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2016-2016八上期中思品考試質(zhì)量分析
本次期中考試，八（1）基本持平，八（2）進(jìn)步了，八（3）八（4）下滑較多。區(qū)排名第七，區(qū)平均分31.33，校平均分32.1，同類七所學(xué)校排名第二，具體分析如下：
一、試卷情況
這次考試出題平穩(wěn)，難易度適中�；A(chǔ)知識點(diǎn)覆蓋第一、二單元，單選題15題，每題2分，30分，非選擇題兩大題，五個小問題，共10分，著重考查學(xué)生的閱讀、理解、分析、書面表達(dá)能力。本次考試問答題做得較好，單選題失誤率較高，出錯最多的是3/8/5/9/6/4題，單選題是提升總分的關(guān)鍵，單選題出錯3題就很難達(dá)到30分以上，減少失誤，掌握方法，提高優(yōu)生面是期中考試后教學(xué)的方向。表格統(tǒng)計如下：
二、前期工作分析
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，上好新課，每節(jié)課配備自學(xué)案，選題參考中考題、近兩年的期中試題，把握考試方向，出題角度，作業(yè)批改及時，每次都有記載，評分、反饋。復(fù)習(xí)三周，檢測兩次，用的是區(qū)新資源及新課程作業(yè)，自編兩套自測題，大部分題與期中考試題方向一致。
2、從學(xué)生落實情況來看，八（1）八（4）班情況好一些，八（2）（3）班稍微差一些，學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣差，喜歡抄襲，效果自然差些。老師教的方法技能，如排除法、比較法等，學(xué)生嫌麻煩，不習(xí)慣運(yùn)用，按自己的習(xí)慣來，造成馬虎出錯。重要觀點(diǎn)不記憶，憑印象，關(guān)鍵詞被置換，理解不到位出錯。
三、今后的改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以管理促效益。老師在教學(xué)中更要關(guān)注學(xué)生、管理學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生。以愛心和管理兩項手段促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，實現(xiàn)高效課堂。
2、搞好單元過關(guān)，精選精編習(xí)題，進(jìn)行有效練習(xí)，在復(fù)習(xí)備考的過程中，不盲目做題，不做無效練習(xí)，在練習(xí)中堅持的原則是“精選精編”，逐步培養(yǎng)學(xué)科意識與能力。
3、關(guān)注學(xué)困生，多一些愛心。利用課堂、中午休息等時間，及時督促、耐心指導(dǎo)，小步驟，多鼓勵，不放棄。
2016-2016八上期中思品考試質(zhì)量分析 [篇2]
一、試題特點(diǎn)分析
一是立足教材。整套試題充分體現(xiàn)了教材的主體作用，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的教學(xué)，如孝敬父母的要求及表現(xiàn),男女生如何正常交往,與老師溝通的方法等都是教材中基礎(chǔ)知識的體現(xiàn)。
二是聯(lián)系學(xué)生實際，彰顯試題的德育功能。試題從初中生的實際出發(fā)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，突出了對學(xué)生情感謝態(tài)度和價值觀的考查。如對家庭的認(rèn)識、正確看待逆反心理及行為、男女生的交往、怎樣與老師進(jìn)行溝通等。
三是在考查基礎(chǔ)知識的同時仍然注重能力的考查。在主觀題中，27題（2）問有關(guān)家風(fēng)傳統(tǒng)，30題（1）為班會擬定主題（2）設(shè)計班會活動環(huán)節(jié)，都是對能力的.考查。
四教材原本題所占分值情況：單選題有7題14分，問答題有5題31分，能力題6分，還有一些題其實也是教材的內(nèi)容，但在答題中需要學(xué)生根據(jù)材料背景和設(shè)問要求綜合或刪減。
二、答題情況分析
第一大題單項選擇題除了原本題外，其他題目靈活性較大，得分不是很理想，50分中得46分大約在15—25%左右，大部分集中在40—44分,這部分所占比重在50%以上，失分最嚴(yán)重的是第4、 第14、 第19、 第22小題; 第二大題非選擇題大部分得分在35—40分之間,40分以上得分比重也大約在15—25%左右，50分問題中，得分10以下的同學(xué)，每個班級都有5—6個，有些班級達(dá)10個以上。當(dāng)然這與我們的考試形式有關(guān)系。
三、學(xué)生問題分析：
1、 基礎(chǔ)知識不扎實
從學(xué)生作的答案來看，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對一些基本概念和基本知識點(diǎn)模糊不清或識記不準(zhǔn)，理解、分析能力不強(qiáng)。有些同學(xué)對知識能加強(qiáng)記憶,卻不會運(yùn)用知識分析問題，解決問題，審題不清。比如：26題2問漫畫在三個兒子如何孝敬父母？
答題時學(xué)生可以把教材中的努力學(xué)習(xí)去掉，27題1問材料分別從哪幾個方面感受家的溫暖？三個材料三個方面，很多學(xué)生根據(jù)平時讀背內(nèi)容6個方面全答。
3、 態(tài)度不端正
表現(xiàn)在字跡馬虎潦草,隨意性大,寫錯的地方亂涂鴉,卷面不整潔,甚至還有極少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,整套試卷只完成了客觀題,主觀題只字未寫,草草交卷了事。
4、習(xí)慣不好：由于審題不認(rèn)真，有些題答完了發(fā)現(xiàn)錯誤，可答題卡上本題已沒有空擋，很多學(xué)生會畫長線，打長途電話，這在以前都強(qiáng)調(diào)過。
5、學(xué)生讀背不夠，有些學(xué)生除了上課40分鐘，課外幾乎不讀，其中不乏好的學(xué)生，與之交流，說沒興趣。
四、改進(jìn)措施：
1、教學(xué)中建立和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生“尊其師，信其道。
２、鑒于本學(xué)科中考的重要性和特點(diǎn)，還需要班主任的鼎力支持，今年地理生物學(xué)生讀背有的是時間，但九年級畢業(yè)班各科都會抓得很緊，還不知道有沒有時間讀我們的學(xué)科。
3、堅持課堂主陣地,向40分鐘要質(zhì)量,加強(qiáng)和改進(jìn)課堂教學(xué),精心備好每一堂課,以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)知識的鞏固,利用相關(guān)課程資源培養(yǎng)學(xué)生理解分析問題的能力.
4、與學(xué)生溝通。幫助學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)，確立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動學(xué)習(xí)。
5、加強(qiáng)對個別學(xué)生的指導(dǎo)與強(qiáng)化。
6、加強(qiáng)學(xué)生的讀背力度，爭取向選擇題要高分。
緊扣教材和主體資料，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。在閉卷考試的情況下，落實基礎(chǔ)知識是重中之重，教材就要重視，基礎(chǔ)知識就務(wù)必落實，基礎(chǔ)知識該記的要記，該背要背。
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