提高教育教學(xué)質(zhì)量你我攜手同行，因此本次家長(zhǎng)會(huì)十分重要請(qǐng)各位家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)保持會(huì)場(chǎng)安靜，因?yàn)樽x熟課文是理解課文的基，但也有一小部分同學(xué)總是讓老師操心主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
2016下五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
提高教育教學(xué)質(zhì)量你我攜手同行
——2016年度第二學(xué)期五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
東港三小蘇平
各位家長(zhǎng)：
大家下午好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間參加這個(gè)會(huì)議！現(xiàn)在孩子們已經(jīng)進(jìn)入五年級(jí)下學(xué)期的學(xué)習(xí)了，這是向畢業(yè)班過(guò)渡的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。因此，本次家長(zhǎng)會(huì)十分重要，請(qǐng)各位家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)，保持會(huì)場(chǎng)安靜。我們本次家長(zhǎng)會(huì)的主題是“提高教育教學(xué)質(zhì)量，你我攜手同行”，共分為兩大部分內(nèi)容：一是由語(yǔ)數(shù)英科四科的主管領(lǐng)導(dǎo)講話；二是由語(yǔ)數(shù)英科的老師進(jìn)行分析、總結(jié)并提出相關(guān)建議。下面我們先進(jìn)行會(huì)議的第一項(xiàng)：由語(yǔ)數(shù)英科四科主管領(lǐng)導(dǎo)講話。
一、主管領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。
二、四科教師發(fā)言。
由我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文學(xué)科。我主要從本次考試情況、學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)及反映出來(lái)的問(wèn)題和給您的幾點(diǎn)建議這三方面來(lái)說(shuō)。
(一)、簡(jiǎn)單匯報(bào)本次考試情況。
本次試卷題型比較靈活，主要考查的是學(xué)生的綜合能力。針對(duì)整張?jiān)嚲韥?lái)說(shuō)，我們班的基礎(chǔ)知識(shí)部分作答還可以，但課外閱讀和習(xí)作答的不太理想，特別是課外閱讀中比較活的題，有的學(xué)生不愛(ài)動(dòng)腦，不去思考，丟分很多。從試卷的書(shū)寫(xiě)上來(lái)說(shuō)，我們班的書(shū)寫(xiě)情況也不容樂(lè)觀，特別是男同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，有的真是潦草不工整，所以有的同學(xué)在書(shū)寫(xiě)上也吃了虧，作文減了書(shū)寫(xiě)分。
從整個(gè)考試成績(jī)上來(lái)看，我們班的語(yǔ)文尖子生不多，成績(jī)中等的學(xué)生占大多數(shù)。因?yàn)楸緛?lái)我們班的語(yǔ)文基礎(chǔ)就不太好，所以這次考試成績(jī)也不太理想。但各位家長(zhǎng)也不用灰心，很多孩子還是很有潛力的。比如這次考70多分的孩子，有很多都是七十八九分，只要努努力，考80分是不成問(wèn)題的。
(二)、學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)及所反映出來(lái)的問(wèn)題。
目前我們班學(xué)生最大的問(wèn)題就是心還沒(méi)有沉下來(lái)，總是很浮躁。因?yàn)槟泻⒍�，比較頑皮，所以整個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍不是很濃厚，很多學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)，對(duì)自己也沒(méi)有打算，每天渾渾噩噩地過(guò)日子。
這主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是在課上，為什么老師講了很多遍的問(wèn)題，我們孩子還是不會(huì)，這主要是因?yàn)槲覀兊暮⒆硬粫?huì)傾聽(tīng)。在老師講重點(diǎn)問(wèn)題時(shí)貌似聽(tīng)了，但其實(shí)沒(méi)往心里去，過(guò)后遇到類似的題還是不會(huì)，并且我們的孩子在別人回答問(wèn)題時(shí)，只想著自己的答案，不聽(tīng)他人思路，一旦發(fā)現(xiàn)別人的思路和自己不一樣就急著打斷人家，不會(huì)借鑒。
孩子心浮的另一個(gè)表現(xiàn)就是在放學(xué)后。我們的孩子有的是放學(xué)了就到小攤買玩具并偷偷帶到學(xué)校來(lái)；有的是經(jīng)常在家或去網(wǎng)吧玩游戲；還有的是三五成群在村里亂跑。所以，直接反映出來(lái)的就是我們孩子的家庭作業(yè)要比課上作業(yè)潦草很多，甚至有的同學(xué)根本不寫(xiě)家庭作業(yè)或是胡寫(xiě)亂涂、應(yīng)付差事。至于預(yù)習(xí)作業(yè)和復(fù)習(xí)作業(yè)則是收效更微。舉一個(gè)例子：同樣是考一個(gè)單元的生字，如果我在考前給10分鐘看，對(duì)率會(huì)在90%；如果只讓回家練習(xí)，第二天直接考，不合格的最少會(huì)在10個(gè)左右。由此看出，我們孩子的家庭作業(yè)質(zhì)量很低，這就
需要老師在校要用大量時(shí)間補(bǔ)孩子本應(yīng)在家完成的事情，長(zhǎng)此以往，惡性循環(huán)，浪費(fèi)時(shí)間，孩子成績(jī)也會(huì)止步不前。
（三）、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。
1、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。不在孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)打麻將或大聲看電視，以免分散孩子的注意力。并且在孩子寫(xiě)作業(yè)經(jīng)常巡視，以免孩子邊寫(xiě)邊玩、注意力不集中、拖拖拉拉，如果養(yǎng)成這樣不好的習(xí)慣，孩子在考試時(shí)也會(huì)沒(méi)有時(shí)間觀念，答不完卷子。
2、每天檢查孩子的作業(yè)。您不用看孩子對(duì)錯(cuò)，只要檢查看他的完成情況即可。一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)潦草、亂寫(xiě)亂畫(huà)，甚至不完成作業(yè)時(shí)，要及時(shí)追問(wèn)原因，并讓孩子重新做好，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3、重視預(yù)習(xí)，每天讓孩子給您讀一篇課文，不求多有感情，但要流利、熟練。因?yàn)樽x熟課文是理解課文的基礎(chǔ)，并且孩子還能在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，這對(duì)做閱讀題也有好處。
4、重視復(fù)習(xí)，每周抽空考孩子兩次詞語(yǔ)，幫助孩子扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
5、引導(dǎo)孩子多讀書(shū)。為了提高本班的閱讀及寫(xiě)作能力，兩周內(nèi)讓孩子讀完一本課外讀物。我在校內(nèi)會(huì)配合此項(xiàng)工作，讓孩子兩周寫(xiě)一篇讀后感或進(jìn)行相應(yīng)摘抄、仿寫(xiě)。
6、雙休日讓孩子每天保證2—3小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間。
7、嚴(yán)禁孩子去網(wǎng)吧，經(jīng)調(diào)查，我們班去網(wǎng)吧的孩子成績(jī)都下滑得厲害。經(jīng)常玩游戲，孩子就根本無(wú)心學(xué)習(xí)。
三、領(lǐng)導(dǎo)補(bǔ)充。
誠(chéng)心地希望我們?yōu)榱撕⒆幽鼙舜梭w諒、彼此配合，讓我們的孩子越來(lái)越好！這次的家長(zhǎng)會(huì)就到這里，謝謝各位家長(zhǎng)的來(lái)臨！
五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(2016)
五年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位尊敬的家長(zhǎng)：
大家好！首先，我對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示忠心的感謝！我是本班的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在由我來(lái)介紹我們五（5）班上半學(xué)期的情況，我主要是從以下幾個(gè)方面來(lái)講。
一，總結(jié)上半學(xué)期班級(jí)情況。
在上半學(xué)期的數(shù)學(xué)單元測(cè)驗(yàn)中，我班的數(shù)學(xué)成績(jī)還算不錯(cuò)，如第一單元測(cè)驗(yàn)總分是6308分，平均分是85.4分,合格率是94.6%;第二單元測(cè)驗(yàn)總分是5861分,平均分是79.2分,合格率是89.2%;第三單元測(cè)驗(yàn)總分是6287分,平均分是84.8分,合格率是96.4%;第四單元測(cè)驗(yàn)總分是5765分,平均分是77.9分,合格率是86.9%;期中考試總分是5666.5分,平均分是76.59分,合格率是93.25%.這些成績(jī)的取得都跟同學(xué)們的努力拚搏分不開(kāi)，更與你們這些默默支持我們工作的家長(zhǎng)們分不開(kāi)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，大部分同學(xué)取得了可喜的成績(jī)。
1、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的有：鄒宇杰、曾佟昕、葉虹宇、葉立恒、葉錦鵬、余駿、楊嘉懿、廖俊然、李志強(qiáng)、劉匯恒、曾煜、李思?jí)簟ⅫS宇星、林宏業(yè)等同學(xué)；他們的成績(jī)比較穩(wěn)定。主要是他們上課聽(tīng)講認(rèn)真，作業(yè)能按質(zhì)按量地完成，書(shū)寫(xiě)工整，課外知識(shí)也比較豐富，不驕不躁，是五（5）班同學(xué)的榜樣。
2、上學(xué)期至現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步比較快的有：劉思行、謝翊、朱耀坤、鄒思思、葉寶怡、戴舒雅、向葉鑫、張思穎、莊志豪、黃瑾、詹露薇、徐詩(shī)豪、黎祖琳、黃健儀、吳紫暉、張森、黎駿杰、陳姣瀅、黃旭茹、黃思瑩等同學(xué)，在關(guān)鍵時(shí)候能夠發(fā)揮較好的水平，真令老師刮目相看，要是他們能夠持之以恒那就好了。
3、書(shū)寫(xiě)工整的有：鄒宇杰、曾佟昕、葉虹宇、葉立恒、葉錦鵬、余駿、楊嘉懿、黃宇星、林宏業(yè)、黃瑾、詹露薇、黎祖琳、黃思瑩等同學(xué)（檢查他們的作業(yè)簡(jiǎn)直就是一種享受。）；
4、課堂發(fā)言積極的有：周嘉懿、鄒宇杰、謝翊、朱耀坤、曾佟昕、葉虹宇、賴晃生、黎祖琳、葉立恒、林恒業(yè)、余駿、楊嘉懿、廖俊然、李志強(qiáng)、劉匯恒黃宇星、廉超等同學(xué)（孩子們?nèi)绻谡n堂上發(fā)言比較積極的話，至少他們的思維是比較活躍、聽(tīng)課也是比較認(rèn)真的，而且還鍛煉了他們的膽量）。
二、分析現(xiàn)狀（不足之處）
盡管班里大部分同學(xué)能夠自主地學(xué)習(xí)，作業(yè)能夠按質(zhì)按量地完成，課堂發(fā)言較積極，學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。但也有一小部分同學(xué)總是讓老師操心，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)還不能按時(shí)完成，且作業(yè)不太整潔。
2、有個(gè)別同學(xué)在課堂上還有不良習(xí)慣，老愛(ài)干擾別的同學(xué)，甚至擾亂課堂紀(jì)律。老師給他指出來(lái)，他還不樂(lè)意。
3、在課間，追逐現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，有個(gè)別同學(xué)多手多腳，總喜歡去弄?jiǎng)e的同學(xué)。
4、有些同學(xué)不善于控制自己的情緒，也就是說(shuō)比較偏激。
5、還有個(gè)別同學(xué)從來(lái)就不肯承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。
6、都五年級(jí)的同學(xué)了，但是還有一些同學(xué)把家里的玩具都帶到學(xué)校來(lái)。
三、借此機(jī)會(huì)，向各位家長(zhǎng)提一些建議。
1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后，一定要在作業(yè)登記本上簽名。
2、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。
3、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。
4、經(jīng)常帶孩子們接觸社會(huì)、研究社會(huì)的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）
總之，我們將和各位家長(zhǎng)共同教育好你們的子女，我們的學(xué)生。最后共同祝愿您們的孩子早日成才！
五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(201年11月20)
家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
五一班陳翠
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！感謝各位對(duì)我班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，說(shuō)明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心。是啊，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？既然家長(zhǎng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來(lái)，同心協(xié)力把你們的孩子，我們的學(xué)生教育好。
下面我想就各位家長(zhǎng)關(guān)心和困惑的問(wèn)題，與大家交流溝通，希望能對(duì)各位有所幫助。很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭；2學(xué)校；3兒童所在的集體；4兒童本人；5書(shū)籍；6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭在塑造兒童的過(guò)程中起到很重要的作用，在這位教育學(xué)家心中占據(jù)相當(dāng)?shù)牡匚�。�?jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？
一、養(yǎng)成好習(xí)慣，受益終生。
我一直認(rèn)為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，所以從接班以來(lái)，我一直堅(jiān)持“德育為首”的育人理念，大力加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣訓(xùn)練，督促他們?cè)谖拿鞫Y貌、衛(wèi)生紀(jì)律等方面努力達(dá)到學(xué)校要求，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
我們學(xué)校一直以來(lái)都以培養(yǎng)學(xué)生的四種習(xí)慣作為育人的理念。以教育學(xué)生要成材，先成人為教育原則。為此學(xué)校以少先隊(duì)為依托，組織大量的活動(dòng)，檢查，評(píng)比促進(jìn)學(xué)生行為、禮儀、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生四種習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí)學(xué)校時(shí)刻將每一名孩子的安全放在首位，早晨和晚上，大門口有帶班領(lǐng)導(dǎo)和值周教師，白天，班主任全程跟蹤直至學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，課間操和大課間都有老師的組織，保證了孩子們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)安全，也使得危險(xiǎn)降到最低。
在班級(jí)管理中，我做了如下工作：
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1、我以常規(guī)教育為主陣地，要求學(xué)生逐步形成自覺(jué)。學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。就要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級(jí)，要讓學(xué)生愛(ài)自己的班級(jí)，就要在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)評(píng)比中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到"管，是為了不管"的目的。同時(shí)也是為了培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，沒(méi)有責(zé)任心的人，將一事無(wú)成。我經(jīng)常教導(dǎo)我的孩子們，老師的目標(biāo)是讓大家知道，什么時(shí)候該做什么，不該做什么。需要做的不用督促，高質(zhì)高效的完成。
2、各方面提優(yōu)補(bǔ)差，人人發(fā)展。每個(gè)班都會(huì)有一些學(xué)的慢的同學(xué)，學(xué)不會(huì)的同學(xué)，這是正常的現(xiàn)象，我不會(huì)去回避，而是積極的面對(duì)，幫助他們提高學(xué)習(xí)興趣，使他們有信心繼續(xù)努力學(xué)下去，我嘗試小組擰成一股繩，共同完成一件事（交作業(yè)，評(píng)比），互相幫助等多種形式，現(xiàn)在看效果明顯，大家都有不同的進(jìn)步。
3、現(xiàn)今社會(huì)越來(lái)越重視能力，成績(jī)好已不是衡量人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此我很注重孩子能力的培養(yǎng)，本學(xué)期我們班級(jí)以女生的健美操和男生的畫(huà)畫(huà)為特色，同時(shí)在體育老師的配合下，在體育課上全班學(xué)習(xí)紀(jì)律的培養(yǎng)。利用每周一下午第三節(jié)創(chuàng)造性的開(kāi)展班會(huì)，做到主題鮮明，有教育實(shí)效性，使全班同學(xué)的能力都能得到進(jìn)一步提高。
二、優(yōu)異好表現(xiàn)，共同分享。
為了檢驗(yàn)學(xué)生前一段時(shí)間在校的學(xué)習(xí)情況，在11月初，學(xué)校舉行了其中考試，孩子們的成績(jī)相信各位也相繼都知道了，對(duì)于孩子的成績(jī)各位家長(zhǎng)可能有不通的看法。但在我看來(lái)，我們的每位孩子都是最棒的，也正是對(duì)于他們的不懈努力，很多同學(xué)的成績(jī)都有了明顯進(jìn)步，當(dāng)然也有些同學(xué)因?yàn)闆](méi)有發(fā)揮好，對(duì)自己的成績(jī)不太滿意，我很高興看到的孩子們的這種不滿意，因?yàn)槲蚁嘈潘麄円欢〞?huì)通過(guò)這次的考試成績(jī)來(lái)告誡自己要努力。
因?yàn)橛辛四阄业墓餐P(guān)注，注定我們的孩子在不斷地進(jìn)步，現(xiàn)在將各方面表現(xiàn)突出的孩子名單公布。
（1）學(xué)習(xí)優(yōu)秀、成績(jī)穩(wěn)步上升的同學(xué)。如陳虹，胡思佳，李潤(rùn)等同學(xué)學(xué)習(xí)一直讓家長(zhǎng)和老師省心的，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
（2）上課聽(tīng)講專心、發(fā)言積極的同學(xué)有柳念帥、李斌、阮鑫、陳楠、劉巧玉等同學(xué)。
（3）習(xí)作較突出的有：張婉君、唐曉乘、陳虹、王榮、劉丹。
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（4）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。李倩倩、胡思佳、陳麗、李潤(rùn)、
茹培、周萌、王榮、李強(qiáng)、劉鑫等同學(xué)。
（5）勞動(dòng)積極、關(guān)心他人、熱愛(ài)班集體的學(xué)生有：李想、汪毅、張國(guó)棟、李斌、余凡
等同學(xué)。（6）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)
別作業(yè)寫(xiě)不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。當(dāng)然，所有的孩子都有他出眾的一面，我想只要我們以后家校聯(lián)手，會(huì)讓他們也變得品學(xué)兼優(yōu)的。
我們的班級(jí)組建至今，同學(xué)們的一些優(yōu)異表現(xiàn)還離不開(kāi)班上的一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，
他們是老師的好幫手，是同學(xué)們的好榜樣。他們就是：
班干部名單：汪毅胡思佳李潤(rùn)李斌陳虹陳楠王榮劉丹課代表名單：李強(qiáng)李蕭張婉君
三、教育好孩子，一生驕傲。
今天各位家長(zhǎng)來(lái)到這里，不但想了解孩子的表現(xiàn)，更想與老師溝通教育孩子的方法，因?yàn)榇蠹倚睦锒贾�，孩子�?duì)于老師是一時(shí)的二十五分之一，而對(duì)于我們這個(gè)家庭卻是百分之百。因?yàn)槲覀儽舜斯ぷ鞫己苊�，這樣交流的機(jī)會(huì)不是很多，在會(huì)前我搜集了一些我們家長(zhǎng)的困惑，今天借助這次家長(zhǎng)會(huì)，把我的想法以及教育專家們的一些觀點(diǎn)，同各位家長(zhǎng)交流，讓我們共勉。
我們常常說(shuō)：“外來(lái)的和尚好念經(jīng)”，于是很多家長(zhǎng)都把教育孩子的希望全部寄托在
教師的身上，認(rèn)為孩子只聽(tīng)老師的不聽(tīng)自己的。但我不完全贊同這個(gè)看法，誠(chéng)然，一個(gè)人的成長(zhǎng)和知識(shí)積累最主要靠的是老師，但他更不能離開(kāi)家庭，因?yàn)榧沂侨藗冏畛醯纳瞽h(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對(duì)孩子的身心發(fā)展具有重大的作用。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；為此，我們的學(xué)校教育呼喚家長(zhǎng)更多的支持和參與。那么面對(duì)這個(gè)年齡階段的孩子，作為教師和家長(zhǎng)該怎樣做呢？下面我先談?wù)勎覀�(gè)人的一些看法。
大家知道，小學(xué)階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的養(yǎng)
成。
學(xué)習(xí)習(xí)慣包括許多方面的內(nèi)容，家長(zhǎng)應(yīng)著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是比較抽象的。家長(zhǎng)若不加指導(dǎo)，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強(qiáng)，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。希望家長(zhǎng)在孩子放假回家時(shí)關(guān)注這些習(xí)慣。
第二、要教育子女養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答。所以，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子從小養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的壞毛玻隨著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如放假回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà)，不愛(ài)惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長(zhǎng)不可小看這些，這是態(tài)度問(wèn)題，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，該學(xué)習(xí)時(shí)就集中精力學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要有一個(gè)健康的心理，在思想意識(shí)方面，孩子的思想從單純走向復(fù)雜,也就是說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有自己意向,自己有自己的打算,想干什么就干什么,也就是有些家長(zhǎng)在說(shuō)的：“我們孩子很強(qiáng),不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚,也不完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做,這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,給他明確的方向,但需要的是大人的“教育”必須一致。不要爸爸這么說(shuō),媽媽卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。了解了孩子各個(gè)方面的特點(diǎn),就讓我們的努力落實(shí)在行動(dòng)中,首先是從班主任這個(gè)角度來(lái)談：
1．多和孩子交流,多關(guān)注孩子的思想。詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎(chǔ)上家長(zhǎng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。
2．常帶孩子們接觸社會(huì),去創(chuàng)造美好的生活（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展,為他們的日記作文提供一定的素材。）
3．針對(duì)學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,主動(dòng)溝通，由被動(dòng)變主動(dòng)。家長(zhǎng)朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對(duì)性,另一方面,也可以對(duì)學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力�，F(xiàn)在,有個(gè)別的學(xué)生在家長(zhǎng)老師之間兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們及時(shí)的交流。
4．積極理解、支持班主任工作。我是普通人,就像對(duì)孩子說(shuō)的那樣,我也會(huì)有錯(cuò)誤,如果你發(fā)現(xiàn)了,請(qǐng)你一定告訴我,您的督促會(huì)讓我不斷進(jìn)步。您的理解更會(huì)讓我滿懷感激。老師、家長(zhǎng)我們是平等的,無(wú)論孩子的成績(jī)是優(yōu)異還是落后,我都真誠(chéng)的希望我們本著理解、信任、多交流多溝通,只有這樣,孩子才會(huì)在學(xué)習(xí)與做人方面不斷的提高與進(jìn)步！
記得有一位全國(guó)著名的教育學(xué)教授，他主張：無(wú)限相信孩子的潛力；永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子失望；決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；教給孩子一生有用的東西。請(qǐng)?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母�！备魑患议L(zhǎng)，有專家曾撰文說(shuō)："五加二等于零。"什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進(jìn)行正面教育，一個(gè)雙休日，學(xué)生們回到社會(huì)，就什么都學(xué)會(huì)了。希望我們可以一起努力教育好孩子。