才能把我們的學生培養(yǎng)成一個可人的人優(yōu)秀的人，有些孩子一節(jié)課下來表現(xiàn)得相當出色積極地舉手回答問題，對于一些在這方面較薄弱的孩子呢家長們要多留意，上課的時候默默無聞你講什么充耳不聞做作業(yè)的時候卻。
小學三年級班主任家長會發(fā)言稿
致全體家長書
尊敬的家長：
您好！首先感謝您在百忙之中來參加這次家長會！
“千年修得師生緣”，三年的時光即將過去，回想與能孩子共度的分分秒秒，幾多感慨。三年來，不惜嘔心瀝血，時時激勵學生，督促學生。學生在我眼中，如同您眼中的孩子，優(yōu)秀的固然自豪，行為習慣差點的，幫助糾正，費點神，愛意絲毫不減。
很多家長認為孩子長大了越來越不聽爸爸媽媽的話，只有你們老師的話才管用，但我們老師卻越來越感到，沒有家長關心支持的學生，老師的話也是越來越不管用了。因此，只有學校、老師與家長之間加強協(xié)作與理解。彼此之間多溝通，交流，合作。才能把我們的學生培養(yǎng)成一個可人的人，優(yōu)秀的人。
一、召開家長會的目的:
習慣決定成績，習慣決定人生，不良的習慣制約著成績進步。學生那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。小學三年級是您的孩子學習生涯的開端，是一個關鍵年段，學生的兩極分化現(xiàn)象開始出現(xiàn)，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的小學六年學習的成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處于最低點，但隨著年級的增長，在往后的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。孩子的學習成績好壞取決于家庭、學校、孩子三方面，老師的循循善誘，孩子的刻苦努力固然十分重要，家長的及時督促、適時提醒、定時檢查更是起到了“潤物細無聲”的作用。所以，我們衷心希望通過今天面對面的交流，心與心的交談為我們的孩子創(chuàng)造更良好的學習環(huán)境，提供更科學的幫助。
二、學生的表現(xiàn)及存在的問題。
這次我們期中語文試卷容量、難易程度都適中，有的試題比較靈活。但大部分同學還是發(fā)揮了自己的真實水平，平時學習比較扎實的，作業(yè)認真對待的，家長比較重視的，考得就比較好，反之，那些平時作業(yè)馬馬虎虎的，經(jīng)常寫錯別字的，家長也不引起足夠重視的，考的就很不理想。
透過成績看問題：1.思維不夠靈活，碰到比較活的題目，就無從下手，不能隨機應變。數(shù)學表現(xiàn)得尤為突出。2.基礎不夠扎實。比如：3.閱讀能力比較低。閱讀方法不懂；由于識字能力不強，影響學生的理解能力；心不靜，不能靜下心來讀文章，以致影響答題。比如：4.寫作能力不強。很多學生語句都寫不通順，句子也連貫不起來，更別說條理清楚，寫得優(yōu)美、生動了。
透過成績看平時：
1.讀書、作業(yè)不求甚解，怕動腦筋，怕記憶。對于一些難度偏大的題目，往往懶得思考，要么抄同學的，要么等老師講答案，要么亂寫一氣，文不對題。早晨讀書，懶得張嘴，自己讀書的聲音自己都聽不見，看見老師了裝樣子讀上幾句，看不見就和書對眼，讀過一遍，什么也不知道，總想著怎么樣欺騙老師。學習不腳踏實地。
2.沒有及時訂正錯題的習慣。家庭作業(yè)錯了，也不改錯，老師逼得沒法了，改上一遍，兩遍，改句子的改詞語，改詞語的只改字，能省就省，多一點也不寫。個別訂正的往往也是字跡潦草，甚至出現(xiàn)訂正后還是錯誤的現(xiàn)象。
3.上課聽講質(zhì)量決定成績
有些孩子一節(jié)課下來表現(xiàn)得相當出色，積極地舉手回答問題。像這樣的孩子老師就可以看出他這節(jié)課很認真，跟著老師的思路走，口頭表達能力得到鍛煉，膽量也大了，既鍛煉思維，又培養(yǎng)了能力，這樣的孩子自然越來越聰明，越能干。也有個別孩子，人在心不在，眼神是呆滯的。完全活在自己的小世界當中，比如說：講小話，搞小動作（玩尺子、折紙、玩筆等，）還有精神不集中的，叫大家打開書本，全班都翻開了，全班都在等他，點名還要一會才晃過神來，打開書，思路跟不上。還有上課坐不住的，自己無法控制，我得提醒了很多次，但稍不注意又動起來。對于一些在這方面較薄弱的孩子呢，家長們要多留意。
4.學習習慣上的差異
班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快�？赏瑫r也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻
磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我真不想留任何一個人，可是他（她）就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都要黑了，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。
三、對家長的幾點建議：
家長是學生的第一位老師。孩子的健康成長離不開父母的教育。家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正軌。教育孩子是我們教師的責任，也是家長的責任，學生來到學校接受教育、提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長的愿望。我希望家長朋友多費心思，配合我做好以下方面的工作：
（一）、培養(yǎng)孩子的閱讀習慣，是關系到孩子一生的良好習慣。
我們這個班絕大多數(shù)學生，不但不愛學習，也不太愛看課外書，知識很貧乏。所以，請家長們平時要多督促孩子看點課外書。和孩子一起制訂讀書計劃，督促孩子有效的讀書。讓閱讀成為一種習慣。
1.給孩子靜靜閱讀的時間、空間和足夠多的好書。房間內(nèi)要有一個書架、一個書桌，一些有用、有趣的好書。每天讓孩子堅持閱讀課外書半小時。
2.盡量和孩子一起共享閱讀的好時光。如果你的孩子到現(xiàn)在為止還沒有好的閱讀習慣和興趣，把你精心挑選的孩子可能會感興趣的書讀給他聽。一天15分鐘，以后他慢慢的會有興趣自己閱讀。每天堅持讀15分鐘，一生就可以讀1000本書。
3.給他足夠的鼓勵，并和他談閱讀后的感受。如果你經(jīng)常因為他學習有進步、表現(xiàn)好給孩子金錢或物質(zhì)上的獎勵的話，那么你還可以說：“今天你表現(xiàn)很好，我們到書店去�！痹谒喿x的時候，給他盡可能多的鼓勵。我們十分鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題，可以問問孩子知道了什么，想到了什么，收獲了什么。但，也要預防孩子拿著書在發(fā)呆。
在此，我想送各位家長一句話：把孩子培養(yǎng)成愛讀書的孩子，你就是最成功的教育家。
（二）、多費點心思，配合老師輔導監(jiān)督孩子的學習。
不空談方法，一切技巧都在于做一件件具體的事情。許多道理學生都明白，只是他做不到，他們需要具體的幫助。
1.督促孩子細致及時完成作業(yè)。檢查孩子作業(yè)要求孩子努力做到：卷面整潔、書寫認真、獨立完成，自己讀題檢查作業(yè)等方面。（家長檢查主要從卷面、書寫、正確率依次看；查缺補漏，及時彌補，給孩子的作業(yè)簽名等。）對于自覺性差的孩子來說，在校由老師監(jiān)督，在家里家長一定要花時間在旁邊督促，甚至是一刻不離地看著他做每一題。幫著孩子改掉以往做小動作分神的壞習慣。如果現(xiàn)在不改掉，那對以后的高年級的學習會帶來很大的影響。
2.督促孩子完成作業(yè)后，多讀一讀已學的課文（國學)。該讀的讀，該背的背，一定要一絲不茍要求孩子，毫不馬虎和隨意。
3.有些孩子的學習習慣很差，主要因素可能來自于家庭和周圍環(huán)境。家長太忙疏于管理也是一個原因，忙，是不可避免的，再忙，都不能忘了孩子。孩子作業(yè)會不會做是孩子對知識掌握的問題，但孩子做不做作業(yè)則是學習的態(tài)度問題，同樣的，家長檢不檢查也是對孩子負不負責的態(tài)度問題�？傊�，工作重要，掙錢重要，孩子的前途更重要。
（三）、鼓勵孩子多運動，保護好視力。
教育您的孩子不要沉溺于電視，電子游戲之中。
（四）、多給孩子一點信心，做孩子成長強有力的后盾。
我們一般總是看別人的孩子優(yōu)點多，看自己的孩子缺點多。作為父母，應理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。孩子之間有個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們應該適當?shù)嘏u，但是孩子很努力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣會使他們對學習產(chǎn)生反感的情緒，而對成績差的孩子，家長不要一味責備，更不應該放棄，在他們成長的路上更需要家長的鼓勵，督促。
（五）、孩子安全要時時刻刻掛在心間。
家長朋友們，學校教育不萬能，但學校會盡力；家庭教育不可少，望家長重視，一個孩子的成長發(fā)展
和進步，必須家校配合。對老人，我們常說，樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待，那是遺憾。對孩子，如果我們輕言放棄，那么孩子將來的人生不如意，我們會內(nèi)疚和后悔—在他（她）最需要幫助的時候，我們沒有幫助他（她）。希望下次我們再見時，孩子又進步了！謝謝大家！