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出差培訓(xùn)學(xué)結(jié)
開(kāi)發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持教師通過(guò)各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，xx年xx月，我校xx名教師在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到上�？疾鞂W(xué)習(xí)。通過(guò)參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
1.立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹(shù)一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門(mén)前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)�，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。
學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書(shū)山題海，教室上大課，辦公室開(kāi)小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書(shū)山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。
2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證
與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等。
引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。
3.加大教科研力度，針對(duì)校情設(shè)定課題，成立專門(mén)的課題組
就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽(tīng)著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼！目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無(wú)從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動(dòng)，老師無(wú)力從事課題研究。
我覺(jué)得，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開(kāi)展教科研活動(dòng)。
4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)
在張橋路小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，2015年下半年，在上級(jí)教育主管部門(mén)的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來(lái)使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。
因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省很多時(shí)間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。
5.改善教師的辦公條件
教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國(guó)管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理"二因素"理論，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí)，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措。#url#目前，由于學(xué)校規(guī)模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來(lái)很多不便。
學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來(lái)使用，存在很多安全隱患。同時(shí)，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班。教師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡。因此，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開(kāi)展教學(xué)工作提供便利條件。
我認(rèn)為，學(xué)校可以從擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件，可以考慮同年級(jí)一起辦公，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶！
出差培訓(xùn)學(xué)結(jié) [篇2]
這次出差是為瀘州一個(gè)重要客戶提供中間件知識(shí)的培訓(xùn)，客戶的位置離城市比較遠(yuǎn)，因此我從成都出發(fā)走了六個(gè)小時(shí)：四個(gè)小時(shí)到瀘州，一個(gè)小時(shí)到縣，再一個(gè)小時(shí)到鎮(zhèn)。一路舟馬勞頓，到了以后先見(jiàn)了客戶，與對(duì)方確定了培訓(xùn)的時(shí)間和方式，也確定了培訓(xùn)需要準(zhǔn)備的工作，并且麻煩對(duì)方給定了住宿，才回賓館休息和準(zhǔn)備明天的培訓(xùn)。
整個(gè)培訓(xùn)耗時(shí)兩天半，總體來(lái)說(shuō)還是比較成功的，因?yàn)榕嘤?xùn)達(dá)到了自己對(duì)培訓(xùn)制定的目標(biāo)：協(xié)助客戶了解中間件產(chǎn)品的概念和使用方式，掌握未來(lái)中間件產(chǎn)品維護(hù)工作中需要的重要技能。同時(shí)，這次培訓(xùn)相對(duì)于以前來(lái)說(shuō)有了較大的進(jìn)步，因?yàn)槎啻闻嘤?xùn)經(jīng)驗(yàn)的積累使自己不再感到緊張，也較合理地對(duì)培訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行了安排和準(zhǔn)備，并且不再以個(gè)人的意愿作為培訓(xùn)的主要目標(biāo)，而是考慮了客戶的具體情況，從客戶實(shí)際情況出發(fā)來(lái)安排培訓(xùn)的內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)緊張地培訓(xùn)工作，終于坐著汽車在周五的下午返回成都。在回家的路上發(fā)生了一點(diǎn)意外使心情有點(diǎn)不舒服，意外發(fā)生在鎮(zhèn)到鄉(xiāng)的高速公路上，我們的汽車撞到一只橫穿馬路的狗狗。當(dāng)時(shí)，狗狗突然從馬路左邊沖出來(lái)，并且沒(méi)有直接穿過(guò)馬路，而是斜著向右前方跑去。而天在下雨，汽車速度也比較快，司機(jī)只能一邊踩著剎車，一邊向狗狗沖去。只聽(tīng)到“嘭”的一聲，估計(jì)是撞到了狗狗，我的心也隨之“咯噔”了一下。但還是希望情況不太嚴(yán)重，因?yàn)闆](méi)有看到撞傷的狗狗，而且撞的聲音也不太大，并且汽車過(guò)去后狗狗在后面狂叫。那種叫聲就像我們被別人欺負(fù)以后，因?yàn)樾睦锩嫣貏e不舒服，于是在背后大叫一樣。不過(guò)看到狗狗被汽車撞到心里面還是很難受的，于是就安慰自己說(shuō)狗狗的身體很結(jié)實(shí)，因?yàn)樗鼈兘?jīng)常互相打架，并且合理沖撞，被汽車撞到后應(yīng)該問(wèn)題不大。同時(shí)，狗狗可能只是被撞到旁邊了沒(méi)有受傷，或者被撞倒后躺在汽車中間，因此狗狗只是被嚇到了，而身體沒(méi)有什么大問(wèn)題，因?yàn)檫�在后面使勁地吼呢。想到這些，心里面也寬慰了許多。
現(xiàn)在，我已經(jīng)坐在成都的仙蹤林里面對(duì)這次培訓(xùn)進(jìn)行個(gè)總結(jié)，總結(jié)主要基于以下三個(gè)內(nèi)容：培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)方式和培訓(xùn)過(guò)程。（順便為仙蹤林做個(gè)廣告，現(xiàn)在有個(gè)活動(dòng)叫仙金卡，就是188元可以享受10杯任意飲品，奶茶、壺茶、咖啡和沙冰都可以的，感覺(jué)還是比較值得的。）
培訓(xùn)目標(biāo)的總結(jié)就是不再以個(gè)人的想法為主要目標(biāo)，而是依據(jù)客戶實(shí)際情況制定合理的目標(biāo)和計(jì)劃。因?yàn)橐郧翱傆X(jué)得培訓(xùn)時(shí)間非常有限，因此希望在這段時(shí)間內(nèi)把自己知道的東西都告訴對(duì)方，但是結(jié)果就是學(xué)生無(wú)法接受如此大量的知識(shí)，聽(tīng)到后面感覺(jué)非常疲勞，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程也缺少互動(dòng)的機(jī)制。雖然我的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是培訓(xùn)的效果并未達(dá)到最初的愿望。當(dāng)然為了使客戶能夠掌握更多的內(nèi)容，我也嘗試著用多種培訓(xùn)方式來(lái)增強(qiáng)客戶的興趣和理解力，但是根本原因我覺(jué)得還是自己太貪心了，總希望能夠在有限的時(shí)間內(nèi)給客戶最多的知識(shí)，而忽略了客觀現(xiàn)實(shí)。因?yàn)槊總�(gè)客戶具有不同的基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)于學(xué)習(xí)也有不同的目標(biāo)，不應(yīng)該也不可能讓對(duì)方在這么短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)所有的東西（如果真能這樣我想我也就失業(yè)了:p）。這次培訓(xùn)我改變了以往培訓(xùn)追求大而全的愿望，以對(duì)方的實(shí)際情況為基礎(chǔ)，制定了以概念為基礎(chǔ)，使用為手段，未來(lái)的維護(hù)和管理為根本的培訓(xùn)目標(biāo)。主要內(nèi)容是了解java與j2ee基本概念，學(xué)會(huì)使用apusic應(yīng)用服務(wù)器和apusic studio的安裝和管理，通過(guò)學(xué)習(xí)日志管理、應(yīng)用部署、系統(tǒng)集群和調(diào)優(yōu)等重要技能從而滿足未來(lái)應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)施和維護(hù)過(guò)程中所需要的中間件知識(shí)。
培訓(xùn)方式的總結(jié)就是不再偏重于理論教學(xué)，而是通過(guò)實(shí)踐對(duì)產(chǎn)品有初步認(rèn)識(shí)，并且在使用過(guò)程中產(chǎn)生疑問(wèn)，再通過(guò)學(xué)習(xí)概念來(lái)進(jìn)一步理解產(chǎn)品。因此，我制定的培訓(xùn)計(jì)劃如下：
1.apusic應(yīng)用服務(wù)器的安裝和配置。
2.j2ee的基本概念及apusic j2ee 應(yīng)用服務(wù)器的體系結(jié)構(gòu)。
3.應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)施、維護(hù)與管理過(guò)程中apusic應(yīng)用服務(wù)器的工作內(nèi)容：apusic應(yīng)用服務(wù)器的日志維護(hù)與log4j，基于apusic應(yīng)用服務(wù)器的應(yīng)用系統(tǒng)測(cè)試與部署、apusic應(yīng)用服務(wù)器的跟蹤與調(diào)優(yōu)。
4.apusic studio的安裝與配置。
5.基于apusic studio的java項(xiàng)目和j2ee項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與部署。
6.apusic應(yīng)用服務(wù)器的系統(tǒng)集群。
計(jì)劃的組成主要以實(shí)踐學(xué)習(xí)為主，先簡(jiǎn)單介紹apusic應(yīng)用服務(wù)器的安裝基礎(chǔ)，并通過(guò)練習(xí)整個(gè)安裝過(guò)程和部署一個(gè)簡(jiǎn)單應(yīng)用，使客戶對(duì)產(chǎn)品和j2ee技術(shù)擁有直觀地認(rèn)識(shí)。再介紹j2ee框架和apusic j2ee 應(yīng)用服務(wù)器的體系結(jié)構(gòu)，使這個(gè)認(rèn)識(shí)上升到理論高度。然后與未來(lái)工作想結(jié)合，通過(guò)學(xué)習(xí)日志、部署等重要技術(shù)來(lái)了解我在維護(hù)工作中總結(jié)的工作經(jīng)驗(yàn)，從而使學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，也容易引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。接著通過(guò)學(xué)習(xí)apusic studio開(kāi)發(fā)工具的安裝和使用，為從開(kāi)發(fā)角度理解j2ee框架提供基礎(chǔ)。再通過(guò)java項(xiàng)目和j2ee項(xiàng)目的練習(xí)為將來(lái)自學(xué)j2ee開(kāi)發(fā)提供保證。最后，向客戶介紹了集群的概念并幫助他們完成了集群的配置。雖然應(yīng)用系統(tǒng)上線時(shí)，中間件的集群不會(huì)由他們來(lái)完成配置，但是理解中間件產(chǎn)品集群的機(jī)制對(duì)于維護(hù)和管理系統(tǒng)，特別是未來(lái)系統(tǒng)擴(kuò)充時(shí)架構(gòu)設(shè)計(jì)會(huì)有很大幫助。
培訓(xùn)過(guò)程的總結(jié)就是可以將整個(gè)細(xì)節(jié)羅列出來(lái)供未來(lái)培訓(xùn)參考。一次培訓(xùn)包括：目標(biāo)、計(jì)劃、準(zhǔn)備、實(shí)施與總結(jié)。
培訓(xùn)目標(biāo)需要在前期設(shè)定，設(shè)定前最好能夠與客戶有所接觸，要了解客戶的現(xiàn)狀、培訓(xùn)的需求、持續(xù)的時(shí)間和所受的限制，從而制定合理的培訓(xùn)目標(biāo)，并且目標(biāo)一定要清晰，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中也要保證不偏離目標(biāo)。
培訓(xùn)計(jì)劃需要以培訓(xùn)前期的調(diào)研和培訓(xùn)的最終目標(biāo)為基礎(chǔ)，制定的計(jì)劃一定要有邏輯性與連貫性。整個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該是相互支撐，前后呼應(yīng)如寫(xiě)文章一樣，并且應(yīng)該有階段性總結(jié)與調(diào)整的余地。培訓(xùn)內(nèi)容不能安排過(guò)滿，需要留出一定的機(jī)動(dòng)性，一般是1～2天。中間如果能夠安排知識(shí)消化的時(shí)間以及課后作業(yè)，將會(huì)促進(jìn)培訓(xùn)過(guò)程中雙方的交流，但是這個(gè)安排必須根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整，不是必須的選擇。每天培訓(xùn)時(shí)間大約在六個(gè)小時(shí)左右，上下午各三個(gè)小時(shí)，具體安排在對(duì)方上班時(shí)間內(nèi)。每三個(gè)小時(shí)安排兩次休息，休息時(shí)間為10～15分鐘，具體時(shí)間可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況靈活調(diào)整，重要的是在現(xiàn)場(chǎng)感覺(jué)比較疲勞的時(shí)候提供一個(gè)放松與交流的機(jī)會(huì)。
培訓(xùn)準(zhǔn)備是培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)，也關(guān)系到培訓(xùn)是否可以順利開(kāi)展。培訓(xùn)準(zhǔn)備主要是人員、設(shè)備和時(shí)間的安排。人員的考慮需要依據(jù)培訓(xùn)老師和場(chǎng)地情況來(lái)確定，但是培訓(xùn)人員數(shù)目不能太多，一般建議在5～9個(gè)（這個(gè)也是項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)的人員標(biāo)準(zhǔn)，這樣老師比較容易控制），還有就是培訓(xùn)人員水平最好比較接近，如果有培訓(xùn)資料幫助大家在培訓(xùn)前有所準(zhǔn)備，再在培訓(xùn)前使用分析試卷對(duì)大家進(jìn)行摸底，那么培訓(xùn)時(shí)候肯定會(huì)更加具有針對(duì)性，培訓(xùn)效果肯定更好。設(shè)備主要是培訓(xùn)的支持工具，包括：投影儀、幕布、白板或黑板、激光筆、老師和學(xué)生用的電腦（學(xué)生至少要2人1臺(tái)）、局域網(wǎng)絡(luò)（不要寬帶，影響注意力）、桌椅與場(chǎng)地、如果有教學(xué)用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)更好。以上是基本設(shè)備，如果需要更大場(chǎng)合的培訓(xùn)，還必須準(zhǔn)備學(xué)習(xí)教材、實(shí)驗(yàn)教材、編排課程表、學(xué)生名冊(cè)、考勤登記表、證書(shū)和獎(jiǎng)品以及考評(píng)表和試題，不過(guò)一般去客戶現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)不需要如此復(fù)雜。時(shí)間主要是與確定整個(gè)計(jì)劃的開(kāi)始與結(jié)束時(shí)間，以及每天的具體時(shí)間安排，最好在去之前就有了初步的約定，使得對(duì)方在人員安排上有所準(zhǔn)備。
培訓(xùn)實(shí)施是培訓(xùn)中最重要的部分。如何將計(jì)劃貫徹到具體的過(guò)程中去，從而滿足培訓(xùn)的目標(biāo)要求，是培訓(xùn)實(shí)施最需要注意的地方。在這個(gè)階段除了不斷調(diào)整培訓(xùn)的階段性目標(biāo)，還有就是把握住整個(gè)培訓(xùn)最初制定的大方向，不能在實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)天馬行空的情況，不過(guò)培訓(xùn)的具體環(huán)節(jié)中可以進(jìn)行靈活地調(diào)整，從而滿足學(xué)員實(shí)踐與理論相結(jié)合的需要，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的最終目標(biāo)。例如培訓(xùn)過(guò)程中，我就調(diào)整了概念部分，增加了log4j這個(gè)與應(yīng)用服務(wù)器無(wú)關(guān)的內(nèi)容。因?yàn)閘og4j的日志功能很具有典型性和實(shí)用性，只要掌握了這個(gè)框架的使用，對(duì)于其他日志系統(tǒng)都可以較快上手，并且日志的管理與分析對(duì)于應(yīng)用系統(tǒng)和中間件的維護(hù)工作會(huì)有很大幫助。同時(shí)，在與學(xué)員進(jìn)行階段性總結(jié)時(shí)，大家反映概念太多，難度太大，因此對(duì)理論部分進(jìn)行了調(diào)整，特別是增加了實(shí)踐的內(nèi)容和時(shí)間比例，但是整體框架沒(méi)有改變。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)條件所限，為了使學(xué)員可以在最短的時(shí)間內(nèi)掌握apusic中間件產(chǎn)品，我必須以灌概念的方式為主，而知識(shí)的理解與應(yīng)用必須經(jīng)過(guò)時(shí)間積累和項(xiàng)目鍛煉，這是無(wú)法在教學(xué)中提供的，現(xiàn)階段通過(guò)灌輸概念使他們不再陌生apusic產(chǎn)品和j2ee框架就算完成目標(biāo)。當(dāng)然我也通過(guò)多種方式鼓勵(lì)大家，告訴學(xué)員理解是需要過(guò)程的，我也是從不懂到懂，從量變到質(zhì)變，重要的是放下思想包袱，聽(tīng)懂多少是多少，只要能夠入門(mén)，能夠獨(dú)立解決問(wèn)題，那么學(xué)習(xí)過(guò)程就是成功的。
培訓(xùn)總結(jié)是實(shí)踐升華理論的過(guò)程。老板希望我們可以把這些知識(shí)記錄下來(lái)，我也覺(jué)得對(duì)自己也是再次提升的機(jī)會(huì)，因此撰寫(xiě)了以上這篇總結(jié)。其實(shí)，總結(jié)最先應(yīng)該是非常感謝客戶給予的大力支持，使我本次的培訓(xùn)工作非常順利地完成了。個(gè)人感覺(jué)本次培訓(xùn)達(dá)到了我心中的目標(biāo)：一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的培訓(xùn)過(guò)程。
其次，這次培訓(xùn)我吸取了以往培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，改變了以往以理論培訓(xùn)為主的方式，從開(kāi)始就確定了比較明確的培訓(xùn)目標(biāo)，并且以理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，使大家有了一個(gè)java與j2ee入門(mén)的基礎(chǔ)，同時(shí)根據(jù)自己的理解對(duì)他們未來(lái)的工作內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，使學(xué)習(xí)的方向更加聚焦。
最后，通過(guò)這次培訓(xùn)拓展了視野，結(jié)識(shí)了朋友。雖然培訓(xùn)的經(jīng)過(guò)是辛苦的，但是這段經(jīng)歷卻是難忘的.因?yàn)榕嘤?xùn)是在鎮(zhèn)上，整個(gè)鎮(zhèn)子就兩萬(wàn)多人，使我重新經(jīng)歷了一段簡(jiǎn)單的生活，也使我重新審視我的生活目標(biāo)，到底什么樣的生活才是我所追求的，相信在未來(lái)的某天這段生活會(huì)幫助我找到答案。
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