- 相關(guān)推薦
蒙氏班家長(zhǎng)發(fā)言稿
位家長(zhǎng)朋友：
大家好!感謝大家能在百忙之中抽空參加此次家長(zhǎng)會(huì)。
一、 介紹班級(jí)教師成員
當(dāng)蒙氏二班成立時(shí)，我就告訴他們“我們一定會(huì)在這個(gè)大集體中工作得很開(kāi)心，因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)中，不僅孩子非常的聰明可愛(ài)，而且家長(zhǎng)素質(zhì)高、對(duì)工作非常支持。”希望我們能在今后的日子里共同努力，讓孩子們各方面得到更好的發(fā)展。
二、 開(kāi)學(xué)兩周以來(lái)本班孩子的情況
這學(xué)期，我們班加入了9位新成員，在家長(zhǎng)的配合下，他們能很快適應(yīng)新環(huán)境，值得表?yè)P(yáng)。尤其是全托班的小朋友：朱紫萱、孫恒遠(yuǎn)、陳泊亞，還有吳婉蓉小朋友，他們非常堅(jiān)強(qiáng)，在幼兒園生活得很開(kāi)心，吃飯、睡覺(jué)都很棒，集體活動(dòng)中也表現(xiàn)得比較主動(dòng)，我們會(huì)像媽媽一樣關(guān)愛(ài)他們，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。還有黃雅夕小朋友能很快的記住自己的學(xué)號(hào)，何澤昊、宋金澤小朋友在課堂中思維很敏捷，他們還成了很好的朋友。熊學(xué)達(dá)小朋友非常喜歡蒙氏二班這個(gè)大集體，他經(jīng)常和老師說(shuō)“我好開(kāi)心的”。彭元琦小朋友適應(yīng)能力非常強(qiáng)，很快就和其他的小伙伴成為了朋友。彭云小朋友雖然年紀(jì)最小，但是吃飯一樣很棒，自己吃得很好。羅澤華小朋友雖然還沒(méi)有來(lái)，但是，小朋友早已熟悉了他的名字，希望他能早點(diǎn)加入蒙氏二班這個(gè)愉快的大集體。同時(shí)，我們班的老生不僅能幫助新朋友，而且在學(xué)習(xí)、生活常規(guī)方面樹(shù)立了好榜樣，這學(xué)期，我們會(huì)適當(dāng)嚴(yán)格要求，希望能得到家長(zhǎng)的支持，讓孩子們進(jìn)步得更快。
三、蒙氏教育的初步認(rèn)識(shí)
從平常與大家的交流中，知道許多家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)蒙特梭利教育，都希望自己的孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，也有一些家長(zhǎng)只是從朋友那里聽(tīng)說(shuō)過(guò)蒙特梭利的名字，對(duì)到底什么是蒙特梭利教育還存在疑惑。今天非常高興能和大家作個(gè)交流，讓大家對(duì)蒙特梭利教育有所了解。
1) 我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)蒙特梭利教育的創(chuàng)始人――瑪麗婭. 蒙特梭利(Maria Montessori)博士。意大利人，是國(guó)際上著名的幼兒教育家。(見(jiàn)課件)
他的一生創(chuàng)造了若干個(gè)第一。是意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士，在意大利創(chuàng)造了第一個(gè)研究弱智兒童的教育基地，在她的努力下，許多弱智兒童變成了正常兒童。后來(lái)，她又在意大利創(chuàng)建了第一個(gè)“兒童之家”，成為研究正常兒童的教育機(jī)構(gòu)，她不斷的觀察、了解兒童，因此創(chuàng)造了一套培養(yǎng)兒童的方法，人們稱之為蒙特梭利教育法，她是幼教界中第一位諾貝爾提名獎(jiǎng)的人，人們稱她為幼教之母。
2) 蒙特梭利教育具有以下特點(diǎn)：(課件配圖)
A、以兒童為中心。反對(duì)以成人為本位的教學(xué)觀念，視兒童為獨(dú)立的個(gè)體。
B、不教的教育。反對(duì)以老師為中心的填鴨式教學(xué)，主張由日常訓(xùn)練著手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富教具讓兒童自發(fā)性的主動(dòng)學(xué)習(xí)，自己建構(gòu)完善的人格。(課件：名言)
C、把握兒童的敏感期。主張0―6歲會(huì)出現(xiàn)特定的喜好傾向，若順著敏感期學(xué)習(xí)，可得到最大的效果。(舉例：見(jiàn)課件。例如：許多父母知道，嬰兒剛出生時(shí)喜歡看黑白相間的地方，而不是人們通常認(rèn)為的彩球?嬰幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白水?他為什么愛(ài)吃手?還對(duì)非常微小的東西感興趣?他為什么不斷扔掉手里的東西，你撿起來(lái)遞給他，他會(huì)再扔掉?讓他聽(tīng)磁帶，他的興趣為什么不在聽(tīng)上，而是在來(lái)回裝卸磁帶上…你了解到兒童的敏感期、兒童喜歡重復(fù)做一件事、兒童對(duì)完美的追求等等，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，兒童與成人是多么不同，童年是多么不可思議。)
D、教師扮演協(xié)助者的角色。給孩子提供適時(shí)適性的協(xié)助與指導(dǎo)。(詳見(jiàn)課件)
E、完全人格的培養(yǎng)。
F、尊重孩子的成長(zhǎng)步調(diào)。
G、混齡教學(xué)。不同年齡的模仿學(xué)習(xí)，養(yǎng)成兄友弟恭，樂(lè)于助人的良好社會(huì)行為。(課件配圖)
H、豐富的教材與教具。孩子在自我重復(fù)操作練習(xí)中建構(gòu)完善的人格。(詳見(jiàn)課件與本班教室)
I、屏除獎(jiǎng)懲制。通過(guò)長(zhǎng)期的觀察，采用尊重孩子的方式，培養(yǎng)孩子正在萌發(fā)的尊嚴(yán)感。
J、爆發(fā)的教學(xué)效果。在某一時(shí)間內(nèi)以爆發(fā)力量彰顯孩子內(nèi)在心智的成長(zhǎng)。(舉例：關(guān)于書(shū)寫)
【蒙氏班家長(zhǎng)發(fā)言稿】相關(guān)文章：
蒙氏暑假班每周教育隨筆03-03
幼兒園蒙氏班工作總結(jié)05-05
幼兒園蒙氏班工作總結(jié)05-24
蒙氏教學(xué)總結(jié)05-02
蒙氏教研計(jì)劃11-24
蒙氏教學(xué)總結(jié)05-02
蒙氏數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)02-22
蒙氏數(shù)學(xué)教案10-26
幼兒園蒙氏班工作總結(jié)5篇04-11