，不能浮躁。要學(xué)會(huì)控制自己……”我一邊喝著冰水一邊點(diǎn)著頭。“夏天要注意自己的身體別得病了。”媽媽邊說(shuō)著邊摸著我的頭。哪一瞬間定格在我的心理，讓我的心久久不能平靜。

　　我的思緒跳動(dòng)著，又被牽到了另一件事上。

　　風(fēng)呼呼的刮著，熱風(fēng)撲面而來(lái)。我和我的朋友張彧滔一邊吹著電扇一邊玩著。我們玩的正歡，他從兜里掏出了一個(gè)新的東西——打火機(jī)。他在墻邊點(diǎn)燃了打火機(jī)，那火焰燒到了掛在墻上的字畫。那火乘著風(fēng)越燃越大，整間屋子已經(jīng)被火籠罩。濃濃的煙肆無(wú)忌憚地熏著我，張彧滔已經(jīng)逃之夭夭了。只有我一個(gè)人站在火海中。我想出去，但沒(méi)有路;我想想叫喊，卻不會(huì)有人聽(tīng)見(jiàn);我想哭，但火的噼啪聲更大。我只好坐在火海中，等待著火的襲來(lái)。溫度已經(jīng)越來(lái)越高。正當(dāng)火勢(shì)要綿延到我這兒來(lái)時(shí)，一個(gè)熟悉的身影立刻沖了進(jìn)來(lái)——是媽媽!媽媽一把抱起了我，再一次沖出了火海。我清楚的看到媽媽的身上有許多燒傷的地方。這一瞬間我將永遠(yuǎn)刻骨銘心。

　　思緒被收回，望著臺(tái)下的母親，我的心不由得顫抖了一下。我將永遠(yuǎn)珍藏，那觸動(dòng)我心靈的瞬間!

　　觸動(dòng)心靈的作文篇(三)

　　當(dāng)秋天的楓葉帶走付出時(shí),我懷著期盼的心情迎接下一個(gè)春天的到來(lái).是的,春夏秋冬可以交替變換著,可人生呢?那些曾經(jīng)為我們默默付出辛勞的人呢?那些曾讓我們觸動(dòng)心靈的事或身影呢?或許早已成為過(guò)眼煙云了吧?但無(wú)論多少個(gè)春秋的'過(guò)往,那一個(gè)身影卻始終讓我無(wú)法忘懷.　　小時(shí)候,常常坐在父親的膝頭聽(tīng)他講那些觸動(dòng)心里的故事,我常常佩服父親眼里那些永遠(yuǎn)無(wú)法講完的故事,我立志做個(gè)像父親那樣博大精深的人,可是……

　　長(zhǎng)大了,上學(xué)了,早已不像兒時(shí)那樣溫順聽(tīng)話了.脾氣越來(lái)越倔了,與父親說(shuō)的話越來(lái)越少了,總覺(jué)得與父親之間有堵厚厚的墻,無(wú)論我怎么用力推,它都紋絲不動(dòng).直到有一天夜晚,嘩的一聲,我在寫作業(yè),可就在這時(shí),卻停電了,為了我的學(xué)習(xí),父親找來(lái)了蠟燭,微弱的燭光輕輕的跳躍著,燭光不亮,卻把我和父親的距離拉的很近,燭光微微顫抖了,好像不再像以前那樣強(qiáng)健了。我下意識(shí)的抬起頭來(lái)，啊!父親睡了。那一刻，那種從未有過(guò)的感覺(jué)觸動(dòng)著我的心靈，對(duì)啊!父親老了，父親累了，父親不再?gòu)?qiáng)健了，可他的胸膛卻一直為我避風(fēng)擋雨。多少個(gè)夏秋，多少個(gè)春冬從為間斷。望著父親熟睡的臉龐，不知何時(shí)，已有白發(fā)代替了黑發(fā)，眼角的皺紋也悄悄走上了父親的臉。每一條皺紋都記載著一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的畫面。我愕然了，那一刻，望著父親熟睡的臉龐，我明白了說(shuō)明叫觸動(dòng)，什么叫做人世間的親情。風(fēng)過(guò)留痕，雨過(guò)留影，月等待的是千年的光芒，可父親等待的卻是一句無(wú)關(guān)緊要卻能讓他欣慰的話，而我，卻從沒(méi)做過(guò)。

　　眼淚可以不流，是為了父親，但心碎不能救，欠父親的太多太多，我一生都還不完，我能做的，只有好好把握現(xiàn)在的一切，不要讓太多的無(wú)奈從手掌中的紋路流走，珍藏那個(gè)曾觸動(dòng)心靈的瞬間，讓他留下過(guò)往，留下能讓一種方式記錄的瞬間。

【觸動(dòng)心靈的作文六年級(jí)記事文】相關(guān)文章：

作文《心靈的觸動(dòng)》06-25

心靈的觸動(dòng)的作文09-15

心靈被觸動(dòng)的作文06-17

心靈的觸動(dòng)01-29

觸動(dòng)心靈的風(fēng)景作文_觸動(dòng)心靈的風(fēng)景10-15

心靈的觸動(dòng)初中作文06-23

觸動(dòng)的心靈的歌作文05-07

心靈的觸動(dòng)學(xué)生作文03-22

觸動(dòng)的心靈優(yōu)秀作文09-07