學(xué)生成績(jī)的好壞關(guān)鍵在于課堂上接受知識(shí)量的大，在數(shù)學(xué)教學(xué)中我比較注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法每一課都做到有備而去，教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法，課堂上重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
立足課堂注重課堂的實(shí)效性
董波
期末考試塵埃落定，在各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的幫助和指導(dǎo)下，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，下面對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行交流，我很忐忑也有些慚愧，也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)之談。下面我就將自己平時(shí)教學(xué)的一些作法和心得在這里向大家做個(gè)匯報(bào)，不足不妥之處懇請(qǐng)各位批評(píng)和指正。
學(xué)生成績(jī)的好壞，關(guān)鍵在于課堂上接受知識(shí)量的大小，也就是教師教學(xué)實(shí)效性的高低。由于我們面對(duì)的是八九歲的孩子，他們心智還不健全，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力也正在摸索之中，如何讓他們更多地將書(shū)本知識(shí)和老師的講授轉(zhuǎn)化為自己的見(jiàn)解，在平時(shí)教學(xué)中，我主要抓住了以下幾個(gè)方面：
1、教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法。
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我比較注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法，每一課都做到“有備而去”。這樣給我?guī)?lái)的好處是：新授課能抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，練習(xí)課復(fù)習(xí)課自己先把題目做一遍，講題的時(shí)候就心中有數(shù)，訓(xùn)練的時(shí)候也有針對(duì)性。
2、課堂上重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣.
一節(jié)課中，教師真正講解的時(shí)候不超過(guò)30分鐘，講授時(shí)間時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，促使學(xué)生有良好的聽(tīng)課習(xí)慣和課堂紀(jì)律，這樣的課堂才有實(shí)效性。特別是后進(jìn)生，在課堂上更要特別關(guān)注，我時(shí)常點(diǎn)他們回答問(wèn)題，督促他們跟上節(jié)拍，否則會(huì)越掉越遠(yuǎn)。
3、課堂之后教師要注重課后反思。
在課堂教學(xué)之后教師要積極進(jìn)行反思，成功的課堂要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)積累，課堂教學(xué)效果不好的課堂要深刻反思，反思教法和學(xué)法，對(duì)于百思不得1
其解的要積極向老教師請(qǐng)教，便于下節(jié)課再教，再?gòu)?qiáng)調(diào)，要讓每個(gè)學(xué)生弄清弄懂每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
4、學(xué)生作業(yè)天天清、人人清，注重課堂練習(xí)，做到精講精練。
學(xué)生的作業(yè)直接反映了他對(duì)知識(shí)的掌握情況，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的普遍性的問(wèn)題，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練，針對(duì)訓(xùn)練，我時(shí)時(shí)向?qū)W生灌輸：成績(jī)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的，沒(méi)有等出來(lái)的輝煌，只有干出來(lái)的成績(jī)。如果誰(shuí)的作業(yè)當(dāng)天不能上交，我會(huì)堅(jiān)持找他，不漏掉一個(gè)人，對(duì)于完成情況不好的即使工作再忙也要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，基本知識(shí)一定要讓每一個(gè)孩子掌握，做到人人清。
5、未雨綢繆，時(shí)時(shí)把握主動(dòng)。
我們老師平時(shí)也是都特別忙的，每天除了上課批改作業(yè)，就是輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生，真正去思考教學(xué)的時(shí)間并不是很多。為了贏得主動(dòng)，我總是在周末就抽時(shí)間把下一個(gè)周的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備得差不多。這樣在教學(xué)中就能心中有數(shù)，重點(diǎn)突出，不會(huì)慌亂。
以上就是我對(duì)教學(xué)的一些膚淺的心得和認(rèn)識(shí)，希望能夠給大家?guī)?lái)些許的啟發(fā)和幫助。其實(shí)，在座的各位在教學(xué)方面都比我更有經(jīng)驗(yàn)，希望你們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中不吝賜教。
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三年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
三年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
今天有幸坐在這里和大家共同交流，我感到非常榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這樣一次機(jī)會(huì)。同時(shí)我內(nèi)心也十分忐忑，因?yàn)樵谶@次數(shù)學(xué)質(zhì)量調(diào)研中，學(xué)生的成績(jī)并不是十分理想，從中反映出自己教學(xué)中很多不足。全班共有44人，44人參考，班級(jí)均分92.73，優(yōu)秀人數(shù)31人，優(yōu)秀率70.45%，及格率100%。我知道在座的很多老師，班級(jí)成績(jī)比我們班好很多，你們平時(shí)比我付出更多的辛勤勞動(dòng)，比我有更為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論，今天我的發(fā)言只是班門(mén)弄斧。因此以下我只是談?wù)勛约浩綍r(shí)教學(xué)中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算是和各位老師們的探討與交流。
一、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持。
石橋小學(xué)是農(nóng)村的一所片校，大家都知道農(nóng)村家長(zhǎng)文化素質(zhì)偏低，他們很少對(duì)孩子進(jìn)行成才教育、成人教育、理想教育、人生觀教育，一切皆由其“自我發(fā)展”。即使有一部分家長(zhǎng)希望自己的孩子將來(lái)能有出息，能夠出人頭地，但是他們要么不知道怎樣引導(dǎo)孩子，要么迫于生計(jì)常年在外打工，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、教育等鞭長(zhǎng)莫及。我的這個(gè)班是我從一年級(jí)就開(kāi)始帶上來(lái)的。在新生入學(xué)前，我就向幼兒園老師做過(guò)了解，大班當(dāng)時(shí)兩個(gè)班有大幾十個(gè)學(xué)生，在入學(xué)前，就有一部分家庭條件稍好一點(diǎn)，家長(zhǎng)重視一點(diǎn)的轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)中心小學(xué)或城區(qū)了，剩下的也有五十大幾個(gè)學(xué)生，這三年每學(xué)期都會(huì)轉(zhuǎn)走幾個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，這樣，就造成了學(xué)生整體素質(zhì)不佳�，F(xiàn)如今我班44個(gè)學(xué)生中，1
只有六個(gè)父母在孩子身邊，其余都是父母雙雙外出謀生的留守兒童，這些父母大多一年才回來(lái)一次，有的回來(lái)后對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，有的見(jiàn)成績(jī)不佳，就算總賬，對(duì)孩子進(jìn)行打罵。既然教這個(gè)年級(jí)，如何加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，成了擺在眼前的一個(gè)問(wèn)題。首先我留下了所有在外打工家長(zhǎng)的聯(lián)系方式：QQ號(hào)，手機(jī)號(hào)等，對(duì)發(fā)現(xiàn)的異常情況，及時(shí)與他們進(jìn)行聯(lián)系溝通，要求他們常打電話回家與孩子交流，給孩子關(guān)愛(ài)，協(xié)助他們共同解決孩子在學(xué)習(xí)中遇到的困難。其次通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，還有家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)要求家長(zhǎng)積極為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如給他們單獨(dú)作業(yè)的地方等。教給他們?cè)诩遗囵B(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。針對(duì)爺爺奶奶歲數(shù)大，不識(shí)字，沒(méi)有辦法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的情況，我給所有的家長(zhǎng)都布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是每天看著孩子作業(yè)。我就想你不會(huì)寫(xiě)，不會(huì)輔導(dǎo)，但是你可以看著孩子寫(xiě)作業(yè)啊，孩子寫(xiě)的正確與否你可以不管，但是，你要陪孩子做作業(yè)。家長(zhǎng)的這項(xiàng)作業(yè)完成了，孩子的作業(yè)也就完成了。最后對(duì)于個(gè)別自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管，成績(jī)行為習(xí)慣特差的學(xué)生，我則利用放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，就這樣我爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
二、嚴(yán)格計(jì)算教學(xué)，夯實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
這三年以來(lái)，在一二年級(jí)我主要抓口算和計(jì)算基礎(chǔ)教學(xué)，進(jìn)入三年級(jí)以后主要抓數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。大家都知道計(jì)算是幫學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基矗計(jì)算的好壞也影響到中高年級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。剛接一年級(jí)這個(gè)班時(shí)，了解到這個(gè)班學(xué)生有好多學(xué)生連數(shù)數(shù)都不會(huì)，我更加不敢2
掉以輕心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行20以內(nèi)的加減法口算練習(xí)教學(xué)，一個(gè)一個(gè)的過(guò)關(guān)。我校學(xué)生中午基本都在學(xué)校就餐，我就利用中午時(shí)間對(duì)跟不上的同學(xué)進(jìn)行一一輔導(dǎo)。一份耕耘一份收獲，學(xué)生的口算及20以內(nèi)的加減法學(xué)好了，這就為后來(lái)的筆算打下了良好的基矗直到現(xiàn)在，我所教的班級(jí)學(xué)生仍然保持這種良好的習(xí)慣，每天由學(xué)生輪流出10題口算題，5題筆算題，在專門(mén)的計(jì)算本子上完成。所以，在一二年級(jí)每次的質(zhì)量調(diào)研中我班的均分都達(dá)到97分多，我覺(jué)得這樣的成績(jī)是與學(xué)生良好的計(jì)算基礎(chǔ)分不開(kāi)的。
三、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)
興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提。首先是鼓勵(lì)、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。我經(jīng)常說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的�！逼綍r(shí)教學(xué)中，無(wú)論學(xué)生是哪種類型的，只要發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)長(zhǎng)處，我就及時(shí)加以表?yè)P(yáng)，好的學(xué)生夸著學(xué)，學(xué)困生捧著學(xué)，中等生趕著學(xué)。
其次，根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，靈活地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。數(shù)學(xué)學(xué)科比較抽象，怎樣調(diào)動(dòng)他們的積極性也很重要。如在教“長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算”時(shí)，我以講臺(tái)、文具盒等學(xué)生周?chē)熘奈矬w面為教具，說(shuō)出它們的長(zhǎng)、寬并比較說(shuō)出各種長(zhǎng)寬中哪兩個(gè)量相乘能求出上下、左右、前后六個(gè)面中每個(gè)面的面積，為以后的學(xué)習(xí)表面積打下基礎(chǔ)；然后根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生編一些生活中的小例子，加以鞏固，這樣，把數(shù)學(xué)形象化、生活化，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，便于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握。
四、平時(shí)工作中注重抓學(xué)困生。
學(xué)困生本來(lái)基礎(chǔ)就差，加上接受能力又不那么好，想對(duì)他們采勸跳一跳、摘果子”的方法很難，也不現(xiàn)實(shí)。學(xué)困生的現(xiàn)狀不是一日就可以改變的，在他們面前貪不了心，但是，我堅(jiān)決不放棄。首先抓好他們的基礎(chǔ)知識(shí)，平時(shí)計(jì)算訓(xùn)練時(shí)抓正確率。考試時(shí)，計(jì)算占一定的比例，這樣計(jì)算分讓他們少失分；其次這些學(xué)生往往當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)不能及時(shí)掌握，針對(duì)這種情況，作業(yè)是要盯，要多指導(dǎo)一些方法，有時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，總之，讓學(xué)困生有一分光發(fā)一份熱，這樣做或多或少會(huì)提高班級(jí)的整體水平。
四、注重課堂作業(yè)，當(dāng)堂完成并反饋
平時(shí)的教學(xué)中，注重課堂作業(yè)獨(dú)立完成，這要涉及的作業(yè)的時(shí)間和作業(yè)量，一般根據(jù)作業(yè)量調(diào)整作業(yè)時(shí)間，對(duì)學(xué)生作業(yè)分層要求，對(duì)課堂作業(yè)中基本題，要求人人完成，而對(duì)后面的提高題、課后訓(xùn)練題，對(duì)學(xué)困生不作要求。這樣除了極個(gè)別學(xué)生，一般的學(xué)生作業(yè)都能當(dāng)堂完成，并在完成的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)當(dāng)堂反饋，這樣便于對(duì)做錯(cuò)的學(xué)生及時(shí)修正，學(xué)習(xí)有障礙的得到及時(shí)的輔導(dǎo)或點(diǎn)撥。課堂作業(yè)與當(dāng)堂反饋，避免了學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。除此之外，抓好學(xué)生的學(xué)風(fēng)，也是重要的環(huán)節(jié)，學(xué)生只有心靜才能學(xué)好。
五、扎實(shí)訓(xùn)練，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
課堂是“減負(fù)增效”的主戰(zhàn)常教師應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益這是大家的共識(shí)。我覺(jué)得“增效”還體現(xiàn)在課堂對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛(ài)和幫助上，這部分學(xué)生常常跟不上老師講課的節(jié)奏，游離于課堂之外。如果這部分學(xué)生能夠不斷的提高和成長(zhǎng)，那么課堂教學(xué)
效益自然也會(huì)提高的。課堂上，我喜歡找聲音最低，膽子最小的發(fā)言，我就愛(ài)找不舉手的發(fā)言。這部分學(xué)生是我重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象。我班有個(gè)朱玉萱同學(xué)，以前上課從不舉手，課堂上他不是做小動(dòng)作就是在發(fā)呆。我就經(jīng)常找他回答問(wèn)題。不斷的進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，就這樣他越來(lái)越自信，發(fā)言也越來(lái)越大膽了，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了班上發(fā)言最積極的學(xué)生之一。全班學(xué)生參與課堂的熱情也大大提高了。
我認(rèn)為扎實(shí)訓(xùn)練和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，二者并不矛盾。每天我都會(huì)用幾分鐘時(shí)間把易錯(cuò)的習(xí)題摘抄下來(lái)，一周下來(lái)把這些易錯(cuò)題作為星期天的作業(yè)。單元結(jié)束，重復(fù)這樣的工作。這樣到學(xué)期結(jié)束，所有易錯(cuò)的題目基本無(wú)需用過(guò)多的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。學(xué)生對(duì)基本的題目也掌握了。
以上只是我個(gè)人的一些淺見(jiàn)和做法，和在座同仁相比，還有很大差距，不當(dāng)之處希望大家批評(píng)指正。