高中學(xué)結(jié)反思
這白駒過(guò)隙的彈指一瞬間，這已經(jīng)是我來(lái)到中學(xué)的第二個(gè)月了。在這兩個(gè)月的生活里我們感受到了新的環(huán)境給我們帶來(lái)的快樂(lè)和獲得知識(shí)的喜悅同時(shí)也又要適應(yīng)新環(huán)境的困難和壓力。
在學(xué)習(xí)和做事中有兩個(gè)必不可少的因素，那就是端正的態(tài)度和良好的方法。我記得曾經(jīng)有一位足球教練說(shuō)過(guò)這樣一句話“態(tài)度決定一切”，如果你做事態(tài)度端正并且非常努力但是最后沒(méi)有成功，別人也不會(huì)責(zé)怪你。
方法也非常重要，往往細(xì)節(jié)決定成敗，然而這些細(xì)節(jié)和你的學(xué)習(xí)方法緊密相連。
我的第一大問(wèn)題便是沒(méi)有學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，每次回到家，只是完成老師布置的作業(yè)，接著便是沒(méi)有頭緒的學(xué)習(xí)，一會(huì)兒想讀一讀英語(yǔ)，不一會(huì)兒又做幾道數(shù)學(xué)題，在就是寫幾篇閱讀，翻一番名著小說(shuō)，總之像只無(wú)頭蒼蠅一樣亂忙碌，心一直煩躁，不僅浪費(fèi)時(shí)間，而且沒(méi)有什么收獲。真是這樣低效率的學(xué)習(xí)才會(huì)使我在考試前手忙腳亂的復(fù)習(xí)，懷著臨時(shí)抱佛腳的心理進(jìn)入考場(chǎng)，考試后自然也沒(méi)有什么太大的把握與自信。我應(yīng)為下階段的學(xué)習(xí)指定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并要堅(jiān)持下來(lái)。既然了解到自己學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，就要改正過(guò)來(lái)。光說(shuō)不做可不行。都說(shuō)人戰(zhàn)勝自己是最大的超越，將壞習(xí)慣消除，好習(xí)慣繼續(xù)堅(jiān)持，我堅(jiān)信自己的成績(jī)會(huì)有很大的提高，加油!
在發(fā)成績(jī)那天，我明知道自己好多題都不太確定，但我還是期待著有奇跡發(fā)生。果然還是印證了那句諺語(yǔ)：一分耕耘，一份收獲。我考砸了，而且除了英語(yǔ)發(fā)揮一般，其他兩科都考得是前所未有的差。這次比月考考得還糟糕。
不過(guò)在悲哀的同時(shí)，我覺得這次期中考試也給我敲響了警鐘：一定要努力了。我可不想讓我的學(xué)習(xí)跟那次運(yùn)動(dòng)會(huì)似的：剛開始跑得太慢，等想起來(lái)沖刺，已經(jīng)快到終點(diǎn)了，已經(jīng)來(lái)不及了。跌倒了不要緊，就怕爬不起來(lái)。雖然我這次失敗了，但我也不灰心。在只剩下的一個(gè)多月里，我會(huì)給自己制定一個(gè)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃，抓緊每分每秒地努力學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在努力還不晚，知道自己學(xué)習(xí)上哪有漏洞，趕緊把它弄懂，爭(zhēng)取在期末考試中考一個(gè)好成績(jī)。別又在期末唉聲嘆氣的說(shuō)：我要是早點(diǎn)努力就好了。
從今天起，從現(xiàn)在起，開始努力吧!
高中學(xué)結(jié)反思 [篇2]
十年前，從一個(gè)懵懂的大學(xué)生邁進(jìn)了教師的行列，經(jīng)過(guò)十年的教學(xué)，在自以為已獲得了教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)，獲得了教學(xué)的一些成績(jī)的時(shí)候，新課程改革來(lái)了。這一次的到來(lái)，讓我對(duì)自己這十年里所學(xué)到的東西，所感悟的情感都有了新的想法；對(duì)自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的疑問(wèn)，卻在這次的學(xué)習(xí)中得到了開拓。一個(gè)隨著社會(huì)的發(fā)展而提出的教學(xué)理念，真正地深入到了我的內(nèi)心，我想，這一次學(xué)習(xí)后，我會(huì)讓我的人生，我的教學(xué)，我的課堂，進(jìn)入一個(gè)全新的殿堂。
本次學(xué)習(xí)中，十個(gè)課程的學(xué)習(xí)都獲益匪淺。其中學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)語(yǔ)文必須從讀書下功夫”時(shí)，更是深有感觸。實(shí)際上，在我們的教學(xué)中，問(wèn)題最大的就是學(xué)習(xí)的閱讀，而這也是制約了我們的教學(xué)，讓我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生沖刺高考的時(shí)候，不得不把這種長(zhǎng)期積累的閱讀能力，轉(zhuǎn)變成一種技巧，轉(zhuǎn)變成一種方法。學(xué)生只是盲目地在背著那些技巧、方法寫著，但對(duì)于為什么要讀這篇文章，這篇文章我到底可以從中得到什么，卻是丟得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這正是“丟了西瓜，撿芝麻”呀。我們作為教師，不愿這樣做，但卻又不行，學(xué)生看不懂，學(xué)生的成績(jī)擺在那里，家長(zhǎng)急，學(xué)生急，學(xué)校也急，就只能舍本逐末，為了成績(jī)而“奮斗”著�，F(xiàn)在，新課改將學(xué)生的讀書、積累放在在臺(tái)面上來(lái)講，這是真正要做到從本質(zhì)上解決問(wèn)題，讓我們這些一線教師看到了希望。
曾經(jīng)也思考過(guò)如何去提高學(xué)生的閱讀，為此，帶領(lǐng)著學(xué)生去圖書館看書，設(shè)定學(xué)生每周要利用一節(jié)課的時(shí)間去讀一下課外書，多積累自己的閱讀，但最終卻不了了之，因?yàn)楦骺频膶W(xué)習(xí)，以及考試的壓力，學(xué)生有了一個(gè)很強(qiáng)大的理由：沒(méi)有時(shí)間了。甚至家長(zhǎng)的不理解，認(rèn)為學(xué)生只要讀懂所發(fā)下去的課文就行了，讀那么多的課外書沒(méi)有任何意義。今天的課改，我們作為一線教師，是真的希望在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及我們教師的努力下，能真正讓我們的學(xué)生走進(jìn)課本及課外書的閱讀中，走進(jìn)每個(gè)作者的內(nèi)心深處，從而走進(jìn)自己的內(nèi)心深處啊。那么，語(yǔ)文也就自然地學(xué)成了。
另外“高中語(yǔ)文的評(píng)價(jià)與測(cè)試”的學(xué)習(xí)，也是一個(gè)新的亮點(diǎn)。語(yǔ)文的評(píng)價(jià)與測(cè)試方式的改變，也就引領(lǐng)著我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的改變。在這章的學(xué)習(xí)中，巢宗祺等專家給我們講解了評(píng)價(jià)與測(cè)試的區(qū)別，測(cè)試只是評(píng)價(jià)中的一種，評(píng)價(jià)不只在于教師對(duì)學(xué)生的評(píng)，也在于學(xué)生之間的互評(píng)，以及學(xué)生的自評(píng)。將這三種評(píng)價(jià)結(jié)合在一起，才是對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。但語(yǔ)文的評(píng)價(jià)又總是無(wú)確定性的，不能因?yàn)閷W(xué)生上課所回答的問(wèn)與標(biāo)準(zhǔn)答案不同，就評(píng)價(jià)學(xué)生不懂，學(xué)生如能言之有理，那么學(xué)生在思考了，學(xué)生有疑問(wèn)了，我們就要高興了。思考問(wèn)題，懷疑問(wèn)題，是學(xué)生發(fā)展的一個(gè)過(guò)程。我們作為語(yǔ)文教師，是一定要看到這點(diǎn)的。不能因?yàn)椤皹?biāo)準(zhǔn)答案”而否定了太多的“哥白尼”。學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，能愛語(yǔ)文，那么，我們的教育才能說(shuō)是成功的。而要學(xué)生愛，我們就要給予學(xué)生更多的“愛”，讓他們?cè)谧孕胖姓业健皭邸薄?/p>“學(xué)無(wú)止境”，“活到老，學(xué)到老”，學(xué)生在學(xué)，我們教師也要學(xué)。要想學(xué)生有一桶水，我們就要有一缸水呀。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中，專家們給予我們很多的指導(dǎo)，我們要在學(xué)習(xí)中不斷地消化，吸收，再把它轉(zhuǎn)化為養(yǎng)份，去滋養(yǎng)學(xué)生。希望這樣的學(xué)習(xí)，我們能更多地得到，讓我們?cè)谒季S枯竭的時(shí)候再注入一注清水
高中學(xué)結(jié)反思 [篇3]
“思維方法決定做事行為， 做事行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。”比爾·蓋茨的一席話令我對(duì)人生又有了新的感悟。
一次次的失敗，一次次的總結(jié)，但每次結(jié)果卻沒(méi)什么大的變化。成績(jī)的不見好轉(zhuǎn)，說(shuō)明我自己在思想上存在問(wèn)題，所以當(dāng)務(wù)之急并不是解決成績(jī)，而是思想上的問(wèn)題，因?yàn)檫@將關(guān)系到我一生的命運(yùn)。
成績(jī)問(wèn)題的確很讓人頭疼，不過(guò)路是自己選的，問(wèn)題也應(yīng)由自己來(lái)承擔(dān)，針對(duì)單科存在的問(wèn)題還是應(yīng)該系統(tǒng)的分析。
這次考試語(yǔ)文試卷得了104分，放在高一高二的確是個(gè)高分，但對(duì)于高三來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文110分以下的成績(jī)都是低分。漢語(yǔ)作為母語(yǔ)，每個(gè)人在思想中都已形成了一種固定的模式，所以要人為的改變這種模式確實(shí)有點(diǎn)困難。語(yǔ)文卷總的來(lái)看，影響成績(jī)的還是選擇和作文，這就涉及到一些基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)丟分，我個(gè)人認(rèn)為還是比較好彌補(bǔ)的。我還是很有信心在第二次月考中突破110分的~
數(shù)學(xué)自古以來(lái)就是文科生的弱科，但這個(gè)社會(huì)又是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，如果你不強(qiáng)，就注定被人吃掉。所以我還是選擇無(wú)條件的提升數(shù)學(xué)成績(jī)，針對(duì)此次考試，數(shù)學(xué)卷子綜合來(lái)說(shuō)還是比較簡(jiǎn)單，但因馬虎未審清題意，所以丟了許多不該丟的分。此次數(shù)學(xué)考試，就我個(gè)人看來(lái)124分是正常分?jǐn)?shù)，因?yàn)檫@124分都是基礎(chǔ)分，最次也得過(guò)120分。上高三以來(lái)我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是教室里最好的，但這次的失誤令我十分懊悔，希望沒(méi)有令數(shù)學(xué)老師失望，下次月考，我會(huì)拿回本屬于我的東西。
英語(yǔ)常被中國(guó)人看作第二種語(yǔ)言，但在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、國(guó)際交流日益頻繁的今天，英語(yǔ)早已成為了中國(guó)的第二種母語(yǔ)。漢語(yǔ)、英語(yǔ)不過(guò)關(guān)，很難在社會(huì)上生存，此外還必須掌握日語(yǔ)或法語(yǔ)第二門語(yǔ)言。香港大學(xué)的面試更是以英語(yǔ)為溝通方式，由此可見，英語(yǔ)對(duì)于我們這些90后來(lái)說(shuō)非常重要，必須無(wú)條件的學(xué)好英語(yǔ)。
政史地一直被人們視為小科，但自分文理以來(lái)，政史地就已占據(jù)了半片江山，想要考高分，政史地絕不能缺腿�？晌椰F(xiàn)在還僅僅是拘泥于及格… 首先在基礎(chǔ)上我就很不過(guò)關(guān)，所以受題的難易程度影響很大。感覺基礎(chǔ)上的問(wèn)題是最好解決的，只要付出時(shí)間與努力就應(yīng)得到相應(yīng)的收獲，但事實(shí)證明，并沒(méi)我想得那么簡(jiǎn)單。上高中以來(lái)，欠下了太多的債，現(xiàn)在想一次性還清的確很不現(xiàn)實(shí)。現(xiàn)在我所能做的就是堅(jiān)持，不屏棄。正如政治說(shuō)的那樣“做好量的積累，抓住時(shí)機(jī)，促成之變”。
已經(jīng)在路上，就不要忘記出發(fā)時(shí)所說(shuō)的話。是否還記得當(dāng)初許下的承諾，是否還記得當(dāng)初夸下的�？凇Ｗ鋈藨�(yīng)做到“無(wú)悔”，已經(jīng)到了這步田地，結(jié)果怎樣，已經(jīng)不重要了，重要的是過(guò)程，我們到底為人生積累的多少的財(cái)富。從高考考場(chǎng)走出，是否敢對(duì)自己說(shuō)“我無(wú)悔”，如果能，那就沒(méi)有對(duì)不起這三年的努力，就不會(huì)給自己的人生留下遺憾。
知識(shí)沒(méi)能學(xué)會(huì)，但做人我們還總是要學(xué)會(huì)的。所以說(shuō)思維方法很重要。
我們現(xiàn)在所做的一切都是在為自己的人生積累財(cái)富，不要放過(guò)每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，知識(shí)無(wú)處不在，我們應(yīng)該懂得探索。每個(gè)人都應(yīng)有自己的追求，不然這真是一個(gè)失敗的人生，鎖定目標(biāo)，專注重復(fù)，永不言敗。
人的一生就好比在拍一部電影，有的人把自己看成是電影的觀眾，享受著無(wú)窮的樂(lè)趣，沉浸在那虛幻的世界中;有的人把自己看作電影的主角，主演著人生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，將自己的“力量”發(fā)揮到極限;而我將自己視為電影的編導(dǎo)，影片的劇情由自己決定，因?yàn)槲也幌胱瞿菬o(wú)知的觀眾，也不想做那失敗的演員，我要導(dǎo)演自己的人生，拍好這部電影，因?yàn)槲也幌虢o自己留下遺憾，因?yàn)槲乙龅秸嬲臒o(wú)悔。
思路決定出路，態(tài)度決定高度。命運(yùn)掌握在自己手中，自己的命運(yùn)應(yīng)由自己來(lái)主宰。我要做成功的編導(dǎo)，為自己的高中生活畫上圓滿的句號(hào)。所以我一定要加倍努力，不為自己留下遺憾。當(dāng)從高考考場(chǎng)走出時(shí)，我一定會(huì)昂首挺胸的對(duì)自己說(shuō)“我無(wú)悔”!!!
高中學(xué)結(jié)反思 [篇4]
一．學(xué)生的困惑
1. 高中的各科很難學(xué)。尤其數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，而這兩科最容易拉開高考成績(jī)的差距，這兩科都好考大學(xué)就有90%的把握。而我校學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)普遍不好，那應(yīng)該怎樣抓呢？
2.高中有9門科要學(xué)，按新的高考方案，至少有6科要考，高考的錄取控制分?jǐn)?shù)線是看總分的。那么如何在高中有限的時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)取總分最高？
3. 學(xué)習(xí)很苦，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，那又應(yīng)該怎樣提高學(xué)習(xí)興趣？
4. 高中要記的東西太多，記不��？比如英語(yǔ)單詞，政治，歷史，地理，生物知識(shí)。到底有沒(méi)有比較好的記憶方法？今晚就談?wù)勥@些問(wèn)題。
二．偏科如何補(bǔ)?
案例：我的高中在四川一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)上一所普通中學(xué)度過(guò)的。高一時(shí)很多科目出現(xiàn)問(wèn)題，最難的是數(shù)學(xué)。高一上半期考試總分100分拿了37分。到后面，越學(xué)越吃力了。真正開始補(bǔ)是從高三上學(xué)期開始的。高三數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)，最后高考總分150考了121分。高三是兩極分化的時(shí)期，高三開學(xué)初有一個(gè)男生發(fā)展熱頭很猛，好幾次考試總分比我多40多分，他也非常自信，但是他沒(méi)有笑到最后，高考總分應(yīng)屆生中我最高，僅少于班上的復(fù)讀生2分。我為什么能成功呢？
1. 成績(jī)好的學(xué)生一樣會(huì)遇到很多問(wèn)題，關(guān)鍵是怎樣解決它。
2. 弱科完全可以補(bǔ)上去，并不是一件痛苦的事，苦中有樂(lè)。其實(shí)：英語(yǔ)，數(shù)學(xué)都可以很快突破上去。只要你滿足三個(gè)條件：抓好基礎(chǔ)、注意方法和投入大量的時(shí)間。你英語(yǔ)能學(xué)好，但數(shù)學(xué)不好。說(shuō)明你不笨，只是說(shuō)明你還沒(méi)有找到數(shù)學(xué)的'學(xué)習(xí)方法。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)相比，哪一個(gè)更難？數(shù)學(xué)，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)的是邏輯思維能力。而英語(yǔ)懶人是學(xué)不好的，要大量的聽說(shuō)讀寫譯。
3. 最好不好有弱科，有偏科現(xiàn)象要及時(shí)補(bǔ)，為什么？它會(huì)用掉你大量的時(shí)間，影響其它科目的學(xué)習(xí)。
4. 文科生數(shù)學(xué)好，就占便宜。理科生英語(yǔ)好，就占便宜。為什么？因?yàn)槲目粕话銛?shù)學(xué)不好，理科生一般英語(yǔ)不好。只要你看準(zhǔn)這一點(diǎn)，你就成功。
5. 學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于自己。自己占90％的作用，老師只占10％的作用。有些人成績(jī)跟不上去了，就
開始懷疑老師不行了，老師教得不好。而沒(méi)有想到是自己的學(xué)習(xí)方法沒(méi)有進(jìn)步，沒(méi)有調(diào)整造成的。
6. 我們知道興趣是最好的老師。感興趣的科目，學(xué)起來(lái)不累，效果又好。有的同學(xué)說(shuō)：我對(duì)英語(yǔ)，數(shù)學(xué)沒(méi)有一點(diǎn)興趣�。∑鋵�(shí)：興趣是可以培養(yǎng)的。某個(gè)科目成績(jī)進(jìn)步了，自然就有興趣了，苦中有樂(lè)，這是別人體會(huì)不到的。
7. 我發(fā)現(xiàn)理科關(guān)鍵在于培養(yǎng)理解能力，數(shù)學(xué)學(xué)得精，物理，化學(xué)很容易抓上去。因?yàn)槔砜茖W(xué)習(xí)的方法是共同的，數(shù)學(xué)是理科中最有代表性的學(xué)科。
在有效利用了課堂時(shí)間之后，我在課余的大部分時(shí)間里就注重解決知識(shí)全面性和廣泛性的問(wèn)題。這主要包括兩個(gè)方面：
第一方面是對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行前后連貫、更深更廣地補(bǔ)充學(xué)習(xí)。在課后，我先把當(dāng)天的課程掌握住，然后從中找到線索，做前聯(lián)后引的工作，最終達(dá)到課程學(xué)完后，在頭腦中有較完整的系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這樣為考試前的復(fù)習(xí)就帶來(lái)較大方便。
第二方面是廣泛閱讀課外書籍。針對(duì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)知識(shí)需求量越來(lái)越大的這一現(xiàn)狀，我在閑暇時(shí)抓零碎時(shí)間進(jìn)行報(bào)刊、雜志的閱讀，不僅豐富課外知識(shí)，并從中尋找一些與課本知識(shí)有關(guān)的信息加以聯(lián)系，這對(duì)鞏固與補(bǔ)充課內(nèi)知識(shí)大有好處。
經(jīng)過(guò)不斷地摸索總結(jié)，我找到了以上的兩種學(xué)習(xí)方法，而且在學(xué)習(xí)中使用這兩種方法，我不僅完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，而且吸取了許多課外知識(shí)，常參加一些報(bào)刊、雜志的競(jìng)賽活動(dòng)，豐富了我的學(xué)習(xí)生活。因此以上兩種學(xué)習(xí)方法和步驟，就是我高中學(xué)習(xí)生活的最深體會(huì)，同時(shí)也是我以后學(xué)習(xí)的重要途徑。
高中學(xué)結(jié)反思 [篇5]
不知不覺中，短暫而又緊張的高中生活已過(guò)去了一半，回想過(guò)去的一年中既有成功，也有失敗;既有喜悅，也有傷心。然而逝去的時(shí)光不回頭，重要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取在高中的另一半時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造輝煌。下面就是考試結(jié)束后我的所思所想。
首先，我覺得影響我學(xué)習(xí)效果的一個(gè)重要因素就是時(shí)間問(wèn)題。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。學(xué)校中，時(shí)間我抓的就不夠緊，尤其是有時(shí)對(duì)老師布置的作業(yè)，大多數(shù)同學(xué)都做完了，而我卻沒(méi)做完甚至一絲未動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)效率實(shí)在是讓我吃了大虧。生活中，依然還是那種初中式的慢節(jié)奏，例如吃飯?zhí)⒄`了不少時(shí)間，有時(shí)甚至還邊看電視邊吃飯，這些惡降低了我的學(xué)習(xí)效率，家長(zhǎng)也為這操了不少心�？磥�(lái)轉(zhuǎn)變時(shí)間觀念并付諸行動(dòng)勢(shì)在必行。
另一個(gè)我覺得做的很不好的方面就是心態(tài)方面。態(tài)度決定一切，這句話時(shí)時(shí)刻刻記在我心里，但是又經(jīng)常把它放在腦后。雖然說(shuō)隨著高考的步伐越來(lái)越近，我們也逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的緊張與重要。但我總覺得自己始終比較浮躁，除了上課認(rèn)真聽講外，課余時(shí)間我大部分都用在了玩耍上，甚至自習(xí)課上經(jīng)常開小差，看到別的同學(xué)都在努力埋頭苦學(xué)，而我卻經(jīng)常不知所措。我也詢問(wèn)過(guò)一些同學(xué)，他們說(shuō)他們自己也有這樣的感受。但我想假如一節(jié)課這樣浪費(fèi)五分鐘，那么一個(gè)學(xué)期乃至整個(gè)高中那得浪費(fèi)多少時(shí)間啊!因此，調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)勢(shì)在必行。
令我最擔(dān)憂的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)習(xí)方式方法問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一年多的摸索，說(shuō)實(shí)話，至今我還沒(méi)掌握一種適合自己的學(xué)習(xí)方法。所以正好借本次寫作機(jī)會(huì)闡述一下自己的想法。首先，我覺得我的學(xué)習(xí)缺乏合作性。平時(shí)除了給其他同學(xué)講題外，我基本上很少和別人共同討論問(wèn)題。尤其是當(dāng)我遇到了不會(huì)做的題時(shí)，我也想找個(gè)人幫忙，但是懶惰的心理又控制了我的意愿。有時(shí)就是這樣一拖再拖，最后徹底忘了。再一個(gè)，我覺得自己的學(xué)習(xí)缺乏深入性。這就體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握牢固不牢固上。為什么平時(shí)做題我還有這么多不會(huì)的題?還不是因?yàn)橹R(shí)掌握不牢固，缺乏對(duì)知識(shí)的仔細(xì)鉆研。再一個(gè)今年我們面臨著奧賽，因此加大對(duì)學(xué)習(xí)的深入性，多做奧賽題勢(shì)在必行。最最重要的就是缺乏學(xué)習(xí)條理性。下面分科討論。
語(yǔ)文。自上高中以來(lái)，這一直是我的弱項(xiàng)，且作為班里的語(yǔ)文課代表，我也一直為語(yǔ)文成績(jī)不好而著急。通過(guò)考試做題可以看出，無(wú)論是字詞，閱讀還是寫作我都劣勢(shì)突出。無(wú)論是通過(guò)老師們的反映，還是通過(guò)我的尋思，我都發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的癥結(jié)在于我平時(shí)讀書讀得太少，積累不到家。因此，接下來(lái)我必須好好訓(xùn)練這些方面。
數(shù)學(xué)。雖然在這一科我一直做得不錯(cuò)，但是通過(guò)許多考試可以看出我的數(shù)學(xué)成績(jī)不是很穩(wěn)定，忽高忽下。我認(rèn)為其原因就在于我做題不夠細(xì)致，經(jīng)常把不該做錯(cuò)的做錯(cuò)，而造成這一情況的根源就在于基礎(chǔ)掌握不牢固，因此鞏固基礎(chǔ)，做到幾乎沒(méi)有失誤是我提高數(shù)學(xué)成績(jī)的必由之路。
英語(yǔ)，這也是我最擔(dān)心的科目，因?yàn)樯匣睾脦状慰荚囄叶疾焕硐�，這次也一般。為了盡快提高自己的英語(yǔ)成績(jī)，我也做了許多練習(xí)，并發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)其實(shí)和語(yǔ)文較類似，只有通過(guò)不斷地日常閱讀積累，多聽多背，才能讓英語(yǔ)成績(jī)快速提升。
物理，這也是我最喜歡的學(xué)科之一，但是我發(fā)現(xiàn)自己的實(shí)踐操作能力不夠強(qiáng)，考試也經(jīng)常在實(shí)驗(yàn)題上失分，可能是因?yàn)槠綍r(shí)接觸的太少，因此以后在這方面我必須加強(qiáng)對(duì)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。
化學(xué)。在化學(xué)方面，我總是在一些小知識(shí)，小問(wèn)題上翻船，這也是我考試失分的重要因素。其原因就在于我平時(shí)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)在復(fù)習(xí)時(shí)缺乏系統(tǒng)深入的總結(jié)歸納，因此全面系統(tǒng)掌握好知識(shí)是我以后提高化學(xué)成績(jī)的必有之路。
生物，這一方面我覺得應(yīng)該向那些生物成績(jī)突出的同學(xué)請(qǐng)教一下他們是怎么學(xué)的。因?yàn)樵谏锓矫嫖乙恢辈皇呛芡怀觯矣X得可能是平時(shí)做題做少的緣故，還有就是知識(shí)點(diǎn)掌握不全面等。
文科。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)分了班，但并不代表完全不學(xué)政史地了。最起碼也要為今年的會(huì)考做準(zhǔn)備，而且這也是提高個(gè)人綜合素質(zhì)的必要。
總的來(lái)說(shuō)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)自己提出了如下要求。一，加強(qiáng)時(shí)間觀念，充分利用好自己的課余時(shí)間。二，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)心態(tài)，把主要精力貢獻(xiàn)在學(xué)習(xí)中。三，更新學(xué)習(xí)方法，充分搞好合作深入條理學(xué)習(xí)，為奧賽打基礎(chǔ)，爭(zhēng)取各科全面發(fā)展，做一個(gè)全面發(fā)展的人。高中生活已敲響了一半的鐘聲，我相信在接下來(lái)的一半高中生活中，只要認(rèn)真努力堅(jiān)持，就一定會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的輝煌。
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