國培集中學(xué)結(jié)
2015年1月10日至14日,在大足職教中心參加了“國培計(jì)劃(2015)”——重慶市農(nóng)村義務(wù)教育教師信息技術(shù)應(yīng)用能力混合培訓(xùn)項(xiàng)目的集中培訓(xùn),聆聽了多名專家的精彩講座,收獲很大。
在學(xué)習(xí)期間,我遵守各項(xiàng)管理規(guī)定。嚴(yán)格遵守考勤紀(jì)律,沒有遲到、早退過一次,更沒有曠課。課堂上專心聽課,認(rèn)真筆記,積極發(fā)言。
我對大足職教中心何正權(quán)專家的講座最感興趣,對其“數(shù)字校園與教育信息化”這一主題我很受啟發(fā),也是我們很多老師值得思考的話題。數(shù)字化校園文化建設(shè)會(huì)對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生較大的影響。由于網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富、傳播速度快,而學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀尚未定型的關(guān)鍵時(shí)期,一切積極的、消極的網(wǎng)絡(luò)資源都將對學(xué)生產(chǎn)生十分深刻的影響,近朱則赤,近墨則黑。為此,我們在抓好常規(guī)校園文化建設(shè)的同時(shí),還要抓好以人文文化為主的數(shù)字化校園文化建設(shè)。
本次學(xué)習(xí)過程讓我充實(shí)了自己的教學(xué)理念,豐富了教學(xué)思想,強(qiáng)化了信息技術(shù)教學(xué)手段。
在理論學(xué)習(xí)上,我深研了教育科學(xué)研究方法,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)及手段發(fā)展方向,不但加深自己的文化底蘊(yùn),也使自己認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教師培訓(xùn)的重要意義。
在學(xué)習(xí)中,我也認(rèn)識(shí)了許多有經(jīng)驗(yàn)的專家型教師,共同進(jìn)步。在各位同仁的影響下,我也明白不少做人的道理。在為人處事上也有進(jìn)步。
在管理方面也有所收獲,教師培訓(xùn)管理大有學(xué)問,直接關(guān)系到培訓(xùn)的質(zhì)量和效果,通過學(xué)習(xí)對我的管理能力有很好的提高,學(xué)到了不少管理經(jīng)驗(yàn)。
集中培訓(xùn)已結(jié)束,我將結(jié)合工作實(shí)際認(rèn)真開展校本研修,并深刻反思總結(jié),理清思路,理順?biāo)枷,升華自己,將所學(xué)至所用。最大限度的發(fā)揮這此培訓(xùn)的效益。
2015-1-16
國培集中學(xué)結(jié) [篇2]
2015年8月4日—14日,我非常幸運(yùn)地參加了在北京首都體育學(xué)院舉行的全國體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育師資國家集中培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聆聽了專家與教授們的報(bào)告,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行的朋友,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責(zé)任重大,知識(shí)缺乏。通過這次培訓(xùn)許多疑問得到了解決或者啟發(fā),對我們的教育、對我們的體育課程改革、對我們的業(yè)余訓(xùn)練又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:
一、在學(xué)習(xí)中反思
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn),看他與誰同行,一個(gè)人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點(diǎn),一個(gè)人多有成就,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將成就你的一生”,當(dāng)我聆聽了周登嵩教授的《學(xué)校體育熱點(diǎn)問題》、鄭曉鴻教授的《青少年訓(xùn)練方法》、刑文華教授的《運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材》
楊紹卿老師的《田徑業(yè)余訓(xùn)練方法介紹》、還有王保成教授的《體能訓(xùn)練方法》等等的專題報(bào)道后,心中不由地涌起了這句話。周登嵩教授的《學(xué)校體育熱點(diǎn)問題》給我們指出學(xué)校體育發(fā)展存在的五個(gè)問題是學(xué)校體育的地位、學(xué)校體育的條件、體育課程改革、課余體育活動(dòng)、和學(xué)生的體質(zhì)健康。提出要在“中央7號(hào)文件”指導(dǎo)下樹立新的學(xué)校體育價(jià)值觀,即新的教育質(zhì)量目標(biāo)觀、“健康第一”的人才質(zhì)量觀、關(guān)乎國家民族未來的學(xué)校體育價(jià)值觀。刑文華教授帶來的青少年運(yùn)動(dòng)員如何進(jìn)行科學(xué)選材,讓我明確了科學(xué)選材的目的是充分認(rèn)識(shí)和發(fā)掘兒童少年天賦能力(即運(yùn)動(dòng)才能的潛在能力)通過系統(tǒng)的科學(xué)訓(xùn)練,創(chuàng)造優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績,它與成績的預(yù)測是密不可分的。科學(xué)選材在訓(xùn)練實(shí)踐中是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的工作,它與科學(xué)訓(xùn)練和科學(xué)管理共同制約著競技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,它不僅需要在待訓(xùn)人群中發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)“天才”,而且還要對參與運(yùn)動(dòng)員做出科學(xué)的測評(píng)和預(yù)評(píng),以決定其發(fā)展方向,科學(xué)選材只有有機(jī)地與訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合,才能更為有效地發(fā)揮出功效。鄭曉鴻教授在《青少年業(yè)余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與方法》的講座上,對業(yè)余訓(xùn)練所要遵循的規(guī)律做出了精彩論述,由于我們的教育體制,決定了中小學(xué)教師很早就對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,以便在各種比賽中取得成績,這樣做的后果是違背了兒童少年的自然生長規(guī)律,造成了很多優(yōu)秀人材的夭折!坝袨椴庞形弧边@是北京八中的楊紹卿老師在講座上對我們說的話。他告訴我們作為一線的體育教師,要先上好課再搞運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,體育教師要有奉獻(xiàn)精神,要不斷地豐富自己的專業(yè)知識(shí)、專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。在工作中要不斷地充電,學(xué)習(xí)新的東西,要多聽、多看、多想。尤其在訓(xùn)練的思想觀念上,要全方面的了解中學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的水平和各項(xiàng)比賽的特點(diǎn),當(dāng)然在抓好運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的同時(shí),也要重點(diǎn)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績,學(xué)生只有先學(xué)好文化成績,才能專心的進(jìn)行訓(xùn)練。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我充分領(lǐng)略到專家和名師的那份獨(dú)特的魅力—廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。
創(chuàng)編各種游戲方法,活躍體育課堂的氛圍,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在尹軍老師的《體育游戲》課上,我們每個(gè)人都受益匪淺,在他的講述和示范中,我們了解了一些創(chuàng)編游戲的必須遵循的原則、方法以及注意事項(xiàng)等。在實(shí)踐課中,尹老師給我們介紹了一些體育游戲“松樹與松鼠”“闖三關(guān)”“主、客、船長”等等,所有的學(xué)員在游戲中快樂的學(xué)習(xí)著,有些游戲雖然我們在平時(shí)的教學(xué)中也引用過,但是在方法上規(guī)則上還有一定的區(qū)別,只要經(jīng)過稍稍改動(dòng)后又變成了新的游戲運(yùn)用到課堂上,從而使學(xué)生更加有興趣,在課堂交流中,很多教師還把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)和游戲方法貢獻(xiàn)出來,和大家一起分享。在田徑專項(xiàng)訓(xùn)練課上,我又有了一絲震撼,我們一線教師平時(shí)忙于教學(xué)與訓(xùn)練,沒有更多的時(shí)間去研究理論知識(shí),去充實(shí)自己,所以造成了很多都在那里盲目訓(xùn)練的狀況,其效果自然不是很明顯了。這次田徑課老師給我們傳授了很多新的知識(shí),新的理念,可以讓我們更好的運(yùn)用到今后的訓(xùn)練中。“校園集體舞”和“健美操”課上,老師完美的動(dòng)作展示,耐心、靈活的.教學(xué)方法給我們在今后的教學(xué)工作樹立了榜樣,同時(shí)也使我們的審美情趣得到了提高,合作意識(shí)和交往能力得到了加強(qiáng)。通過參與,發(fā)展了學(xué)員們的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,同時(shí)也為我們這些來自不同省份的同行們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)交流與合作的機(jī)會(huì)。
二、在反思中成長、進(jìn)步
通過幾天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我清醒的認(rèn)識(shí)到,專家和名師們之所以成為專家和名師,和他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)是分不開的,是與他們辛勤的付出,不斷地積累總結(jié)是分不開的!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照,作為本次全國體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校師資培訓(xùn)班的一員,要想以高貴的姿態(tài)行走,要想在體育教育事業(yè)中有所作為,就要在平時(shí)的教學(xué)訓(xùn)練工作中不斷反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力和訓(xùn)練水平,努力成為一名智慧型的體育教師,當(dāng)然也必須做好以下幾個(gè)方面:
一)促進(jìn)自身專業(yè)化的發(fā)展,完善體育課堂教學(xué)
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑地發(fā)展,關(guān)鍵在于老師的素質(zhì)和專業(yè)水平。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。周登嵩教授的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新課程的改革,向我們體育教師提出了更新、更高的要求。老師要著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容通過課堂轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容和形式,如在體育課堂上,可以把各種運(yùn)動(dòng)技能的教學(xué)貫穿在游戲中進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂。老師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、探索中的支持者,學(xué)習(xí)過程中的合作者。從刑文華教授身上,我感悟到人的一生就是學(xué)習(xí)的一生,所以我們沒有理由不具備扎實(shí)的技能知識(shí),沒有理由不去學(xué)習(xí),不提高自身的素質(zhì)。通過不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,豐富自己的課堂教學(xué),讓學(xué)生喜歡上我們的課,努力成為學(xué)生心目中的好老師。
二)科學(xué)選材,注重運(yùn)動(dòng)員基本技能和素質(zhì)的訓(xùn)練
作為體育傳校的體育教師,每年都得帶隊(duì)訓(xùn)練參加各項(xiàng)賽事,以往的訓(xùn)練常常急功近利,能出成績便可。刑文華教授和鄭曉鴻教授的講座,使我意識(shí)到了自己平時(shí)訓(xùn)練中的不足。通過本次學(xué)習(xí),使我深深的認(rèn)識(shí)到,運(yùn)動(dòng)員必須經(jīng)過科學(xué)的選材,在訓(xùn)練過程中也必須依據(jù)科學(xué)原理,力量訓(xùn)練必須懂得其影響肌肉的各種因素等等,不能在哪里盲目的訓(xùn)練,要不然會(huì)適得其反。
培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無論是在思想上,還是在專業(yè)上,對我而言,都是一個(gè)很大的提高,專家及教授結(jié)合自身的成長給我們做了一場場精彩的講座,為我們體育教師的健康成長又一次指明了方向,愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣不斷進(jìn)行新的核聚變,積累新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒的蠟燭,照亮人類,照亮未來。
國培集中學(xué)結(jié) [篇3]
今天聽了何峰老師給我們帶來的關(guān)于〈〈小學(xué)英語教學(xué)方法探討(語篇教學(xué))〉〉的講座。聽了他的講座,讓我對小學(xué)英語教學(xué)中的對話教學(xué)和閱讀教學(xué)(也就是語篇教學(xué))有了更清晰、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。
何峰老師在講座中給我們列舉出了語篇教學(xué)中的幾個(gè)誤區(qū),并用實(shí)際的教學(xué)案例來給我們進(jìn)行分析,讓我們的理解更為透徹。同時(shí)我也反思了自己教學(xué)中存在的對語篇教學(xué)錯(cuò)誤的理解和認(rèn)識(shí)。確實(shí)以前我在語篇教學(xué)時(shí),就是跟讀、翻譯。我教得無趣,學(xué)生也學(xué)得枯燥。但我也沒有任何的辦法。而通過今天的學(xué)習(xí),我知道了語篇教學(xué)的目的、意義,及語篇教學(xué)的幾個(gè)步驟和每個(gè)步驟可以采取的形式。那么,這些對我以后的語篇教學(xué)我想都會(huì)起到一個(gè)很好的指導(dǎo)作用。
他還給我們帶來了兩節(jié)優(yōu)秀的語篇教學(xué)的案例。從這里我看到了,那些理論知識(shí)如何運(yùn)用到實(shí)際的課堂教學(xué)中去。通過這兩節(jié)課我也看到了自己在教學(xué)中存在的不足:1、英語口語急待提高。那兩位老師的口語都非常純正、好聽。如果我是學(xué)生聽到這么好聽、流利的英語,我會(huì)更激發(fā)我學(xué)習(xí)英語的興趣。2、這兩節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)突出了語篇教學(xué)中情景的完整呈現(xiàn),又運(yùn)用了一些很好的活動(dòng)練習(xí)了教學(xué)中的語言知識(shí)點(diǎn)。我想如何在語篇教學(xué)中做到這一點(diǎn)是我回去后,要好好學(xué)習(xí)、琢磨的!
國培集中學(xué)結(jié) [篇4]
從10月8日開始,我在洛陽師范學(xué)院學(xué)習(xí)了十幾天,22日結(jié)束,取得了結(jié)業(yè)證書。這期間不星期不準(zhǔn)遲到早退,班主任只認(rèn)座位不認(rèn)人。我們每晌聽一場報(bào)告,聽完報(bào)告寫學(xué)習(xí)心得。報(bào)告一開始,就全程攝像。天氣變冷了,班主任特別體貼,讓服務(wù)員給我們再加一床被子。學(xué)員們想回家拿厚衣服,于是我們只休息了一天。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間雖然短暫,但是很緊張。
班主任把我們的學(xué)習(xí)比作一次“盛宴”。這次培訓(xùn)我共聽了20多場報(bào)告,有宣講教育形式的,有學(xué)術(shù)報(bào)告,有課標(biāo)解讀,有教師專業(yè)成長,有國學(xué)講座,每一場報(bào)告都令我回味。我還聽了四節(jié)課,參觀了洛龍區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué),聽著看著對比著,我受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座及名師的示范課,反思了以往工作中的不足,深知自己在教學(xué)上的欠缺。此次培訓(xùn)讓我們與專家面對面的交流,以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑。下面我談三點(diǎn)體會(huì):
一、聆聽專家講座,從中受益。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
余映潮老師給我們提供了先進(jìn)的教學(xué)理念,還提供了一個(gè)個(gè)鮮活的案例。如《觀潮》和《鯨》這兩堂課,讓我目睹了名師們的風(fēng)采,為他們的教學(xué)方法喝彩,專家的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感悟。
張賽琴老師的習(xí)作教學(xué),讓我走出了一些誤區(qū),明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活,應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉,并充分發(fā)揮自己的想象,讓孩子們用自己的感官去觀察生活,用筆去記錄生活,使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求,營造兒童學(xué)習(xí)的興趣,體驗(yàn)到作文的成功,才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。
劉強(qiáng)教授的國學(xué)講座令我耳目一新,我從中學(xué)到了許多新知識(shí)。我知道了孔子的一些故事,更深地理解了《論語》的一些意思,懂得了“教學(xué)相長”的含義。劉強(qiáng)教授令人敬仰,學(xué)者就是學(xué)者,能上百家講壇的教授豈是凡人所能及。
幾位名師分享了她們的成長經(jīng)驗(yàn),給了我更多的啟示。讓我們在領(lǐng)略名師風(fēng)采的同時(shí),開闊了視野,啟迪了思維,真可謂:“聽君一席話,勝教十年書”。1.關(guān)于聽評(píng)課的。我明了了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),那就是扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。其基本表現(xiàn)應(yīng)該是:必須形成學(xué)生的興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力;必須兼顧有差異的學(xué)生,使不同層次的學(xué)生都有所得;必須體現(xiàn)思維的深度;應(yīng)促使學(xué)生知行結(jié)合,有所收獲。至于評(píng)課, 我們往往不會(huì)評(píng)課,陷入如下誤區(qū):蜻蜓點(diǎn)水、面面俱到、只說好話、專挑毛病、追趕時(shí)髦等,失去了評(píng)課的意義,教者、聽者都不會(huì)有長進(jìn)。
二、與學(xué)員互動(dòng),從中進(jìn)步。在每一次學(xué)習(xí)后的交流研討中,我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)我們的熱議,每天都會(huì)有或多或少的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能,學(xué)習(xí)交流充實(shí)了我,讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。
三、享受教育,收獲快樂。學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來,尋找最合適的教學(xué)方法,在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。走進(jìn)國培,聆聽專家的講座,汲取名師的精華,這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念,帶來了豐富的精神食糧,通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識(shí),真希望以后能夠再有這樣的機(jī)會(huì)。
這次學(xué)習(xí),我吃得“太飽”,需要慢慢消化。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師,快樂教學(xué)生,相信有了這次的學(xué)習(xí),又將為我的教育生涯添上精彩的一筆。
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