年蕪湖市中招第一批次普通高中錄取分數(shù)線，省示范高中切塊分配指標生控制分數(shù)線為分，三市區(qū)公辦普通高中藝體特長生，四市區(qū)綜合高中學校錄取控制分數(shù)線為分，班級的總體成績有較明顯的提升。
初三教師會議發(fā)言
2016年蕪湖市中招第一批次普通高中錄取分數(shù)線
一中、附中聯(lián)合招生：統(tǒng)招：763分分配指標：723分
蕪湖市十二中：統(tǒng)招：732分分配指標：692分
田家炳實驗中學：統(tǒng)招：732分分配指標：692分
附中國際班：692分(其中692分須綜合素質(zhì)評價等級5A，學業(yè)考試等級2A3B，語、數(shù)、英三科總分393分)。
2016年蕪湖市中招普高、中職類錄取控制線
一、市區(qū)省示范高中
省示范高中統(tǒng)招控制分數(shù)線為732分。
省示范高中切塊分配指標生控制分數(shù)線為692分。
二、市區(qū)市示范高中及一般公辦普通高中
統(tǒng)招控制分數(shù)線為580分。
三、市區(qū)公辦普通高中藝體特長生
1、市區(qū)省示范高中藝術(shù)類特長生控制分數(shù)線為588分;體育類特長生控制分數(shù)線為415分。
2、市區(qū)市示范高中及一般公辦普高藝術(shù)類特長生控制分數(shù)線為493分;體育類特長生控制分數(shù)線為348分。
四、市區(qū)綜合高中學校錄取控制分數(shù)線為580分。
五、全市民辦普通高中
面向市區(qū)招生的民辦普高錄取控制分數(shù)線為440分;
面向無為縣、蕪湖縣、繁昌縣、南陵縣招生的民辦普高錄取控制分數(shù)線由各縣自行劃定。
一．班級現(xiàn)狀分析
一、現(xiàn)狀分析:我班共有學生25人，其中男生11人，女生14人。做他們班主任已經(jīng)2年了，平心而論，如果暫不考慮成績的話，這個班的學生總體來說還是很乖的，比較聽話，沒有特別調(diào)皮搗蛋的經(jīng)過上學期各任課教師積極配合及所有學生的共同努力，使得班級學習氛圍較濃，絕大部分學生學習習慣有明顯改善；中上層學生自主學習意識加強，
探索學習方法方面取得一定的成效；學習目標較明確，形成了較好的教學相長的氛圍。班級的總體成績有較明顯的提升。但是好的表象背后也存在著許多問題：
1.我班的優(yōu)秀率不高，而且班級的前5名是輪流換，特別是1.2名沒有人能穩(wěn)坐釣魚臺。有的同學是上次甚至考年級第一，這次卻考了二十幾名，還有的同學上次年級40幾名這次卻是前幾名，真不知道中考會出現(xiàn)什么現(xiàn)象�？梢妼W生的學習成績波動有多大啊！
2.我班的學生行為習慣不是很很好，比如眼保健操極少數(shù)同學不夠重視。衛(wèi)生習慣也較差，甚至午休前打掃好的衛(wèi)生，午休后地面就會有紙屑出現(xiàn)，不能持續(xù)保持。還有早讀的效率不高等等。
3.我班的后進生（極差生）較多，需要時時督促，稍有不慎成績真的不敢想象。而且學習習慣較差，作業(yè)質(zhì)量不高，甚至個別女生行為極差，簡直就是一副老油條的德性.
4.我班問題學生也較多，例如男2號張福同學，父母離異，隨父生活，家庭比較貧困，由于父親常年在外打工，他早出晚歸，衣食住行均靠自己。面對初三繁重的學業(yè)，心理承受能力較差，可以說心理疾病嚴重，學習成績下滑明顯，而且他在班級有一定的影響力，很可能帶壞整個班集體。還有龔培培、王天意等同學，父母關(guān)系不夠和諧，學習環(huán)境較差，在思想上比較成熟有早戀、叛逆等現(xiàn)象。對整個班級也有很大的影響，有帶壞其他同學的趨勢。
總之面對初三下學期學習壓力加大這一特點，絕大部分學生會經(jīng)歷“瓶頸”期：之前較薄弱的知識有待提高，綜合復習能力要求提高，要保持平穩(wěn)的心態(tài)和積極向上的學習狀態(tài)需更多的關(guān)注和鼓勵；尖子生優(yōu)勢不夠太突出，家長過高的期望會產(chǎn)生一定的負面影響；后進生能否堅持到最后不放棄，都是我們應當密切關(guān)注和協(xié)調(diào)的問題。
初三（4）班現(xiàn)狀分析
班主任：劉平
一、整體概況與現(xiàn)狀分析
初三（4）班現(xiàn)有學生42人，其中未注冊3人，整體情況較好，班級比較穩(wěn)定，學生普遍能遵守學校班級的規(guī)章制度，兩極分化嚴重，學困生存在棄學狀況
從初三上學期末考試的成績來看：語文96.2數(shù)學：84.9（150分制）英語80.1（150分制）政治：58.7物理：46.9化學：61歷史：79
（一）語數(shù)英360分以上：8人第一梯隊語、數(shù)、英需要關(guān)注的名單：語文：
張祖寬數(shù)學：陳旭輝張棋英語：林秀楊晨專物理：林晗林秀黎立堯
（二）語數(shù)英360—330：10人，沖擊一類校，需要關(guān)注的名單：語文：尤璐萍
林鈺靈張倩倩林明城陳瑋楊瑞鑫張麗清數(shù)學：陳洪楊瑞鑫英語：葉釵琴李舒琪張倩倩張麗清林明城陳瑋物理：李舒琪張倩倩張麗清林明城楊瑞鑫政治：李舒琪
（三）語數(shù)英300—330:5人需關(guān)注的學生：林子玉數(shù)學英語胡磊英語物理燕
納數(shù)學張瑞鈺語文英語
（四）270—300:4人，陳永輝英語政治陳云婷英語政治物理化學謝巧平數(shù)學
英語物理
（五）240—270:4人，努力爭取上高中：江超數(shù)學英語政治物理化學張仕麟
數(shù)學英語物理化學董蕾數(shù)學英語物理化學
（六）240以下：12人：表現(xiàn)較差，吳錢偉陳孟輝
二、工作思路與措施
（一）思路
（1）提高優(yōu)秀率
此次考試個別優(yōu)秀的同學仍沒有發(fā)揮出正常的水平，其中350—330的同學有望提高到360以上，對于這部分同學應做到穩(wěn)中求進
（2）帶動中間力量
300分以上同學，學習有一定基礎，可提升的空間較大，只要多下功夫，擺正心態(tài)，成績提升的可能性較大
（3）不拖后腿
對240以下的學生，主要的方法就是多鼓勵，多引導，促進他們對學習的興趣，做到不放棄自己，盡力而為
（二）今后的措施
1、多培養(yǎng)學生做題方面的素質(zhì)，養(yǎng)成好習慣。對于做過的題目，跟蹤復習訂正。有針對的學習，就每一位學生的薄弱學科提出一個具體的計劃。班主任與科任老師跟蹤。
2、要聯(lián)系生活實際，鼓勵學生多積累，多訓練基礎題。抓住難、重點多鍛煉學生思維能力，在教學中教給學生學習方法，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，利用課余時間多問。
3、要吸取工作中的教訓，與其他任課老師共同協(xié)作，共抓差生，利用家校，家訪多與家長溝通，老師和家庭共同努力，提高學生每門功課的學習成績。特別對后進生家長做到有愛心、細心、耐心，考慮問題，能從有力學生角度，家庭角度出發(fā)，為他們提供及時有效的信息，提出合理化升學及學習輔導建議
4、良好的班風決定班級各方面的成績，多與任課老師交流，了解學生上課表現(xiàn)，多督促學生完成當天各科作業(yè)，特別做到重視對他們的心理健康教育，營造一個良好健康的學習氛圍，讓學生在一種很好的狀態(tài)下學習。
5、對于每次考試之后，注重總結(jié)，表彰，反思，希望通過我與各科老師的共同努力，可以使九年級（4）班的成績不斷提高，爭取在下次考試中取得優(yōu)秀的成績。
中學初三現(xiàn)狀分析
二、學生情況概述（一）、學生基礎差、底子薄，學習動力和信心不足。大部分學生來自農(nóng)村，有些來自偏遠山區(qū)。多有留守孩，家長一方面文化素質(zhì)低，又多外出進城務工，對孩子的家庭教育或簡單粗暴，或不能及時跟上。所以，在學習習慣、學習行為方面存在不少缺點和缺陷。
不少學生聽課效率低，注意力不集中，不會記筆記，不善于動手、動腦。上課感覺普遍存在著一股“惰性”。在聽課這一環(huán)節(jié)上就不過關(guān)。作業(yè)方面，也存在著不少問題：答題不規(guī)范，
做作業(yè)的效率低，不獨立完成，存在著抄作業(yè)，抄答案的現(xiàn)象。學習積極性低，主動性不強。學習比較被動，不主動思考，與同學交流互動，積極探索，回答問題。
（二）、學生兩極分化比較嚴重，差生面大。學生的層次差距大，低差率，差生面大。以數(shù)學為例，優(yōu)秀人數(shù)、優(yōu)秀率都不理想。而各科總分也呈現(xiàn)一個金字塔的結(jié)構(gòu)。在以后的教學和班主任管理工作中，如何“抓兩頭，促中間”，有效教學，減小差生率，縮小差生面。是擺在我們初三年級全體老師面前亟待解決的問題。
（三）、后進生、問題生的思想狀況，學習態(tài)度不端正。由于種種原因，造成學習成績差，學習能力低的學生的思想、學習態(tài)度方面的問題比較嚴重。主要表現(xiàn)在：厭學情緒比較嚴重，思想比較懈怡，甚至個別學生存在不良行為習慣。上課時，不愿聽課，不認真聽課，有的上課常打瞌睡，學生精神萎靡不振。他們普遍已失去了學習的興趣和動力。家長和老師反復勸導無效，自暴自棄，得過且過。這些現(xiàn)象在有些班尤其嚴重，有的甚至形成了一個群體。嚴重地影響了學風和班風。給課任老師和班主任的管理帶來了極大的困難。
四）、部分成績較好的學生則思想不穩(wěn)定、心態(tài)浮躁。而對于一些成績較好的學生也存在著狀態(tài)不穩(wěn)定，學習浮躁氣比較嚴重，驕傲自大。有的成績波動大，學習不穩(wěn)定。思想松懈。常常是“趕一鞭子走一步”。學習的自覺性差，主動性不強。有的過于專注于非學習方面，比如人際關(guān)系，貪玩等。
初三教師會議發(fā)言稿2016.10.14
初三教師會議發(fā)言稿
馬曉杰2016年10月14日
各位老師：
大家傍晚好！
初三是學生們初中生涯的收獲季節(jié)，也是班級教育管理最重要的一個時期。在初三這一學年里，教學任務煩重、而時間又比較短。本人今年也是第一次擔任初三班主任，有許多方面還要向其他老班主任學習�，F(xiàn)就開學以來的班主任工作匯報如下：
一、樹理想、定目標
動機是能引起、維持一個人的活動，并將該活動導向某一目標，以滿足個體某種需要的念頭、愿望、理想等。作為初三的學生，心中一定要有自己的理想，并制定一個合理的目標。開學初，學生根據(jù)初中兩年的學習情況，制定切合自己實際的目標高中，并附上自己的一句行動格言。有些目標制定不切合實際的，課后進行單獨交流并做修改。本人將這些目標和格言打印出來，每人發(fā)一份。這樣學生既可以看到自己的目標，又可以看到其他同學的目標，以此形成學習的良好氛圍。
二、形成分工明確、互相配合的學生干部隊伍并制定完善班級公約
開學初通過學生自己填報志愿并書寫競選詞，最終確定新學期的班干部人選及課代表人眩要求學生干部能夠認真負責，不斷提高自己的修養(yǎng)，實現(xiàn)自己的某些心愿，從而愿意并努力使自己成為對集體有所貢獻的一員。開學初通過爭取學生意見建立班級常規(guī)制度，有了制度，班級以最初個體的簡單集合變?yōu)閷γ恳粋�成員具有一些最基本要求的共同體。利用班會課的時間，組織學生進行學習。
三、組織好班級活動
（1）日常性班級活動是每天或每周都要進行的，為維持班級有機體正常運轉(zhuǎn)所必須的活動以及班級內(nèi)自發(fā)進行著的活動。
（2）階段性的班級活動的內(nèi)容隨全校性的活動進程而變化。例如漢字書寫大賽、科技活動月、校運動會等。
四、齊進步、共提高、協(xié)調(diào)各種教育力量
在初三中，要關(guān)注學生各學科（包括體育）之間的平衡發(fā)展。根據(jù)各科學習的特點，引導同學們不斷加強薄弱學科的學習，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使他們明確“6-1＝0”的道理。著眼全局，以身作則，與各科任教師密切配合，及時掌握學生的學習動態(tài)，督促學生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科。班主任要負起協(xié)調(diào)各種教育力量的責任，包括與任課教師的配合，爭取家長等社會各界力量的支持和關(guān)心。
（1）每天從任課教師中了解學生學習情況；
（2）利用好校訊通這個媒介；
（3）對部分學生進行家訪。
總之，使學生快樂的進步是我們的共同目標，讓我們滿懷期望，在心與心的碰撞中，用欣賞的眼光看同學們前行的美麗風景！
初三畢業(yè)班教師工作會議發(fā)言稿
畢業(yè)班教師工作會議發(fā)言稿
尊敬的鎮(zhèn)教委領導、陳戶三中的領導及各位同仁、親愛的一中兄弟姐妹們，大家上午
好：
春去，冬來，新一輪的畢業(yè)班已經(jīng)踏上征程，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響。在這場沒有硝
煙的戰(zhàn)斗中，我們有鎮(zhèn)教委領導的大力支持，有尹校長的統(tǒng)籌規(guī)劃和校委會其他各領導
直接幫助，一中的九年級全體師生將繼續(xù)秉承拼搏進取，勇者無畏的奮斗精神，團結(jié)一
心，勇往直前，再創(chuàng)輝煌。當然，凡事，預則立，不預則廢，下面我將從以下方面談談
我們陳戶一中九年級組10—11學年度教育教學計劃與打算。
一、指導思想：
堅持實施素質(zhì)教育的大方向，緊緊抓住提高教育教學質(zhì)量這條生命線,嚴格落實常規(guī)
管理和行為習慣養(yǎng)成兩個基本點，扎實工作，花大力氣，發(fā)揚苦干加巧干的精神，全面
提高教育教學質(zhì)量。
二、基本情況：188農(nóng)資招商網(wǎng)： http://m.emrowgh.com
1．學生基本情況：本屆九年級由八年級的五個班調(diào)整到七個教學班，共301名學生
。從目前狀況來看，學生行為規(guī)范較好，學習積極性較高，自控能力較強，服從管理，
但是，學生學習態(tài)度需要進一步進行調(diào)整。學習習慣有待于進一步改善。
2．教師情況：尹校長及校委領導高瞻遠矚，本著“能者上，平者讓”的原則，精心
挑選能夠勝任九年級教學任務的28名教師，其中有縣教學能手2人，學科帶頭人1人，其
中，李小偶，朱翠芳，劉麗芳，趙玉琴老師還承擔著我校的學科教科研任務。28名教師
，都有著多年從事畢業(yè)班教學的經(jīng)驗，責任意識強，講奉獻。另外，承擔班級管理工作
的7名班主任，由經(jīng)驗豐富，管理得法的田玉杰，高會興，常濤主任，親近學生，時間上
抓得緊，靠得上的張剛，范連峰，劉振華老師負責。班級管理團隊空前加強，為全面提
高教育教學質(zhì)量提供了堅強的管理保障。
三、工作措施與計劃：
1備課：借助鎮(zhèn)大教研的東風，結(jié)合我校的備課組優(yōu)勢，強化質(zhì)量意識，積極優(yōu)化課
堂教學結(jié)構(gòu)，發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。各學科備課做到“統(tǒng)一要
求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)
一進度、統(tǒng)一考查”做到優(yōu)勢互補，教學資源共享。
2學生紀律管理：實行全方位無縫隙管理，從學生早晨起床，到一日三餐，晚點，再
到學生就寢，宿舍紀律的管理。全部由班主任監(jiān)督管理，我校每級每天安排兩名班主任
全天候值班。大小紀律問題一起抓，統(tǒng)一管，為保障教學秩序提供了有力的紀律保障。
3學生的思想工作：由班主任和任課教師共同承擔，雙管齊下。班主任利用晚點及其
他機動時間，多層次與學生談話交流，談形勢，提要求，多鼓勵，調(diào)動學生學習積極性
。鼓勵學生追求卓越，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，
保持樂觀向上的人生態(tài)度。我們九年級規(guī)定：每周至少要開一次班委成員會。每周至少
要開4個晚點。每月至少召開一次全體學生的紀律管理與思想動員大會。發(fā)現(xiàn)問題及時強
調(diào)，把問題消滅在萌芽當中。
對于學生的學習情況的掌握，我們采取教師包學生制度，語文，數(shù)學，英語教師每
班負責三個學生的思想工作，物理，化學老師每班負責2名學生，其他科目每個老師每班
負責一個學生，老師與學生實行動態(tài)的幫扶，這樣受老師關(guān)注的學生就達到19人之多，
老師需要幫扶的學生從班里的12名之后開始進行篩眩這樣我們能夠關(guān)注的學生就能達
到35人左右。再加上班主任對后進生敦促�；旧夏茏龅讲环艞壝恳粋�學生。