赴廈門(mén)學(xué)結(jié)
按照市教育局《關(guān)于組織中小學(xué)校長(zhǎng)赴上海、廈門(mén)等地跟班學(xué)習(xí)的通知》的要求，本人于3月6日前往廈門(mén)市湖濱中學(xué)跟班學(xué)習(xí)任校長(zhǎng)助理，4月15日學(xué)習(xí)結(jié)束，歷時(shí)六周。在湖濱中學(xué)跟班學(xué)習(xí)期間，隨班聽(tīng)課32節(jié)，參加校行政會(huì)議及全體教師會(huì)議共6次，學(xué)科教研活動(dòng)13次，班主任工作會(huì)議2次，黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)2次。除此之外，還參加了為期兩天的“湖濱中學(xué)第九屆教育科研觀摩研討會(huì)”、“思明區(qū)中學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研討會(huì)”、“廈門(mén)市教育學(xué)院教研室教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)”以及“廈門(mén)大學(xué)八十四周年校慶活動(dòng)”。在湖濱中學(xué)鄭務(wù)廣校長(zhǎng)的大力支持下，經(jīng)兩校協(xié)商，張厝中學(xué)與廈門(mén)市湖濱中學(xué)正式結(jié)為友好兄弟學(xué)校，并簽訂了共建協(xié)議書(shū)，就師生交流互動(dòng)、教學(xué)研討、幫助貧困生、改善辦學(xué)條件等方面達(dá)成協(xié)議。3月22日湖濱中學(xué)派出4位骨干教師前往張厝中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的教學(xué)交流和研討活動(dòng)。
廈門(mén)市湖濱中學(xué)位于湖濱南路中段，創(chuàng)辦于1985年，1995年被評(píng)為省三級(jí)達(dá)標(biāo)校，2002年被評(píng)為省二級(jí)達(dá)標(biāo)校�，F(xiàn)有50個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)達(dá)二千五百多人，教職員工192人，中高級(jí)職稱教師達(dá)68%。學(xué)校占地48畝，建筑面積達(dá)二萬(wàn)二千五百平方米。在學(xué)習(xí)期間聽(tīng)取了學(xué)校的介紹并實(shí)地考察，學(xué)校發(fā)展近20年，特別是近兩年來(lái)發(fā)展的速度驚人，無(wú)論是教育教學(xué)質(zhì)量提高還是辦學(xué)條件的改善都上了一個(gè)大臺(tái)階，現(xiàn)正向省一級(jí)達(dá)標(biāo)校沖刺。從學(xué)習(xí)考察了解的情況看，湖濱中學(xué)的辦學(xué)有如下幾個(gè)突出的特點(diǎn)：一是政府投入多，辦學(xué)條件得到極大改善；二是辦學(xué)理念新，全面構(gòu)建素質(zhì)教育新模式；三是改革力度大，教師的積極性和潛能得到極大的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮；四是評(píng)價(jià)制度全，教師工作目標(biāo)明確；五是校本教研實(shí)，全員參與結(jié)碩果�，F(xiàn)將突出特點(diǎn)簡(jiǎn)報(bào)如下：
一、政府投入多，辦學(xué)條件得到極大改善
從思明區(qū)政府對(duì)教育的投入看，每年教育投入3.6億，加上其他的教育投入合計(jì)近5個(gè)億，至少是我們的6倍。從湖濱中學(xué)的情況看，每年區(qū)教育局預(yù)算外對(duì)學(xué)校的投入，2004年是230多萬(wàn)，2015年是360多萬(wàn)。湖濱中學(xué)的教學(xué)樓群采用“回廊式”連接，每座樓之間互通。學(xué)校有獨(dú)立的圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)大樓、行政辦公綜合樓，辦公條件優(yōu)越，教學(xué)設(shè)施齊全。全校每一間教室均有實(shí)物投影儀和多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)，每位教師都配有電腦并能上網(wǎng)。300米跑道和標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)均用塑膠鋪成，凡是辦公室、會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等均裝有空調(diào)。
二、辦學(xué)理念新，全面構(gòu)建素質(zhì)教育新模式。
“辦有靈魂的教育，育有底氣的新人”的理念貫穿于各方面工作中。學(xué)校制定了“湖濱中學(xué)素質(zhì)教育綱要”，緊緊圍繞“以人為本”這一核心思想，以課堂教學(xué)模式改革為突破口，構(gòu)建素質(zhì)教育的新型教學(xué)模式，形成“重基礎(chǔ)潛能、重個(gè)性特長(zhǎng)、重發(fā)展創(chuàng)造”的素質(zhì)教育特色，使學(xué)生在愉悅的心態(tài)下，有“想學(xué)的良好愿望，勤學(xué)的堅(jiān)韌意志，樂(lè)學(xué)的健康心態(tài)，會(huì)學(xué)的科學(xué)方法”。每年“三大節(jié)”（藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)）活動(dòng)歷時(shí)三個(gè)月，使得學(xué)生遨游在知識(shí)的海洋，沉浸在歡樂(lè)的節(jié)日氣氛之中。在大力開(kāi)展群體活動(dòng)和課內(nèi)外體育活動(dòng)的結(jié)合上，本著“課堂教學(xué)打基礎(chǔ)，課外鍛煉出特長(zhǎng)，競(jìng)賽比賽見(jiàn)水平，增進(jìn)體質(zhì)為目的”的原則，著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)鍛煉的興趣能力和意志品質(zhì)，全面指導(dǎo)學(xué)生身體健康和心理健康水平。
德育工作確立了以德育科研為先導(dǎo)，以思想政治教育為主線，以日常行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為載體，著力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、個(gè)性心理品質(zhì)和創(chuàng)新能力的德育工作思路。逐漸形成“重德育、抓師德、帶隊(duì)伍、育學(xué)生、求實(shí)效”的德育工作特色，不斷強(qiáng)化學(xué)校德育工作，真正教會(huì)學(xué)生做人。
師資隊(duì)伍建設(shè)把培養(yǎng)重點(diǎn)放在青年教師身上，把提高的重點(diǎn)放在中老年教師身上，先后出臺(tái)了《培養(yǎng)青年教師條例》、《培養(yǎng)學(xué)科帶頭人條例》。對(duì)教研組建設(shè)提出“出成績(jī)，出經(jīng)驗(yàn)，出人才”的要求，把青年教師培養(yǎng)，出人才列為考核內(nèi)容。重視教育科研，把“走科研興校道路，強(qiáng)師資建設(shè)之本”作為學(xué)校基本建設(shè)的重中之重。
三 、改革力度大，教師積極性和潛能得到充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮
領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)競(jìng)爭(zhēng)上崗和教師職務(wù)聘任競(jìng)聘是湖濱中學(xué)深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的重大舉措，出臺(tái)了《廈門(mén)市湖濱中學(xué)關(guān)于中層職位實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗的方案》、《廈門(mén)市湖濱中學(xué)教師職務(wù)聘任辦法》（教代會(huì)通過(guò)）�，F(xiàn)任9位中層干部全部都是競(jìng)爭(zhēng)上崗的，而不是校領(lǐng)導(dǎo)“圈定”的。他們的做法是：原來(lái)所有的中層干部全部免職，空出所有的中層崗位，讓教師們通過(guò)公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，獲得任職的機(jī)會(huì)。據(jù)說(shuō)，這么大規(guī)模的中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，在廈門(mén)市的中小學(xué)中，是第一家。湖濱中學(xué)的書(shū)記說(shuō)得好，我們?cè)絹?lái)越感到學(xué)校干部的任用關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，如果一所學(xué)校的干部只能上不能下，那么，學(xué)校無(wú)異“一潭死水”。9名新的學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)中，6名是“新人”，而這次未競(jìng)爭(zhēng)上的原中層領(lǐng)導(dǎo)，則成為普通教師。湖濱中學(xué)的一位教師說(shuō)，選出來(lái)的中層干部基本上是老師內(nèi)心所認(rèn)可的。學(xué)校一位中層領(lǐng)導(dǎo)干部坦承，他感覺(jué)壓力很大，擔(dān)心老師們是否會(huì)滿意自己所做的工作。
湖濱中學(xué)教師職務(wù)實(shí)行一年一聘制。依據(jù)《廈門(mén)市湖濱中學(xué)教師職務(wù)聘任辦法》考核得分，按職稱擋位職數(shù)先高級(jí)后中級(jí)最后初級(jí)依次從高到低進(jìn)行排序聘任。職務(wù)的聘任關(guān)系到待遇問(wèn)題，這種公開(kāi)公平的聘任制度，真正體現(xiàn)了“效績(jī)優(yōu)先，按勞取酬”的原則。
通過(guò)以上措施，我感到湖濱中學(xué)政令暢通，工作緊張有序，積極性高，責(zé)任心強(qiáng)，敬業(yè)精神好，有一種濃厚的積極向上的氛圍，教師們的積極性和潛能得到充分的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮。
四、評(píng)價(jià)制度全，教師工作目標(biāo)明確
從管理層面看，各處室都有明確的工作職責(zé)并輔有相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)辦法，如中層干部考核辦法、年段長(zhǎng)工作量化考核辦法、教研組長(zhǎng)工作量化考核辦法、備課組長(zhǎng)工作考核辦法、班主任工作量化考核辦法、少先隊(duì)總輔導(dǎo)員工作量化考核辦法等。從教師教育教學(xué)層面看，也有相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)辦法，如教師工作考核細(xì)則、教學(xué)工作量規(guī)定、教案編寫(xiě)規(guī)范、教案考核辦法、作業(yè)布置批改要求、課外體育鍛煉組織要求、專項(xiàng)興趣小組組織要求、音樂(lè)美術(shù)興趣小組組織要求、聽(tīng)課筆記記錄要求和考核辦法、教學(xué)成績(jī)考核辦法、音體美考核辦法、論文（案例，方案）評(píng)選辦法、課題考核辦法、教師指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)考核辦法、心理輔導(dǎo)工作考核辦法、“師徒共學(xué)制”實(shí)施管理辦法等。從獎(jiǎng)勵(lì)層面看，出臺(tái)了一系列配套獎(jiǎng)勵(lì)辦法，如教學(xué)績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)條例、教研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法，中考、高考、會(huì)考專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)條例等。這些評(píng)價(jià)制度的建立使教師工作目標(biāo)明確，學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化，也為充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教職工積極性、創(chuàng)造性營(yíng)造了良好的環(huán)境和氛圍。
五、校本教研實(shí)，全員參與結(jié)碩果
湖濱中學(xué)把校本教研作為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)來(lái)抓，出臺(tái)了“湖濱中學(xué)科研課題管理辦法”，以教研員為主體，帶動(dòng)廣大教師參與；以課題為載體，把教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)與教育科研理論結(jié)合起來(lái)，形成和諧的共振。每年三月份舉行全校性的教育科研觀摩研討活動(dòng)，全員參與，人人都有展示自己科研成果的機(jī)會(huì)。從總的內(nèi)容來(lái)看，有管理方法方案、教學(xué)論文和案例、德育論文和案例等。從個(gè)體內(nèi)容看，有理論研究，也有個(gè)案、案例研究，更多的是個(gè)案、案例研究。他們從身邊存在的問(wèn)題、困惑入手，不斷觀察實(shí)踐、研究、反思，得出很好的解決辦法，取得很好的教育效果，教研走的是真正的求真務(wù)實(shí)之路，具有很強(qiáng)的借鑒作用和指導(dǎo)意義。本人隨堂聽(tīng)課30多節(jié)，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)老師對(duì)教材的處理，在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)把握得較好；教師扮演了真正組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色；教師能與學(xué)生平等和諧相處；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的氛圍很濃。這些都體現(xiàn)了教師們對(duì)新課程改革試驗(yàn)的'理解和接受，并實(shí)實(shí)在在的在實(shí)踐。近兩年，他們中有22名青年教師獲區(qū)（縣）級(jí)教壇新秀，其中三名教師還獲得省級(jí)優(yōu)秀青年教師；有3人說(shuō)課制作課件獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)；有32篇論文在cn級(jí)刊物上發(fā)表，獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)有27篇，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)有8篇，獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)有18篇；學(xué)生參賽獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)有85人次，省級(jí)有50人次，國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)60人次，可謂碩果累累。
由于學(xué)習(xí)時(shí)間短，了解情況有限，看到和聽(tīng)到的只是一部分，對(duì)于湖濱中學(xué)還有很多好的經(jīng)驗(yàn)和做法，尚未能深入的考察。限于本人水平，報(bào)告中肯定會(huì)有很多不當(dāng)之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。
赴廈門(mén)學(xué)結(jié) [篇2]
2012年11月底，在武夷山市教育局、武夷山市教師進(jìn)修學(xué)校的組織安排下，作為武夷山市名師培養(yǎng)對(duì)象的我有幸前往廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校跟班學(xué)習(xí)兩周（2012年11月24日至2012年12月7日）。我?guī)е磁�、帶著向往走進(jìn)廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。在這里，感謝廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)平臺(tái)，便利的生活條件。在廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部，我和另外3位高中部老師（我校暨洪彪、一中張紅、吳美華）四人按照武夷山市教育局“武夷山市中小學(xué)（幼教）教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)象赴廈門(mén)跟班學(xué)習(xí)實(shí)施方案”，積極參加廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，參加學(xué)校會(huì)議3次，一次是高二年年段期中考質(zhì)量分析會(huì)，一次是學(xué)校青年教師專業(yè)成長(zhǎng)論壇暨福建省第二屆教師技能大賽、第28屆廈門(mén)市青少年科技創(chuàng)新大賽總結(jié)會(huì)，一次是教研組研討會(huì)。深入課堂聽(tīng)課20節(jié)（其中高三3節(jié)，高二12節(jié)，高一5節(jié)），開(kāi)展課堂公開(kāi)課1節(jié)（在高二8班開(kāi)課，時(shí)間為12月6日第五節(jié)），集體評(píng)課活動(dòng)20次。教研活動(dòng)3次，教師備課交流10人次。參觀校史展覽1次。通過(guò)參加廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)充分了解學(xué)校教育教學(xué)管理情況；通過(guò)參觀校史展覽，學(xué)習(xí)了廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、德育工作、學(xué)校文化建設(shè)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)參加學(xué)校青年教師專業(yè)成長(zhǎng)論壇會(huì)，學(xué)習(xí)了培訓(xùn)青年教師方法�；仡�2周的緊張跟班學(xué)習(xí)，現(xiàn)將自己對(duì)廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的了解、跟班學(xué)習(xí)的收獲體會(huì)、今后的啟發(fā)總結(jié)如下。
一、對(duì)廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的了解
廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)辦于廈門(mén)特區(qū)成立的1981年，原名“廈門(mén)英語(yǔ)中學(xué)”，原址在“海上花園”鼓浪嶼上，1994年學(xué)校擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，遷址到湖濱北路。2004年，為充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源，帶動(dòng)周邊地區(qū)教育教學(xué)的發(fā)展，學(xué)校率先把高中部辦到海滄�，F(xiàn)有教學(xué)班85（含4個(gè)新疆班），在校生4326人。兩個(gè)校區(qū)共占地10萬(wàn)3千平方米，建筑面積9萬(wàn)3千2百平方米。校區(qū)環(huán)境幽雅、設(shè)備先進(jìn)、設(shè)施完備、布局合理，充滿現(xiàn)代氣息和豐富文化涵養(yǎng)，是學(xué)生成才的樂(lè)園。
作為福建省一級(jí)達(dá)標(biāo)中學(xué)和具有20％應(yīng)屆畢業(yè)生保送全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的全國(guó)17所外國(guó)語(yǔ)學(xué)校之一，學(xué)校秉承“進(jìn)德修業(yè)”的校訓(xùn)，確立“以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“突出外語(yǔ)，文理并重，全面發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，致力于培養(yǎng)“中國(guó)靈魂，世界胸懷”的高素質(zhì)國(guó)際性復(fù)合型人才。
實(shí)施名師工程取得明顯效果。目前，學(xué)校在職教師中，有5名博士，76名碩士，69位研究生課程班畢業(yè)，120余位教師參加國(guó)家、省、市骨干教師培訓(xùn)；特級(jí)教師，國(guó)家、省、市級(jí)學(xué)科帶頭人近40名。形成了一支以特級(jí)教師，學(xué)科帶頭人，國(guó)家、省、市培訓(xùn)的骨干教師及博士生、研究生為中堅(jiān)力量，師德高尚、業(yè)務(wù)精良、科研水平高的教師隊(duì)伍。學(xué)校常年聘請(qǐng)10余名外籍教師任教英、法、德、日語(yǔ)課程。
學(xué)校致力于優(yōu)質(zhì)教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生，回報(bào)社會(huì)為宗旨。近年來(lái)，共有14名學(xué)生獲得省、市高考狀元。2004年至2015年學(xué)校連續(xù)三年蟬聯(lián)高考理科總均分全省第一。2011年更是囊括福建省理科總分前兩名和廈門(mén)市文科總分前五名。近五年來(lái)，廈外學(xué)子上清華、北大、香港大學(xué)的總數(shù)超過(guò)120人，居全省之冠。2015年至今已保送北大、清華等40多所國(guó)內(nèi)名校累計(jì)近800余人，2011年我校被北京大學(xué)確定為我省首批中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦資格學(xué)校。目前廈外學(xué)子遍布哈佛、斯坦福、劍橋、耶魯大學(xué)等世界排名前十名的名校。
學(xué)校還注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。近年來(lái)我校學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽、創(chuàng)新大賽中獲全國(guó)金獎(jiǎng)7項(xiàng)，廈門(mén)市獲得的2塊中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克金牌均出自我校。建校以來(lái)，師生共獲發(fā)明專利46項(xiàng)，分獲第十三屆、第十四屆、第十五屆全國(guó)發(fā)明展覽會(huì)金獎(jiǎng)，練仰賢老師獲第95屆巴黎國(guó)際發(fā)明展列賓獎(jiǎng)杯。學(xué)校被評(píng)為福建省科技創(chuàng)新大賽組織獎(jiǎng)并獲得首屆“盧嘉錫科技教育獎(jiǎng)”。（本部分內(nèi)容引用廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校簡(jiǎn)介）
二、跟班學(xué)習(xí)的收獲體會(huì)
走進(jìn)廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校園里，濃郁的學(xué)校文化氣息、倍感溫馨人文關(guān)懷、良好的教育教學(xué)氛圍是我體會(huì)最深刻的，也是此行收獲最大的。
1、學(xué)生非常有禮貌，面對(duì)陌生老師，碰面的學(xué)生都能一個(gè)微笑、一聲問(wèn)候，讓你有一種賓至如歸的感覺(jué)。
2、學(xué)校校園布置體現(xiàn)一種“海納百川”的胸懷，到處體現(xiàn)歡迎的標(biāo)語(yǔ)，一進(jìn)門(mén)的led顯示屏就滾動(dòng)顯示“廈外歡迎您”、外來(lái)參觀的單位、廈外辦學(xué)理念、廈外近期師生取得的各項(xiàng)比賽成績(jī)、近期的重要活動(dòng)安排等。
3、學(xué)校每周的重要會(huì)議活動(dòng)都詳細(xì)列在學(xué)校教學(xué)樓一樓墻上，這樣本校的師生、外來(lái)的參觀者對(duì)本周學(xué)校的活動(dòng)安排都心中有數(shù)。
4、學(xué)生課外活動(dòng)豐富多彩，外語(yǔ)節(jié)、模擬聯(lián)合國(guó)大會(huì)等活動(dòng)讓學(xué)生得到極大的鍛煉。
5、班級(jí)布置各有特色，體現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)的文化氣息。
6、校園衛(wèi)生、校園安全（門(mén)口保安）做得非常好，校園衛(wèi)生、校園安全工作由物業(yè)負(fù)責(zé)，體現(xiàn)衛(wèi)生、安全的文明校園。
7、課堂教學(xué)關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握，促進(jìn)學(xué)生全面均衡發(fā)展。走進(jìn)課堂，堂堂精彩。
“快講——多練”是數(shù)學(xué)教學(xué)一種模式。例如：章少川老師、邱小瑾老師、吳功勝老師（他們所教的班級(jí)為實(shí)驗(yàn)班）的課充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。這樣的教學(xué)模式，拓展學(xué)生思維，增加課堂容量，關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展。但教師在備課時(shí)要多磨，該講的要精講，抓住考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，預(yù)案、習(xí)案準(zhǔn)備充分，課后及時(shí)修補(bǔ)。
又如特級(jí)教師肖驍數(shù)學(xué)教學(xué)充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的文化內(nèi)涵，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)中教師親和力的重要。
又如馬輝老師數(shù)學(xué)教學(xué)充分體現(xiàn)了老師的教學(xué)智慧。
我深深感到廈外老師的優(yōu)秀，他們的教學(xué)能力、教學(xué)智慧、文化底蘊(yùn)讓我敬佩，我要向他們學(xué)習(xí)的東西很多很多……。
8、注重教研，老師之間的教學(xué)研討隨時(shí)進(jìn)行，或在辦公室，或在教學(xué)樓過(guò)道，教研組活動(dòng)，備課組活動(dòng)常態(tài)化、制度化。討論內(nèi)容主要針對(duì)教材處理、課后作業(yè)布置等。
9、格外關(guān)注青年老師的成長(zhǎng)，在青年教師專業(yè)成長(zhǎng)論壇暨福建省第二屆教師技能大賽、第28屆廈門(mén)市青少年科技創(chuàng)新大賽總結(jié)會(huì)上青年老師的發(fā)言讓我至今仍記憶猶新，教研活動(dòng)會(huì)上肖驍老師對(duì)青年老師的發(fā)言更是感人至深。
三、今后的啟發(fā)
根據(jù)我們自身的實(shí)際情況，廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)、教育教學(xué)方法對(duì)我們而言，我們不能實(shí)行“拿來(lái)主義”。通過(guò)學(xué)習(xí)反思，我有以下的啟發(fā)。
1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，杜絕形式化，利用現(xiàn)有資源（尤其是本地資源），實(shí)行“引領(lǐng)→診斷→結(jié)對(duì)→內(nèi)練→提升”的培訓(xùn)模式，打造一支師德高尚、技術(shù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。在這一點(diǎn)上，名師培養(yǎng)對(duì)象要大力參與。在這一點(diǎn)上，教研室的工作“空間”很大。
2、推行讀書(shū)（師生都參與）活動(dòng)，營(yíng)造好學(xué)、樂(lè)學(xué)、善學(xué)氛圍，提升教師與學(xué)生的文化修養(yǎng)，從而達(dá)到教師有深厚文化底蘊(yùn)，學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀的目的。目前我校正在這樣做。這條路很長(zhǎng)，但一定要走。
3、向?qū)W校建議，加強(qiáng)學(xué)校各方面建設(shè)，提升教師幸福指數(shù)
4、關(guān)注課堂，改變教學(xué)模式，提高課堂實(shí)效。
5、提升教師教研能力，實(shí)行教科研相結(jié)合。
總之，這次學(xué)習(xí)不僅豐富了我的視野，也將激勵(lì)我譜寫(xiě)更加絢麗的教育新篇章。
2012年12月12日
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