九年級(jí)作文教學(xué)設(shè)計(jì)
關(guān)注成長 譜寫心曲
學(xué)情分析：
進(jìn)入初三，同學(xué)們的作文寫作已經(jīng)過了各種形式的訓(xùn)練，有必要對(duì)所要表達(dá)的、能夠表達(dá)的思想情感作一番歸類。同時(shí)，他們也隨著年齡的增長，更加關(guān)注自身的心靈成長，把成長過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用生花妙筆真實(shí)地記錄下來，這也是青澀歲月里閃光的記憶。面臨中考，抒寫成長經(jīng)歷、抒發(fā)人間真情，是臨場(chǎng)作文中最能吟詠的心靈之歌，同學(xué)們作為抒情主體，也最容易把握。
教情分析：
初三作文教學(xué)已處在歸納提高的關(guān)鍵時(shí)刻，它肩負(fù)著、也必須完成幫助學(xué)生建立較為完整的知識(shí)體系的`任務(wù)�！皠�(lì)志成才”方面的文章同學(xué)們練過，這方面的名言故事也讀過，但都顯得分散凌亂，通過這堂課讓學(xué)生形成較為完整的知識(shí)體系，是很有必要的。更為重要的是怎樣選擇這方面的話題，怎樣具體生動(dòng)地描述心靈的成長歷程，對(duì)大多數(shù)同學(xué)而言，還存在相當(dāng)?shù)碾y度，這在具體的教學(xué)中必須強(qiáng)化。
教學(xué)目標(biāo)：
幫助學(xué)生喚醒蟄伏的情感，豐富自己個(gè)性成長的寫作素材;
學(xué)習(xí)生動(dòng)細(xì)膩地描繪自己成長過程中的細(xì)節(jié)故事，樹立勵(lì)志成長的信念。
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用多種手法描寫細(xì)節(jié)，體味并表達(dá)長大經(jīng)歷中的種種況味。
課堂流程：
一、導(dǎo)入課題
同學(xué)們，沒有誰會(huì)拒絕長大。成長的歷程中，充滿著艱辛，也播撒著快樂。它需要我們有足夠的勇氣與智慧去面對(duì)遭遇到的成長煩惱，需要我們有足夠的細(xì)心去體味經(jīng)歷過的生活況味。而這一過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴正是我們走向成熟的心靈軌跡。倘若我們能動(dòng)情地記錄下一這些心海波瀾，將是我們寫作天地里獨(dú)特的風(fēng)景。今天，我們就來共同關(guān)注這方面的作文寫作，愿大家都能描畫出屬于自己的情感世界。
二、活動(dòng)組織
(一)活動(dòng)一 看一看，近年中考作文題包含著怎樣的寫作指向。
1、請(qǐng)同學(xué)們先看以下這些中考作文題，選擇其中的一道題思考：假如我寫，我準(zhǔn)備表達(dá)什么。
■05年江蘇省泰州市中考語文作文試題
⑴美國探險(xiǎn)家約翰?戈達(dá)德15歲那年，在《一生的志愿》中，一口氣列舉了自己的127項(xiàng)宏偉愿望(如讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作，登上珠峰等)。44年后，他終于實(shí)現(xiàn)了其中的106個(gè)愿望。有人問他是憑什么將許多“不可能”踩在腳下的，戈達(dá)德笑著說：“很簡單，我只是讓心靈先到達(dá)那個(gè)地方，接下來，就只需要沿著心靈的召喚前進(jìn)好了�！�
是的，沿著心靈的召喚前進(jìn)，可以實(shí)現(xiàn)常人不能實(shí)現(xiàn)的愿望;沿著心靈的召喚前進(jìn)，可以使人生價(jià)值得到最大的體現(xiàn)!
請(qǐng)以“沿著心靈的召喚前進(jìn)”為話題寫一篇文章，題目自擬。
⑵駱駝能征服沙漠，鴿子能征服天空。
駱駝不會(huì)像駿馬那樣奔馳，鴿子也不會(huì)像海燕那樣遨游。但鴿子和駱駝卻更具有耐力。耐力是
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