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八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析
一、考點(diǎn)分布
二、試題特點(diǎn)
本次初二下學(xué)期數(shù)學(xué)期中試卷命題主要考查以下內(nèi)容，共三個(gè)單元，包括二次根式和全等形和相似形、解直角三角形。全卷試題難度中等偏上。從考試結(jié)果看，基本上能夠客觀反映學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平，對(duì)今后的教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。
三、閱卷中的問(wèn)題
在答第一題選擇題中，其中第4、5、14、15個(gè)選擇題丟分最多 第二題填空題，其中第17題失分率較高。第21——22題計(jì)算題、和化簡(jiǎn)求值得分率較高，基本過(guò)關(guān)。24題25題失分率較高，這兩道題是能力題，難度稍大。答題不好的原因一方面是部分學(xué)生審題不認(rèn)真，答題馬虎，另一方面原因是學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力較差。 27題很多同學(xué)第二問(wèn)不會(huì)做。主要是沒(méi)考慮到有相似的傳遞性。
四、今后教學(xué)建義
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、記憶和解題基本方法的掌握
從試卷來(lái)看，部分學(xué)生失分還是由于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此我在平時(shí)的教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能的訓(xùn)練。將基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)。
2.繼續(xù)圍繞主干知識(shí)，突出重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生較難理解的函數(shù)問(wèn)題應(yīng)該多復(fù)習(xí)。下學(xué)期要學(xué)反比例函數(shù)，我認(rèn)為這塊知識(shí)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我要做好充分的準(zhǔn)備，首先把教材研究透徹，在授課過(guò)程中，充分給學(xué)生時(shí)間，讓大組之內(nèi)討論直至理解。對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都要講情楚、講全面、講透徹，讓學(xué)生在討論中互相研究，加深理解，確保學(xué)生該得到的分?jǐn)?shù)能夠拿到手。
3.注重思想方法的滲透
對(duì)于重要的思想方法，例如做輔助線的方法等，在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視，點(diǎn)滴積累，細(xì)心體會(huì)，理解其實(shí)質(zhì)及應(yīng)用。這次考試中兩道幾何大題都要用到作輔助線的方法，但是大部分學(xué)生都沒(méi)有想到，下學(xué)期對(duì)于這方面的知識(shí)要重點(diǎn)練習(xí)。
4.習(xí)題要精選，針對(duì)性要強(qiáng)
通過(guò)對(duì)試卷的分析可以看出，我們平時(shí)的訓(xùn)練題的選擇不能盲目，要精挑細(xì)選，加強(qiáng)試題的針對(duì)性，既要涉及面廣，又要突出考試的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容；以專題形式復(fù)習(xí)，既要重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講解練習(xí)，也要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
通過(guò)以上分析，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，在抓基礎(chǔ)題的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，理解數(shù)學(xué)中的重要思想和方法，真正的授之以漁。
八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析 [篇2]
本次考試的數(shù)學(xué)試卷我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析。
一、試卷分析
試卷內(nèi)容涵蓋了八年級(jí)下冊(cè)的全部?jī)?nèi)容，由單項(xiàng)選擇、填空題及解答題三部分構(gòu)成。其中選擇題1---10題計(jì)30分；填空題11—18題計(jì)32分；解答題19—27題計(jì)88分；從試卷的知識(shí)結(jié)構(gòu)看：《二次根式》27分；《勾股定理》21分；《平行四邊形》38分；《一次函數(shù)》36分；《數(shù)據(jù)分析》30分。試卷的主要特點(diǎn)：
1、重視了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。命題以教材主要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能作為考點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)試題，并力求將各知識(shí)點(diǎn)放到實(shí)際情境中去考查，注重在理解的基礎(chǔ)上的應(yīng)用和知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，而不是單純考查對(duì)知識(shí)的記憶與識(shí)別。
2、重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題能力的考查。對(duì)運(yùn)算的考查強(qiáng)調(diào)的是基本的運(yùn)算能力，對(duì)計(jì)算量和難度進(jìn)行了適量的控制，避免了繁瑣的運(yùn)算。
3、試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問(wèn)題作為命題的素材，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問(wèn)題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
值得商榷的問(wèn)題：第三大題共9小題，88分，但各小題的分值之和為90分，與題目不符，這或許是排版印刷或出題者的疏忽所致。導(dǎo)致試卷總分有152分。
二、答卷分析
從整體情況看，試卷難易適度，設(shè)計(jì)小巧靈活，知識(shí)覆蓋面廣，解答時(shí)除需要一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要具備一定的解題方法與技巧。因此學(xué)生在答題時(shí)，得分容易，得滿分難。
1、成績(jī)統(tǒng)計(jì)，整體水平情況
八（1）班平均分74.6分，，及格人數(shù)21人，及格率40%，優(yōu)良率17%；八(2)班平均分65.2分，及格人數(shù)13人，及格率28%，優(yōu)良率2%；八（3）班平均分65.3分，，及格人數(shù)12人，及格率26%，優(yōu)良率6.5%；八（4）班平均分61.1分，，及格人數(shù)11人，及格率24%，優(yōu)良率6.7%；八（5）班平均分67.6分，，及格人數(shù)12人，及格率26%，優(yōu)良率13%。全年級(jí)考生235人，總平均分66.99分，及格率27.4%，優(yōu)良率,8.7%，最高分143分，最低分3分。
2、學(xué)生答題情況
在答第一題選擇題中，235個(gè)人中有27個(gè)人得全分，其中第10個(gè)選擇題丟分最多。
第二題填空題，235個(gè)人中有5人得全分，其中第17題失分率較高（一次函數(shù)題）。
第19題計(jì)算題有64人的全分，第21-22題失分率較高， 第23-24題做得相對(duì)好一些，分別有73人、62人得全分，第25題有16個(gè)人得全分。第26題有33個(gè)人得全分。第27題失分率較高，難度稍大，只有4人的全分。
三、試題對(duì)今后教學(xué)的指導(dǎo)意義
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1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、記憶和解題基本方法的掌握
從試卷來(lái)看，部分學(xué)生失分還是由于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握的不夠牢固所造成的。因此我在平時(shí)的教學(xué)中還要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能的訓(xùn)練。將基礎(chǔ)知識(shí)打扎實(shí)。
2.繼續(xù)圍繞主干知識(shí)，突出重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生較難理解的函數(shù)問(wèn)題應(yīng)該多復(fù)習(xí)。下學(xué)期要學(xué)反比例函數(shù)，我認(rèn)為這塊知識(shí)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我要做好充分的準(zhǔn)備，首先把教材研究透徹，在授課過(guò)程中，充分給學(xué)生時(shí)間，讓大組之內(nèi)討論直至理解。對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都要講情楚、講全面、講透徹，讓學(xué)生在討論中互相研究，加深理解，確保學(xué)生該得到的分?jǐn)?shù)能夠拿到手。
3.習(xí)題要精選，針對(duì)性要強(qiáng)
通過(guò)對(duì)試卷的分析可以看出，我們平時(shí)的訓(xùn)練題的選擇不能盲目，要精挑細(xì)選，加強(qiáng)試題的針對(duì)性，既要涉及面廣，又要突出考試的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容；以專題形式復(fù)習(xí)，既要重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講解練習(xí)，也要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。
通過(guò)以上分析，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，在抓基礎(chǔ)題的同時(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，理解數(shù)學(xué)中的重要思想和方法，真正的授之以漁。
四、今后努力的方向
1．狠抓學(xué)生的基本功，做到精講精練，特別是把基本概念、定理教學(xué)、解題能力訓(xùn)練落到實(shí)處。
2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，基本計(jì)算能力，簡(jiǎn)單題的正確率。
3．注意培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)節(jié)問(wèn)題（如，選擇題，填空題思考不嚴(yán)密，證明步驟的規(guī)范性等丟分較多的應(yīng)對(duì)措施。）
4．教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題能力，因?yàn)樘岢鲆粋�(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。
5．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，改變有些教學(xué)方式，與中下等學(xué)生打成一片，努力提高其成績(jī)。
6．今后教學(xué)注意數(shù)學(xué)語(yǔ)言規(guī)范性，嚴(yán)密性，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透。
7．練習(xí)的題型盡可能一題多變，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。
8．復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，知識(shí)情感化，上課有延展性，注意培養(yǎng)尖子生。
八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析 [篇3]
學(xué)年度年下學(xué)期期中考試已經(jīng)落下了帷幕，我校比較圓滿地完成了此次任務(wù)。本次考試不僅考出了學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還折射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到——一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠(chéng)的回報(bào)。為了尋找差距，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)對(duì)我校的數(shù)學(xué)成績(jī)做如下分析匯報(bào)：
一、試卷試題分析：
1、本次考試的試卷由區(qū)教研室統(tǒng)一命題，經(jīng)教導(dǎo)處統(tǒng)一組考。
2、本次考試的命題范圍：人教版八年級(jí)下冊(cè)，第十六章到第十八章的內(nèi)容，完全根據(jù)新課改的要求。試卷共計(jì)24題，滿分120分。其中填空題共10小題，每空3分，共30分；選擇題共6題，每小題3分，共18分；解答題共8小題，共72分。二次根式、勾股定理和平行四邊形的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都有考察到，基礎(chǔ)題覆蓋面還是很廣的，
3、從整體上看，本次試題難度適中，并且有一定梯度，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，基礎(chǔ)稍扎實(shí)的
學(xué)生把自己會(huì)的題目分?jǐn)?shù)拿到基本及格來(lái)講還是很容易的。
二、考試數(shù)據(jù)分析：（詳見(jiàn)附表）
我校本次期中測(cè)試成績(jī)一般，76名學(xué)生參加考試，有32名學(xué)生及格，其中有17名學(xué)生優(yōu)秀，最高分 ，平均分69.78分。合格率42.12%，優(yōu)分率22.4% ；學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重。成績(jī)不好的原因一方面是部分學(xué)生審題不認(rèn)真，答題馬虎，另一方面原因是訓(xùn)練和復(fù)習(xí)的力度不夠，學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題能力較差。
三、答題情況分析
填空題第15題考查學(xué)生用勾股定理，但大多數(shù)學(xué)生只考慮了一種情況，所以丟分，學(xué)生審題不夠認(rèn)真。
填空題第16題主要考查周長(zhǎng)最短問(wèn)題，難度一般，但大多數(shù)學(xué)生不會(huì)和在一條直線上找一點(diǎn)到直線外兩點(diǎn)距離和最短這個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，不屬于舉一反三，導(dǎo)致失分。
選擇題第9題考查學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，有很多學(xué)生不理解，不會(huì)構(gòu)建幾何模型，選錯(cuò)了，導(dǎo)致失分。
選擇題第10題考查學(xué)生旋轉(zhuǎn)的觀點(diǎn)，陰影部分面積是正方形面積的四分之一。此題學(xué)生大都不會(huì)變通，從而選錯(cuò)，導(dǎo)致失分。
解答題第20題圖形有誤，易誤導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生花費(fèi)很多時(shí)間在此題上；
解答題第19題是做圖題，主要考查學(xué)生的做圖能力和勾股定理的應(yīng)用，結(jié)果大部分學(xué)生做圖不規(guī)范，導(dǎo)致失分較多。
解答題第17、18題是計(jì)算題，本來(lái)是送分題， 但也有一部分學(xué)生有差錯(cuò)，特別是對(duì)分
式的化簡(jiǎn)有些遺忘。
解答題第24題第3問(wèn)，很多學(xué)生沒(méi)做出來(lái)，失分較多。本題要求學(xué)生要善于觀察，同時(shí)對(duì)于綜合性題要會(huì)利用前面問(wèn)題的結(jié)論，從而找到解決問(wèn)題的突破口。，
四、得失原因分析:
1、思想認(rèn)識(shí)不夠。
過(guò)于相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中和解題的過(guò)程中存在的問(wèn)題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加，成績(jī)下滑，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。
2、備課過(guò)程中沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。
通過(guò)調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過(guò)程中，知識(shí)點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，正確的解決問(wèn)題。
3、對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。
本次期中考試不僅中等生的成績(jī)下滑，部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過(guò)程中，沒(méi)有過(guò)多的去關(guān)注，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問(wèn)題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績(jī)不理想。
4、沒(méi)有抓緊對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。
從本次期中考試來(lái)看，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問(wèn)題，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出。如：二次根式的化簡(jiǎn)
五、今后改進(jìn)措施
1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。
2、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。
3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。
總之，在今后的教學(xué)過(guò)程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ)。
八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析 [篇4]
本次考試數(shù)學(xué)命題，能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)來(lái)進(jìn)行。注重對(duì)“三基”——基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的考查，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，充分體現(xiàn)基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和要求，使命題有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，有利于素質(zhì)教育；注重?cái)?shù)學(xué)核心內(nèi)容和重要數(shù)學(xué)思想方法的考查；考查學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)，加大應(yīng)用題的考查力度。能立足考生發(fā)展和實(shí)際生活需要設(shè)計(jì)應(yīng)用題；關(guān)注學(xué)生獲取數(shù)學(xué)信息，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象的基本過(guò)程和方法，突出教育價(jià)值，促進(jìn)教師教學(xué)方式的改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；在保證基本類型試題的基礎(chǔ)上，全面設(shè)計(jì)各種類型的開(kāi)放題，努力為學(xué)生創(chuàng)造探索思考的機(jī)會(huì)和空間，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。試題的考點(diǎn)覆蓋了新課程標(biāo)準(zhǔn)所列的重要知識(shí)點(diǎn)，不刻意追求知識(shí)的覆蓋面，各部分比例力求與規(guī)定的課時(shí)保持一致，試題考查知識(shí)中直接應(yīng)用的'題目所占比例約為60%，尤其是通過(guò)“開(kāi)放性問(wèn)題”與“應(yīng)用性問(wèn)題”考查學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。試卷能從學(xué)生生理、心理、知識(shí)能力的實(shí)際水平出發(fā)，選用考生熟悉的形式陳述題目，形式新穎，激發(fā)考生對(duì)考試的參與意識(shí)。整份試卷無(wú)繁、難、偏、舊的題目，不超出課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
我校八年級(jí)期末考試共有563人參加考試，平均分為57.01，及格率為41%，優(yōu)分率為 25.58%，低分率為25.58%， 最高分為100分，最低分3分。100分13人，90到99分77人，80到89分54人。下面從試題及學(xué)生考試情況兩方面分析如下：
填空題第1,2,4題考察因式分解及求代數(shù)式的值，學(xué)生的得分率較高。第5，6題考察四邊形的有關(guān)知識(shí)，第5題得分率較高，第3題考察不等式的列和解的情況，學(xué)生得分率較高。本大題得分率較低的在第10題找規(guī)律上，學(xué)生不太能找出變與不變，及相應(yīng)的變化規(guī)律。
選擇題11題考察負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的運(yùn)算得分率較高，12,18考察算術(shù)平方根及二次根式的化解，11題得分率較高。概率方面考了兩個(gè)9,19題，大部分學(xué)生能掌握，14,15題考察分式通分及運(yùn)算，學(xué)生在運(yùn)算方面存在問(wèn)題。20題考察學(xué)生的動(dòng)手及想象能力，效果很不理想。
解答題21,22題得分率較高，24題考察率學(xué)生接受新知識(shí)的能力，題型新穎，從考試的結(jié)果上看，部分學(xué)生具有一定的自學(xué)及模仿能力，本試題較難的出現(xiàn)在25題上，第一問(wèn)選擇正確的結(jié)論學(xué)生有問(wèn)題，第2問(wèn)的證明還好一點(diǎn)。 由以上答題情況我認(rèn)為今后應(yīng)重視應(yīng)用題教學(xué)，數(shù)學(xué)新課改的基本理念是：學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)。我們的學(xué)生在答卷中反映出的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)方面存在的不足，應(yīng)引起我們的高度重視。注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)科體系觀念，結(jié)合生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐，突出理論和實(shí)踐的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際、關(guān)心社會(huì)、將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，從數(shù)學(xué)角度對(duì)某些日常生活、生產(chǎn)和其它學(xué)科中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研究，這是初中教育教學(xué)改革的需要，也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要；另一方面要進(jìn)
一步重視思維能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，數(shù)學(xué)中的推理不僅包括分析、綜合、抽象、概括等演繹推理方式，而且包括觀察、試驗(yàn)、猜想、探索、調(diào)整等合情推理方式。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，前者受到了重視，后者仍是數(shù)學(xué)教學(xué)中有待加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新意識(shí)主要是指：對(duì)自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，進(jìn)行探索和研究。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)當(dāng)作中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要目的和基本原則。在教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，通過(guò)獨(dú)立思考，不斷追求新知，發(fā)現(xiàn)、提出、分析并創(chuàng)造性的解決問(wèn)題，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為再發(fā)現(xiàn)、再創(chuàng)造的過(guò)程。教師應(yīng)選配或設(shè)計(jì)一定數(shù)量的開(kāi)放性問(wèn)題、探索性問(wèn)題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)提供機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探討，并在其中充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神，形成獲取、發(fā)展新知識(shí)、運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力；重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，也是一種語(yǔ)言。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。在教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題，還必須讓學(xué)生閱讀和理解數(shù)學(xué)材料，會(huì)用口頭和書(shū)面形式把思維的過(guò)程與結(jié)果向別人表達(dá)，聽(tīng)懂別人的數(shù)學(xué)見(jiàn)解。要提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言（包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言）的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和流暢性，學(xué)會(huì)讀數(shù)學(xué)、寫(xiě)數(shù)學(xué)、談數(shù)學(xué)；從數(shù)學(xué)探究的角度，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)理解和運(yùn)用等方面加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題，并進(jìn)行交流與反思；積極探索培養(yǎng)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的有效途徑，積極探索體現(xiàn)科學(xué)精神和人文精神的有機(jī)結(jié)合、滲透科學(xué)方法和科學(xué)態(tài)度的教育，強(qiáng)調(diào)-教育的價(jià)值，初步體現(xiàn)學(xué)科之間的聯(lián)系與綜合；加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程與方法目標(biāo)的達(dá)成，重視知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程；重視數(shù)學(xué)基本方法的學(xué)習(xí)。
【八年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析】相關(guān)文章：
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