為了引導廣大師生走進博大精深的書香世界全面提升人文素養(yǎng),每天讀書不得少于半小時周六周日不得少于兩個小時,家長督促學生每日讀書六個一,每天讀書不得少于半小時周六周日不得少于兩個小時。
讀書節(jié)發(fā)言稿
各位家長:
大家好!首先,請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天,把大家邀請到這里,是想與大家敞開心扉,共同地討論和交流一些關于孩子們讀書的話題。
腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。為了引導廣大師生走進博大精深的書香世界,全面提升人文素養(yǎng)。培養(yǎng)“愛讀書,讀好書”的習慣,積極踐行“閱讀生活化,學習終生化”的學習理念,我校決定開展“打造書香校園”的讀書活動,把學校打造成“學校有書香氣,老師有書卷氣,學生有書生氣”的書香校園,激發(fā)師生讀書的興趣,不斷形成讀書的高潮?赡芗议L們對此次活動還不是很了解,下面我來給大家做一個詳細的有關此次活動的解說.
一、此次讀書節(jié)活動的目的和意義:
“書是人類進步的階梯”。在春光明媚的春天,開展“讀書節(jié)”活動,旨在引導學生于書為伴,從小養(yǎng)成讀書的好習慣;營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍,讓讀書成為他們成長的需要,讓孩子們從書中獲取真知,樹立理想;激發(fā)師生讀書的興趣,讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,使他們在讀書中享受快樂,陶冶情操,真正使他們體驗到:我讀書,我快樂!并且更進一步促進語文綜合素質的和諧發(fā)展,共同打造書香班級,營造書香校園,共創(chuàng)書香家庭!
二、需要家長們參加的活動及要求:
1、每位學生家長于學生可根據個人的實際情況一起制定出詳實的讀書計劃,準備好一學期要讀的書目。(一月最少讀一本書)讓孩子們充分、合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間,晚上完成家庭作業(yè)后的時間,周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時,周六、周日不得少于兩個小時。
2、制定班級及個人讀書計劃,“人人讀好書,班班飄書香”。每班設立圖書角,通過“獻幾本,看百本”活動,確保班級圖書角有一定數量的書籍可供學生選讀。
3、家長督促學生每日讀書“六個一”。每日讀書一個小時;每日吟誦一篇經典詩文;每周做一次摘抄;每周寫一篇讀書筆記;每月讀一部經典名著;每學期爭取發(fā)表一篇習作。
4、一次好書推薦會。好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性,各班舉辦一次好書推薦會,對精心選出的書的梗概、推薦原因等內容進行介紹,形成好書共享活動。
5、一次好書交換活動。關注學生的心靈感受,從他們的視角出發(fā),讓學生從自己的閱讀經歷出發(fā),推薦他們眼中的好書。本著“換一本好書,交一個書友,長一點知識”。在同學與同學之間、班級與班級之間建立“好書交換站”,舉行“好書換著看”活動。要求每位同學把自己喜歡的書,在讀書節(jié)期間,帶到班級,由圖書管理員(小組指定)統一管理、借閱,形成“好書都來讀,我來讀好書”的讀書氛圍。讓每個學生動能多讀書、讀好書。同時提醒學生在交換圖書的過程中,加強學生愛護書本的意識。
6、一次手抄報展評活動。每位學生于家長一起合作完成一份以讀書為主題的手抄報(介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發(fā)讀書感受等)
7、一次詩歌朗誦、故事演講活動。在全班參與的基礎上,舉行詩歌朗誦或故事演講比賽。要求教師和學生共同參與表演,時間5-6分鐘,選擇好的文章詩歌,利用早讀,班會課等時間,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,感受語言文字的韻律美,好文章的意境美。
8、一次"我和父母共讀書"活動。,請一些家長把好的“親子共讀”的做法介紹給孩子們聽,讓學生尤其是其余的家長懂得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境,同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、體驗,不斷規(guī)范和調整自己的行為,從而讓他們在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。
三、組建班級圖書角的意義和要求:
為了實施“快樂讀書,健康成長”的理念,努力讓師生“多讀書、讀好書、好讀書”,讓師生在活動中領悟“讀書好”,促進師生形成良好的讀書方法和博覽群書的良好習慣。在校園內營造“書聲朗朗書聲飛揚”的良好氛圍,使讀書成為師生的自覺行動。我們建立了班級圖書角,開展師生共讀活動。學校統一制訂了書柜,要求每個學生捐出四本或四本以上的書籍,多多益善。通過“獻幾本,看百本”活動,確保班級圖書角有一定數量的書籍可供學生選讀。希望家長和學生們能積極配合我們的工作。
四、對家長的一些要求和建議:
1、家長要于孩子們一起制定出詳實的讀書計劃,準備好一學期要讀的書目。(一月最少讀一本書)讓孩子們充分、合理地利用課余時間來讀書。如安排中午的時間,晚上完成家庭作業(yè)后的時間,周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時,周六、周日不得少于兩個小時。
2、家長懂得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營造良好的物質和生活環(huán)境,同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、體驗,不斷規(guī)范和調整自己的行為,從而讓他們在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。
3、家長們要督促孩子們認真的讀書,讀有意義的書,有效率的讀書。督促學生每日讀書“六個一”。每日讀書一個小時;每日吟誦一篇經典詩文;每周做一次摘抄;每周寫一篇讀書筆記;每月讀一部經典名著;每學期爭取發(fā)表一篇習作。
4、家長要重視親子閱讀的重要性,在家里盡可能做到多和孩子一起看書,做孩子的閱讀榜樣。經常與孩子交流,鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內容復述出來,把自己的看法和觀點講出來,然后和他一起分析、討論。經常這樣做,孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁,同時閱讀水平也在逐步提高。
以上就是此次活動的大概內容,學生的讀書學習是一項綜合性的工作,這需要老師的教育,家長的配合,和孩子們自己的努力。總之,為了孩子的明天,讓我們攜手并進,共同努力!在這個季節(jié),讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘和播種,讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園,讓讀書生活,伴隨著我們成長的每個腳步,更加自信、充實地走向美好,走向未來!
讀書節(jié)發(fā)言稿
讀書節(jié)發(fā)言稿
各位老師、同學:
大家早上好!
如果讓你選出實驗校園中最有特色的景觀,你會選擇哪處?
是花園般的開放式校園風貌,還是匯聚了汗水和歡呼聲的體育館?是小徑旁翩然起舞漢白玉雕塑,還教室里別具韻味的寫有“攀登”校訓的窗簾、抑或是每層樓梯的拐角處造型別致、色彩鮮亮的鏡子?
我心中最具實驗人文特色還應當屬八號樓底層大廳旁的兩堵墻,那些層層疊疊堆向高處的書、那一個個厚重的透著生命氣息的藝術家的名字,那是我心中實驗的“文化之墻”、“智慧之墻”。
日前有幸參加了我們高三優(yōu)秀學生自主招生模擬面試,諸多高手在一些關諸人文話題的聊談中紛紛露怯,——于是主考官徐紅校長感慨曰:去那兩堵墻中站一個小時,你會有啟發(fā)的。
是的,也許這世界上已有的一切都已經在那里,也許這世界上沒有的一切也都在那里。面對它我們可以讀到書、讀到人、更讀到世界。
作為實驗四節(jié)之一的“讀書節(jié)”,較之于藝術節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)而言,其實本不需要大張旗鼓地動員和宣傳,因為讀書如生活,那是日日的事,是安靜的事。而且讀書之于人類的意義已經有諸多賢者論及,也曾經打動了不少讀書種子的心。
但是先賢箴言猶在,書香卻不再飄逸
除了語文課上快讀速讀過的一些經典,電視上看過的一些戲說歪說的經典,再沒有開卷有益的經歷者有之,靜下心來閱讀似乎成為一種奢侈;專讀漫畫、武俠、言情類小說者有之,審美情趣的降低卻成為一種流行;把經典當成敲門磚,門一開啟隨即丟棄者有之,純正的讀書快樂蕩然無存,功利性閱讀成為一種規(guī)則。
難怪有識之士驚呼:缺少書本浸潤的情感的粗鄙化和認知的淺表化,已經凸顯了一個時代思想的貧薄與文化的匱乏。這種貧薄與匱乏,是必定會阻礙和延緩一個人、甚至一個民族的心智成熟的。
是的,在我們的校園里,書的妙趣不能只成為少數人的保守嗜好!
所以,作為讀書道路上的你的一個同行者,作為一個同樣也會被被亂花迷惑而將雙眼挪移出書本的我,作為一個以要求有廣積的文化底蘊,讓學生能在課堂上享受到思想洗禮、情感陶冶、心靈放飛、智慧碰撞的語文老師的我,與其說是為以“興趣、情趣、志趣”為貫穿的“讀書伴我成長”的實驗讀書節(jié)活動做動員,還不如說是在這個社會大文化背景下,讓自己的心靈安靜一會兒,重新認識讀書之于人的意義,在理智與思考的基礎上清醒地繼續(xù)前行——我想這是我和大家都必須做的。
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本次讀書節(jié)主題關鍵詞是“趣”!叭ぁ庇伞白摺焙汀叭苯M成,歸于形聲字一族,旁從“走”,聲從“缺!叭ぁ弊挚衫斫獬膳懿饺ト∫粯訓|西。設想,如果不是喜歡的、中意的、重要的東西,如何需要急不可耐地跑步去?故而簡言之,在你的讀書日子中,如果某本書吸引了你,以至讓你快步如飛、手舞足蹈地去獲取的時候,那便是“趣”的境界了。
在讓人興奮和快樂的興趣基礎上產生一種長久的、穩(wěn)定的情趣并進而升華為長遠的志趣、向往和追求,從“興趣”到“情趣”再到“志趣”,正如同王國維治學三境說一樣,是讀書必經的三重境,而每一層境的“趣味”都在我們接受字符的過程中,思維和素養(yǎng)是在享受閱讀的這個過程中慢慢培養(yǎng)而來的——閱讀看似鳥兒飛過不留痕跡,但過程之趣早已印染在心。
是的,讀書之趣在于可以將生活中的單調時刻變成美好的時光。讀書之于正當青少年的你們,是一種積累:儲備才學,完善知識結構。在人生的這個階段,讀過的書是可以跟人一輩子的;而讀書之于將近不惑之年的我呢——書頁的翻動,讓我感覺著時間的流逝與生命的豐盈,我始終心懷溫暖與感激,因為從閱讀中得到的回饋是那么的豐厚,它構成我寶貴的經驗,并由衷地體會到,若自己內心沒有的東西,誰都不可能頒賜與你;而自己倘有寸進,皆拜讀書所賜。
我想那墻上的典籍隱喻著一種召喚,它對于我們的意義就在引領我們于去親身感受,去閱讀,去觸摸那些美麗的文字。深沉的也好,純真的也好。漸漸地我們會發(fā)現,一瞬間的感受似乎最難以捉摸,最難以用語言描述,但當語言大師,甚至是普通人,用精準的語言將其表達出來時,會令人感到多么喜悅與欣慰。文字是靈性的,她們有的來自千年前的史書,用冰冷低沉的嗓音述說歷史,有的是溫暖的,會讓人的精神得到撫慰。讓我們抽空去細細品讀篇章中的情感,去體會文字背后的故事。這是一種精神上的享受,這也是對文化的堅守。即使再忙,只要我們愿意,我們總能擠出那么一點閑暇,在趣味濃郁的所在,親近書本。
面對那兩堵墻我經常很感性地生出一些遐思和斷想:我總想領著剛進實驗的孩子們來到這里,讓他們用稚嫩的小手去撫摸那墻上的書籍,告訴他們,未讀的書是一片密封著的神秘世界,里面肯定有趣味、有智慧;我也常設想帶著高中生,心懷敬畏地把這墻當作語文課堂的背景,告訴他們:書打開來讀是一種享受,凡讀過的書都有了生命,就像朋友,你會熟悉書里的情感和思維,每個珍貴的細節(jié),包括曾經把你熄滅的思想重新點燃的某一句話
如同一位作家曾說的那樣:我們真正的出生地應該是那個能讓自己有生以來第一次用智慧的眼睛關注自身的地方。
我們實驗人的真正的出生地、我們的第一故鄉(xiāng)、我們實驗人的精神家園,就在書籍中——
試想——文化墻下幾人相對,捧書在手,各得其味。那種氛圍,會是我們實2
驗最好的風景。
但愿我說的這“文化之墻”、“智慧之墻”也能成為每個實驗學子心中的精神符號、文化象征,因為這里有我們將要一輩子去實踐的鄭重承諾:
那就是——去閱讀。
謝謝大家!
3袁萬萍2016.2.28
讀書節(jié)發(fā)言稿
敬愛的老師,親愛的同學們,:
大家早上好!當你們進入校園,首先看見的是哪幾個大字呢?對,是“今天你讀書了嗎?”這句話猶如一座警鐘時刻回響在耳畔,提醒我們時刻與書為友。每天清晨,朗朗書聲響徹校園的每一個角落,每個中午,濃濃的書香氣息浸潤著每一位學生的心田。我們的書香校園,猶如陽光下的小樹苗,正在拼命吸收養(yǎng)分,茁壯成長。
正所謂“讀書破萬卷,下筆如有神!弊x書,可以開拓我們的眼界,獲得豐富的知識;讀書,能引導我們明理,學會如何做個有修養(yǎng)的人;讀書,還能提高我們的閱讀能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。一本好書就好像一艘航船,引領我們從淺狹的港灣駛向生活無垠的海洋。優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑,讓我們莊嚴思考,可以讓我們奮發(fā)圖強,讓我們勇于創(chuàng)造!在書的世界里,可以領略廣闊的天地,欣賞壯麗的山河;可以知文史經,品詩詞歌賦;可以回味古老的悠長,眺望未來的瑰麗#
古人云“腹有書香氣自華”,為了幫助大家更好地用書來提高自己,完善自己,開學初,學校就為我們大家營造了良好的讀書氛圍,早上,陪同初升的太陽,我們誦讀經典,中午的時候,我們與書為伴,暢游書海,每周四的閱讀課,更拉近了我們與書的距離,操場上有讀書的聲音,走廊里有讀書的身影,這一個個瞬間,成了富實小最亮麗的風景線。是書給我們打開了窗戶,使我們看到了廣闊的世界,看到了昨天、今天與明天,看到了人類的歷史與未來。是書讓我們的每一天都變得豐富而充實。作為新時代的接班人,我們應該充分利用民族和全人類最美好的精神食糧來滋養(yǎng)自己的心靈,養(yǎng)成良好的讀書習慣,讓我們一起步入書的海洋,好讀書,讀好書,做努力建設和諧家園的社會棟梁!
同學們,讀書吧!在這個季節(jié),讓我們把讀書活動真正作為一次新的耕耘和播種,讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園和家園,讓讀書生活,伴隨著我們成長的每個腳步,更加自信、充實地走向美好,走向未來!漢朝劉徹曾說過:書猶藥也,善讀可以醫(yī)愚。老師們,同學們,讀書不僅不是一種義務,而且能夠陶冶人的情操,更能傳達一種高雅的人生趣味來。讓我們在清靜的時候,就地來一段讀書時間吧,去享受讀書的快樂,
奠定人生的基石,成就明天的輝煌。讓書中的情感撥動你我的心弦,讓知識的浪花澎湃你我的胸懷,讓陣陣馥郁的書香縈繞在我們富實小的校園!
預祝首屆讀書節(jié)取得圓滿成功!