小學(xué)四年級家長會英語老師發(fā)言稿，千萬不能縱容自己的孩子說英語好難我寫不出來就任由他去，當(dāng)天教當(dāng)晚背效果要比過幾天補好得多，我們有課堂作業(yè)本聽寫本和抄寫本即家校聯(lián)系本。
小學(xué)四年級家長會英語老師發(fā)言稿
小學(xué)四年級家長會英語老師發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
你們好！
英語在小學(xué)階段是比較重要的一門學(xué)科，也是今后學(xué)習(xí)初中英語的基矗如果現(xiàn)在不學(xué)好英語，那將來的英語學(xué)習(xí)是很難想象的�，F(xiàn)在小學(xué)英語是比較難的，所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ)，才不會導(dǎo)致英語越學(xué)越難、越學(xué)越差。家長都很關(guān)心自己子女的學(xué)習(xí)。學(xué)生們在三年級時都在同一起跑線上起跑的，經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發(fā)言，課后及時鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰�？梢灿幸恍⿲W(xué)生，平時學(xué)習(xí)馬虎，基礎(chǔ)不扎實，導(dǎo)致他們現(xiàn)在課上聽講出現(xiàn)困難，用他們自己的話說：“上課我聽也聽不懂�！甭牪欢�不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)英語自然成了件頭痛事，麻煩事。
在具體的實施過程中發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生根本不用心學(xué)，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責(zé)會查問有沒有教新課，要不要聽寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，家長應(yīng)該及時跟老師聯(lián)系。
有的學(xué)生在默寫單詞的時候，會誘導(dǎo)父母：老師要求報英語，那家長就比較為難，導(dǎo)致有的學(xué)生不能及時完成作業(yè)。其實，我們對回
家聽寫的要求是這樣的：單詞，是要求家長報中文，學(xué)生寫英文。課文是要求學(xué)生自己熟讀給家長聽然后簽名的。千萬不能縱容自己的孩子說：英語好難，我寫不出來，就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花大時間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！
1、關(guān)于單詞和句子的背誦和默寫。
每課的單詞（單詞表中打☆的單詞）要求學(xué)生能聽寫，要求學(xué)生回家背誦并讓家長給其聽寫。當(dāng)天教，當(dāng)晚背，效果要比過幾天補好得多。這樣課堂上聽寫的時候，學(xué)生就有底氣，聽寫正確率高，也是一次小小得成功體驗。久而久之，不僅打好了詞匯基礎(chǔ)，也培養(yǎng)了好習(xí)慣。這一點我們的大部分孩子能自覺做到并完成的很好，當(dāng)然每個班級總有這樣幾個需要特別關(guān)注的孩子，希望家長多加以關(guān)注。
2、關(guān)于作業(yè)。
只要有英語課，必有英語作業(yè)。請對照家校聯(lián)系本查看。我們有課堂作業(yè)本，聽寫本和抄寫本（即家校聯(lián)系本。英語家庭作業(yè)一般分為筆頭和口頭，其中回家聽寫和抄寫單詞和讀課文請家長配合檢查簽字。
3、注意的地方
教育要一致。不管是家長內(nèi)部之間，還是家長與老師之間，不管采用的方式方法如何，在學(xué)生面前，應(yīng)始終是一致的。如果有建議要商討，請直接聯(lián)系。要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做。自己管，不能將孩子學(xué)習(xí)交給老人和家教，錢不能代替家長對孩子的責(zé)任。管和不管太不一樣了�。�
最后，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語老師工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。在此，我們只是真誠地呼吁：讓我們共同努力來幫助孩子學(xué)好英語，和孩子共創(chuàng)美好的明天。
小學(xué)四年級英語老師家長會發(fā)言稿
家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
你們好！首先感謝各位家長，今天你們能夠在百忙之中,抽出寶貴的時間來參加家長會，單從這點就可看出大家對自己的子女教育問題的高度關(guān)注。這也是對孩子的一種尊重和鼓勵。開家長會是為了加強家校聯(lián)系，相互交流孩子們在校和在家的一些情況，以便我們及時調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時也希望家長能了解我們的工作安排，有效幫助自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中取得最佳的成績，以實現(xiàn)家長、孩子、老師三者共同的心愿。
今天我就這半個學(xué)期的英語教學(xué)與諸位共同探討，研究對策，幫助孩子學(xué)好英語，用好英語，為今后的英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更確切地說是養(yǎng)成良好的聽說讀寫的習(xí)慣。
雖然升上四年級后，英語學(xué)習(xí)或多或少的存在著一些問題，但每當(dāng)我看到這些學(xué)生時，都感到特別興慰，上課時，他們認真聽講，積極發(fā)言，敢于在老師、同學(xué)面前展示自己的英語才能，下課后，他們會圍著我問這問那，還會成為老師的小助手，去幫助學(xué)有困難的同學(xué)。他們就是：
四（1）班：殷子琪，陳博旭，魏添，李佩瑤，楊圓平，李梁平，劉佩玲，楊佳慧，劉欣語，范夢飛，陳浩偉，張藝弛，廖順鑫，劉子浚
四（2）班：段夢瑩，胡尊雅，王倩倩，紀瑩瑩，江訓(xùn)騰，吳欣宇，陳紫依，曹宇杰，許鈺欣，張可欣，劉欣語，楊然，丁姝，尹
慶偉，帥輕松，方學(xué)誠，駱展鵬，王章勁，馮康，雷新宇，黃雪洋，沈盟，姜馨言。
四（3）班：琚琳芳，胡天洋，余智昊，湯明軒，張力元，李珺，梅文凱，徐文杰，劉英豪，游燁，江民主，戶軒煒，陳倩芬，趙文慧，潘學(xué)勛，戴煒，帥皓然，王紫慧，湯明嫄，熊思思，陳昌浩，李強。
本學(xué)期有明顯進步的：
四（1）班：陳文鑫，吳志豪，江佳興，蔡錦鑫，嚴嘉承，周子豪，任飛宇，范夢飛，葉姍姍。
四（2）班：，雷笑陽，戶力文，段嬋妮，舒雨桐，盧昊，石志城，吳鎮(zhèn)，劉淑琳，宋宇周，趙澤陽，吳瑤，馮婉玉。
四（3）班：陳暉，李文杰，付宏宇，潘學(xué)勛，聶時正，周吉，鞠光鋮，彭秀華，陳昌浩。
說完了讓我興慰的，接下來說說讓我很頭疼的吧。
四（1）班：段磊鑫，趙穎，陳垂?jié)碳逸x
何喜龍，李江，甘寧浩，吳誠昊，黃乙峰，穆文迪，
周心儀，袁尊航，周禮輝。
四（2）班：劉俊宏，蔡圓順
鄒金豪，于子超，金宏宇，黃克敏，虞功富，鄒祺盛四（3）班：柯友康，肖家佳
張浪波，鄒玉豪，呂博寧，雷挺，汪傳濤，吳歡。目前孩子們已經(jīng)步入了四年級了，相比較三年級而言，英語的學(xué)習(xí)存在著許多問題：
1、學(xué)生差異較大。好的相當(dāng)好，差的相當(dāng)差。
2、有部分學(xué)生甚至家長沒有認識到“英語”學(xué)科的重要性。
3、部分學(xué)生存在嚴重的“畏難”心理。
4、部分學(xué)生“寫”的能力很差。
5、有相當(dāng)一部分學(xué)生會出現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的“假象”。
現(xiàn)在我就結(jié)合以上上問題來說說我的建議：
1、熟練背誦對話和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結(jié)合。我們一般是分段教對話，那就可以請學(xué)生分段背對話。等快教完的時候，再把對話全部串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學(xué)生背得輕松些。但是在檢查過程中，我發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生背得相當(dāng)熟練，可問他對話中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎(chǔ)上達到背誦的要求，對話中涉及到的相關(guān)詞組和句型，要讓學(xué)生熟記，并能用它們來造句、說話。
2、單詞亦是如此，分散記憶、根據(jù)讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學(xué)生記憶這些單詞。但是在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生不重視這項作業(yè)，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關(guān)系，其實他連抄寫都不做，更別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，出現(xiàn)退步現(xiàn)象。因此，請大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜
樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的，這時，父母親對學(xué)習(xí)的態(tài)度，特別是行為，會極大地影響孩子。
在默寫聽寫字母和單詞的時候，有些孩子會誘導(dǎo)父母：老師要求報英語，那家長就比較為難，因為自己不會讀英語。其實，我們對默寫的要求是這樣的：單詞是要求家長報中文，千萬不能縱容自己的孩子第一次說：英語好難，我默不出來；就任由他去。你讓你的孩子知道：今天，你花了時間去養(yǎng)成好習(xí)慣，明天，你就可以更好。今天，你偷懶了一會，你明天的作業(yè)就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。
現(xiàn)在，請大家看著大屏幕，這是四年級的英語教材，在這里，我結(jié)合本冊教材，來向各位講講如果有效的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語。
四年級較三年級教材而言，知識上有著深度和難度的增加：
1、新增設(shè)了Readandwrite部分，學(xué)生要求掌握26個英文字母的書寫和個簡單單詞的書寫。
2、Let’stalk部分句型數(shù)量增多。
3、本冊書要求三會的單詞共有個。這些單詞是要求學(xué)生做到聽、說、認讀的。也就是看到詞能讀，能知道意思，聽到詞能反應(yīng)出其意思。
總而言知，你只要根據(jù)老師的教學(xué)，在家里讓孩子將這三塊內(nèi)容過關(guān)就可以了。
以下是我對家長們提的建議，也請家長們認真負責(zé)的完成以下工作：
1、每人準備一本家庭聽寫本，周一至周日晚上，每天在家聽寫
已學(xué)的字母及四會單詞。聽寫完后家長批改或孩子自己對照課本訂正，錯誤單詞或字母重新背會為止。（學(xué)有余力的學(xué)生，家長可將三會單詞上升為四會。）家庭聽寫本每周五早上交給湯老師批閱，周五下午發(fā)回。
2、每天早上讀15分鐘英語，對話、chant要求背誦，Let’sdo要求會說會做。
3、及時關(guān)注孩子的英語作業(yè)。結(jié)合課程表，每周三節(jié)英語課后必有聽說讀寫的作業(yè)。如有孩子說：今天沒有作業(yè)，家長可打電話詢問湯老師（15870882828）。
最后，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語老師教三個班，工作量是很大的，我們的力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成字母、單詞的默寫，完成課文的朗讀，孩子們一天天茁壯成長，是我們共同的愿望。
孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養(yǎng)孩子當(dāng)作自己的事業(yè)來做�！笔前�，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！
小學(xué)四年級英語老師家長會發(fā)言稿
家長會發(fā)言稿
尊敬的各位家長：
你們好！我是孩子們的英語老師。我叫XXX，是今年通過招教考試進入咱們學(xué)校的。本學(xué)期負責(zé)四年級和二年級的英語學(xué)科的教學(xué)。
班級里孩子們的英語程度參差不齊，有的孩子們英語學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)程度非常好，但是有些孩子的英語不太好，并且自覺性差。我真誠地呼吁我們的家長配合學(xué)校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學(xué)好英語。
重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
（1）讓孩子大聲說英語
我?guī)缀趺看味加胁贾靡獙W(xué)生每天15分鐘左右時間讀讀英語，但是不知道孩子們在家完成情況怎么樣。不管當(dāng)天有無英語課，我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。希望家長能夠監(jiān)督孩子這項作業(yè)，或許你對英語不是太懂，但是從孩子讀書的流利程度，你可以知道孩子對所學(xué)知識的熟練程度。
（2）讓孩子熟練背誦課文和單詞背誦是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結(jié)合。我一般會讓學(xué)生背書上Let’slearn和Let’stalk的內(nèi)容，這些都是每單元的重點句型，要求學(xué)生能背，讓學(xué)生英漢結(jié)合背會效果好一些。另外，單詞表上的黑體單詞是每單元的重點詞匯，要求能夠背誦默寫，家長提問時可以給孩子提問漢語意思，讓孩子默寫。最后，我想說的是，我們會盡最大的努力來教好這些孩子們，同時我們也希望能夠得到你們的支持和配合。我們每一位英語老師教三到四個班，工作量是很大的，我們力量是微小的，只有有了你們的加入，才能形成家校聯(lián)合的強大力量。我現(xiàn)在最大的愿望就是能看到每個孩子能夠每天保質(zhì)保量地完成單詞，詞組和句子的默寫，完成課文的朗讀，孩子們一天天茁壯成長，是我們共同的愿望。