我中心以校長(zhǎng)說校為載體狠抓學(xué)校特色發(fā)展，任潤(rùn)清在學(xué)校的支持鼓勵(lì)下自修了美術(shù)音樂課程，九年級(jí)教育教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿，在物理課的學(xué)習(xí)中還要經(jīng)常思考科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。
教育研討會(huì)發(fā)言稿
抓管理上質(zhì)量豐內(nèi)涵
努力實(shí)現(xiàn)銅冶教育轉(zhuǎn)型升級(jí)大跨越
塑膠跑道、綠茵操嘗噴泉魚池、鮮花綠樹、墻壁文化，渾然一體，相映成輝，甚是壯美。這是城市小學(xué)，還是農(nóng)村小學(xué)？如果沒有當(dāng)?shù)厝说闹更c(diǎn)，你一定不會(huì)猜出這就是銅冶鎮(zhèn)北銅冶小學(xué)——一所地地道道的農(nóng)村小學(xué)。四季有綠、三季有花的優(yōu)美環(huán)境，多媒體、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)設(shè)施的應(yīng)用，使我們銅冶教育邁上了新臺(tái)階。盡管這樣，學(xué)生選擇石市學(xué)校就讀的現(xiàn)象仍然存在，這是為什么？我們對(duì)當(dāng)前困擾銅冶教育“轉(zhuǎn)型升級(jí)”的幾個(gè)問題，做了一些有益的探索，現(xiàn)在向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁做一匯報(bào)，若能起到拋磚引玉的作用，甚感榮幸。
一、理頭緒抓特色譜新篇
紅色經(jīng)典進(jìn)校園、課堂革命、督導(dǎo)評(píng)估……在千頭萬緒的工作面前，我們有的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)常手忙腳亂，顧此失彼，疲于應(yīng)付，把多年來學(xué)校積累形成的特色忘之腦后，丟掉了特色，失去了自我。
我中心以“校長(zhǎng)說校”為載體，狠抓學(xué)校特色發(fā)展。每月中心選擇一、兩所學(xué)校，進(jìn)行校長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)說校，同行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)校，以此來檢查學(xué)校各項(xiàng)工作，督促學(xué)校各項(xiàng)工作，督導(dǎo)學(xué)校特色發(fā)展。
小籃球傳統(tǒng)體育學(xué)校永壁小學(xué)秉承了“推進(jìn)教育全面發(fā)展”的理念，立足當(dāng)前，放眼未來，一手抓全面發(fā)展，一手抓小籃球特色，兩手抓兩手都要硬。晨讀時(shí)間，誦經(jīng)典書聲瑯瑯，唱紅歌聲音嘹亮；第二課堂，強(qiáng)身健體球舞飛揚(yáng)，多彩活動(dòng)有聲有色，整個(gè)校園始終洋溢1
著緊張有序、歡樂和諧的氣息。他們結(jié)合自己的辦學(xué)理念，做到了工作再多，逐一落實(shí)；工作再忙，特色不忘，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校全面發(fā)展、特色發(fā)展的雙豐收。
上面千條線，下面一根針。領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)抓主要矛盾，抓矛盾的主要方面，更要學(xué)會(huì)彈鋼琴。在當(dāng)前形勢(shì)下，抓不住主要矛盾，彈不好鋼琴的領(lǐng)導(dǎo)就跟不上教育發(fā)展的步伐。
二、更觀念重培訓(xùn)提素質(zhì)
聽課、評(píng)課、學(xué)科教研、聯(lián)片教研，離不開領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評(píng)、教師的互評(píng)，在每次教研活動(dòng)中，總有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)、教師，“徐庶進(jìn)曹營(yíng)”一言不發(fā)，使本應(yīng)你爭(zhēng)我辯的熱烈氣氛變得冷冷清清。為解決這一難題，我們嘗試了走出去、請(qǐng)進(jìn)來的策略。
請(qǐng)專家、育名師我們成立了名師培養(yǎng)工作室，聘請(qǐng)了省市教育專家崔海江、王運(yùn)等為指導(dǎo)教師，對(duì)我鎮(zhèn)語、數(shù)、英18名學(xué)科帶頭人進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。中心通過舉行聯(lián)片教研、主題教研等活動(dòng)，讓名師培養(yǎng)對(duì)象把自己學(xué)到的先進(jìn)理念和前沿教學(xué)信息傳遞給我們的教師。名師培養(yǎng)對(duì)象的自我提升、引領(lǐng)輻射，切實(shí)提升了我鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使我鎮(zhèn)教師的教研水平上了一個(gè)新臺(tái)階。
培訓(xùn)內(nèi)化再培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)、教師外出學(xué)習(xí)，給我們的教育帶來了新的生機(jī)與活力。我們要求每位外出的領(lǐng)導(dǎo)、教師歸來后，都要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把取回的真經(jīng)，學(xué)到的真知，一五一十的傳遞給我們教師。
南銅冶小學(xué)校長(zhǎng)任建春從北京學(xué)習(xí)回來之后，通過聽課、調(diào)研、分析，結(jié)合本校實(shí)際，以《南銅冶小學(xué)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)想法》為2
題，對(duì)全校師生進(jìn)行了再培訓(xùn)。取經(jīng)學(xué)習(xí)、內(nèi)化提升、拓展應(yīng)用、及時(shí)傳遞，一人出去，全校受益已成為領(lǐng)導(dǎo)、老師的共識(shí)。
名師引領(lǐng)、內(nèi)化培訓(xùn)。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)、老師的共同努力，在鹿泉市教學(xué)創(chuàng)新模式評(píng)選中，中心的“三步七字教學(xué)模式”獲一等獎(jiǎng)、南銅冶小學(xué)“四環(huán)節(jié)半開放式數(shù)學(xué)教學(xué)模式”獲二等獎(jiǎng)。
學(xué)校發(fā)展要做好結(jié)合的文章，抓好落實(shí)的工作，借鑒外面的、總結(jié)過去的、結(jié)合自己的，把工作一步一個(gè)腳印的向前推進(jìn)。
三、抓課題重過程求實(shí)效
課題申報(bào)、課題立項(xiàng)、課題研究掀起了教師校本教研的熱潮，但在這股熱潮的背后存在著申報(bào)時(shí)積極、研究時(shí)拖沓、結(jié)題時(shí)拼湊的現(xiàn)象，使課題研究脫離實(shí)際、流于形式、缺乏實(shí)效、缺少新意、缺少針對(duì)性。為了解決這些問題，我中心采取了培訓(xùn)、交流、把關(guān)的方式，確保課題研究有實(shí)效。
集中培訓(xùn)從課題如何選題，到開題報(bào)告如何寫，從中期階段性總結(jié)，到后期終結(jié)性報(bào)告，逐一進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)。要求各校所選課題做到小而精，適合本校實(shí)際，切中教學(xué)困惑。
交流指導(dǎo)各課題負(fù)責(zé)人將研究過程中的原始材料、案例、論文等，統(tǒng)一拿到中心，由課題負(fù)責(zé)人對(duì)自己的課題進(jìn)行匯報(bào)，參會(huì)人員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。
嚴(yán)格把關(guān)對(duì)各校上報(bào)的課題，中心按照課題結(jié)題要求，逐一進(jìn)行審核，對(duì)不符合要求的課題，提出改進(jìn)建議，重新整理，對(duì)脫離工作實(shí)際的、對(duì)教學(xué)工作沒有指導(dǎo)意義的課題，建議學(xué)校撤銷。
目前，我鎮(zhèn)共有16個(gè)省級(jí)立項(xiàng)課題，34個(gè)市級(jí)立項(xiàng)課題，新申報(bào)課題10個(gè)，在鹿泉市課題評(píng)選中有9個(gè)課題獲獎(jiǎng)。
教科研工作不能憑借一時(shí)的興趣，更不能一哄而上，而要結(jié)合工作實(shí)際，用“滴水穿石”的精神，去攻堅(jiān)克難，完成課題。
四、調(diào)結(jié)構(gòu)出實(shí)招解難題
學(xué)生人數(shù)激增，教學(xué)班數(shù)猛長(zhǎng)，教師退休增多，師資缺口加大，教師隊(duì)伍的新鮮血液不能及時(shí)補(bǔ)充，造成學(xué)校教師結(jié)構(gòu)性缺編，音、體、美等專業(yè)教師數(shù)量嚴(yán)重不足。規(guī)模大的學(xué)�！耙蝗丝缍嗉�(jí)”，規(guī)模小的學(xué)�！耙蝗思鏀�(shù)職”，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的狀況普遍存在。
中心統(tǒng)籌，區(qū)域交流靜等上級(jí)分配，不現(xiàn)實(shí)；開成“瘸腿課程”更是有悖于教育規(guī)律。我們積極探索，樹立了“全鎮(zhèn)一盤棋”的思想，推出了優(yōu)惠政策，讓教師自主自愿的進(jìn)行區(qū)域交流：在一所學(xué)校任教6年以上的教師進(jìn)行流動(dòng)，鼓勵(lì)東部教師到西部偏遠(yuǎn)校區(qū)任教，并給予政策上的優(yōu)惠。通過評(píng)聘加分等方式，調(diào)動(dòng)了教師交流的積極性，盤活了教師資源。去年有8名東部教師自愿到西部偏遠(yuǎn)學(xué)校任教。
內(nèi)部轉(zhuǎn)崗，專業(yè)培訓(xùn)針對(duì)音、體、美等薄弱學(xué)科教師短缺問題，學(xué)校積極做好內(nèi)部轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，鼓勵(lì)有特長(zhǎng)教師發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，申報(bào)轉(zhuǎn)崗。為了讓轉(zhuǎn)崗教師盡快適應(yīng)新崗位，我們組織有經(jīng)驗(yàn)的專職教師上引路課、示范課;定期舉行聯(lián)片教研，輪流出課、評(píng)課、研課，使他們?cè)谙嗷デ写柚型瓿赊D(zhuǎn)型。這些舉措有效緩解了薄弱學(xué)科專職教師不足的壓力。南銅冶小學(xué)英語教師周彥肖、張彥素，永璧小學(xué)數(shù)學(xué)教師
任潤(rùn)清，在學(xué)校的支持鼓勵(lì)下，自修了美術(shù)、音樂課程�，F(xiàn)在他們的美術(shù)課、音樂課，上的有聲有色，深受學(xué)生喜愛。
中心結(jié)合學(xué)校實(shí)際，采勸政策激勵(lì)、區(qū)域交流、內(nèi)部轉(zhuǎn)崗”，有效緩解了教師結(jié)構(gòu)性缺編問題，使全鎮(zhèn)17所中小學(xué)開足、開全、開齊了課程，保證了學(xué)校教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
在教育轉(zhuǎn)型升級(jí)大跨越、大發(fā)展時(shí)期，新情況、新問題層出不窮，我們搞調(diào)查、做研究、更觀念、出舉措，把困擾銅冶教育的問題掰開了、揉碎了、理清了，拿出了一些解決的辦法，是否妥當(dāng)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同仁給予批評(píng)指正。
百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，勇立潮頭唱大風(fēng)新起點(diǎn)、新態(tài)勢(shì)、新契機(jī)，鞭策我們以新理念、新激情、新氣魄，咬定“推進(jìn)教育全面發(fā)展”不疲倦、不懈耽不松勁，激活潛能提精神，創(chuàng)新機(jī)制抓管理，凝心聚力上質(zhì)量，實(shí)干巧干豐內(nèi)涵，立足實(shí)際鑄特色，為早日實(shí)現(xiàn)銅冶教育轉(zhuǎn)型升級(jí)大跨越而努力奮斗！
九年級(jí)教育教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿
九年級(jí)教育教學(xué)研討會(huì)發(fā)言稿
----九年級(jí)物理學(xué)學(xué)習(xí)建議
勤于思考重在理解
觀察、實(shí)驗(yàn)、看書、聽課都要多動(dòng)腦子，勤于思考。多想一想為什么，用懷疑的眼光看待各種現(xiàn)象，在探索中獲得新的知識(shí)和體驗(yàn)。認(rèn)真完成課本中的“想想做做”和“想想議議”兩個(gè)欄目，培養(yǎng)自己的探究式學(xué)習(xí)能力。對(duì)物理概念、規(guī)律不要死記硬背，力求理解。注重對(duì)物理概念、規(guī)律及形成過程的理解，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
針對(duì)錯(cuò)題做好分析
對(duì)做錯(cuò)的題進(jìn)行分析，找出錯(cuò)誤的原因，及時(shí)給予糾正，并做好記錄，引起重視，這既是很好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是提高成績(jī)的最重要的方法之一。不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，問題才會(huì)越來越少，懂得的才會(huì)越來越多。解題訓(xùn)練時(shí)，注重總結(jié)解題思路的分析和方法。對(duì)易錯(cuò)習(xí)題，整理成錯(cuò)題集并隨時(shí)翻閱吸取教訓(xùn)。
聯(lián)系實(shí)際聯(lián)系社會(huì)
注重理論聯(lián)系實(shí)際，物理知識(shí)是從實(shí)際中來的，又要應(yīng)用到實(shí)際中去。學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些現(xiàn)象。例如：冰棍“冒”出的“白氣”為什么是向下的?我們就可以用學(xué)過的熱學(xué)知識(shí)來解釋。同時(shí)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，例如：自行車尾燈的設(shè)計(jì)就利用了光的反射原理。在物理課的學(xué)習(xí)中，還要經(jīng)常思考科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。例如：我國(guó)許多城市都使用液化石油來代替汽油，以減少汽油燃燒給環(huán)境造成的污染等。
選擇一本好的參考資料
如今，有關(guān)物理學(xué)習(xí)的參考資料很多，但其中良莠不齊。同學(xué)們應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際選擇難度適中、系統(tǒng)全面的參考書，這樣才能收到舉一反三、觸類旁通的效果。
牛亞強(qiáng)
2016-9-17
嚴(yán)以律己專題教育研討會(huì)發(fā)言稿
嚴(yán)守政治規(guī)矩，自覺做政治上的“明白人”
——“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育研討發(fā)言
作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，必須從自身做起，從小事做起，嚴(yán)格要求自己，保持黨的優(yōu)良傳統(tǒng)做法，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，外化于行。
一要在政治上嚴(yán)以律己。牢記入黨誓詞，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，旗幟鮮明地抵制西方各種錯(cuò)誤思潮的影響，努力做到在中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信等大是大非上頭腦清醒，在路線原則上立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明，在關(guān)鍵時(shí)刻和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)中經(jīng)得起考驗(yàn);強(qiáng)化組織觀念，遵守組織紀(jì)律，服從組織決定，接受組織安排，不跟組織討價(jià)還價(jià)，自覺維護(hù)組織的純凈性。
二要在品行上嚴(yán)以律己。牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，常修為政之德，努力使自己成為一個(gè)高尚的人、一個(gè)有益于社會(huì)和人民的人;常思貪欲之害，堅(jiān)守做人的底線，決不越“雷池”半步，努力做到慎獨(dú)、慎微、慎始、慎終;常懷律己之心，做到行所當(dāng)行、止所當(dāng)止，確保大事不糊涂、小節(jié)不喪失。
三要在作風(fēng)上嚴(yán)以律己。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，人民群眾是我們黨執(zhí)政之基、力量之源，要深化對(duì)黨的群眾路
線的認(rèn)識(shí)，始終保持黨同人民群眾血肉聯(lián)系，樹立正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀，清醒認(rèn)識(shí)即使手中的權(quán)力再小，也是人民賦予的，也要為人民掌好權(quán)，用好權(quán)，不用手中的權(quán)力來謀取個(gè)人私利;努力克服惰性思維，做好本職工作。
四要在廉潔上嚴(yán)以律己。崇尚廉潔、克己奉公是對(duì)黨員干部最基本的要求，也是黨員干部遵章守紀(jì)、維護(hù)黨的形象的自覺行動(dòng)，更是做人的準(zhǔn)則，一定要深化對(duì)反腐倡廉在新形勢(shì)下的重要性、必要性和緊迫性的認(rèn)識(shí)，自覺抵制和防止各種不良影響和誘惑，守住紀(jì)律和法律的底線。
法律是廣大公民必須遵守的底線。而作為一名黨員干部來講，還應(yīng)時(shí)刻牢記自己共產(chǎn)黨員的身份。懂規(guī)矩，守紀(jì)律，既是一名共產(chǎn)黨員最基本的政治覺悟，也是我們事業(yè)不斷進(jìn)步的重要保障。我個(gè)人理解，“嚴(yán)以律己”主要應(yīng)從以下幾方面著手。
一、堅(jiān)定維護(hù)中央權(quán)威。必須把堅(jiān)決維護(hù)黨中央的權(quán)威作為最高政治紀(jì)律，做到政治上忠誠(chéng)堅(jiān)定，進(jìn)一步增強(qiáng)政治敏感性和辨別力，確保在思想上政治上行動(dòng)上與黨中央保持高度一致。
二、模范執(zhí)行黨的路線、方針、政策。黨章集中體現(xiàn)了黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和各項(xiàng)方針政策，對(duì)黨的政治紀(jì)律作出了明確規(guī)定，是黨員必須共同遵守的行為規(guī)范。每名黨員都要努力用黨章武裝頭腦，規(guī)范一言一行、一舉一動(dòng)，模范執(zhí)行黨的路線、方針、政策，確保任何時(shí)候、任何情況下執(zhí)行政治紀(jì)律不動(dòng)遙
堅(jiān)決做到“四個(gè)服從”�！八膫�(gè)服從”(即黨員個(gè)人服從黨的組織，
少數(shù)服從多數(shù)，下級(jí)組織服從上級(jí)組織，全黨各個(gè)組織和全體黨員服從黨的全國(guó)代表大會(huì)和中央委員會(huì))是建立黨內(nèi)生活正常秩序，保證全黨意志統(tǒng)一和行動(dòng)一致的根本原則。
嚴(yán)以律己，看似簡(jiǎn)單，卻需要黨員干部用畢生的努力去實(shí)現(xiàn)，保持高度的自覺性和警惕性。要以“禍患常積于忽微”之心對(duì)待小事、小節(jié)、小利，時(shí)刻把自己的所作所為、一舉一動(dòng)同黨員干部的形象聯(lián)系起來，做到“吾日三省吾身”，管好自己的的“頭、手、足”，表里如一，內(nèi)外兼修，真正做到一塵不染、一身正氣。