少先隊活動課程調(diào)研申報工作，假期開展五個一活動詳情見少先隊寒假計劃，以上三項全部用手寫常用的稿紙，重點不到坑河滑冰安全燃放煙花爆竹，積極參加各項活動并取得優(yōu)異成績。
德育經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
德育經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
政教處張立峰
各位老師，在諸位的共同努力下，本學期我校德育工作可以說是很好的收尾了，各項工作進行的都非常令人滿意。開學以后，我們先后成功召開了“開學安全第一課”、“美麗唐山我的夢”、“紅領巾相約中國夢”等主題班隊會，紀念建隊日主題大隊會，各個傳統(tǒng)節(jié)日主題紀念活動，對學生的教育效果非常明顯，同時也提高了我校在上級領導、社會各界以及兄弟學校當中的影響力。這些都離不開在座諸位的共同努力，我們兩個在這里向大家表示感謝。
正因為本學期活動太多，工作量加大，所以一些個工作，我們能做，就絕不向大家再分攤，為的是讓大家好鋼能夠用在刀刃上，集中精力把主要工作做好。
學期收尾了，寒假到來了。剛才，我已經(jīng)把《范小少先隊寒假計劃》發(fā)到每人的手中了，下面我把寒假的具體工作布置一下：
1、少先隊活動課程調(diào)研申報工作：
本學年開始，少先隊活動已經(jīng)被列入課程表，作為正式的課程之一，課間上級領導的重視。剛剛接到的通知，團委號召教師參與少先隊活動課程調(diào)研，撰寫調(diào)研報告或者少先隊工作理論研究，要求交電子稿，字數(shù)在2000字左右，局團委會擇優(yōu)逐級上報，發(fā)榮譽證書。
2、學生的任務：
（1）假期開展“五個一”活動：詳情見《少先隊寒假計劃》。
開學后，要求上交：
硬筆書法一篇。全校參與。
好書的讀后感或者優(yōu)秀影視作品觀后感一篇。四至六年級
命題作文：《我來做家務》一篇。四至六年級
以上三項，全部用手寫，常用的稿紙。開學后，組織展評。
（2）背誦《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》
全校都背。每名學生一張。開學后，學校政教處將不定期的進行多種方式的檢測。次紙丟失的，自行抄寫。
3、17日學生離校前，做好安全教育：
重點：不到坑河滑冰、安全燃放煙花爆竹。
下個學期工作設想：
改進班級和學生個人評優(yōu)評先的方式：
班級：
1、沒有重大違紀現(xiàn)象、班風穩(wěn)定：
衛(wèi)生區(qū)、專用室不能按時完成的，早、午自習混亂的，間操、集會秩序混亂，吃零食現(xiàn)象嚴重的，不予考慮。
2、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》檢測整體情況差的，不予考慮。
3、積極參加各項活動，并取得優(yōu)異成績。
學生
1、遵守校規(guī)法紀，充分發(fā)揮管理作用（班級秩序混亂，不予考慮）
2、積極參加各項活動，并取得優(yōu)異成績。高年級，必須有區(qū)級以上獎項。
3、拿出一部分名額，專門獎勵為學下成績一般，但學校爭得了榮譽的學生。
2016、1、10
班主任經(jīng)驗交流會上德育主任發(fā)言稿
班主任經(jīng)驗交流會上樊春玲發(fā)言稿
古往今來，人人都希望健康。因為健康總是與家庭的幸福、學業(yè)的成功和社會的發(fā)展聯(lián)系在一起的。有人曾這樣描述：人生有兩大意愿，一是家庭幸福，二是事業(yè)有成。如果家庭幸福為10分，事業(yè)有成為100分，那么健康就是0前面的那個“1”，可見沒有健康一切都無從談起。什么是健康?什么是心理健康?小學生的心理健康有哪些主要問題？我們應該如何應對，解決？
雖然我國當前小學生心理健康狀況總體上是良好的，但由于全國小學生基數(shù)大，即使有嚴重心理行為問題的學生比例只占百分之幾，也是一個不小的數(shù)目，更何況存在異常心理問題傾向的也有可能發(fā)展為嚴重心理問題。因此，我國小學生的心理健康問題不容樂觀。概括起來，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
第一，學習方面的問題。由于學習壓力過大、教育要求過高而引起的厭學、棄學、逃學行為；視學習為最大的痛苦，抄襲他人的作業(yè)，對考試產(chǎn)生焦慮甚至達到恐懼程度。
第二，人際關系方面的問題。不能和父母、教師形成親密關系，不服從父母、教師的管教，與同學關系緊張，魯莽好斗或者過分膽怯、退縮，缺乏知心朋友，總是獨來獨往。
第三，情緒方面的問題。如情緒抑郁、冷漠、緘默、易于幻想或者情緒波動較大，容易被激怒，過分焦慮引起的神經(jīng)質(zhì)式的敏感、多慮、多疑、害怕、煩躁不安，過分依賴父母等。
第四，個性方面的問題。如攻擊性行為，懶惰，自卑，依賴，破壞公共財物、說謊、偷竊、過分任性、孤僻，離家出走等。
我主要想從個性心理的問題中的攻擊性行為，自負，懶惰等方面講述一些案例，并做一定的分析。
一、攻擊性行為
案例：我班里有位男同學總愛打人，要不就動手搶別人的東西，要不就趁同學不注意時推他一把，甚至公開挑釁，追著同學打，一次他的父親來學校說：“我這兒子很皮，平時我們夫妻兩都在上班，很晚回來，也沒時間管他，他很傲的，你越罵他越不聽，你要好好跟他說”。
[分析]攻擊性也叫侵犯性，指的是個體有故意侵害他人的傾向性，不僅包括外顯的攻擊性行為，而且包括隱性的攻擊或侵犯他人的意圖。父母絕不可縱容孩子的攻擊性行為，否則隨著年齡的增長而日益固化，最終會導致嚴重的個性偏差。小學生由于好動，常有攻擊性行為發(fā)生，尤其是男生。但他們的攻擊性行為常常是工具性的，即為了達到非直接傷害他人的其他目標，如為了搶東西，很少是敵對的，即以直接傷害他人為目標。所以教師、家長在糾正小學生攻擊性行為時，要分清性質(zhì)、找出原因：是對別人產(chǎn)生了敵意還是內(nèi)心受了壓抑?是受了欺負還是因為嫉妒別人?然后再進行針對性處理。
[方法]
1．讓小學生明白攻擊別人是不文明的行為，同學之間應當相互關心、團結(jié)友愛，有了矛盾應該通過商量、說理來解決。
2．如果小學生是因為內(nèi)心過度壓抑，需要用攻擊性行為來發(fā)泄，教師可以幫助小學生轉(zhuǎn)移注意力，即轉(zhuǎn)移小學生的攻擊目標，使之把敵意轉(zhuǎn)向一般的物品。
3．如果是嫉妒心導致的攻擊性行為，要看到嫉妒心常伴隨自卑感產(chǎn)生，認為別人在某方面確實比自己強而自己又確實趕不上人家時產(chǎn)生的，教師要針對這種心態(tài)加以疏導，解除對嫉妒對象的敵意，認識自己的長處與不足。
4．教師要與家長多溝通，讓家長明確攻擊性的危害，可能造成粗暴、虐待的個性，但又不能簡單用批評、體罰來強行壓制。
二、懶惰行為
案例：我班里有個小女孩是出了名的懶，作業(yè)總拖拖拉拉、偷工減料，不僅是作業(yè)做一半就交上來，連字都是經(jīng)常寫一半的，每勞動就想方設法偷懶，不愿動彈。有一次我問她你為什么這么懶呢？她說：“我爸爸也是很懶的”。
[分析]小學生的懶惰主要是由于家庭的培養(yǎng)方式不當，父母怕孩子年幼做不好事情，總主動為孩子承擔一切雜務，結(jié)果不但使孩子失去了做事的興趣，而且會對別人為自己做事習以為常，自己卻什么都不會干，什么都不愿干，這樣形成的惰性還會擴展到其他方面。還有的學生懶惰是有些遺傳因素，或是家人的影響，看到爸爸媽媽不做事，她也就學著不做事。
[方法]
1．幫助學生認清惰性的危害。惰性不但給父母增加負擔，給周圍的人帶來危害，削弱自己的斗志，而且會最終落得平庸、失敗的下常
2．在學校情境中規(guī)定學生勞動的時間，養(yǎng)成整理環(huán)境的習慣。決不遷就學生對勞動的消極抵抗，不把勞動作為懲罰，否則會使學生厭惡勞動。
3．與家長溝通。教師、家長都積極地讓學生學習、勞動，鼓勵學生動手做自己感興趣的事情。
三、自負心理
案例：班上有個女孩，她上課很會表現(xiàn)，也很聰明，很招人喜愛，成績也不錯，我們各科老師都喜歡她、夸獎她�？墒�，最近我發(fā)現(xiàn)她很自負，總是瞧不起別人。小朋友們都不愛和她玩，她做錯事，從不向道歉，總認為自己做的都是對的，有時甚至對成年人也非常傲慢無禮。
[分析]兒童自以為了不起的自負心理，是自我認知缺陷的一種表現(xiàn)。處處瞧不起別人、對大人也常常傲慢無禮，是一種缺乏自知之明的心理缺陷。一般地說，自負多表現(xiàn)在獨生子女身上，或是表現(xiàn)在家庭條件較優(yōu)越、具有某種先天優(yōu)勢的孩子身上。自負產(chǎn)生的原因是多方面的，但是從家庭這方面來講，多是由于家長對孩子過分寵愛、不能正確客觀地評價他們所導致的。一些過分的夸獎。客觀上助長了她自視過高，不能正確評價自己，因而得意忘形，目空一切。這說明，孩子還缺乏全面客觀評價自己的能力。如果成年人再對孩子評價不適當，就會給孩子帶來一種錯覺，以為自己真的像人家評價的那樣毫無瑕媲。
[方法]
1．逐漸改變對孩子的評價方式，對孩子的評價應客觀實際。孩子總是有不足的地方，家長不要因為溺愛孩子就不切實際地吹捧孩子，尤其不要在客人面前沒完沒了地表揚孩子，這樣易形成孩子的自負心理。
2．給孩子適當?shù)呐u。不管是家長還是教師對孩子的表揚要適當，對孩子的批評也要恰如其分，既不能以偏概全，也不能掩耳盜鈴、視而不見，而要客觀地指出孩子的不足。這樣可以幫助孩子正確地認識自己。
3．讓孩子養(yǎng)成獨立生活的好習慣，給孩子創(chuàng)造一點兒遭遇挫折的機會。經(jīng)歷適當?shù)拇煺劭墒购⒆有睦頇C制健全，不至于過分自負，經(jīng)受不住任何打擊。
4．家長要改變自己的教育觀。孩子身上的缺點多半是由于成人教育方式不當所引起的，無論是孩子的自理能力差，還是孩子的意志軟弱、自負心理嚴重，多半是家長過分溺愛孩子、保護孩子所導致的。所以，我們建議家長們一定要理智地愛孩子，科學地愛孩子。
5．讓孩子多一些接觸社會的機會。當他們看到外面紛繁復雜的世界，接觸到比自己更優(yōu)秀、更具專長的人，認識到“強中還有強中手”，就不會為自己的一點點小成績而自負了。因此，建議家長多帶孩子出去走走，看看外面精彩的世界，而不要“坐并觀天”，夜郎自大。
一樁樁的案例，一個個的心理問題讓每一個老師，家長看了都擔心、頭痛。但是只要我們重視起這些問題，并進行一定的措施，我想問題會越來越小的。
班主任德育工作經(jīng)驗交流會發(fā)言稿
班主任工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿
各位領導、各位老師：
大家下午好！
今天我是以一位班主任的身份，就自己擔任普通班班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多做法是跟在座的一些老師學的，老師們在擔任班主任方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗，而且是比較成功的，今天我就借這機會將自已在班級管理中認為有成效的一些做法拿出來與大家共勉。
我?guī)У母叨?6)班是文科普通班，一個重要特點就是生源素質(zhì)差。具體表現(xiàn)在：一些學生適應能力較差，畏難情緒過重；一些學生專注水平較低，自控能力不強，注意力不集中，想學好但卻控制不住自己；一些學生學業(yè)成績偏低，自信心也不足；一些學生看問題偏激，自以為是，過分注重社會陰暗面，正氣不足；一些學生處理不好男女同學關系，甚至掉入“愛河”不能自拔；一些學生家庭生活條件優(yōu)越，家長不愿讓其過早的失學，以至失控，便送到學校，讓學校代管三年。針對以上情況，我在班級管理中主要采取了以下措施：
一、抓好開頭、建立建全各項規(guī)章制度如果班主任工作一開始就受到學生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭，在此基礎上，按照學校的要求，結(jié)合本班的實際情況，定出嚴明的紀律。因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。學生需要遵守學校的各項規(guī)章制度，學生學好各科知識才能有保證。因此，接班的第一天起，就要先制訂
出非常細致的班規(guī)，讓學生認識到，這個新班主任是比較嚴格的，不同以往的班主任。正式開學后，在第一個班會課，在班會上詳細講解、宣讀，要求學生同意的舉手通過，然后表決。當有學生第一個違反了班規(guī)時，我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識:班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。班級管理上我主張的是“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律和統(tǒng)一指揮，各項工作才能順利完成。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次沒有遵守自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種威懾作用，平時一些不太符合班規(guī)的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班集體奠定了基矗之后，班上很快就會形成守紀律光榮，違反紀律可恥的風氣。在嚴格的紀律約束下，學生就會像解放軍部隊一樣有紀律觀念，慢慢養(yǎng)成良好的習慣。而對于被我進行處理了的學生過后應再找他(或她)談心，并進行幽默的批評和說理教育，使學生信服、聽從、遵守。
二、班主任要注重言傳身教、樹立威信
班主任工作是育人的工作，很重要的一條就是要靠自身的人格魅力影響學生。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生
潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們都在心中評價著你，在背后議論著你。必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。要求學生做到的老師先做到。我覺得這對于班主任是非常有必要的，在管理班級的過程中我們難免會有這樣那樣的規(guī)定，學生有些是聽得進去的，有些可能還會有不同的意見。只有自已先做好了，學生才會信服。比如我要求學生早晨6：50進班，我每天6：50準時進班，要求學生中午2：10進班，我2：10分準時到教室，既起到監(jiān)督作用又起到表率作用，否則學生就會在心里嘀咕：你自己都起不來還讓我們起那么早，自然你在學生心目中的威嚴就會降低；我每天都能做到與學生同步包括周六，一學期下來遲到學生不到十人次，即便就是抓到遲到的學生，我批評他時也是理直氣壯的；我讓學生要認真對待每件事，那么我自己就得認真對待每件事。比如每天的兩操，我都會早早站在樓門口等候著學生，與學生一起跑操、做操，還學習借鑒了何世文教師以前當班主任時的經(jīng)驗，針對上操請假多的現(xiàn)象，采取了過后補操的做法，收到了意想不到的奇效；比如每周的大掃除，我們班都是任務到人，檢查合格了學生才能自由活動，不然他們就重新來直到合格為止。光說是沒用的，畢竟學生都想玩，都要監(jiān)督。我們班先是班干部檢查，再是我自己檢查，到了班會上要及時總結(jié)，該批評的批評該表揚的表揚該獎勵的獎勵，每周如此從不間斷，所以我們班一直以來大掃除都是最清潔的。再比如一些同學有隨手扔廢紙、拉圾的壞習慣,在我指出以后，雖有所好轉(zhuǎn)，但未從根本上杜絕。對此，我
也不再批評，而是到教室后，只要有廢紙，我就一張一團地撿起來，扔到紙簍里。`過了一段時間，教室里就基本上杜絕了亂扔廢紙的現(xiàn)象。如果發(fā)現(xiàn)黑板擦得不干凈，我不去責問值日生，而是自己拿起板擦兒擦干凈。身教勝過言傳。桌子前后左右成一線，書本擺放整齊有序。教室三季有鮮花，四季有新綠。現(xiàn)在教室的衛(wèi)生非常好，每天的衛(wèi)生檢查，我班的成績總是名列前茅。這樣，既培養(yǎng)了學生良好的衛(wèi)生習慣，又為學生提供了一個賞心悅目的學習環(huán)境，也起到了環(huán)境育人的作用。真正的是：衛(wèi)生就是作風，衛(wèi)生就是形象，環(huán)境就是無聲教育。三、班干部隊伍的建設
班干部是班主任和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精品，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。
在選擇班干部時，我遵循三個原則：（1）責任心強，辦事公正，品學兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。（2）各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。（3）發(fā)揚民主作風，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。為防止個別同學“老好人”主義，在民主選舉班委會時，我實行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。
我培養(yǎng)班干部的方法是（1）給班干部戴高帽子。注意在時間和場合上把握好。（2）應該教他們一些工作方法和技巧。（3）“放權(quán)”讓他們大膽地去工作。
經(jīng)過一年多的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強、責任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風學風的好轉(zhuǎn)。上學期實行值日班委制度，效果較好。本學期又在班內(nèi)實行了“全生皆官”，讓每一位同學在某一方面都負一定的責任，按學號由學生擔任值日班長，地面、墻磚、黑板、講桌、窗臺、飲水機、走廊、環(huán)境區(qū)、花草等都由學生自己認管、認護、認養(yǎng)，責任到人，大大地增強了同學們的主人翁意識、責任感和成就感。
四、普通班的班主任工作中要適當?shù)剡\用“懲戒”這種教育手段
對學生要有無私的愛，但更應該要“嚴”，必要時還要靈活運用“懲戒”這種教育手段，要“嚴”、“愛”相濟。付出愛心與嚴格要求不可偏廢。愛心是偉大的，但是絕對不是萬能的，必要時，適當?shù)膽徒浔葍H僅用愛心去教育更有效，同時對學生心理健康教育特別是如何正確對待“挫折”是非常有益的。我們知道，孩子與父母間的與生俱來的血緣聯(lián)系是什么都沒有辦法阻礙的。我們能說他們的父母不愛他們嗎？可是為什么孩子有時還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣、鬧情緒呢？所以，對學生付出的愛是門藝術，何時付出，怎樣付出，付出后怎樣讓學生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設計。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行�，F(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛的，或者說他們擁有的愛太多了，以至于在我們對他們付出愛時，他們以
為是理所當然。所以，我認為，很多時候，我們的教育離不開嚴格要求。當然，嚴格要求之中，一定要包括愛的感情。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我，尤其得到了家長的認可，大多家長還要求我對他們孩子再嚴格一些。比如很多家長在我這告自已孩子的狀，說學生回家從來不背書包，也很少寫作業(yè)，更不肯把手機交給家長等等，有的孩子家長不能說、也不敢說，針對以上這些情況我召開了主題班會，討論了學生每天回家時該不該背書包，學生回家不交手機的危害等，于是我就又制定并通過了兩條班規(guī)：
1、我班的學生每天回家必須背書包，回家后關手機交給家長，家長將學生每天執(zhí)行情況一周向我上交一次書面匯報，住校生由專人負責每天三晚下把手機裝入布袋鎖到電腦柜中，不充許帶回宿舍。2、學生上課時書桌上不充許擺放與當堂課無關的書籍、物品。這樣做既有效的管理了學生，又避免了學生因看電子書、上網(wǎng)太晚，第二天上課睡覺現(xiàn)象。
對于普通班，大部分同學都是“學困生”，轉(zhuǎn)化“學困生”是班主任工作的重頭戲。學習困難了是非就多，比如高一的時候，部分不愛學習的學生在課上有睡覺、打鬧、說笑，跟老師頂撞、擾亂課堂的現(xiàn)象，時不時就有科任老師把上課違紀學生送到我這的現(xiàn)象，我的方法就是必要的“懲戒”、勞動教育、叫家長或停課，有時除了與學生斗、還要與不講理的家長斗�？傊�，抓一個，轉(zhuǎn)化一個。經(jīng)過車輪般的戰(zhàn)術，反反復復，班上的學習風氣、紀律等都有了較大的轉(zhuǎn)變，形成了
我班特有上進班風。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭，“嚴師”給班上帶來的效果。
五、用活動凝聚力量，勞逸結(jié)合創(chuàng)未來。
對普通班來說，學習上沒有大的優(yōu)勢，最好的辦法是幫助學生樹自立自信心，并不斷發(fā)現(xiàn)他們自身的長處，最大限度地去培養(yǎng)挖掘這些潛能。比如集體榮譽感是一種強大的精神力量，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽感調(diào)動每一位同學的積極性。要讓同學們知道，為班級爭得榮譽是一種無尚的光榮。我對校運會、陽光體育長跑記憶憂新，運動會之初，一有空就向?qū)W生灌輸要有拼搏精神、團隊意識、競爭理念。運動會上我們班的運動員打破了學校的多項記錄，尤其是集體項目，全班同學都屏住呼吸認真地看，每獲得第一名時，全班歡喜雀躍，通過運動會等活動品嘗了成功的喜悅。結(jié)果運動會上我們班不但打破多項記錄，還獲得四項集體項目的第一名，團體總分第一的殊榮，當同學們拿著5張獎狀時，喜悅之情溢于言表。還有兩次陽光體育長跑運動中也都榮獲團體總分第一的好成績。因此我班的后墻上貼滿了獎狀，體育健兒們也成了學生心目中的神，也讓精神頹廢的同學看到了希望，到目前為止我班62名成員中已有23名體育，8名音樂，12名美術，1名舞蹈，13名播主、編導、表演特長生，剩下5名成績好的同學準備高三學公管�？傊�，高中階段養(yǎng)成的良好習慣，形成的頑強意志品質(zhì)和完美的人性人格在人的一生中起著舉足輕重的作用，更是人生財富的儲蓄。因此，必須狠抓、巧抓、班級管理從抓好規(guī)范入手，以德啟智，挖掘
潛能，嚴慈相濟，科學管理，嚴謹治班，營造出良好的情境氛圍，使學生得到更全面、更和諧、更完善的發(fā)展，成人成才，德智雙贏。以上是我自己的五點心得體會，不當之處請指正。謝謝大家！
高二（6）班班主任：王多華
2016年11月27日