四年級(jí)三班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿，經(jīng)過(guò)一年多的接觸我對(duì)孩子們有了一定的了解，中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)我們總是把它稱為轉(zhuǎn)折點(diǎn)，開(kāi)學(xué)以來(lái)家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐搿?/p>
四年級(jí)三班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
四年級(jí)三班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
大家好！非常感謝大家百忙之中抽空前來(lái)參加這一次的家長(zhǎng)會(huì)。讓我充分感受到了各位家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。
經(jīng)過(guò)一年多的接觸，我對(duì)孩子們有了一定的了解�？傮w感覺(jué)孩子們還是比較聽(tīng)話的，比較乖巧。孩子每天在學(xué)校學(xué)習(xí)禮儀，懂得如何保護(hù)自己。孩子們每天都在學(xué)習(xí)新知，都在進(jìn)步，那作為監(jiān)護(hù)人的我們也要與時(shí)俱進(jìn)，以發(fā)展的眼光看待孩子。下面我就以下幾點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)，各位也本著交流的心態(tài)聽(tīng)一聽(tīng)。
首先，本學(xué)期班級(jí)情況總體來(lái)說(shuō)學(xué)生表現(xiàn)積極，較快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但依舊有少數(shù)同學(xué)還是老樣子，出現(xiàn)了作業(yè)拖拉的現(xiàn)象。具體是哪些同學(xué)，待會(huì)議結(jié)束老師會(huì)親自找家長(zhǎng)談一談，希望我們能統(tǒng)一目標(biāo)，幫助孩子克服困難。新學(xué)期我們要放手讓孩子去做，我們做好監(jiān)督的職責(zé)。
其次，關(guān)于中年級(jí)學(xué)生的常規(guī)要求。我的建議是獨(dú)立自主，比如：我們班的黑板報(bào)，我把舞臺(tái)讓出來(lái)，讓孩子們?nèi)グl(fā)揮。當(dāng)然我可不是當(dāng)甩手掌柜，當(dāng)他們拿不定主意時(shí)，我會(huì)給他們提出合理建議家長(zhǎng)朋友們讓我們一起站在孩子看不到的地方，讓孩子自主的完成一些他們力所能及的事。【PPT展示】
最后。我們說(shuō)說(shuō)有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的提高，我想和大家聊兩個(gè)關(guān)鍵詞：“轉(zhuǎn)折”、“積累”。
1、轉(zhuǎn)折。
中年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)，我們總是把它稱為轉(zhuǎn)折點(diǎn)。四年級(jí)處于轉(zhuǎn)折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習(xí)內(nèi)容上都會(huì)發(fā)生巨大的變化，要注重學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，那對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會(huì)產(chǎn)生很嚴(yán)重的影響。我們現(xiàn)在和低年級(jí)的側(cè)重點(diǎn)也不一樣了，在低年級(jí)時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(zhǎng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時(shí)候還是能考到比較滿意的成績(jī)。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對(duì)多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)。而且我們的學(xué)習(xí)方法改變了不應(yīng)是一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動(dòng)學(xué)習(xí)，甚至于逃避學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。開(kāi)學(xué)以來(lái)，家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐�。�?jīng)常是預(yù)習(xí)時(shí)課文讀得結(jié)結(jié)巴巴，背誦時(shí)錯(cuò)誤百出�；蛘吒纱嗖粚�(xiě)，告訴老師我忘帶了，而常常本子就在他的書(shū)包里。這樣的情況不是一個(gè)兩個(gè)，而是普遍存在的�？赡苡屑议L(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問(wèn)他的呀，怎么還會(huì)少作業(yè)呢？所以，當(dāng)您在檢查作業(yè)的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單地問(wèn)：作業(yè)還寫(xiě)好啦？這時(shí)，有一些有惰性的孩子就會(huì)回答：“我寫(xiě)好了１而實(shí)際上呢，他可能一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě)。此問(wèn)，是不能解決問(wèn)題的。煩請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)照著學(xué)生一項(xiàng)項(xiàng)查一遍。您認(rèn)真了，孩子不敢馬虎。而對(duì)于老師布置的軟性的作業(yè)，一定要給予足夠的重視。背課文，熟讀課文，背古詩(shī)，大量的閱讀，查找資料等等。這些，就是在培養(yǎng)孩子語(yǔ)文的基本功和學(xué)習(xí)能力。我班一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng)，對(duì)知識(shí)追求，因此成績(jī)?cè)絹?lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。如：宋思儀、王晶晶、彭澤宇、強(qiáng)依蕓、謝莉莉、李海鈺、侯鳳嬌、葉欣雨等同學(xué)。他們的預(yù)習(xí)作業(yè)也非常好，在寒假期間就已經(jīng)把一本書(shū)的預(yù)習(xí)作業(yè)都完成了，書(shū)上筆記做的非常工整。他們平時(shí)的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)也都寫(xiě)得非常認(rèn)真，正確率高，字跡漂亮，這都得歸功于他們學(xué)習(xí)上的積極性。而有一部分同學(xué)因?yàn)槎栊�，怕辛苦，總想著玩，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，尤其是個(gè)
別男生。所以成績(jī)很不穩(wěn)定，更多的時(shí)候是成績(jī)一路下滑。面對(duì)這一類的孩子，我常常為他們覺(jué)得可惜。有很聰明的頭腦，但因?yàn)閼B(tài)度不端正和自己的懶惰，永遠(yuǎn)落在別人后面。這一類的孩子中不乏聰明的人，所以目前僅從分?jǐn)?shù)上看，可能一時(shí)之間還不能引起家長(zhǎng)的重視，覺(jué)得孩子成績(jī)還行，最少是跟得上，但長(zhǎng)久這樣下去，這個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵期一旦落下，以后五六年級(jí)的學(xué)習(xí)怎么不吃力呢？等到了終端顯示的時(shí)候，再來(lái)嚴(yán)格地要求他們，是不是太遲了一點(diǎn)了呢？他們的成績(jī)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)真的能突飛猛進(jìn)嗎？
所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)始！轉(zhuǎn)折時(shí)期，思想教育也很重要。在學(xué)校主要反應(yīng)為不太遵守課堂和課間紀(jì)律。表?yè)P(yáng)彭澤宇媽媽、徐婧琦媽媽、侯鳳嬌爸爸都經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子最近的情況，還有歐洛豪、楊永浩、余永帥、呂興慧、劉潔等家長(zhǎng)每次老師聯(lián)系他們總能放下手頭的工作和老師一起努力，讓孩子朝好的方向發(fā)展。其實(shí)，孩子這么小，還是應(yīng)該和父母在一起，由父母來(lái)督促學(xué)習(xí)，效果是最明顯的。不要把孩子扔給爺爺奶奶，或者扔給家教，這些可以說(shuō)，都是不負(fù)責(zé)任的做法。
2、積累。
我深深地感到，語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程。其實(shí)孩子現(xiàn)在作文寫(xiě)得怎么樣，都是積累的問(wèn)題。有人為寫(xiě)作文作了一個(gè)比喻，我覺(jué)得非常恰當(dāng)。他說(shuō)，寫(xiě)作文就是下雨，平時(shí)的積累就是云，當(dāng)云層積得越來(lái)越厚的時(shí)候，就會(huì)下雨，積得多，雨下得大，積得少，雨下得校如果云層很薄，那就不會(huì)下雨了。寫(xiě)作文就是一個(gè)下雨的過(guò)程，有的孩子平時(shí)積累的多，那他寫(xiě)作文時(shí)自然是文思如泉，筆走如飛。有的孩子平時(shí)積累很少，他的作文的雨根本就下不下來(lái)呀，沒(méi)有東西下呀!所以，有時(shí)候我看見(jiàn)那些寫(xiě)作文就二三句的孩子也挺可憐的，他肚子里沒(méi)貨，逼他也寫(xiě)不出來(lái)呀!所以，我們要加強(qiáng)孩子的積累。包括語(yǔ)文文字的積累和生活閱歷的積累。這些積累其實(shí)早在他們上學(xué)之前就有了，有的家長(zhǎng)平時(shí)很注意培養(yǎng)小孩把話說(shuō)完整呀，把話說(shuō)得具體，這就是一種語(yǔ)言積累。也有的家長(zhǎng)讓孩子背一些優(yōu)美詞句，閱讀課外書(shū)籍，這就是語(yǔ)言積累。有的家長(zhǎng)經(jīng)常帶孩子出去游玩，讓孩子長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這就是一種生活閱歷的積累。其實(shí)讓孩子多經(jīng)歷一些不同的事情，可以豐富孩子的積累，成為他一筆寶貴的財(cái)富。這些都是積累。我們還要讓孩子把這兩者結(jié)合起來(lái)，用語(yǔ)言文字把他所經(jīng)歷的表達(dá)出來(lái)。我記得以前看過(guò)一個(gè)故事，寫(xiě)一個(gè)作家怎樣教自己的親戚寫(xiě)作文，其實(shí)沒(méi)有什么，就是讓她每天都看一點(diǎn)東西，說(shuō)一點(diǎn)東西，寫(xiě)一點(diǎn)東西，就這么簡(jiǎn)單。我覺(jué)得這也非常適用于我們的孩子。
本學(xué)期的家庭作業(yè)，我主要以閱讀和預(yù)習(xí)作業(yè)為主。我準(zhǔn)備設(shè)立讓孩子每天讀20分鐘以上的書(shū)，每周寫(xiě)下一篇讀后感。只有多讀多寫(xiě)，孩子的語(yǔ)文成績(jī)才能有所提高。希望家長(zhǎng)能和孩子一起讀書(shū)，創(chuàng)造閱讀的氛圍。閱讀是人生中最美麗的姿態(tài)，閱讀能使人的生命變得豐富多彩，請(qǐng)讓閱讀點(diǎn)亮孩子的童年。最后總結(jié)一下今天的家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容。語(yǔ)文方面主要希望家長(zhǎng)能帶孩子多閱讀、多寫(xiě)作，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)文成績(jī)。常規(guī)方面主要希望家長(zhǎng)能督促孩子遵守紀(jì)律，認(rèn)真上課，文明游戲，做一個(gè)高素質(zhì)的小學(xué)生。謝謝大家！
四年級(jí)三班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
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1、帶手機(jī)
為了便于監(jiān)控孩子，尤其是下午放學(xué)后便于很好地接到孩子，有幾個(gè)家長(zhǎng)給孩子帶了手機(jī)（只能撥打電話的那種），我們提倡這種做法，尤其是，家長(zhǎng)很忙沒(méi)時(shí)間接送，下午放學(xué)后是讓孩子坐公交車回家的，才四年級(jí)，我感覺(jué)讓孩子坐公交車自己回家很不安全，但是有些時(shí)候也是沒(méi)辦法，為了孩子安全，建議家長(zhǎng)有條件的話給孩子配帶一個(gè)手機(jī)，但一定要讓孩子做到上課時(shí)間調(diào)成靜音不要影響上課。
2、讓孩子做到去哪兒玩一定要提前給家長(zhǎng)說(shuō)
同學(xué)們家住得都比較近，同學(xué)們之間經(jīng)常走動(dòng)，一起玩，一起學(xué)習(xí)，過(guò)生日時(shí)請(qǐng)幾個(gè)要好的同學(xué)一起聚一聚等，要讓孩子有這種意識(shí)去哪個(gè)同學(xué)家玩一定要讓孩子提前告知家長(zhǎng)，說(shuō)清楚大約玩多長(zhǎng)時(shí)間。尤其是下午自己回家的同學(xué)，有時(shí)很可能被別的同學(xué)一勸說(shuō)就一起去他家玩了，一玩有時(shí)候就不注意時(shí)間，玩著玩著時(shí)間就長(zhǎng)了。如果哪個(gè)同學(xué)在你們家玩的時(shí)間很長(zhǎng)或很晚了，你們可以問(wèn)問(wèn)他‘家長(zhǎng)知道不’，不知道的話可以先給他們家長(zhǎng)打個(gè)電話讓他們心中有數(shù)，免得著急。
3、玩網(wǎng)絡(luò)游戲
班里不少男同學(xué)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，課間他們經(jīng)常在一起交流玩游戲的心得，比較誰(shuí)玩得好，相互推薦哪個(gè)游戲好玩，甚至模仿游戲在教室和樓道內(nèi)追逐打鬧。建議家長(zhǎng)在家監(jiān)控好，不要讓孩子玩任何網(wǎng)絡(luò)游戲，太容易上癮，對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)太分心。一定不要讓他們周末合伙在一起玩電腦游戲，在一起學(xué)習(xí)時(shí)也要監(jiān)管好別讓他們相互抄作業(yè)。
4、不亂花錢
超市里、學(xué)校周邊小賣部里很多好玩的東西，很吸引人，很多學(xué)習(xí)用品為了吸引學(xué)生購(gòu)買，也是花里胡哨，好玩不好用，學(xué)生買了課上難免就會(huì)拿出來(lái)玩，影響聽(tīng)課。孩子的錢都是家長(zhǎng)給的，所以只要不隨便給孩子零花錢，他們就不會(huì)亂買東西。我們不準(zhǔn)任何同學(xué)帶玩具到學(xué)校。
我們學(xué)校要求不準(zhǔn)學(xué)生帶零食到學(xué)校，但還是有的同學(xué)帶了，我們知道了也不會(huì)怎么批評(píng)，但學(xué)生也不敢公開(kāi)吃，偷偷摸摸的吃，這樣很不好，所以建議家長(zhǎng)們別讓孩子
帶零食來(lái)。有的同學(xué)沒(méi)訂牛奶和水果，每天都是從自家里帶來(lái)，不要讓孩子帶太多，帶來(lái)最好其他同學(xué)吃水果的時(shí)候再一起吃。不要帶飲料。
5、午休
全班50名同學(xué)，堅(jiān)持回家午休的才15人，多數(shù)同學(xué)在學(xué)校，我們學(xué)校有一個(gè)班50多人全部回家午休。大家可想而知，35名同學(xué)在一個(gè)教室坐著不可能睡覺(jué)，午休以來(lái)四個(gè)星期我值了4次班，我們班在校的沒(méi)有一個(gè)同學(xué)睡過(guò)覺(jué)，哪怕是趴桌子上休息一會(huì)，要么玩要么看書(shū)，老師不在還有說(shuō)話的，個(gè)別同學(xué)太皮，經(jīng)常午休時(shí)被請(qǐng)到辦公室。現(xiàn)在天長(zhǎng)天熱，不午休很難保證下午的學(xué)習(xí)，下午要是上節(jié)數(shù)學(xué)課明顯的感覺(jué)學(xué)生困乏，經(jīng)常有打盹的，效率很低。我們老師中午不值班都要去宿舍午休一會(huì)，何況學(xué)生，所以有條件的家庭盡量讓孩子回家睡一覺(jué)。
6、個(gè)別同學(xué)太調(diào)皮
俗話說(shuō)“七歲八歲狗都嫌，九歲還有大半年”，意思就是小男孩七八歲的時(shí)候是最討人厭的，連狗都嫌棄，九歲還有大半年，到十歲往后才變得懂事了。
班里有三五個(gè)同學(xué)太調(diào)皮，多次批評(píng)教育收效甚微，確實(shí)，性格是很難改變得。這些同學(xué)老師在的時(shí)候還老老實(shí)實(shí)的，老師一離就亂套，在班里追逐打鬧，玩的游戲也很危險(xiǎn)，很容易出現(xiàn)安全事故，常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就打仗，現(xiàn)在多數(shù)是獨(dú)生子，即使不是，在家也是慣著長(zhǎng)大的，從不吃虧，一有點(diǎn)吃虧了就想把便宜再賺回來(lái)，有的甚至合伙欺負(fù)一個(gè)，欺軟怕硬。而這樣的同學(xué)還好一起玩，玩鬧了不一會(huì)好了又玩一塊去了。
建議家長(zhǎng)們平時(shí)多教育孩子要大度一點(diǎn)，學(xué)會(huì)與別人相處，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，大打出手；注意交友對(duì)象，多交一些行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)都比較好的同學(xué)，多向他們學(xué)習(xí)。一旦你們的孩子在學(xué)校被別的同學(xué)打了，或吃了虧，要及時(shí)給我反映，有些時(shí)候他們知道也有他們自己的責(zé)任怕我批評(píng)不敢給我說(shuō)，所以有時(shí)我也不了解情況，也請(qǐng)家長(zhǎng)們理解。有些時(shí)候你也可以直接找家長(zhǎng)交流，我能理解你們做父母的都很心疼，但我希望我們要奔著解決問(wèn)題的目的出發(fā)，交流要和氣一點(diǎn)，孩子的問(wèn)題不是家長(zhǎng)的錯(cuò)，有些傷害學(xué)生也不會(huì)是惡意為之，不要因?yàn)楹⒆又g的矛盾傷了我們家長(zhǎng)之間的感情。我們因?yàn)楹⒆佣叩揭黄疬@是一種緣分，希望你們能夠珍惜。
7、幫助孩子積極參加學(xué)校活動(dòng)
六一時(shí)學(xué)校表彰了一部分在這學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的同學(xué)，很多同學(xué)沒(méi)得到，但從他們的眼神里可以看到他們很羨慕別人也很失落。有時(shí)不是他們沒(méi)有某方面的才能，是他們太懶，太貪玩，舍不得將玩的時(shí)間用在準(zhǔn)備活動(dòng)上，人都有惰性，不逼著不想做，有的同學(xué)想去做，但不自信，不知怎么準(zhǔn)備，擔(dān)心準(zhǔn)備不好，擔(dān)心結(jié)果，怕白忙活。所以建議家長(zhǎng)們?cè)儆惺裁椿顒?dòng)時(shí)，不妨逼著孩子去參加，最好幫助孩子一起認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)，準(zhǔn)備的過(guò)程也是我們大人學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是我們?cè)鲞M(jìn)和孩子間感情的過(guò)程，也能讓孩子看到爸爸媽媽對(duì)待事情的認(rèn)真態(tài)度，為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。比如接下來(lái)就有一個(gè)講故事比賽，不妨和孩子一起試一次。暑假里不妨和孩子一起準(zhǔn)備華人作文大賽，成長(zhǎng)了孩子也能成就我們。聽(tīng)說(shuō)四班有個(gè)家長(zhǎng)每次都和孩子一起些小練筆，寫(xiě)完之后相互
分享�；顒�(dòng)豐富多彩也是我們學(xué)校的一大特色，如果你的孩子每次活動(dòng)都不參加，那么你的孩子就很可惜的浪費(fèi)了杏園小學(xué)給你提供的的很多機(jī)會(huì)。
8、寫(xiě)字
寫(xiě)字修身，翰墨育人。我們學(xué)校一直以來(lái)都很重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，每天下午課前練20分鐘的字，這是我們學(xué)校的一大辦學(xué)特色。但是很多同學(xué)的字寫(xiě)的令人很不滿意，沒(méi)法說(shuō)漂亮，就連最起碼的認(rèn)真都做不到，四年了有的同學(xué)的字看不出進(jìn)步，反而是越寫(xiě)越亂。我經(jīng)常和學(xué)生說(shuō)字寫(xiě)的不漂亮不要緊，只要認(rèn)真寫(xiě)了。但是很多學(xué)生做不到認(rèn)真，很重要的一個(gè)原因在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)沒(méi)管好。學(xué)生在這里上一天的課，課上主要是聽(tīng)課，很多練習(xí)都留作家庭作業(yè)，也就是學(xué)生寫(xiě)字的時(shí)間更多的是在家里，學(xué)生在家做作業(yè)，學(xué)生很可能為了盡快完成作業(yè)而不注意書(shū)寫(xiě)，如果你疏于管理，對(duì)孩子要求不嚴(yán)格，很難讓孩子寫(xiě)好字。字寫(xiě)得認(rèn)真不認(rèn)真反映的是學(xué)習(xí)態(tài)度好不好。字寫(xiě)得不好的同學(xué)，學(xué)習(xí)不會(huì)太扎實(shí)，成績(jī)也不會(huì)太好，也許現(xiàn)在還看不出來(lái)。
所以建議家長(zhǎng)們?cè)诩乙欢ㄒ⒁夂⒆幼鲎鳂I(yè)時(shí)的書(shū)寫(xiě)，該罰的罰，該撕的撕，該重做的重做，要他們養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的意識(shí)。光靠學(xué)校里20分鐘了的寫(xiě)字小課是練不出一手好字的。
四年級(jí)下學(xué)期四年三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
四年級(jí)下學(xué)期四年三班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
下午好！很高興又和大家見(jiàn)面了。之所以大家會(huì)坐在一起，都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)：孩子的發(fā)展與進(jìn)步。
一、學(xué)校情況匯報(bào)
首先向大家講一講這半年來(lái)孩子們的變化和成長(zhǎng)，以及語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的要求。
（一）班級(jí)情況
1.集體意識(shí)更強(qiáng)了。
2.自律能力有所提高。
（二）語(yǔ)文學(xué)習(xí)
1.書(shū)寫(xiě)
整體來(lái)說(shuō)，我們班有一批同學(xué)寫(xiě)字進(jìn)步很大，但我希望的不是一部分，而是全部。
因?yàn)闀r(shí)間緊迫，在學(xué)校寫(xiě)字和教授書(shū)法的時(shí)間實(shí)在是少之又少，寫(xiě)字教材本來(lái)是用來(lái)給孩子們練字用的，但大部分孩子都只當(dāng)作完成任務(wù)來(lái)做了，效果就不好了。加之之前有家長(zhǎng)反映孩子如果認(rèn)真寫(xiě)寫(xiě)字教材，花費(fèi)的時(shí)間很久。這學(xué)期我改變了一種策略。原本的思考方向是少而精，一天寫(xiě)一頁(yè)，但確保寫(xiě)好每一個(gè)字，然而執(zhí)行情況并不好，很多孩子還是照樣完成任務(wù)似的快速搞定，所以我繼續(xù)改變策略，成績(jī)?yōu)榱嫉暮⒆訉?xiě)兩頁(yè)，為優(yōu)的孩子寫(xiě)一頁(yè)，這樣很多孩子為了少寫(xiě)一頁(yè)，會(huì)盡力寫(xiě)好，我的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也是因個(gè)人情況而定，而不是一個(gè)恒定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。畢竟書(shū)寫(xiě)對(duì)于每一科都很重要，也希望家長(zhǎng)們督促指導(dǎo)。
2.閱讀
首先是真心希望各位家長(zhǎng)每天給孩子半小時(shí)到一小時(shí)讀書(shū)時(shí)間，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，進(jìn)而有所積累有所收獲。我覺(jué)得語(yǔ)言學(xué)習(xí)就像中藥一樣，效果絕不會(huì)立竿見(jiàn)影，必是一個(gè)長(zhǎng)久積累的過(guò)程，重在堅(jiān)持。
3.積累
之前讓孩子們背課文，大家背得很辛苦，這學(xué)期我采取有些課文可以一段一段背誦，有一些只用背寫(xiě)得好的句子，這樣孩子們背誦的積極性提高了很多，比如二三單元沒(méi)有什么需要背誦的，我就布置了課外挑選來(lái)的詩(shī)詞，以后還會(huì)有好的句子，讓孩子們抄在本子上，進(jìn)行背誦，背誦通過(guò)的我都會(huì)簽上我的姓。家長(zhǎng)可以作為檢查依據(jù)。至于抄寫(xiě)詩(shī)詞的本子，很多孩子至今未準(zhǔn)備，每次到處亂抄，之后就找不到了。這樣不利于積累。
4.寫(xiě)作
剛才說(shuō)了閱讀和積累，除了豐富學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還有很重要的一個(gè)目的，就是為寫(xiě)作服務(wù)，其實(shí)從三年級(jí)開(kāi)始寫(xiě)作，到現(xiàn)在，孩子們的進(jìn)步是有目共睹的，語(yǔ)句通順流暢，甚至有些孩子已經(jīng)很有文采了，然而沒(méi)有內(nèi)容寫(xiě)還是一個(gè)問(wèn)題，但很顯然我們沒(méi)有可能天天去看電影，逛公園，去旅游，怎么能讓孩子發(fā)掘更多的寫(xiě)作素材呢？閱讀可以豐富人的思想，多讀書(shū)可以讓你變成一個(gè)愛(ài)思考的人。這一點(diǎn)我在很多孩子身上已經(jīng)看到了，他們可以從身邊小事生發(fā)思考，甚至頗有深度。另外，情緒也是可發(fā)掘的素材，因?yàn)橐l(fā)情緒的多半是發(fā)生的事或身邊的人，所以我從情緒入手，將微日記本改成心里話本，他們可以感恩，可以寫(xiě)快樂(lè)的事，也可以寫(xiě)悲傷，難過(guò)，憤怒，可以吐槽。這個(gè)心里話本不但讓很多孩子可以寫(xiě)好多好多話，而且也讓我了解到了孩子們的情緒狀態(tài)，雖然很多不積極，不
向上，但我認(rèn)為這才是孩子真實(shí)情緒的表露，了解了這些，我才能更好地給予他們指導(dǎo)，雖然并不能代替他們做什么，但可以教給他們認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)人與人之間關(guān)系，正確調(diào)節(jié)自己情緒的方式方法。這很重要，也是讓孩子們寫(xiě)作的另一個(gè)目的。
二、家庭教育配合
（一）了解你的孩子
很多家長(zhǎng)不理解為什么別人輕輕松松，孩子卻很優(yōu)秀，自己每天勞心傷神，孩子進(jìn)步卻微乎其微。這里關(guān)乎兩個(gè)問(wèn)題：
1.你的孩子和別人的孩子不同，不同的孩子，家長(zhǎng)所需要付出的努力和關(guān)注度也是不一樣的。
每個(gè)孩子都是有差異的，心理學(xué)研究表明，人的性格差異有很大一部分是天生的，我們可以依靠后天的學(xué)習(xí)，進(jìn)修，讓自己的性格不斷完善，朝著自己想要的方向發(fā)展，但是天生的，根深蒂固的一些因素是不容忽視的。
有些孩子生來(lái)乖巧，有些孩子生來(lái)頑皮，有些孩子生來(lái)暴躁；有些孩子天生情商高，有些孩子天生控制情緒的能力比較差。也正因如此，我們才需要教育。
只是，因?yàn)楹⒆拥牟煌�，家長(zhǎng)需要付出的時(shí)間和精力便也不同，不能橫向與他人做比較，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是特殊的，只能縱向看個(gè)人的發(fā)展與進(jìn)步。更不能因?yàn)榕c其他家長(zhǎng)比較付出多少時(shí)，心理失衡。并且把這種失衡的心態(tài)帶給孩子。
比如：“我對(duì)你付出那么多，你怎么就是不如比人好”；我付出的是別人的好多倍，可是效果那么差；“為什么別人聽(tīng)一遍就會(huì)，你聽(tīng)了好多遍就是不會(huì)”
孩子可能就是不如別人乖巧，那我們可以和他多溝通。
孩子可能就是容易走神，那我們就要更敏感，對(duì)他更多關(guān)注，在他走神的時(shí)刻把他拉回來(lái)，不僅學(xué)習(xí)，其他方面亦是如此，這樣孩子訓(xùn)練多了，孩子的情況便會(huì)有所改善。在這里還要說(shuō)一句，教育不是一蹴而就的事，我們生病了，吃藥還要有個(gè)鞏固，而且還有可能病情復(fù)發(fā)，更何況孩子的學(xué)習(xí)呢？如果孩子情況改善后我們便放松了，等到效果反彈的時(shí)候也請(qǐng)大家保持冷靜，平和的心態(tài)，不要放棄。
2.教育孩子，也要講究效率。
總覺(jué)得別人輕輕松松，自己勞心勞力，成果卻差很遠(yuǎn)，可能是孩子差異，也有可能是你沒(méi)有摸到教育的門道，焦慮就大大減低了。
舉例來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在倡導(dǎo)民主教育，告訴家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，尊重孩子的意見(jiàn)，在實(shí)操工作中，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子就變成了無(wú)條件聽(tīng)從，結(jié)果非但沒(méi)有形成民主家庭，反而失去了家長(zhǎng)威嚴(yán)。其實(shí)家庭民主是有原則性的，是多聽(tīng)孩子說(shuō)，多聽(tīng)并不代表聽(tīng)從，只有給孩子發(fā)言的權(quán)利，我們才能更好地實(shí)施教育。
3．你是如何關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的？
每次我向家長(zhǎng)反映孩子情況的時(shí)候，有些家長(zhǎng)和我說(shuō)我也有管吶，或者說(shuō)老師，我知道了，一定好好管理。結(jié)果第二天，孩子的情況并未好轉(zhuǎn)。再次溝通，發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)只是不斷地催促孩子進(jìn)屋學(xué)習(xí)去，不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)玩手機(jī)，不準(zhǔn)玩電腦，等孩子說(shuō)寫(xiě)完了，問(wèn)一句，有不會(huì)的嗎？然后翻一下作業(yè)，好了，結(jié)束。但事實(shí)是，你知道孩子一個(gè)人在屋里都做了什么嗎？作業(yè)完成不了真的是因?yàn)槎荚趯?xiě)作業(yè)嗎？而老師留的背誦，默寫(xiě)，家聽(tīng)，預(yù)習(xí)的作業(yè)，他都認(rèn)真完成了嗎？所以，你的關(guān)注是實(shí)質(zhì)性的關(guān)注，還是也像孩子一樣，完成任務(wù)似的關(guān)注呢？
（二）如何更好地配合學(xué)校工作
了解老師的教育意圖
有時(shí)候老師有什么新的舉措，或是孩子在學(xué)校發(fā)生了什么，當(dāng)你不能明白老師的意圖時(shí)，請(qǐng)于老師聯(lián)系，只有明白了老師的教育意圖，我們才能更好地展開(kāi)合作，而不至于南轅北轍，多走彎路。
三、我們要共同關(guān)注
（一）孩子的情緒變化
通過(guò)心里話本，我發(fā)現(xiàn)孩子有很多小情緒，其中包括壓力很大，認(rèn)為爸爸媽媽的教育過(guò)于粗暴，但自己懾于權(quán)威，不敢說(shuō)出來(lái)與他們溝通，還有爸爸媽媽總拿自己當(dāng)小孩，但她覺(jué)得他已經(jīng)長(zhǎng)大了，或是交際方面的困擾，還有一些家里不止一個(gè)孩子的，對(duì)爸爸或媽媽偏袒弟弟妹妹的一些抱怨、傷心等等。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這些，我會(huì)與他們溝通，同時(shí)也需要家長(zhǎng)們?nèi)チ私�，去發(fā)現(xiàn)，去教育。
（二）性教育
四年級(jí)下學(xué)期，通過(guò)無(wú)意中聽(tīng)到孩子們的對(duì)話，還有他們草稿本上的小圖畫(huà)等等，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)“性”有一點(diǎn)點(diǎn)了解，有濃厚的興趣，他們可以從網(wǎng)絡(luò)等途徑看到相關(guān)的一些內(nèi)容，而他們明白這種事情不能讓爸爸媽媽老師知道，但私下對(duì)一些自己甚至都不明白的名詞，事情大說(shuō)特說(shuō)，正是一種神秘感，而且又和自己身體息息相關(guān)的事情，激發(fā)了他們濃厚興趣。
我認(rèn)為我們應(yīng)該正視這個(gè)問(wèn)題，而不是藏著掖著，比如，當(dāng)孩子說(shuō)到相關(guān)名詞，不應(yīng)該嚴(yán)厲斥責(zé)，甚至自欺欺人地和他說(shuō)你不明白這是什么意思吧？不明白別瞎說(shuō)。這樣一點(diǎn)也不利于孩子發(fā)展。我們應(yīng)該主動(dòng)和他們交流身體的變化，如果把握不好尺度，可以去買一些關(guān)于兩性知識(shí)的兒童科普讀物來(lái)給孩子們看，只有正視這個(gè)問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題，才能更好地保護(hù)孩子們。