校長讀書筆記

有朋友在我的一則博客中留過大致這樣的話：有時候，校長的職業(yè)倦怠比教師還嚴重。

我完全能理解這樣的意思，在6年市教科室的生活中，我遇到了很多很多的校長朋友，他們訴說過這種倦怠，以及試圖擺脫這種倦怠而又無法擺脫時的無奈。產(chǎn)生倦怠的原因自然是多種多樣的，有普遍性的原因，也有具體環(huán)境具體個人的原因。

這個問題，這個嚴重的問題，讓我一次次地陷入沉思：

事業(yè)的激情為什么會不是隨著歲月而遞增，反而會因為時光而消解?

有沒有一種路徑，可以消解職業(yè)倦怠，而永遠保持良好而積極的狀態(tài)?

有沒有一種人生，永遠有詩意，永遠有熱情，永遠有創(chuàng)造的欲望，永遠有不滅的理想?

我一次次地想到偉大的蘇霍姆林斯基，這位偉大的教育家，這位偉大的校長，這位偉大的教師，為什么能夠在一所學(xué)校里終其一生，創(chuàng)造了世界的教育高度呢?

在我沒有擔任校長之前，我就這么想;在我擔任校長的第一天開始，我就在想：要像蘇霍姆林斯基一樣去做校長。

像蘇霍姆林斯基一樣做校長，不是什么都照著他的樣子做。——這是永遠不可能的，也是絕對不可取的。

像蘇霍姆林斯基一樣做校長，一定是一個有滋有味的幸福校長�！�—這是非�？赡艿�，也是絕對可取的。

曾經(jīng)簡單地翻閱過《和青年校長的談話》，但從今天起，我想，我要重新穿越這部著作，我要認真聆聽偉大聲音的召喚……

書生校長其實也有一點優(yōu)勢，那還是跟書有關(guān)。書讀得多了，眼界開闊了，知道以前人做過什么，現(xiàn)在同行在做什么;書讀得多了，知道的多了，不自覺地就會比較，一比較就知道什么是毫無意義的偽問題，于是不去浪費時間，去掉偽問題，就容易抓住有價值的根本問題，于是心無旁騖地做下去;書生常常有書生氣，喜歡較真，做事情先要把它想明白了，然后擬訂規(guī)劃，不自覺地把自己想象成戰(zhàn)略家，自鳴得意，然后真誠地鼓動老師們一點點地去做，或許真誠的校長容易打動人，或許老師們本來就是讀書人，容易理解書生校長的意圖。本書為“大夏書系”叢書之一，分為六輯：堅守知識分子的人文情懷;以文化領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校;一所學(xué)校的文化建設(shè);南半球的西式教育;用生命書寫語文教學(xué);真心讀書，真情讀人。把作者任校長以來的一些思考、一些做法、一寫講話、一些文章匯集起來，既包括學(xué)校管理的，也包括語文教學(xué)的，還有一些書評、書序的文字，是一本真實的筆錄。

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