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初二政治期中考試質(zhì)量分析
一、試卷分析
本次期中考試仍然采用選擇題、判斷題、材料分析題三種題型，對(duì)學(xué)生的記憶能力、理解能力、運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力進(jìn)行考察。本次政治試卷檢測(cè)的范圍比較全面，能?chē)@教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)出題，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際知識(shí)的掌握情況。
二、學(xué)生答題情況分析
本次試卷從學(xué)生的答題情況來(lái)看，選擇題學(xué)生的得分率相對(duì)較高，但是第六題和第九題兩個(gè)選擇題的失分率最高，大部分學(xué)生這兩個(gè)選擇題出錯(cuò)。從判斷題上來(lái)看學(xué)生的正確率比預(yù)期的要低，主要原因是學(xué)生的疏忽大意，在做題是審題不仔細(xì)造成的，很多學(xué)生在看到試卷后都反映自己沒(méi)有看到關(guān)鍵的字。材料分析題中21題第二問(wèn)和24題第三問(wèn)學(xué)生的失分率最高，這主要反映出學(xué)生的審題能力需要極大的提高，抓不住抓不準(zhǔn)問(wèn)題中的關(guān)鍵，回答問(wèn)題時(shí)想當(dāng)然，結(jié)果導(dǎo)致自己答非所問(wèn)。
三、得失分原因分析
對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握是做好試卷的前提，本次試卷中部分考學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力，這樣的試題學(xué)生得分率較高。比如選擇題1、2、7、11、12、14、15題，材料分析題的23題。
學(xué)生的理解能力和分析問(wèn)題的能力是做好試卷的保證，本次考試表明學(xué)生的理解能力和分析問(wèn)題的能力方面有待提高，這也是本次試卷學(xué)生失分的主要原因。這也與自己在平日的教學(xué)中只注重知識(shí)的記憶而很少采取措施提高學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力有關(guān)。
四、改進(jìn)措施。
1、在吃透教材的和知識(shí)點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)上、書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí)，探究知識(shí)面，合作交流。
3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行遷移，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。
4、針對(duì)一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問(wèn)題，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重思維過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課。很多的學(xué)生只注重題目的結(jié)果，而忽視了最重要的部分：審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運(yùn)用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃，抓準(zhǔn)關(guān)鍵，這樣有助于理解題意。
5、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處，留給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的足夠空間。
6、利用空閑時(shí)間，多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，從而全面提高教學(xué)成績(jī)。
7、針對(duì)一些學(xué)生對(duì)概念、意義理解不夠的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)基本概念的理解和辨析。
8、針對(duì)學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，一定要提高學(xué)生的理解能力，精講精練，培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和做題的習(xí)慣。
9、在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。
根據(jù)以上三方面的分析，提出解決在教與學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題的措施。
這一部分主要寫(xiě)下階段教學(xué)任務(wù)是什么，下階段目標(biāo)是什么，應(yīng)該補(bǔ)救什么，有什么措施。上一學(xué)段成功的經(jīng)驗(yàn)是什么，如何進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。
2011年11月
初二政治期中考試質(zhì)量分析 [篇2]
一． 命題范圍:
考察的內(nèi)容為八年級(jí)上學(xué)期第一、二、三、四課的內(nèi)容．主要考察學(xué)生學(xué)會(huì)如何同父母、老師、同學(xué)朋友交往溝通，學(xué)會(huì)處理生活中的'人際關(guān)系。
二．命題說(shuō)明：
本試卷分兩部分：?jiǎn)芜x題（共24分）和分析探究題（共26分），合計(jì)50分．難度適中。從整體上來(lái)看，單選題的得分較高，個(gè)別題目得分較低如選擇題第1題、第7題、第11題，這三題考察的都是對(duì)書(shū)本知識(shí)的運(yùn)用，由此可見(jiàn)學(xué)生對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。分析探究題得分一般，尤其是13題的第（3）小題、14題的第（2）小題得分比較低，這兩題都是考察對(duì)書(shū)本知識(shí)的識(shí)記及運(yùn)用，從中反映出學(xué)生平時(shí)對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不牢固，回答問(wèn)題的時(shí)候有一部分同學(xué)不能有效地使用書(shū)面語(yǔ)言規(guī)范答題。
三、暴露問(wèn)題：
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。如選擇題的第1、7、11小題，這些都是課本出現(xiàn)或平時(shí)練習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，但錯(cuò)誤的學(xué)生還比較多，說(shuō)明學(xué)生們并沒(méi)有真正掌握。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步的提高。包括識(shí)記能力、材料的閱讀、分析及從材料中提取信息的能力、知識(shí)的遷移能力、分析和比較能力。特別是學(xué)生獨(dú)立思考能力、思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)引起足夠的重視。
3、學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題不能夠全方位的考慮，總是出現(xiàn)要點(diǎn)不全面的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中要引起高度的重視。
四、采取措施：
1、注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)是其他能力培養(yǎng) 的基礎(chǔ)。繼續(xù)實(shí)行學(xué)案教學(xué)。
2、注重解題方法的傳授，前后知識(shí)的聯(lián)系，尤其是概括題、材料要加大訓(xùn)練力度。培養(yǎng)學(xué)生自己思考總結(jié)的能力，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)能力。
3、強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)地方，考試中要更加細(xì)心。強(qiáng)調(diào)卷面書(shū)寫(xiě)規(guī)范化。注意培養(yǎng)學(xué)生宏觀把握知識(shí)的能力。
4、要加大對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，“授之以漁”，增強(qiáng)學(xué)生自身的能力。
初二政治期中考試質(zhì)量分析 [篇3]
一、試卷基本情況
本次八年級(jí)政治考試試卷覆蓋八年級(jí)上冊(cè)第一單元和第二單元的內(nèi)容，沒(méi)有超范圍的試題，難易適中，基本能考察出不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。考題貼近學(xué)生的生活，理論聯(lián)系實(shí)際，主要考查學(xué)生的分析能力，學(xué)以致用能力。此次試題共100分：判斷題10個(gè)，共20分；單選題11個(gè)，共33分；多選題5個(gè)，共15分；材料題2個(gè)，共13分；辨析題5分；活動(dòng)與探究14分。
二、試題分析
（1）第一大題判斷題：重點(diǎn)班學(xué)生大部分能夠得20分滿(mǎn)分，普通班學(xué)生基本在10-18分之間，學(xué)生出錯(cuò)率較高的試題是第1、3、7小題。出錯(cuò)的主要原因是基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，理解能力差。
（2）第二大題是單選題：出錯(cuò)率較高的是第11小題，沒(méi)有弄明白主干家庭和核心家庭的概念；第15小題缺乏答題技巧，用排除法很容易選擇，第16小題選項(xiàng)需要認(rèn)真思考分析，理解能力差的話就很容易選錯(cuò)。
（3）第三大題多選題：此題有一定的難度，有的選項(xiàng)事實(shí)而非，如果多選錯(cuò)選均不得分，所以失分較高。其中第22小題由于題目太長(zhǎng)，很多學(xué)生沒(méi)有很好的審題，24小題B.C選項(xiàng)學(xué)生只是看到了表面現(xiàn)象沒(méi)有認(rèn)真思考出錯(cuò)率較高。
（4）第四題材料題，第六題都是根據(jù)材料回答問(wèn)題，很多學(xué)生只是答出了上課講的理論知識(shí)，沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際，還有很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正，主觀題根本就不看也不做，交白卷，造成失分很高。
（5）第五題辨析題：有一定的難度，因?yàn)橐獜膬煞矫鎭?lái)回答，前半部分正確，后半部分錯(cuò)誤，很多學(xué)生只是做出了判斷，沒(méi)有說(shuō)明理由，還有學(xué)生就沒(méi)有做，所以失分較高。
三、存在的問(wèn)題
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，弄不清概念之間的關(guān)系，不能按題目要求作答，答非所問(wèn)。
2、審題不清，分析材料能力差，把握不準(zhǔn)試題的要求，答非所問(wèn)。
3、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡潦草，答案沒(méi)有條理，分不清點(diǎn)
4、答題技巧和方法欠缺
5、不會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，不會(huì)學(xué)以致用，不能靈活運(yùn)用
四．改進(jìn)的辦法
1、強(qiáng)化課堂，向課堂要效率，老師精講，學(xué)生細(xì)聽(tīng)，爭(zhēng)取在課堂上掌握所學(xué)知識(shí)
2、理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)生活和實(shí)踐的探究，重視培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和分析解決問(wèn)題能力，使教材知識(shí)與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合，準(zhǔn)確把握。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的審題能力和審題習(xí)慣，培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理和應(yīng)試方法，提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。
4、規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言表述和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高試卷作答質(zhì)量。
5、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，萬(wàn)變不離其宗，基礎(chǔ)是關(guān)鍵，加強(qiáng)學(xué)生的課前提問(wèn)，只知識(shí)記憶，尤其對(duì)重難點(diǎn)和考點(diǎn)知識(shí)要求熟記，以便靈活運(yùn)用
初二政治期中考試質(zhì)量分析 [篇4]
一、 基本情況
（一）總體評(píng)價(jià)
1、試題以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)用能力為主，符合新課標(biāo)要求對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)都具有較好的導(dǎo)向作用，各大題的設(shè)置也嚴(yán)格的遵守了由易到難的編排和設(shè)計(jì)。
2、試卷的編排設(shè)計(jì)、印刷總體較好。
3、從考試情況看，較好的反應(yīng)了教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，起到了激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的作用，從考試分?jǐn)?shù)看，成績(jī)比較平均。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（二）具體分析
該試卷有兩部分組成：一、單項(xiàng)選擇（每題2分，共40分），主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確把握和靈活運(yùn)用，其中4、13、18出錯(cuò)較多，其余題目基本可以；19和20是時(shí)政題。
第二部分是非選擇題共60分，其中21——30是判斷題，主要考查學(xué)生明辨是非的能力，其中27出錯(cuò)較多，其余題目基本可以.
31、孟杰談收獲
該題主要考查學(xué)生對(duì)教材重要知識(shí)的歸納和分析能力，同時(shí)所表達(dá)的觀點(diǎn)要與中心詞相對(duì)應(yīng)。這個(gè)題目因?yàn)榭记坝袑?zhuān)門(mén)練習(xí)，學(xué)生絕大部分沒(méi)有失分，個(gè)別有的學(xué)生審錯(cuò)題而答非所問(wèn)等。
32、心里碰碰車(chē)
該題主要考查學(xué)生對(duì)教材所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的結(jié)合能力，（1）問(wèn)回答較好，個(gè)別同學(xué)知識(shí)點(diǎn)混淆。（2）問(wèn)較好，但現(xiàn)有的仍出現(xiàn)錯(cuò)別字；（3）個(gè)別學(xué)生寫(xiě)得太籠統(tǒng)以致丟分
33、人生曲折路
（1）問(wèn)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及理解運(yùn)用能力，答得比較好。
（2）問(wèn)反映出多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)識(shí)記得太死，不能靈活掌握，有的識(shí)記不扎實(shí)，三條只寫(xiě)出兩條。
（3）對(duì)“啟示類(lèi)”問(wèn)題，雖然考前做過(guò)相應(yīng)練習(xí)，但學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，失分嚴(yán)重等。
二、反映出的主要問(wèn)題：
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，記的太死，不能靈活運(yùn)用。
2、相似知識(shí)點(diǎn)混淆；比較方法運(yùn)用不好。
3、對(duì)所學(xué)內(nèi)容要求落實(shí)不到位，知識(shí)框架把握不清晰。
4、考試時(shí)審題不準(zhǔn)確，思路不清，張冠李戴；回答要點(diǎn)不全面或是答非所問(wèn)。
5、平時(shí)學(xué)習(xí)不注重理論聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自己的生活實(shí)際。
6、學(xué)生對(duì)開(kāi)放題訓(xùn)練較少，不適應(yīng)；要點(diǎn)不知從何談起，把握不準(zhǔn)。
7出現(xiàn)錯(cuò)別字的情況比較多。
8、反復(fù)講練過(guò)的題目做不對(duì)�？赡艿脑蚴牵翰粚�(zhuān)心聽(tīng)課；寫(xiě)作業(yè)時(shí)不善于思考，不理解，比著葫蘆畫(huà)瓢。
二、 今后改進(jìn)的措施：
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)的重視程度。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上識(shí)記，培養(yǎng)和提高他們分析問(wèn)題、解決
問(wèn)題的綜合能力。
3、指導(dǎo)學(xué)生熟悉和掌握各種題型的答題方法和要求。
4、同學(xué)科加大及時(shí)研究教材力度，抓好集體備課；多聽(tīng)課，相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，共
同提高教學(xué)成績(jī)。
5、向課堂40分鐘要質(zhì)量，加大對(duì)學(xué)生的管理力度，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容要求的落實(shí)。
6、加大對(duì)學(xué)生平時(shí)的督導(dǎo)，培養(yǎng)他們按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
7、抓好尖子生培養(yǎng)，注重因材施教，關(guān)注中間生，使其盡快提高成績(jī)。
初二政治組
2011、11、9
初二政治期中考試質(zhì)量分析 [篇5]
一、試題分析
此次期中試卷，含兩個(gè)大題，題型分為單項(xiàng)選擇題、材料分析題。試卷以人教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)教材為依據(jù)，注重了雙基，強(qiáng)調(diào)了能力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，一定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題知識(shí)覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果。
二、學(xué)生分析
在平時(shí)上課的表現(xiàn)和復(fù)習(xí)狀態(tài)上看，成績(jī)上基本反映了他們的實(shí)際水平。但也暴露出很多問(wèn)題：1、一些學(xué)生對(duì)書(shū)上的基本基本概念認(rèn)識(shí)不清，對(duì)題目的理解能力不夠，知識(shí)掌握不牢固，知識(shí)遷移能力不夠，欠靈活,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力不夠，理論聯(lián)系實(shí)際的能力不強(qiáng)，理論是理論，運(yùn)用不到材料中去。2、回答問(wèn)題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問(wèn)題。例如，第27題部分學(xué)生只能從某一個(gè)角度作答，思維很狹窄，視野不開(kāi)闊分析說(shuō)明不全面。3、答題不夠規(guī)范，語(yǔ)言表達(dá)不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書(shū)寫(xiě)混亂。4、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，一些基本知識(shí)點(diǎn)不過(guò)關(guān)。特別是一些單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯(cuò)的主要原因是書(shū)本知識(shí)不扎實(shí)，教材不熟悉。5、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問(wèn)。6、學(xué)生回答問(wèn)題不能結(jié)合材料。設(shè)問(wèn)要求結(jié)合材料的，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。
三、教師情況分析
1、新課程提倡政治要貼近學(xué)生生活，這方面做的還不夠！沒(méi)能給學(xué)生更多時(shí)間聯(lián)系實(shí)際，在課堂的練習(xí)上，在鍛煉他們的表達(dá)能力的同時(shí)，卻忽略了學(xué)生的知識(shí)遷移能力。2、在課堂上考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)識(shí)記的同時(shí)，考察學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、分析解決問(wèn)題的能力。對(duì)習(xí)題練習(xí)較少，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)大題的分析、歸納、概括、不是很準(zhǔn)確。
四、今后的教學(xué)建議1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，特別是一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時(shí)事。關(guān)注自己成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題，要能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去。2、抓實(shí)、抓牢基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),對(duì)于書(shū)本上的重要知識(shí)點(diǎn)要分單元進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查，培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科能力。3、改變落后的教學(xué)手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學(xué)手段，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，全面、完整答題的能力。要加強(qiáng)政治語(yǔ)言規(guī)范性表述的教學(xué),要求在答題中表述準(zhǔn)確，沒(méi)有歧義；表述完整，沒(méi)有信息丟失；表述符合邏輯，沒(méi)有相互割裂甚至自相矛盾。5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。
6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)生適應(yīng)社會(huì)公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的、立體的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科能力。7、教師應(yīng)把握好每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做好查漏補(bǔ)缺工作。8、提高學(xué)生閱讀理解時(shí)事資料的能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀教材，課堂上多引進(jìn)一些時(shí)事資料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力。
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