時間過得可真快啊!女兒現(xiàn)在已經(jīng)是一名五年級的小學(xué)生了，從女兒不認(rèn)識字讀故事給她聽發(fā)展到一起看書到現(xiàn)在的獨立看書，也已經(jīng)有二年了。每當(dāng)孩子看書時，笑聲、叫聲會不時從孩子的房間內(nèi)傳出。那時我會被孩子讀書的激情與投入所感動，禁不住都會拿起孩子讀過的書與孩子一起看書。作為母親，我在品嘗孩子的成長快樂的同時也體驗著讀書的快樂。

有段時間女兒迷住了《快樂星球》，我被女兒看書時著迷的神情所吸引，翻看了其中的幾本后，情不自禁被里面的故事感動著吸引著，這是一本充滿快樂的書籍，用快樂表現(xiàn)自己，幫助別人的快樂才是真正的快樂， “人人為我，我為人人”。俗話說“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！笔前�!在跟女兒交流心得時，發(fā)現(xiàn)女兒懂得了愛人的快樂，仿佛成熟長大了許多，用書中的故事教育孩子，比簡單的說教更有效。

“樂樂自從認(rèn)識快樂星球上的多面體他們之后，懂得了“快樂只能從誠實中來，而不能弄虛作假”的道理，并且因此從膽小一下子變到了勇敢。……”讀著讀著感到從這一個個故事中可以教會孩子做事、做人一定要有恒心、愛心;而且一定要勇敢面對各種事情。只有勇敢、認(rèn)真，才能做好每一件事。還要誠實，就像孔子說的：“人而無信，不知其可也�！蔽腋杏X女兒在日常的學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)在潛移默化地受到他們的影響，不怕失敗，認(rèn)真誠實做著每件事。在生活中我們的哲哲是一個快樂的女孩，和樂樂一樣有愛心，愛動物愛大自然，我也希望她的身邊也有一群像快樂星球上有愛心，有著超人智慧一樣的朋友。永遠(yuǎn)希望孩子能快樂，自信。書的魅力真是無窮盡啊!

一天中我最大的快樂就是和孩子一起讀書，我能在書中找到不同的快樂，能感受到那一絲絲濃濃的親情。我和女兒就是一對很要好的“朋友”，女兒不管有什么事情都會毫無保留地跟我說，我們的關(guān)系之所以那么融洽，我認(rèn)為一個重要的原因就是我們有一個好的習(xí)慣——親子讀書。轉(zhuǎn)眼孩子學(xué)完拼音了，以往的《日有所誦》不再需要媽媽或爸爸在旁邊提示一些沒學(xué)過的拼音組合。正有些“失落”時，邱老師在班級里開展了親子閱讀活動，相信這個活動不僅能讓孩子愛上閱讀，也會讓班級融為一個書香常漫的整體。而我們這些疲于家事勞煩或工作壓力的家長，在每天入睡前，可以試著關(guān)掉電視，暫離網(wǎng)絡(luò)，靜下心來，傾聽孩子的心智成長，領(lǐng)悟字里行間那些讓自己和孩子一起共鳴的童真童趣。

剛開學(xué)，按照邱老師的推薦，我給劉騰謙買了本《全閱讀》。可以說封面上的一句話抓住了我的心：全面構(gòu)建兒童的閱讀體系和精神世界。由于自己在孩子幼兒園階段沒有去教他認(rèn)字，那時的親子閱讀差不多就是講故事�，F(xiàn)在上了一年級，隨著學(xué)習(xí)拼音的進度，在講故事之前，會給他一個“交換條件”，在指定的一頁故事上找到認(rèn)識或會拼讀的十個字，才答應(yīng)給他講故事。孩子會很興奮地去尋找認(rèn)識的字，還“抱怨”我以前不教他認(rèn)字，說班上的朱笑語同學(xué)都認(rèn)識2000多字了，可以為大家讀《一年級的小蜜瓜》了。

記得剛開學(xué)不久，我給他挑選的故事是《上課非常好玩》。一開始他好像不是很想聽這個故事。當(dāng)我告訴他上課的學(xué)生都是哪些可愛又淘氣的小動物時，他就很高興地開始“尋漢字覓拼音”了。當(dāng)知道上課的老師叫哇嗚時，他問我哇嗚是老虎還是狼。當(dāng)?shù)弥�是狼時，又問小動物們?yōu)楹尾慌卤焕浅缘裟?在欣賞了精彩的故事同時也明白了，”壞人”也可以改正錯誤的，也需要好朋友。《小狗熊乘火車》也是他喜歡的故事。

轉(zhuǎn)眼，拼音全部學(xué)完了。以前回家都是復(fù)述邱老師上課時給大家講的《小蜜瓜》�，F(xiàn)在可以借助拼音自己閱讀書籍了。同桌也是男生，就買了本《小豌豆》，準(zhǔn)備看完后和同桌交換看。本來也想買本《小蜜瓜》的，想到“書非借不能讀也”就罷了。記得看到小豌豆準(zhǔn)備坐320路公交車自己去上學(xué)時，他告訴我小區(qū)里一位六年級的哥哥就自己騎車去上學(xué)，希望自己快長大�？吹降谖逭碌牟鍒D上有小豌豆大哭的樣子，他就很想知道小豌豆為何會哭。可以說他是帶著對小豌豆的同情去閱讀這節(jié)故事的。當(dāng)看到布隆因為饑餓炎熱而中暑時，我告訴他為何早餐要多吃一些，他以后的早飯果然比以前吃的多了。萬物都互相效力，在共同閱讀時把生硬的管教變得溫情。

邱老師把誦讀《日有所誦》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代，并加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去獨自開始閱讀之旅而不再需要我們時，我們應(yīng)該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在他褪去童聲后，特別想念他曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤;花的事業(yè)，根的工程”的美好光景中。