建立三位一體教育模式促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展，一個(gè)學(xué)校如果沒有團(tuán)隊(duì)精神將成為一盤散沙，沒有完美的個(gè)人只有完美的團(tuán)隊(duì)，前一階段學(xué)校開展了養(yǎng)成教育規(guī)范月活動(dòng)，否則你們的金山銀山也會(huì)給敗掉。
2016秋家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
建立“三位一體”教育模式促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展
---在2016年秋季學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上的講話
尊敬的各位家長(zhǎng)、老師們：
大家好！
非常感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽空前來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，在此，我謹(jǐn)代表畢節(jié)市十七小全體教職員工對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！
今天請(qǐng)各位來的任務(wù)主要是向大家匯報(bào)學(xué)校工作，同時(shí)和各位交流如何做好學(xué)校工作，培養(yǎng)好我們的孩子，讓他們成人成才。
首先，我向各位簡(jiǎn)單介紹一下學(xué)校近期的工作：
一、學(xué)校在德育工作上創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。
本學(xué)期我們進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生思想品德教育，讓學(xué)生思想品德教育走進(jìn)每一堂課。我們?nèi)w教師樹立了思想品德教育要從基礎(chǔ)抓起、從娃娃抓起的意識(shí)，本著對(duì)孩子終生負(fù)責(zé)的態(tài)度，抓住每一次教育機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。同時(shí)，學(xué)校利用每周一次的升旗儀式國(guó)旗下講話的機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)、仁愛、孝順、勤奮、感恩、誠(chéng)信、禮節(jié)等方面的教育，努力在全校營(yíng)造了“德育為先”的濃厚氛圍，幫助所有學(xué)生樹立品德是才華之根，道德是做人之本的意識(shí)，教育他們要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人，僅有知識(shí)和能力還不夠，還要有高尚的品德、高尚的人格。本學(xué)期，我們還聘請(qǐng)有關(guān)專家到學(xué)校進(jìn)行“感恩教育”演講，在座的很多家長(zhǎng)會(huì)都參加了此次活動(dòng)，應(yīng)該說，那次活動(dòng)相當(dāng)成功，我們的同學(xué)把埋藏在內(nèi)心深處的情感全部?jī)A瀉出來，同時(shí)也讓我們家長(zhǎng)們重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，平時(shí)不太體貼父母，不太理解父母
的孩子，在他們內(nèi)心深處也是感恩我們父母，爺爺奶奶、外公外婆的。我們學(xué)校正式通過這樣的教育方式對(duì)孩子們進(jìn)行思想品德教育，讓孩子們成為知識(shí)淵博的人的同時(shí)，更要讓他成為品德高尚、人格健全的人。
二、在教師管理上創(chuàng)新，打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。
在教師隊(duì)伍建設(shè)方面突出師德和師能，重點(diǎn)采勸三個(gè)一”策略：弘揚(yáng)一種精神---團(tuán)隊(duì)精神
一個(gè)學(xué)校如果沒有團(tuán)隊(duì)精神將成為一盤散沙。努力打造一支敬業(yè)、勤奮、自尊、友善、合心、合力、合作、和諧的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)十七小的團(tuán)隊(duì)精神。團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)校真正的核心競(jìng)爭(zhēng)力。讓團(tuán)隊(duì)精神成為十七小師德教育的主旋律。
打造一個(gè)團(tuán)隊(duì)——學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)
發(fā)展學(xué)習(xí)型組織，更新教育理念，不斷提升專業(yè)知識(shí)和人文素養(yǎng)。通過專業(yè)閱讀、專業(yè)實(shí)踐、專業(yè)反思、專業(yè)寫作實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展。通過“勝任型、骨干型和名師型”三個(gè)不同培養(yǎng)層次，形成合理的教師梯隊(duì)。引導(dǎo)教師在創(chuàng)業(yè)、奮斗、合作中體驗(yàn)成功的歡樂和職業(yè)價(jià)值的崇高。沒有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)。
搭建一個(gè)平臺(tái)——專業(yè)發(fā)展平臺(tái)
校長(zhǎng)要做好教師專業(yè)化發(fā)展的服務(wù)者和引領(lǐng)者。要?jiǎng)?chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，挖掘教師的內(nèi)在潛力。提升教師三項(xiàng)技能，能操作“學(xué)展點(diǎn)練”課改模式，能構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，能實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合；開展“練課達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，探討新課程背景下的“好課”標(biāo)準(zhǔn)，開展“一節(jié)好課，一組好課，一生好課”系列展示競(jìng)賽活動(dòng)，滿足教師專業(yè)發(fā)展的需求，最大限度的實(shí)現(xiàn)教師的社會(huì)價(jià)值。沒有教師的專業(yè)化發(fā)展，就沒有學(xué)
校的發(fā)展。
三、在教學(xué)管理上創(chuàng)新，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命。學(xué)校的所有工作都是為教學(xué)工作服務(wù)的。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師日常教學(xué)工作的管理，所有任課的中層及校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同所有老師一樣參與教學(xué)常規(guī)檢查，起到了模范帶頭作用。其次，加強(qiáng)了檢查的規(guī)范化、精細(xì)化、全員化，老師全員輪流參與教學(xué)常規(guī)的檢查，為老師提供了相互借鑒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
以上是學(xué)校開學(xué)以來的主要工作，提綱挈領(lǐng)的先匯報(bào)到這里。下面我想借此機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)交流兩個(gè)問題：
一是學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)：
前一階段，學(xué)校開展了養(yǎng)成教育規(guī)范月活動(dòng)。誰(shuí)都知道，對(duì)于稚氣未脫的小學(xué)生來說，這種活動(dòng)對(duì)其今后的人生何等重要�？鬃诱f：“不學(xué)禮，無以立”，不懂禮儀，不講規(guī)范，是不能在社會(huì)上立足的。有句俗語(yǔ)也說“少成若天性，習(xí)慣成自然”，也就是我們老百姓說的“三歲看七十”。所以，今天，我想借家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，講一下養(yǎng)成教育。
當(dāng)前學(xué)生面臨的突出問題，我把他們歸結(jié)為“六斜問題，即“小霸王”、“小磨蹭”、“小饞貓”、“小懶蟲”、“小犟牛”、“小馬虎”。所有這些問題，歸結(jié)起來都是個(gè)習(xí)慣問題，可見培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的重要性。好多家長(zhǎng)，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)或生活出了問題，他們都會(huì)從孩子沒有抓緊時(shí)間、沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)等表面、客觀上找原因，而從來沒有從學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣上找原因。其實(shí)孩子的成績(jī)和他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成正比的，凡是學(xué)習(xí)好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子。
養(yǎng)成教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又十分具體的工作。培養(yǎng)孩子任何一種良好的行為習(xí)慣都需要做長(zhǎng)期的、細(xì)致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。有些家長(zhǎng)雖然在這方面也付出了不少精力，但收效甚微，有時(shí)還造成孩子的逆反心理。養(yǎng)成教育還是以訓(xùn)練法為主，然后配合其他多種方法。實(shí)踐證明，真正的教育不是說教，而是在于訓(xùn)練，可以說沒有訓(xùn)練就沒有習(xí)慣。在訓(xùn)練時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
訓(xùn)練必須持之以恒。孩子年齡小，自制力不強(qiáng)，比如說要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手，要知道養(yǎng)成教育是個(gè)長(zhǎng)期工程，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天，需要長(zhǎng)期抓。
訓(xùn)練必須嚴(yán)而又嚴(yán)。訓(xùn)練就要有狠勁，不見實(shí)效不收兵，有些家長(zhǎng)溺愛孩子，總下不了狠心，孩子一求饒，一掉眼淚，這邊心就軟了。但只有經(jīng)過痛苦的磨煉，才能養(yǎng)成好習(xí)慣。
養(yǎng)成教育學(xué)校和家庭之間也要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(zhǎng)可以主動(dòng)和老師談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)、思想生活等，要有意識(shí)的保持一致，養(yǎng)成教育經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)家庭漏洞，老師要規(guī)范，家長(zhǎng)卻要溺愛；父母要嚴(yán)教，爺爺奶奶卻要嬌慣。這樣會(huì)使孩子無所適從，有的孩子還學(xué)會(huì)了鉆空子，甚至制造矛盾。老師要做好統(tǒng)一教育思想，家庭成員之間要主動(dòng)配合，出現(xiàn)矛盾后也要在孩子背后協(xié)調(diào)，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子當(dāng)作籌碼去責(zé)備對(duì)方。
二是講一下家庭教育的重要性
我們常把職業(yè)當(dāng)事業(yè)，評(píng)價(jià)某人事業(yè)有成時(shí)，說的也只是他的工作或賴以謀生的手段，從沒有把教育子女成才當(dāng)作自己的事業(yè)。甚至有的家長(zhǎng)把工作和家教對(duì)立起來，以忙為借口，不陪孩子聊天，了解
孩子的內(nèi)心世界；以知識(shí)水平有限不幫孩子制訂成長(zhǎng)計(jì)劃，不幫孩子選擇課外讀物。試想，如果教育子女是事業(yè)是工作，你敢不花時(shí)間？不拼命改進(jìn)方法？不怕被炒魷魚？你敢對(duì)孩子這樣，只是孩子不敢炒你魷魚。家長(zhǎng)們，錢要掙，生活要維持，但孩子也要顧！俗話說：“養(yǎng)子不如我，留錢干什么？養(yǎng)子若如我，留錢干什么？”你們現(xiàn)在教孩子，是在辦活期存折，是在打造聚寶盆。否則，你們的金山銀山也會(huì)給敗掉。
如何成功實(shí)施家庭教育呢？談到這個(gè)問題，不同文化層次的家長(zhǎng)會(huì)有不同的反映。文化高的會(huì)自信地想，我是大學(xué)生，難道還不懂教孩子？文化水平低的會(huì)自卑，我沒那水平，孩子不會(huì)吃我那一套。其實(shí)不然。讓我們看看以下兩個(gè)例子：《少年兒童研究》上有一篇《誰(shuí)是兇手》的文章，講述的是一對(duì)教授夫婦喪生于兒子之手；而上面另一篇題為《我們的父親母親》的文中，講的是近乎文盲的東北農(nóng)民夫婦培養(yǎng)六個(gè)女兒成材的故事。還有很多類似的例子，都能說明家教水平并不與文化水平成正比。家教成功與否與信念、毅力、方法有直接關(guān)系。
1、望子成龍不如教子做人。既應(yīng)抓緊智力開發(fā)，更應(yīng)重視非智力因素的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，思想不好是危險(xiǎn)品，沒有受過教育的人、不學(xué)無術(shù)的人、就像安裝了一個(gè)壞發(fā)動(dòng)機(jī)的飛機(jī)一樣，不僅自身毀滅，而且也會(huì)給別人帶來災(zāi)難，而忽視心智健康教育，也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。沒成人是成不了才的。
2、優(yōu)化家庭教育環(huán)境。對(duì)于孩子來說，社會(huì)的任何一個(gè)角落都的他的課堂，任何公民都是他們的師長(zhǎng)，任何一件事都是他們的教材，任何一種行為都是對(duì)他們的示范，任何一部影視都是對(duì)他們的教化，
任何一本圖書都是對(duì)他們的啟發(fā)。父母及其他家庭成員的一言一行，家庭的陳設(shè)布臵都給孩子們留下最初也是最難忘的印象。他們的思想品德，行為規(guī)范將不同程度的打上家庭的烙櫻所以，家長(zhǎng)要有良好的教育觀念，自覺履行教育子女的責(zé)任，把子女教育視為自己應(yīng)盡的義務(wù)，并能誘導(dǎo)子女怎么樣做人，努力提高子女的思想道德水平，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。鼓勵(lì)子女勇于吃苦，勤奮上進(jìn)和全面發(fā)展。同時(shí)要有良好的教育方式和方法，切忌簡(jiǎn)單粗暴。除此之外，還要為家庭教育創(chuàng)造良好的家庭氛圍。許多家庭成員之間互相尊重，互相體貼，家庭氣氛輕松，舒適。這樣的環(huán)境將使孩子們心情愉快，性格開朗，熱情活潑，學(xué)習(xí)高效。
以上關(guān)于孩子習(xí)慣培養(yǎng)和家庭教育的問題，敬請(qǐng)思考。希望我們能更加緊密的團(tuán)結(jié)在一起，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件，努力讓我們的每一個(gè)孩子都成人成才。
最后，我就幾個(gè)具體問題再與各位交流：
1、關(guān)于一二年級(jí)家庭作業(yè)的問題：按照省規(guī)定，一二年級(jí)不留書面作業(yè)，但我們的老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，可能會(huì)留適當(dāng)?shù)臅孀鳂I(yè)，這個(gè)請(qǐng)家長(zhǎng)理解。老師的做法是善意的，是為了學(xué)生，千萬不要拿這個(gè)事情上綱上線。當(dāng)然，我也會(huì)要求老師們盡量布臵一些動(dòng)手實(shí)踐的作業(yè)。
2、關(guān)于課外活動(dòng)：現(xiàn)在我校已經(jīng)把下午的第三節(jié)課全部安排為課外活動(dòng)。目的就是為了給孩子充分鍛煉的時(shí)間，希望家長(zhǎng)能夠支持并鼓勵(lì)孩子多參與體育活動(dòng)。
3、關(guān)于學(xué)校安全保衛(wèi)工作。學(xué)校安全是舉國(guó)關(guān)注的大事。我校也根據(jù)形勢(shì)配備了相應(yīng)的安全裝備，采取了相應(yīng)的安全措施，外來人
員（包括家長(zhǎng)）一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園。學(xué)校聘請(qǐng)的兩名保安非常負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校的治安保衛(wèi)工作一絲不茍�？梢哉f，他們是保衛(wèi)學(xué)校，保衛(wèi)孩子的。但有個(gè)別的家長(zhǎng)因?yàn)檫M(jìn)不了學(xué)校，就跟他們吵架，影響很不好。你對(duì)保護(hù)孩子的人都不客氣，甚至罵罵咧咧的，他們還怎么有心情做好他們的工作呢？所以，希望各位要理解學(xué)校的工作，理解保安的職責(zé)，不要再出現(xiàn)類似問題。
4、培養(yǎng)孩子對(duì)老師的尊重。老師們辛辛苦苦備課，兢兢業(yè)業(yè)上課，可能會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的失誤。但我校對(duì)老師的要求還是很嚴(yán)格的，就是出現(xiàn)個(gè)別的失誤也難免。可個(gè)別家長(zhǎng)卻抓住一點(diǎn)點(diǎn)小問題不放，在孩子面前說老師這不好、那不好，給孩子留下很不好的影響。俗話說：親其師，信其道。今天不信任老師，明天走上工作單位上就會(huì)不信任領(lǐng)導(dǎo)和同事們！所以說，這種現(xiàn)象非常嚴(yán)重，對(duì)孩子的一生都會(huì)有影響。希望引起家長(zhǎng)的高度重視�？梢耘c老師交流溝通，指出老師工作的失誤，但千萬不要對(duì)孩子說老師不好。
最后祝各位家長(zhǎng)身體健康，心想事成，全家幸福！
祝我們家校合作愉快、順利！
祝我們的孩子在�？炜鞓窐罚】党砷L(zhǎng)！
2016年秋四1班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016年秋“家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言提綱”發(fā)言人：梁海云
一、致歡迎詞：
尊敬的各位家長(zhǎng)你們好，我與糜老師一樣，首先想說的是歡迎與感謝，第一是歡迎你們能夠按時(shí)參加這次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，第二是感謝你們一直以來對(duì)我們老師、學(xué)校工作的支持。本期我很有幸能教四1班的孩子們，同樣我也會(huì)像他們以前的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋熞粯�，盡心盡力把孩子們教好，盡心盡力支持糜老師的班級(jí)管理工作，同時(shí)也希望在座的各位家長(zhǎng)，也能一如既往的支持我們的工作，做好孩子的家庭教師，因?yàn)椤敖逃⒆印笔俏覀児餐呢?zé)任
接下來，我針對(duì)語(yǔ)文方面對(duì)家長(zhǎng)們做一個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)
二、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的分析：
1、對(duì)期中考試的分析：總體：穩(wěn)中有升。
第一次測(cè)試：90分有：15人，期中上升到20人，他們分別是：田宏周、石敏君、王羽汐、歐陽(yáng)曄、李博、龍正吉、方若暄、張舒涵、唐玥汪仁昱、熊庭文彬、曾紫桐、姚亞利、龍紫陽(yáng)、徐喻誠(chéng)、麻亞琦、萬龍澤、樊文杰。
其中石敏君、歐陽(yáng)曄、唐玥、熊庭文彬、徐喻誠(chéng)樊文杰這幾位進(jìn)步最大，加入90分行列。
（見幻燈片）
不及格人數(shù)由5人下降到3人，期中魏慧蘭、陳雪由第一次測(cè)試
不及格，期中考試他們分別達(dá)到了78.5分和69分，這一份進(jìn)步，難
能可貴，可見這兩位孩子努力了！
目前沒有及格的張慶東、吳怡、張慧芳最大的問題在作文上，張
慶東作文沒寫一個(gè)字，張慧芳、吳怡試卷上的作文很短，而且字跡不
好，可以說很難認(rèn)識(shí)，所以丟分很重，導(dǎo)致不及格。但我希望家長(zhǎng)們
不要灰心，我們老師想點(diǎn)辦法，家長(zhǎng)們也主動(dòng)想些辦法，一起幫助他
們進(jìn)步。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣匯報(bào)：
1、俗話講：好習(xí)慣受益終生，我們班大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，
但同時(shí)也出現(xiàn)了一些不太好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。問題主要表現(xiàn)
在：
（1）、上課聽課不用心，愛玩小動(dòng)作：比如像杜宇，林彤，李博他
們都很聰明，但就是坐不住，時(shí)刻要老師提醒坐姿，點(diǎn)名不要講話或
者不要玩卡片。（現(xiàn)在我們很多孩子，都拿零用錢來買卡片）。
（2）、自理能力較差，做事動(dòng)拖拉，動(dòng)作慢。這主要表現(xiàn)在交作業(yè)拖拉，做作業(yè)速度慢，有時(shí)候我們?cè)缟弦坏淖鳂I(yè)，課代表要催促到下午才交上來。這主要是個(gè)別學(xué)生貪玩，不做，造成作業(yè)難以收齊。
（3）、家庭作業(yè)質(zhì)量差，字跡潦草。這方面有些家長(zhǎng)做得比較好，
孩子每天作業(yè)必過目，天天簽字，這樣孩子的作業(yè)就做的比較工整
漂亮。比如作業(yè)較好的同學(xué)有：曾紫桐、姚亞利
（見幻燈片）
其實(shí)孩子們是很聰明的，他很善于揣摩我們大人的心思，我們稍微放松一點(diǎn)點(diǎn)，他們就馬馬虎虎。所以我們家長(zhǎng)，不能做甩手掌柜千萬別這樣想：“在學(xué)校有老師去管，孩子怕老師”。我們家長(zhǎng)要做好孩子的家庭老師，協(xié)助老師做好孩子家庭作業(yè)的輔導(dǎo)和監(jiān)管。哪怕你們?cè)倜�，也要抽空看看自己孩子的家庭作業(yè)。這樣孩子就不會(huì)抱一種僥幸心里了——反正爸媽不會(huì)看我作業(yè)。他們就會(huì)亂寫，等我們老師發(fā)現(xiàn)之后，又到了放學(xué)時(shí)間，又要布置新的家庭作業(yè)。加上我們學(xué)校規(guī)定學(xué)生放學(xué)最遲不能超過5:00。天天欠賬累積，越積越多，就形成了一種惡性循環(huán)。其實(shí)這最大的傷害就是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣越來越差。我們只有家校密切配合、各司其職才能根治這種欠交家庭作業(yè)和字跡馬虎的作業(yè)現(xiàn)象。這里我想講一講楊文剛同學(xué)，剛接手時(shí)，我是查出他天天欠作業(yè)，后來，也與他的爸爸溝通了幾次，現(xiàn)在不僅欠的次數(shù)少了，字跡也比以前進(jìn)步了不少，我也看出了家長(zhǎng)的努力，但需要再接再厲，防止出現(xiàn)反復(fù)。
三、分享家教建議
最后，關(guān)于孩子的家庭教育，我寫了一些建議，想和在座的家長(zhǎng)們一起分享一下：
見幻燈片
2016年中二班秋期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
2016年中二班秋期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
首先感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我隊(duì)大家的到來表示誠(chéng)摯的歡迎！今天我們聚在一起，無論談什么，都離不開一個(gè)話題，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才。
我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效”。我想這句話是對(duì)我剛才提到的問題的最后的回答，那就是“家園共育”。這也是今天我們召開家長(zhǎng)會(huì)的目的。
幼兒園中班是（幼兒三年學(xué)期教育中）承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好的開展教育工作，我先簡(jiǎn)單的介紹一下幼兒一日活動(dòng)安排（略）。
二、中班幼兒教學(xué)特點(diǎn)：
1、年齡大都在3周歲—3周歲半，思維剛剛開始有認(rèn)知階段，教小班比較能遵守紀(jì)律。注意力教短，15—20分鐘左右。
2、對(duì)外界開始有主動(dòng)探索的愿望，在教學(xué)中基本上被動(dòng)的介紹知識(shí)，開始對(duì)所學(xué)的東西有簡(jiǎn)單的思考過程了。
3、有了學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)老師講的東西表現(xiàn)出感興趣，并似懂非懂的接受下來。比如說今年語(yǔ)言課本第一課《長(zhǎng)高了》，小朋友們都知道怎樣做動(dòng)作
4、對(duì)小班的孩子來講，基本上還是保育為主，讓孩子有規(guī)律的生活，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，而中班我們要開始較為系統(tǒng)的傳授知識(shí)。
5、中班教學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)將來孩子上小學(xué)學(xué)知識(shí)有很強(qiáng)的承前啟后的基礎(chǔ)作用。孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這時(shí)影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn)，所以我希望家長(zhǎng)多和我們配合，對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
三、班級(jí)情況
今年，我們班共有幼兒36名，男孩22人，女孩14人，經(jīng)過一年的集體生活，多數(shù)幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步，如自理能力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋，能獨(dú)立進(jìn)餐等，喜歡上幼兒園，樂意過集體生活。很多孩子在行為方面，在講故事方面，在大膽表演方面，在數(shù)學(xué)方面，在動(dòng)作發(fā)展方面，在家長(zhǎng)的積極配合下都取得了比較明顯的、可喜的進(jìn)步。想以前王家興、楊志博背兒歌很少?gòu)堊�，后來在我們的鼓�?lì)和開導(dǎo)下，現(xiàn)在嘴巴張的可大，聲音也大。
四、綜合上學(xué)期情況，安排本學(xué)期的活動(dòng)、工作任務(wù)。
1、自理方面
本學(xué)期我們根據(jù)班內(nèi)孩子情況，以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不斷提升自理能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋，敢想敢說，勇于實(shí)踐。我們?cè)诮逃斜M可能的放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試，去思考，去做出結(jié)論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦鼻涕，能學(xué)著自己“講故事、念兒歌”比賽活動(dòng)，希望每個(gè)孩子都積極參加，家長(zhǎng)平時(shí)也注意多培養(yǎng)和鍛煉孩子，為孩子將來的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基矗
2、家庭是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的重要場(chǎng)所。
在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主的思想，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持低活動(dòng)的濃厚興趣，結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況，開展語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、社會(huì)、健康，建構(gòu)式課程的主題教育活動(dòng)，積極探索各種語(yǔ)言的教學(xué)模式，使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能有效實(shí)施。同時(shí)保教結(jié)合，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手，自我服務(wù)，使每位孩子都能健康成長(zhǎng)，都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
3、交往父母的靦腆
不少家長(zhǎng)反映自己的孩子膽小，怕和別人說話，尤其是陌生點(diǎn)的孩子膽小的原因各種各樣，但多數(shù)孩子膽小，孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)常常唯恐孩子發(fā)生意外，整體護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)。于是在園，我們鼓勵(lì)幼兒大聲的向別人介紹自己的名字，我們?cè)趯W(xué)第一課《新同伴》時(shí)，我讓班上每位同學(xué)上講臺(tái)大聲說出“我叫×××”，介紹自己給新同學(xué)認(rèn)識(shí)。老師的教學(xué)也多以“開放型”組織，故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?/p>
五、五大領(lǐng)域
1、健康領(lǐng)域教育總目標(biāo)
①身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定，愉快；
②生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；
③知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；
2、語(yǔ)言領(lǐng)域教育總目標(biāo)
①樂于與人交談，講話禮貌
②注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。
③能聽懂和會(huì)說普通話。
3、社會(huì)領(lǐng)域教育總目標(biāo)
①能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；
②能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。
4、科學(xué)領(lǐng)域教育總目標(biāo)
①發(fā)展兒童的觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力和初步解決問題能力。②對(duì)探索周圍世界，學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)充滿興趣，熱愛大自然，關(guān)心保護(hù)自然資源和自然環(huán)境，具有獨(dú)立性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自信心、自制力、責(zé)任感和合作性等良好的個(gè)性品質(zhì)。
5、藝術(shù)領(lǐng)域教育總目標(biāo)
①能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
②喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；
6、幼兒數(shù)學(xué)教育總目標(biāo)
①能從社會(huì)和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。②本學(xué)期數(shù)學(xué)附加內(nèi)容計(jì)劃：
一、認(rèn)識(shí)1—10，在我們看起來很好認(rèn)，但是對(duì)孩子來說并不那么容易。
二、點(diǎn)數(shù)1—10
三、5以內(nèi)的實(shí)物點(diǎn)數(shù)（數(shù)量連線，找相同）
四、寫字。上半期要求不要太高，主要是幼兒會(huì)握筆，掌握正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，剛開始什么事情都不是很容易，要慢慢來，肯定費(fèi)鉛筆和作業(yè)本。
7、中班美術(shù)教育目標(biāo)（我們開設(shè)奇思妙想美術(shù)班）
①能感受生活，環(huán)境和美術(shù)作品中的美好事物
②能用自己喜歡的圖形、顏色和線條表現(xiàn)多種事物，學(xué)畫簡(jiǎn)單的情節(jié)畫，并在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心
③能主動(dòng)利用一些美術(shù)材料和工具裝飾，制作美術(shù)作品，培養(yǎng)自信心和成就感。幼兒美術(shù)是3—7歲學(xué)齡前兒童所從事的造型活動(dòng)，反映幼兒對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和考驗(yàn)。
美術(shù)教育能促進(jìn)幼兒智力和能力的發(fā)展
1、有利于右腦的發(fā)育
據(jù)研究表明：人腦的左半部是抽象思維，右半部處理總體形象信息。美術(shù)教育就是用有趣新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形、結(jié)構(gòu)，主要通過想象和形象思維，有利于有右腦的發(fā)育。
2、繪畫是培養(yǎng)好奇心的有效途徑
好奇心是一個(gè)人事業(yè)成功的動(dòng)力，一個(gè)人好奇心沒有了，他的心就老了，他就
不可能再能有什么長(zhǎng)進(jìn)，他的言談舉止講俗不可耐。繪畫無疑是培養(yǎng)兒童好奇心的有效途徑，也是保持人的童心和青春活力的有效途徑。
3、繪畫對(duì)幼兒具有娛樂功能
娛樂是小孩子的天性，也是他的權(quán)利。沒有足夠的快樂，小孩身心不可能健康發(fā)展。繪畫是他們喜歡的娛樂方式之一，同時(shí)也是最安全、最經(jīng)濟(jì)、最高尚，對(duì)身心健康最有利的娛樂。
4、繪畫可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)散思維
通過繪畫活動(dòng)，人的大腦浮現(xiàn)一個(gè)個(gè)形象，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)，這無疑有助于人的記憶力健康發(fā)展。
六、為了我們工作做的更好，當(dāng)前需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)
教學(xué)工作配合
孩子升入中班以后，我們將加強(qiáng)幼兒的日常的常規(guī)訓(xùn)練和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是幼兒的午餐習(xí)慣，午睡習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，習(xí)慣的培養(yǎng)光靠幼兒園的教育肯定是不夠，需要家長(zhǎng)在家里和我們?cè)谀繕?biāo)和要求上達(dá)成一致，持續(xù)性的共同來培養(yǎng)和督促幼兒，使其形成一定的習(xí)慣。
在生活自理能力的培養(yǎng)上家長(zhǎng)不能包辦代替到底，放開手，給孩子一個(gè)動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì)。習(xí)慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。習(xí)慣對(duì)人極其重要，從某種意義上說：“習(xí)慣是人一生最大的指導(dǎo)”。人們教育家陶行知提出的六大解放之一：做中做，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。其實(shí)動(dòng)手對(duì)腦的發(fā)展很有用。
下面需要家長(zhǎng)配合的具體事項(xiàng)：
1、不讓幼兒帶危險(xiǎn)品到學(xué)校，如口香糖、硬幣，不帶首飾、鐲子、項(xiàng)鏈（如有丟失，概不負(fù)責(zé)）。
2、督促孩子按時(shí)完成布置的作業(yè)。給孩子買三線格或田字格，用訂書機(jī)訂好。鉛筆學(xué)校一支（寫課堂作業(yè)用），家里一支（寫家庭作業(yè)用），行為每位家長(zhǎng)都能在孩子身邊看著他完成作業(yè)。
3、按時(shí)接送，不缺課。半托的一定要在家午睡。送來時(shí)1：50，之前不能送，不要一吃完飯就送來，影響日托孩子午休，請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解。
4、課本在家要靠家長(zhǎng)保管，不能讓撕，從小就要愛惜課本。
5、如有事?lián)Q人接孩子，請(qǐng)?zhí)崆芭c幼兒園或老師聯(lián)系。
6、如右季節(jié)性傳染性疾病，請(qǐng)自覺的在家，不能送到學(xué)校，等好了方能入園。為了孩子的健康著想。
七、育兒經(jīng)驗(yàn)：
同家長(zhǎng)朋友們共同探討一些育兒經(jīng)驗(yàn)，真正幫助孩子并獲得進(jìn)步。
1、孩子在家家長(zhǎng)也應(yīng)督促他們有個(gè)好的衛(wèi)生習(xí)慣，如在家開飯前可以讓孩子自己動(dòng)手?jǐn)[桌椅、餐具端飯、分筷子。同時(shí)還要教育孩子文明進(jìn)餐，坐姿要端正，嚼的時(shí)候不發(fā)出難聽的聲音；飯后也要主動(dòng)的收拾筷子、餐桌面，教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，幫助成為有責(zé)任感、愛勞動(dòng)的人。讓幼兒做力所能及的事情“疊衣服、被子、收拾玩具、整理自己的房間。讓他們先做簡(jiǎn)單的事，這樣孩子才有信心去完成。參加勞動(dòng)，即是學(xué)習(xí)的過程又是鍛煉的過程，在這個(gè)過程中和會(huì)有成功和失敗。教育孩子戰(zhàn)勝困難、不怕失敗樹立信心，學(xué)會(huì)自己的事自己做。提高責(zé)任感。如果孩子沒有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作，你可以對(duì)他說：“要是你收拾好了桌子我們就可以開飯了”。慢慢的孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。不要用金錢作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。
如何培養(yǎng)孩子珍惜時(shí)間？許多孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子早上愛睡覺每天早上一遍又一遍的叫，知道上學(xué)遲到，爸媽還得幫忙穿衣服，疊被子。這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，也助長(zhǎng)了孩子依賴父母的習(xí)慣。不要覺得孩子還邪樹大自然直”，對(duì)孩子做事少聞少問，正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化，錯(cuò)誤的行為不堅(jiān)決制止，時(shí)間長(zhǎng)了，問題就會(huì)越來越突出，好習(xí)慣沒有養(yǎng)成，卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的、科學(xué)的作息習(xí)慣，樹立孩子的時(shí)間觀念培養(yǎng)孩子做事專一、抓緊時(shí)間的習(xí)慣。讓孩子早睡早起，有充分的睡眠。
孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來，不理睬他，直到孩子軟下來，再給他講道理。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí)，如同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了，要及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固，錯(cuò)誤的行為就會(huì)消除。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié)。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜歡，亂發(fā)脾氣不會(huì)有好收獲，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過程中，學(xué)會(huì)自我控制，慢慢就會(huì)改掉了！
孩子坐不住怎么辦？安安靜靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專注于一件事，對(duì)于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動(dòng)，坐不住的孩子很難專心聽講。孩子坐不住和“多動(dòng)癥”并不是一回事，一般來說，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征。如：坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上，或一會(huì)站一會(huì)坐，喜歡打擾別人；在教室里不會(huì)輕輕的走，到處跑。我們建議：1、在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，愛玩是孩子的天性，父母可以和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥、拼圖畫畫、
講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專心做事情，可鍛煉孩子的持久力、意志力。2、游戲“木頭人”，當(dāng)說到“不許說，不許動(dòng)”時(shí)，要求雙方停止活動(dòng)，可以鍛煉自我控制能力。3、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰如果用各種辦法都不行時(shí)，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(shí)（到了晚上睡覺的時(shí)間）家長(zhǎng)一定要嚴(yán)厲的責(zé)令他立即安靜做家長(zhǎng)的事，如果孩子一貫很鬧，突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘，也要鼓勵(lì)。
八、征求家長(zhǎng)意見和要求
為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。（家長(zhǎng)們提意見）。
九、結(jié)束語(yǔ)
家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以喝我們的老師個(gè)別交流。最后，我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來對(duì)我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好，同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展做努力！
請(qǐng)家長(zhǎng)們留電話號(hào)碼，遠(yuǎn)離孩子，不要讓孩子們看到家長(zhǎng)，5:00以后來園接孩子。