二年級(jí)六班家長會(huì)家長發(fā)言稿,從小培養(yǎng)孩子善良誠實(shí)感恩謙讓的良好品德將使孩子一生受益無窮,耐心鼓勵(lì)和表揚(yáng)可以激勵(lì)孩子的自信心,四勞逸結(jié)合合理安排時(shí)間讓孩子輕松面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。
二年級(jí)六班家長會(huì)家長發(fā)言稿
二年級(jí)六班家長會(huì)家長發(fā)言稿
二年級(jí)六班家長會(huì)家長發(fā)言稿
尊敬的老師,各位家長:
大家好!我是xx的家長。謝謝老師給我提供一個(gè)和大家共同探討孩子成長教育的機(jī)會(huì)。首先,感謝老師對(duì)我們每一個(gè)孩子所傾注的愛心和心血,使孩子們?cè)诙昙?jí)六班這個(gè)溫暖的大家庭里健康、快樂的成長。對(duì)于孩子的成長教育這件事情,我想在座的各位家長一定有許多心得,孩子剛上一年級(jí)時(shí),有點(diǎn)內(nèi)向,和老師、同學(xué)們主動(dòng)交流少,通過老師及時(shí)引導(dǎo)以及我們家長積極配合,現(xiàn)在xx是一個(gè)活潑、自信的小朋友。下面,我就初淺地談一下自己在孩子成長中的感受,與各位家長一起交流。
一、在孩子的成長過程中,我們一直都非常注重孩子品德教育,我感覺良好的品德是孩子成長的基石。從小培養(yǎng)孩子“善良、誠實(shí)、感恩、謙讓”的良好品德,將使孩子一生受益無窮。平時(shí)我一般多引導(dǎo)孩子看看弟子規(guī)、三字經(jīng)及一些優(yōu)秀兒童讀物,她不太理解的內(nèi)容經(jīng)常給她舉個(gè)例子,慢慢地她就懂得了很多道理,為培養(yǎng)孩子良好的品德打個(gè)堅(jiān)實(shí)基矗另外引導(dǎo)她正確處理在生活及學(xué)習(xí)中遇到的各種問題,培養(yǎng)孩子建全、獨(dú)立的人格,并且學(xué)會(huì)尊重他人,熱愛集體。
二、對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)。俗話說:數(shù)子千過,莫如夸子一長。耐心、鼓勵(lì)和表揚(yáng)可以激勵(lì)孩子的自信心。xx在畫畫方面非常有興趣,并且取得了一定的成績,借著她的興趣點(diǎn),我經(jīng)常表揚(yáng)與鼓勵(lì)她,告訴她,她是最棒的,而且讓孩子享受成功而帶來的喜樂,這種激勵(lì)對(duì)孩子影響特別大,能有效幫助孩子樹立強(qiáng)大的自信心。有了自信心,孩子的學(xué)習(xí)能力也逐步提高。
三、以平和的心態(tài)、平等的觀念對(duì)待孩子,做孩子的朋友。目前我感覺孩子的心理承受能力還不強(qiáng),大人的一句表揚(yáng)或批評(píng)的話,在他們看來往往就是對(duì)他們整個(gè)世界的評(píng)價(jià)。所以,作為家長,我要帶給孩子一種正面的力量,有了這種正面鼓勵(lì),能激發(fā)孩子無窮的潛力。閑暇時(shí),我經(jīng)常和孩子玩成一團(tuán),陪她一起做游戲,經(jīng)常和她互換角色,相互指出對(duì)方的不足并幫助改正錯(cuò)誤,引導(dǎo)孩子自我管理的意識(shí)。通過和孩子一起做游戲、一起讀書,一起看少兒節(jié)目,引導(dǎo)孩子多看、多言、多思考,提高孩子的語言表達(dá)能力和鑒賞水平,孩子語言能力的增強(qiáng),極大的改善了孩子的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)孩子的思維發(fā)展。
四、勞逸結(jié)合,合理安排時(shí)間,讓孩子輕松面對(duì)學(xué)習(xí)與生活。我個(gè)人認(rèn)為孩子的天性就是玩耍,所以在保證每天一定的學(xué)習(xí)時(shí)間之外,我留給孩子充分的時(shí)間讓她做自己喜歡做的事情,這個(gè)尺寸需要我們家長的指引和幫助。平時(shí)利用周末時(shí)間多帶孩子去大自然里玩耍,這對(duì)孩子的身心健康和性格培養(yǎng)都有很好的幫助。有了這種輕松愉悅的生活環(huán)境,培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣有了,孩子就非常喜歡學(xué)校,喜歡老師和同學(xué),更喜歡小朋友一起學(xué)習(xí)、交流,一起進(jìn)步。
看著孩子一天天的變化,作為家長,非常欣慰。我知道,孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師們的辛勤付出,離不開同學(xué)們的幫助。我相信,有我們的陪伴,有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會(huì)健康快樂的地成長。
在此,我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝!祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利、家庭幸福美滿!
謝謝大家!
二年級(jí)六班家長會(huì)發(fā)言稿(新)1
二六班家長會(huì)發(fā)言稿
西城小學(xué)
馬燕
二〇一一年十一月十二日
二(六)班上學(xué)期家長會(huì)發(fā)言稿
尊敬的各位家長:大家上午好!
今天,因?yàn)楹⒆觽兊木壏郑覀冇肿哌M(jìn)了二(6)班的教室,首先,作為班主任,對(duì)各位家長的到來表示熱烈歡迎,感謝你們對(duì)孩子的重視和我工作的支持!謝謝大家!是你們相信我們、支持我們、配合我們的工作,才使孩子們?cè)谶@兩個(gè)多月中,各方面都取得了進(jìn)步,謝謝你們!
家長最關(guān)心孩子的成績我首先說說期中考試:本次考試我們班班均分88.2,同年級(jí)第一名。90分以上20人,80——89的16人70——79分5人,60——69的1人,最高分97.5,最低分65.5。家長可能發(fā)現(xiàn)這次的成績和以往比低了很多,這是正常的,因?yàn)楹⒆映跎骈喿x和寫作,會(huì)覺得有一定難度,需要適應(yīng)一段時(shí)間,學(xué)會(huì)閱讀和寫話的方法。這就需要有能力,因此能力強(qiáng)的孩子和能力相對(duì)弱一些的孩子成績差距很大,不過成績不是衡量一個(gè)孩子能力高低的標(biāo)尺,希望家長能引導(dǎo)孩子正確看待分?jǐn)?shù)。勝不驕,敗不餒。希望家長立足于實(shí)際,實(shí)事求是地分析孩子的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法,注意動(dòng)態(tài)地發(fā)展地看待孩子的變化,鼓勵(lì)孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上向更高層次邁進(jìn)。
一、情況簡介:
學(xué)校特色:沐浴書海香溢校園
與書籍把臂同游,和知識(shí)暢游世界。
班級(jí)圖書角
家里要有書
家長帶頭看書
給孩子讀書的自由
讓孩子互相交換的看書
教育孩子邊讀書邊思考
積累語言,學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)現(xiàn)狀:
1.學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。
2.較重視書面作業(yè),輕視朗讀背誦的訓(xùn)練,更不重視課外閱讀和寫話。
3.大多同學(xué)都喜愛課外閱讀,但有效閱讀卻很少。希望家長為了孩子改變一下自己,
和孩子一起讀書,
學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.培養(yǎng)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。認(rèn)真書寫,勤讀課外書,邊讀邊思的習(xí)1
慣。
2.教育孩子從廣闊的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語文,用語文,多積累語言、積
累生活。
3.慢慢引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)寫作。
二、關(guān)于二年級(jí)的語文學(xué)習(xí)
1.字詞。每一課都包含了字詞學(xué)習(xí)、句子學(xué)習(xí)、朗讀訓(xùn)練等各種學(xué)
習(xí)任務(wù)。低年級(jí)重在字詞,字詞的掌握在于能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解
字意,字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)在于讀準(zhǔn)前后鼻、平翹舌音,用準(zhǔn)同音字,形近字,而要突破這兩個(gè)難點(diǎn),主要靠強(qiáng)記,多練,多用,多讀書。
二年級(jí)識(shí)字,相對(duì)于一年級(jí)來說,孩子們要掌握的生字越來越多,越
來難寫。二年級(jí)的識(shí)字量比較大,學(xué)生容易反生。學(xué)了后面忘前面,必須
經(jīng)常復(fù)習(xí)。
2.閱讀
課外閱讀可以讓學(xué)生不出門,便知天下事,只有博覽群書才能博識(shí)。
閱讀是一種鞏固學(xué)習(xí)成果,豐富知識(shí)的有效手段。學(xué)生閱讀課外書的過程
便是鞏固、積累知識(shí)的過程。通過課外閱讀,增加了學(xué)生對(duì)自然科學(xué)、社
會(huì)科學(xué)以及世界各地的風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)和理解。增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力,
以及加強(qiáng)學(xué)生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。
讀書不僅可以使學(xué)生開闊視野,增長知識(shí),培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱
讀能力,還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí),提高他們的認(rèn)讀水平和作
文能力,乃至對(duì)于各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),都有極大的幫助!白x書破萬卷,下筆
如有神”。閱讀擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面,開拓了學(xué)生的視野,增強(qiáng)了學(xué)生思
維的敏捷性,豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備,使學(xué)生從中汲取了文中的精華,從
而掌握了更多的寫作方法和技巧,傾吐于自己的作文之中,使學(xué)生的作文
言之有序、言之有物,寫作能力大大提高。我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入二年級(jí),孩
子們開始考閱讀和寫話,如果我們不讓孩子多讀書,孩子就會(huì)對(duì)這些題產(chǎn)
生畏難情緒,繼而厭學(xué),請(qǐng)家長一定要堅(jiān)持每天督促孩子讀半小時(shí)課外書,讓孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
3.寫話
從二年級(jí)開始,寫話已經(jīng)開始作為訓(xùn)練的重點(diǎn)了,因?yàn)橐獮槿昙?jí)的
作文做準(zhǔn)備。我們班有部分同學(xué)寫的寫話都是一篇篇小作文,真的很好。
寫話不一定每篇都要長篇大論,有話則長,無話則短,把意思表達(dá)清楚就
可以,當(dāng)然如果能描寫具體更好。如果孩子覺得每天沒什么好寫的,那么
你就讓他選擇這一段時(shí)間發(fā)生的重大的事、或是讓他印象深刻的事,或是
重大節(jié)日里的一些活動(dòng)等等,都可以讓孩子寫寫,然后再讀給你聽聽,你
可以適當(dāng)?shù)亟o予意見,長此以往,孩子的寫話水平一定會(huì)不一般的。有時(shí)
我們會(huì)根據(jù)課文讓孩子為文本創(chuàng)意補(bǔ)白,如《風(fēng)娃娃》;蚴墙o續(xù)編故事。只是有的孩子認(rèn)真去寫了,而有的就是只有一句話。
三、本班孩子的學(xué)習(xí)情況:
上課情況:
大部分孩子上課能認(rèn)真聽講,三分之一的孩子發(fā)言特別積極,如:高
緣、賈繼偉、何洋、邱新越、郭子萱、鄔秉靜、陶民昌、葉禮齊、李蓉、
李夢曉,三分之二的孩子特別喜歡朗讀,而且讀得深情并茂。班里讀書多,朗讀能力強(qiáng)的孩子有:葉禮齊、何洋、鄔秉靜。也有一部分孩子,雖然發(fā)
言次數(shù)不多,但是相信通過鼓勵(lì)能夠使他們?cè)谝院蟮恼n堂里更積極主動(dòng)。
有的孩子在學(xué)校表現(xiàn)比較內(nèi)向(應(yīng)博凱、李姝和),家長對(duì)此也不必過于
擔(dān)心。課堂上做到傾聽與思考很重要,至于表達(dá),有的學(xué)生可能喜歡單獨(dú)
地交流或者文字的交流,這并不表示他的學(xué)習(xí)效率低下。我也會(huì)在課堂上
隨時(shí)關(guān)注并點(diǎn)名檢查他們的聽課情況。不過,班上也有少數(shù)同學(xué)上課注意
力不集中,甚至正處于沒有自信學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)中,他們大多數(shù)是學(xué)習(xí)在
70/80分左右的同學(xué),需要家長和老師更多的關(guān)注。
作業(yè)情況:
除極少數(shù)個(gè)別學(xué)生,其他同學(xué)作業(yè)都能按時(shí)完成,絕大部分的孩子書
寫認(rèn)真,一部分孩子書寫不僅正確還很美觀,寫得好的孩子有:騰佩蓉、
李姝和、王炳鈉、葉禮齊、高緣、王秉坤、鄔秉靜、李昊楠、陳佳悅、劉
文鳳、應(yīng)博凱、王遠(yuǎn)帆。也有個(gè)別孩子寫字需努力。我們學(xué)校是書法示范
校,上了三年級(jí)孩子們都要參加國家寫字考級(jí),希望家長從現(xiàn)在開始重視
孩子的書寫。
我們的課堂作業(yè)有集字冊(cè)、1號(hào)注音本、2號(hào)抄詞本,3號(hào)綜合作業(yè)
本,小貼畫、小作文、練字本、練習(xí)冊(cè)、閱讀與習(xí)作。每學(xué)完一課孩子要
在課堂里至少完成3本作業(yè)。每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行一次單元練習(xí)。本學(xué)期
到現(xiàn)在一共進(jìn)行了4次單元練習(xí)。我們主要考查的是字詞的掌握和運(yùn)用,
課文的背誦和理解,句子的仿寫和閱讀理解和寫話。從卷面上來看,部分
孩子不能真正理解題目的意思導(dǎo)致不會(huì)做,如:期中試卷上照樣子寫加偏
旁組成新字并組成和照樣子寫近義詞,有的孩子就沒搞清題是讓干啥,所
以做錯(cuò)了。孩子審題的能力還有待提高。孩子通過練習(xí)是能夠提高閱讀理
解能力的,因此希望家長輔導(dǎo)孩子做好紅色閱讀書,這對(duì)孩子閱讀能力的
提高很有幫助,希望孩子做完家長能一一檢查,錯(cuò)了和孩子一起朗讀改正。
但是,我也能常?吹竭@樣的作業(yè):書寫字跡潦草、寫話就那么幾個(gè)
字,錯(cuò)別字多。課堂作業(yè)如果不合格,當(dāng)時(shí)檢查當(dāng)時(shí)重寫,也許還有實(shí)效
性。但是如果一個(gè)學(xué)生家庭作業(yè)也是如此,不僅沒有時(shí)間給予反饋,還有
可能讓學(xué)生抱著僥幸心理蒙混過關(guān),養(yǎng)成拖拉磨蹭和補(bǔ)作業(yè)的習(xí)慣。更有
甚至經(jīng)常查住少寫作業(yè),所以成績和能力都相差很大。
語文能力無外乎聽、說、讀、寫,本著這一點(diǎn),多讀、多寫、多聽、
多練、多記、多問,抓一個(gè)勤,圍繞一個(gè)“思”字,多積累,養(yǎng)成良好的
習(xí)慣,就能提高學(xué)生的能力。那么我們二年級(jí)的學(xué)生在平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中,要養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣才能有這樣的能力呢?我向家長朋友們提出這幾
點(diǎn)建議:
(一)督促孩子認(rèn)真預(yù)習(xí)。
我們鼓勵(lì)孩子做千里馬,自己讀通沒有學(xué)過的課文,認(rèn)識(shí)沒有教過的
新字與新詞,新教材對(duì)每個(gè)孩子都很辛苦。學(xué)生在讀一讀的過程中,自學(xué)
能力得到了培養(yǎng)。
學(xué)會(huì)預(yù)習(xí):
(1)先圈出生字詞讀準(zhǔn)音。
(2)課文要放聲讀,多讀幾遍,讀到不錯(cuò)字,不添字,不丟字,不
斷句,不重復(fù)。
(3)能用學(xué)過的方法,自己學(xué)習(xí)生字,記住生字的形,想想生字詞
的意思。我們要求生字提前預(yù)習(xí)擴(kuò)詞。
(4)再讀課文,標(biāo)出自然段。
(5)讀課文,想想課文中寫了什么?
(4)給生字組詞,擴(kuò)詞。
現(xiàn)在學(xué)生的語文預(yù)習(xí)作業(yè)一個(gè)最大的重點(diǎn)是讀熟課文,如果您的孩子
這一關(guān)沒做好,試想,在課堂上,孩子們一起學(xué)習(xí)課文的時(shí)候讓他找答案,他從何去找呢?所以,讀熟課文對(duì)于低年級(jí)的孩子來說是非常重要的。您
應(yīng)該鼓勵(lì)孩子放聲去朗讀課文,如果遇到不認(rèn)識(shí)的字,應(yīng)該放手讓孩子去
查字典,讓他自己解決,這樣也可以鍛煉孩子查字典的能力。另外,可以
鼓勵(lì)孩子在自己讀課文當(dāng)中找到不理解的地方,學(xué)貴有疑,只有發(fā)現(xiàn)不懂
的地方,才會(huì)使他在課堂上注意聽,因?yàn)樗掖鸢赴iL期這樣做,相
信你的孩子在做預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)肯定會(huì)受益匪淺的。
(二)認(rèn)真書寫,完成好當(dāng)天的作業(yè),做好復(fù)習(xí)鞏固工作。
低年級(jí)孩子識(shí)字是重點(diǎn),那么,他們認(rèn)真寫好漢字也是非常重要的,
所以要督促您的孩子認(rèn)認(rèn)真真寫好作業(yè)。當(dāng)天事情當(dāng)天了,有不會(huì)的地方
千萬不要擺到明天,所以做好復(fù)習(xí)鞏固是很重要的。比如:我們現(xiàn)在識(shí)字
是重點(diǎn),那么就應(yīng)該經(jīng)常性的聽寫,讓您的孩子扎扎實(shí)實(shí)地記牢每一課的
生字,這樣對(duì)于他后面的學(xué)習(xí)就打下了扎實(shí)的基矗
(三)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣:語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀,
所以請(qǐng)家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習(xí)慣。一個(gè)孩子,今天少讀一頁書看
不出什么變化,明天少讀一頁也看不出,可是天天過去,日積月累,孩子
的差距就拉開了。分?jǐn)?shù)贏得的是一時(shí),而讀書贏得的是一世。學(xué)習(xí)語文,
如果只讀我們語文書上的這么多課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,是學(xué)不好語文的。要
督促孩子多看課外書籍,這樣,您的孩子知識(shí)面就寬了,課外知識(shí)豐富了,長此以往,他就會(huì)養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。貴在堅(jiān)持。語文書和課外補(bǔ)充閱
讀是每天必讀的。希望家長和孩子親子共讀。
(四)背誦優(yōu)美的詩文。
我們學(xué)校對(duì)于每一個(gè)年級(jí)都有規(guī)定的必背《古詩》,本學(xué)期我們的古
詩是背經(jīng)典誦讀上的21首至30首,11月底考查,詞:《木蘭辭》我們學(xué)
習(xí)的課文有要求背誦的,對(duì)于這些,我們都應(yīng)該經(jīng)常督促孩子去背誦。在
課外讀物上對(duì)于優(yōu)美的詩文也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子背誦、積累,這對(duì)于他的寫作
也是有幫助的。
(五)勤動(dòng)筆。
從上學(xué)期孩子寫一句話,現(xiàn)在很多孩子都能寫一段話,雖然有的句子
看得出有家長的指導(dǎo),但是長此以往的訓(xùn)練,孩子的寫話能力一定會(huì)提高。只是孩子課堂表現(xiàn)不同,家長輔導(dǎo)不同我們才剛學(xué)寫話,孩子們就有很大
的差距,越是寫話能力弱的孩子,家長越是輔導(dǎo)的不好。寫話寫得好的同
學(xué):騰佩蓉、李姝和、王炳鈉、葉禮齊、高緣、王秉坤、鄔秉靜、李昊楠、陳佳悅、陶民昌、王遠(yuǎn)帆、李孟曉。為了您的孩子能學(xué)好作文希望家長認(rèn)
真輔導(dǎo)。
六、要求家長配合做到的幾點(diǎn):
1.到校時(shí)間,早上7:40至7:50,下午2:10——2:20至,不準(zhǔn)早到,
但是也不能遲到。
2.每天給孩子穿校服,要保持干凈整潔。
3.每天讓孩子戴紅領(lǐng)巾,小黃帽。
4.每天閱讀課外書,大約在10—20分鐘。
5.要讓孩子勤洗頭、勤洗澡、勤換內(nèi)衣。
6.要督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。
7.請(qǐng)家長經(jīng)常幫孩子檢查學(xué)習(xí)用品齊全嗎,缺了什么及時(shí)給買,有不
少家長反映有孩子拿自己孩子的學(xué)習(xí)用品,希望家長提醒孩子不隨便拿別
人的東西。
七、給家長的幾點(diǎn)建議:
1.幫孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給孩子學(xué)
習(xí)方法。重視孩子家庭作業(yè)的檢查,尤其要重視朗讀作業(yè)的檢查,生字的
認(rèn)讀。
2.多與孩子談心了解孩子,讓孩子了解自己,成為孩子的知心朋友.
3.正確看待考試成績,與孩子共同訂立符合實(shí)際的階段性目標(biāo).
4.給孩子樹立自信,鼓勵(lì)點(diǎn)滴進(jìn)步。切勿對(duì)子女施加過大的壓力。應(yīng)
以鼓勵(lì)為主,并對(duì)他們?cè)诩业男袨榧右员O(jiān)督。
5.督促孩子多閱讀課外書籍,從生活中識(shí)字。
6.家長發(fā)現(xiàn)問題最好能及時(shí)與學(xué)校、老師取得聯(lián)系,了解學(xué)生在校
的各方面表現(xiàn),優(yōu)化家庭教育方法,積極配合學(xué)校做好工作。
7.家長要培養(yǎng)孩子的處事能力,要讓孩子自己管理自己。
8.指導(dǎo)孩子科學(xué)合理的安排教學(xué)時(shí)間。教育孩子放學(xué)按時(shí)回家,確保
安全。
9.要學(xué)會(huì)欣賞孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),以
增強(qiáng)他們的自信心。
10、不以成績論英雄,您的子女學(xué)習(xí)成績好,并不意味著思想好、能
力高,您的子女學(xué)習(xí)成績落后,并不意味著思想差、能力低。現(xiàn)在的社會(huì)
需要各種各樣的人才。只要有能力,任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)上立足,并
且成就一番事業(yè)。
11、科學(xué)的分析子女的成績檔案。不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于
自身的比較。比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之
間的成績,看哪科是弱項(xiàng),多花些時(shí)間補(bǔ)上。
12.抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適
量的家務(wù)勞動(dòng)(勞動(dòng)是教育人的較好方式,只有勞動(dòng),他才懂得來之不易,懂得珍惜)等。
班主任寄語:
每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們
做朋友,多一點(diǎn)溝通交流,多一點(diǎn)信任理解,那么我們的孩子都有可能成
為棟梁之材。
西城小學(xué)
馬燕
2017-11-12
二年級(jí)六班家長會(huì)發(fā)言稿
家長會(huì)發(fā)言稿
二、六李秀萍
尊敬的各位家長朋友:
您好!
感謝各位家長從百忙之中來參加今天的家長會(huì),這既是對(duì)孩子的關(guān)心,也是對(duì)學(xué)校工作支持,特別是對(duì)我的工作的支持。很多家長,雖然我們很少見面,但我們的心是相通的,都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師,家庭教育對(duì)孩子的成長起著舉足輕重的作用,老師是孩子成長的引路人,對(duì)于孩子的成長起著深刻的影響,只有將家庭,學(xué)校,社會(huì)溶為一體,才能更好的培養(yǎng)孩子,全面發(fā)展,成為有用之才,相信我們能有共同的話題。
錢志亮教授說起一則真實(shí)的案例:一名62歲的老教授從大學(xué)退休后申請(qǐng)去看大門,每月好增加一筆收入他得趁自己還能動(dòng),為“啃老”的兒子掙生活費(fèi)。大門一看就是20年,當(dāng)老教授自知時(shí)日不長時(shí),選擇了捐獻(xiàn)遺體,因?yàn)椴荒茏粤⒌膬鹤硬粫?huì)料理他的后事。這樣的一個(gè)“極品”兒子如何養(yǎng)成?從小衣來伸手、飯來張口,在最需要家庭教育引導(dǎo)時(shí),卻被忙于打拼事業(yè)的父母丟在了家教的真空帶。
錢教授說,很多成功人士年輕時(shí)一心為事業(yè)打拼,忽視家庭和子女的教育,老了以為可以頤養(yǎng)天年時(shí)卻發(fā)現(xiàn),親人走遠(yuǎn)了,子女的問題一大堆。家庭教育實(shí)際上是一種投資,身為父母晚年生活是否幸福,就要看現(xiàn)在對(duì)孩子的關(guān)注有多少,對(duì)孩子的教育和正確引導(dǎo)有多少。
本次家長會(huì)主要有以下幾個(gè)環(huán)節(jié):
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。
二、學(xué)習(xí)《牽手兩代》相關(guān)內(nèi)容。
三、家長互動(dòng)。
四、我外出學(xué)習(xí)的心得
五、匯報(bào)本學(xué)期班級(jí)情況。
六、其他學(xué)科老師與大家交流。
對(duì)于家庭來說什么都能延誤,惟有孩子的教育不能延誤。有人說,中國有三種家長:第一種家長有責(zé)任心,又懂得教育,這類家庭中的孩子最容易成才;第二種家長沒有責(zé)任心,也不懂得教育,這類家庭中的孩子任其自由發(fā)展,一部分也會(huì)成才;還有第三種家長,他們有高度的責(zé)任心,卻又不懂得教育,這類家庭中的孩子呢?很難成才,為什么?因?yàn)樗麄兺靡恍┢x孩子成長規(guī)律的方法“教育”孩子,而讓孩子發(fā)展成“問題兒童”。所以,為了孩子我們必須重新當(dāng)一回學(xué)生,成為真正懂得孩子懂得教育的人,這也是今天我們每一位家長坐在一起的共同目標(biāo)。
第一環(huán)節(jié)共同學(xué)習(xí)親子課程的重點(diǎn)環(huán)節(jié)(意志力的培養(yǎng))
一、問題導(dǎo)入
在現(xiàn)實(shí)生活中,很多家長經(jīng)常感嘆“我那孩子其實(shí)頭腦很聰明,不知為什么就是學(xué)習(xí)成績上不去!庇械母改副г梗业暮⒆犹蛔杂X了,從不主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí);有的父母抱怨,我的孩子干什么事都沒
有長性,總是半途而廢,要能堅(jiān)持就好了;有的父母抱怨,我的孩子做事猶猶豫豫,優(yōu)柔寡斷,沒有果斷性;還有的父母抱怨,我的孩子總想學(xué)好,自己控制不住自己,自制能力太差每當(dāng)這時(shí)候,我們總是百思不得其解:這孩子是怎么了?每當(dāng)這時(shí)候,我們總是會(huì)責(zé)怪孩子,把孩子拉過來教訓(xùn)。弄得孩子是哭哭啼啼,我們怒氣沖沖。結(jié)果呢,問題沒有得到一丁點(diǎn)的解決。
這些問題是否讓你束手無策?是否讓我們做家長的特別苦惱?這就是我們今天要和家長一起探討的問題:小學(xué)2第二講培養(yǎng)孩子的意志力
二、請(qǐng)家長聽一段情景對(duì)話(由學(xué)生和家長之間的對(duì)話27頁的案例)
三、分析對(duì)話
(一)案例中的孩子因?yàn)椴幌刖氉,她發(fā)生了哪些變化?
1.情緒上:不高興
2.行為上:積極性越來越低(功課多、課業(yè)負(fù)擔(dān)重、數(shù)學(xué)沒考好)、不想練字,出現(xiàn)放棄的行為
3.心理上:累(由于作業(yè)越來越多,好不容易完成作業(yè),又讓練字,都快累死了)、害怕(媽媽發(fā)火,爸爸不理我)
(二)這些問題的產(chǎn)生的根源在于孩子的意志力不堅(jiān)強(qiáng),如果家長不幫助孩子解決這個(gè)問題,會(huì)給孩子帶來什么不良影響呢?
1.影響孩子學(xué)習(xí)的積極性
2.孩子容易出現(xiàn)嬌氣;脆弱;膽怯;缺乏自信;做事經(jīng)常半途而廢
的現(xiàn)象。
3.孩子在遇到困難的時(shí)候容易產(chǎn)生放棄的行為。
四、教師講解
讓我們一起看看孩子的家長是怎樣處理這件事的。(教師引導(dǎo)家長一起欣賞p28—30頁的教育故事,然后交流。)成長中的孩子興趣廣泛,也會(huì)在某些方面表現(xiàn)出天賦。例如故事中的孩子就愛好書法。但要把孩子的書法天賦發(fā)揮出來,家長要花費(fèi)很多心思。故事中的家長這一點(diǎn)就做得很好。您的孩子是否在某些方面也有天賦?您是否也跟故事中的父母的做法相似呢?[請(qǐng)家長暢談自己的做法]。
然后在教師、家長共同交流討論的基礎(chǔ)上,讓家長明確認(rèn)識(shí)培養(yǎng)孩子意志力的重要性:1、不能堅(jiān)持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都會(huì)面對(duì)的一個(gè)難題。2、家長如何引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去,是一個(gè)重要的策略問題。比如本章的第二篇《不買零食,我就不回家》也是表現(xiàn)孩子自控能力差、意志力薄弱的一個(gè)典型案例。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,其中的案例和教育故事,大家課后閱讀,剩下的時(shí)間,我們一起來分析孩子缺乏意志力的原因和矯治對(duì)策。
(一)、什么是意志力
要想了解孩子缺乏意志力的原因和矯治對(duì)策,首先我們要搞清楚,什么是“意志力”呢?意志,是一個(gè)人決定達(dá)到某種目的所存在的一種心理狀態(tài)。而意志力,則表現(xiàn)為一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己生活、學(xué)習(xí)、工作直至人生目標(biāo)的重要品質(zhì),同時(shí),也是一個(gè)人克服困難、跨越障礙、解決矛盾的心智力量。這種心智力量越強(qiáng),你越是能更好得控制自己的
行為。意志力強(qiáng)的人表現(xiàn)在:做事情有耐心,不急躁;一旦確定了目標(biāo),就要堅(jiān)持不懈地把它完成;遇到挫折時(shí),努力想辦法解決,直到將它克服;每天都能夠堅(jiān)持做平凡枯燥但是又是必須做的事情。
(二)、目前我國孩子意志薄弱的現(xiàn)狀
目前,我國家庭教育,特別是一些獨(dú)生子女家庭教育存在著較大的問題。其中最主要的就是對(duì)孩子過度溺愛,
⑴、任性十足,缺乏意志,生活能力差。
當(dāng)前學(xué)生,特別是獨(dú)生子女中普遍存在著孤傲的現(xiàn)象。有位女大學(xué)生第一次進(jìn)軍校浴室洗澡時(shí),站在水籠頭下面,急得直哭,因?yàn)樗恢撛趺聪丛瑁瓉?8年來,都是她媽媽給她洗的。
⑵、興趣不專,見異思遷,缺乏持之以恒的精神。
如,新玩具只玩一會(huì)兒就棄而不再理了,再有新玩具又只玩一會(huì)兒。好多兒童玩具成箱,但總覺得沒什么可玩的。據(jù)有關(guān)研究指出,在30分鐘內(nèi)某些兒童會(huì)改變自己的計(jì)劃達(dá)10次以上。進(jìn)入學(xué)齡期后,相當(dāng)一部分學(xué)生聽課或?qū)懽鳂I(yè)注意力總是不集中,極易受外界的影響和干擾,缺乏堅(jiān)持性和恒心。
⑶、意志脆弱,缺乏承受挫折的能力。
由于驕縱任性,許多孩子從幼年起就碰不得、說不得,一旦家長對(duì)其錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)、指責(zé),內(nèi)心就接受不了,或者撒潑耍賴,或者嚎陶大哭不止,直到家長向他表示歉意才算了事。另外,有的孩子自暴自棄,甘于沉淪,或者是忍受不了周圍環(huán)境的某種刺激,輕易選擇輕生的道路,或是把憤恨、怒氣發(fā)泄在他人身上。
(三)、造成孩子缺乏意志力的原因
俗話說,要想治病,必須得找到病根。要想培養(yǎng)孩子的意志力,必須得找到意志力缺乏的原因。造成孩子意志力缺乏的原因是什么呢?⑴、與一些家長注重智力投資、智力開發(fā)而忽視對(duì)孩子意志力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)有一定關(guān)系。
⑵、興趣不穩(wěn)定。
孩子對(duì)新鮮事物都容易產(chǎn)生興趣,但因?yàn)樗麄兊哪挲g還小,孩子的興趣常常會(huì)很快轉(zhuǎn)移。因而不少孩子今天學(xué)鋼琴,明天學(xué)電腦,后天再學(xué)繪畫,到頭來卻什么都沒有學(xué)好。心理學(xué)家指出,這種“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”式的學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)毅力往往起負(fù)面影響。應(yīng)鼓勵(lì)孩子一心一意做某件事。
⑶孩子的年齡特點(diǎn)決定的
孩子的年齡直接關(guān)系著孩子的自我控制力或者意志力。有研究顯示,孩子自我控制的程度與年齡成正比。隨著孩子年齡的增長,自我控制的能力日益增長,孩子的意志力也會(huì)越來越強(qiáng)。
⑷家長的教育方式。
孩子意志力薄弱與家庭的教育方式也有很大的關(guān)系。在平常,我們經(jīng)常聽到家長的抱怨:“我的孩子貪玩,一點(diǎn)意志力也沒有,做什么事情都缺乏耐心!睂(duì)此,我們可以反問家長:“孩子的意志力不是與生俱來的,而是后天培養(yǎng)的。在孩子的兒童時(shí)期,你培養(yǎng)孩子的意志力了嗎?如果沒有,那你憑什么向孩子要意志力?就像一個(gè)農(nóng)民沒有在自己的土地上播種、耕耘,他卻非要從自己的土地里收獲糧食,這可
能嗎?”家長朋友,我要說:“如果你的孩子缺乏意志力,那么扼殺孩子意志力的人很大程度上卻是你自已。當(dāng)孩子剛下地學(xué)會(huì)走路時(shí)候,你看見孩子跌倒了,是不是慌忙跑過去扶起他,而沒有讓他自己爬起來?當(dāng)孩子第一次背起一條凳子沒走幾步的時(shí)候,你看見孩子那跌跌撞撞的樣子,是不是趕忙過去讓他放下,而沒有鼓勵(lì)他背更多的路?當(dāng)孩子最初一邊玩一邊做回家作業(yè)的時(shí)候,你看到孩子這種不專心的情況,是不是由他那樣做,而不是讓他靜下心一氣做完?當(dāng)孩子在父母忙于家務(wù)而自己卻玩得興奮時(shí),你看了他那開心樣,是不是不忍心去打斷他,而沒有讓他馬上停下來幫幫你?如果你是這樣做的,那么你的孩子的意志力正是在你的這種關(guān)懷、這種“無微不至”的愛里被扼殺了。要知道,這些時(shí)候本來都是培養(yǎng)孩子意志力的好機(jī)會(huì)。那么是不是一個(gè)缺乏意志力的孩子就只能任其自然,無法挽救了呢?回答當(dāng)然是否定的。由于各種因素的影響,不同學(xué)生具有不同的意志特點(diǎn)與弱點(diǎn)。有的勇敢、急躁,需著重培養(yǎng)自制力;有的冷靜有余,果斷不足,需著重培養(yǎng)果斷性;有的聽話、服從,但獨(dú)立性差,需著重培養(yǎng)獨(dú)立性如此等等。這就要求教師與家長要了解、分析學(xué)生品質(zhì)的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn),深入了解學(xué)生,研究學(xué)生,有的放矢地進(jìn)行教育,有針對(duì)性地比較機(jī)智地采取學(xué)生樂于接受的鍛煉措施。
五、培養(yǎng)孩子意志力的方法
在對(duì)待孩子缺乏毅力和耐心的問題上,要采取有針對(duì)性的措施給孩子一定的幫助和指導(dǎo)。(下面請(qǐng)我們班某某家長談?wù)勛砸咽侨绾闻囵B(yǎng)孩子意志力的,教師適當(dāng)小結(jié))結(jié)合課本給家長介紹幾種培養(yǎng)孩子意志
力的方法。
⑴、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
孩子看“小人書”時(shí),不妨要求他們從頭至尾看完后再換另一本。孩子畫一幅畫時(shí),務(wù)必請(qǐng)他們有始有終。孩子學(xué)洗自家衣服時(shí),絕對(duì)不準(zhǔn)借口累或手疼而半途而廢長此下去,習(xí)慣便成為自然,“堅(jiān)持”也不再是難以克服的困難了。最簡單易行的辦法是跑步。如長跑、爬山、跳繩等。在鍛煉到孩子堅(jiān)持不下去的時(shí)間時(shí),讓他再“跳一跳,夠得著”,如再跑一圈,限跳10個(gè)等,逐步培養(yǎng)孩子的意志力。
⑵、父母們?cè)谂囵B(yǎng)孩子意志力的時(shí)候,要從小抓起,首先要尊重孩子,要把孩子放在主體的地位上去思考問題,家長要讓孩子多參與。老輩人有句古話:三歲看大,七歲看老。充分說明孩童時(shí)期教育的重要性。培養(yǎng)孩子的意志力要尊重孩子的主體地位,首先要相信孩子,相信他們有自我管理的能力。有的父母認(rèn)為孩子還小,還不能自己管理自己,或者目前培養(yǎng)意志力還早;也有的父母對(duì)孩子管得過寬過細(xì),在為了孩子好的名義下,要么過度保護(hù)孩子要么過于死板的要求孩子,這樣的想法和做法,從根本上說,都是忽略了孩子的主體地位。這樣做,只能使孩子收到過分的限制,使孩子的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展,同時(shí)也無助于培養(yǎng)孩子的意志力。
有的父母往往在孩子不知情的情況下,給孩子訂了若干個(gè)培養(yǎng)目標(biāo),如尊敬父母、講究衛(wèi)生、愛護(hù)環(huán)境等,但是,家長們捫心自問:這些培養(yǎng)目標(biāo),孩子了解嗎?理解嗎?同意嗎?當(dāng)您制定這些目標(biāo)的時(shí)候,孩子參與了嗎?要知道,培養(yǎng)過程中,孩子的參與是非常重要的
一環(huán),這也是孩子自主教育的基矗因此,建議父母們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的時(shí)候,要多聽聽孩子的想法,目標(biāo)和計(jì)劃最好能和孩子共同商量制定。⑶、意志力的培養(yǎng)要注重第一次的堅(jiān)持,要制定合理的計(jì)劃,并重在監(jiān)督無論什么事,第一次能堅(jiān)持做好,第二次就容易做好;第一次不能堅(jiān)持,以后就很難做好。所以,在培養(yǎng)孩子意志力的時(shí)候,家長一定要嚴(yán)格要求孩子,要注重孩子的第一次。需要強(qiáng)調(diào)的是,一個(gè)重要的原則就是不要有例外。生活中,對(duì)于孩子提出的某些要求,當(dāng)孩子以哭鬧以示威脅或者父母心情好的時(shí)候,家長就往往容易對(duì)孩子的行為給予例外,這與培養(yǎng)孩子的意志力是背道而馳的。只有避免例外,才能讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣。在培養(yǎng)孩子意志力時(shí),家長要制定合理的計(jì)劃。在這個(gè)過程中,家長不要對(duì)孩子管得太多,但對(duì)于低年級(jí)的兒童,適時(shí)的監(jiān)督還是很有必要的。而且監(jiān)督最好事先有個(gè)約定,制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施,這樣能夠起到更好的效果。
⑷培養(yǎng)孩子的意志力,非常重要的一個(gè)方面是提高孩子延遲滿足的承受能力,并適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)懲,以鼓勵(lì)為主。發(fā)展心理學(xué)有一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)人員給一些四歲小孩子每人一顆非常好吃的奶糖,同時(shí)告訴孩子們可以吃糖,但如果馬上吃,只能吃一顆;如果等20分鐘,則能吃兩顆。結(jié)果,有些孩子急不可待,馬上把糖吃掉了;另一些孩子卻在那里等待,為了使自己耐住性子,他們有的閉上了眼睛不看糖,有的頭枕雙臂,有的自言自語,有的唱歌,有的甚至睡著了。結(jié)果,他們?nèi)缭敢詢數(shù)爻缘搅藘深w糖。實(shí)驗(yàn)人員又對(duì)這些孩子進(jìn)行了追蹤調(diào)查,發(fā)現(xiàn)在14歲時(shí),那些晚吃糖的孩子的語文和數(shù)學(xué)成績比那些早吃糖
的孩子的成績平均高出了20分;當(dāng)這些孩子進(jìn)入工作崗位后,那些晚吃糖的孩子意志更堅(jiān)強(qiáng),更經(jīng)得起困難和挫折,也更容易取得成功。這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明,一個(gè)人承受延遲滿足的能力越強(qiáng),就越容易取得成功。所以,家長要?jiǎng)?chuàng)造性的運(yùn)用好這一實(shí)驗(yàn),不斷提高孩子的意志力。比如孩子出去玩累了,不想走了,你不要馬上讓孩子休息,而是告訴孩子,如果你再堅(jiān)持走50步,那么你就是一個(gè)善于挑戰(zhàn)的勇士;再比如帶孩子爬山,半路上孩子口渴了,可以要求孩子堅(jiān)持一下,等到爬到山頂上再喝,因?yàn)樵谏巾斏弦贿吅戎,一邊欣賞腳下的山色,內(nèi)心里會(huì)產(chǎn)生一種勝利的喜悅?cè)绻⒆影凑漳愕囊笞龅搅耍瑒e忘了立即祝賀孩子,并且由衷地夸獎(jiǎng)孩子:“有志氣!有毅力!有出息1
六、家長轉(zhuǎn)換角色,做孩子成長中的有心人
蘇霍姆林斯基說“如果大人越是不讓孩子付出緊張的努力而去滿足他的愿望,那么,在孩子的生活中高尚的意志品質(zhì)就會(huì)越少。”自立才能有志,愈早自立,便愈能早立志。從小培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神,對(duì)孩子意志鍛煉具有重要意義。人在克服困難的斗爭中成長,無畏、勇敢可以使人變得堅(jiān)強(qiáng)。家長要引導(dǎo)孩子從小事鍛煉意志,克服小困難,才能克服大困難。高爾基說得好,哪怕是對(duì)自己的一點(diǎn)點(diǎn)克制,也會(huì)使人變得堅(jiān)強(qiáng)起來。從小事鍛煉意志,可以因小事的成功,增添鍛煉意志的信心
家長朋友們,意志品質(zhì)不是天生的,主要靠后天的教育培養(yǎng)。一個(gè)小孩子,幼兒和小學(xué)低年級(jí)會(huì)表現(xiàn)出意志品質(zhì)的初步狀態(tài)。小學(xué)三四年級(jí)開始,意志品質(zhì)的各個(gè)因素就會(huì)發(fā)展很快。因此,必須從小抓
緊意志品質(zhì)的培養(yǎng),一點(diǎn)也不能放松。
第二個(gè)環(huán)節(jié)優(yōu)秀家長發(fā)言,家長交流
第三個(gè)環(huán)節(jié)我的外出學(xué)習(xí)心得:
前幾天我有幸參加了全國的現(xiàn)代與經(jīng)典的班主任培訓(xùn)活動(dòng),聽了幾位專家的精彩演講,受到的觸動(dòng)很大,其中錢志亮教授的一些觀點(diǎn)對(duì)我教育自己的孩子幫助很大,我覺的對(duì)于大家也會(huì)有很大的幫助,現(xiàn)在我把重要的幾條說出來與大家共享:
一、錢教授說:
孩子是生命的延續(xù)——傳承種族(孩子是父母的影子)
孩子是快樂與幸!卦谶^程(孩子是家庭的核心)
孩子是希望與未來——承載晚年(孩子是未來的投資)
二、兒童三個(gè)反抗期要不同對(duì)待
“兒童共有三個(gè)反抗期”,第一個(gè)反抗期是2-3歲,會(huì)說話會(huì)走路了,你要拉著他手,他一甩,“我要自己走1。這時(shí),家長要放任他的反抗,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,不要把他的創(chuàng)造力扼殺掉。第二個(gè)反抗期是在7-8歲,這時(shí)的反抗叫挑戰(zhàn)權(quán)威,用老師來騙家長,“我們老師說的”或用家長來壓老師,“我媽說的”,有的孩子開始跟家長翻白眼,拿別人東西此時(shí),家長要堅(jiān)決鎮(zhèn)壓,不要讓孩子挑戰(zhàn)權(quán)威得逞。因?yàn),此時(shí)孩子挑戰(zhàn)的是家紀(jì)和校規(guī),將來就有可能挑戰(zhàn)國法,此時(shí)家長不管,將來就有可能是警察來管,到那時(shí)就麻煩了。第三個(gè)反抗期是在青春期。這時(shí)如果遇到孩子跟你發(fā)脾氣,你就偷著
樂吧,因?yàn)樗涯惝?dāng)成最親的人來發(fā)泄。此時(shí)的家長要和孩子多交流,多疏通,不能放任,也不能鎮(zhèn)壓。
三、家長對(duì)學(xué)校、對(duì)教師要有積極的態(tài)度
家長應(yīng)該多向孩子講述自己小時(shí)侯在學(xué)校的趣事,向孩子多傳達(dá)一些自己對(duì)學(xué)校美好的向往、美好的記憶的信息,努力培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的情感。否則如果家長給孩子傳遞的都是自己多么多么不愿意上學(xué)、學(xué)校生活多么多么枯燥無味等一些消極信息,可以想象孩子對(duì)學(xué)校的概念會(huì)是什么樣。
正確對(duì)待“常言”:許多人對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子說:“又被上套了”之類的話,其實(shí)他們的話語就等于告訴孩子:學(xué)校生活是痛苦的潛臺(tái)詞,在孩子幼小的心靈中留下了陰影,這種負(fù)面的信息會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)校的期望。
正確對(duì)待教師的批評(píng)。老師“管”孩子的初衷絕不是與孩子為敵,“管”比“不管”絕對(duì)強(qiáng)!出現(xiàn)老師教錯(cuò)了或老師管“多”了的現(xiàn)象是難免。家長心里著急或生氣是正常的,但從教育好孩子的角度出發(fā)千萬不可當(dāng)著孩子的面數(shù)落老師的不是,否則不但破壞了老師的威信,以致教師今后很難開展對(duì)你孩子甚至對(duì)其他孩子的教育工作,而且也使孩子陷入了兩難境地,使孩子心目中的兩類權(quán)威發(fā)生激烈沖突,讓孩子覺得不知道聽誰的好了,長期下去容易造成孩子人格障礙:在家長面前表現(xiàn)一個(gè)樣,在老師面前一個(gè)樣的雙重人格
四、孩子“回家八部曲”
“放好書包換鞋衣,
講究衛(wèi)生把手洗,
一定喝水吃東西,
趕緊坐定先復(fù)習(xí),
再做作業(yè)心有底,
檢查對(duì)錯(cuò)需仔細(xì),
明天學(xué)啥先預(yù)習(xí),
收拾準(zhǔn)備好歡喜!
錢志亮說,孩子無辜,不能選擇父母;家長無助,就任前并未培訓(xùn),就讓我們家長和孩子一起成長吧!
五、家長培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣
1、勤于思考、敢于攻關(guān)的習(xí)慣
有的孩子缺乏毅力,自覺控制能力較差,在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),往往不肯動(dòng)腦思考,就遇難而退,或轉(zhuǎn)向教師或父母尋求答案。在這種情況下,教師或家長不要代孩子解答難題,而是要用堅(jiān)定的神色鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋,用熱情的語言激勵(lì)孩子敢攻克困難。
2、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)的習(xí)慣
學(xué)校里的學(xué)習(xí)有嚴(yán)格時(shí)間規(guī)定;在家里也應(yīng)該有固定的學(xué)習(xí)時(shí)間形成一種時(shí)間定向,放學(xué)后應(yīng)先寫作業(yè)后玩;晚飯后稍稍休息一下,立即做功課,使開始投入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備時(shí)間減少到最低限度,使孩子能夠很快地專心學(xué)習(xí);訓(xùn)練學(xué)生的專注能力,集中精力學(xué)習(xí)
3、力戒拖延和磨蹭
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)精神不專注,學(xué)習(xí)時(shí)摸摸這兒摸摸那兒,遲遲進(jìn)不到學(xué)習(xí)狀態(tài)中,學(xué)習(xí)時(shí)總有許多毫無意義的停頓,貌似學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果極低
“名!保=著名的磨蹭)
白白浪費(fèi)了時(shí)光
養(yǎng)成做事心不在焉的壞習(xí)慣
會(huì)造成思維遲鈍,注意緊張度降低
影響智力發(fā)展,使學(xué)業(yè)落后
形成拖沓的作風(fēng),學(xué)習(xí)、工作都沒有效率
4、養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣
孩子有不懂的地方,教師和家長不要埋怨孩子為什么不懂。更不能加以斥責(zé)。要鼓勵(lì)孩子提出什么地方不懂,找出不懂的原因,然后積極啟發(fā)他們,幫助他們動(dòng)腦筋,切忌煩躁、死記硬背或放下不管。
5、養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊課和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣
經(jīng)常督促孩子按時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天課程,預(yù)習(xí)第二天要上的新課,是幫助孩子鞏固當(dāng)天所學(xué)知識(shí),為第二天上好新課打下基礎(chǔ)的好辦法如果當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)不鞏固,甚至沒有學(xué)會(huì),日積月累,在學(xué)校上就會(huì)產(chǎn)生積重難反的大困難。
一定要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)--聽講一復(fù)習(xí)——作業(yè)——總結(jié)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方法。
6、做完作業(yè)細(xì)心檢查的習(xí)慣
不少孩子只顧趕進(jìn)度,沒有檢查作業(yè)的習(xí)慣。因此,在作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯(cuò),不是寫了錯(cuò)別字,就是、看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)或者少做了習(xí)題;最好教會(huì)學(xué)生檢查作業(yè)的方法,養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣。
7、良好的休息習(xí)慣
“學(xué)生比老師還累”的說法不無道理,老師講完課后可以回到辦公室休息,一天上3-4節(jié)課,而學(xué)生必須馬不停蹄地開始應(yīng)付下一個(gè)老師,如此車輪陣一般忙碌一天,再加上完成每個(gè)老師布置的作業(yè),無論是腦力還是體力都消耗很大、十分疲憊,因此休息和睡眠對(duì)小學(xué)生來說則顯得尤為重要。
心理學(xué)家研究表明
兒童在慢波睡眠階段的生長速度是覺醒時(shí)的3倍,休息和睡眠可以消除疲勞、恢復(fù)體力和智力,如果兒童休息和睡眠不好,不僅嚴(yán)重影響其身體的發(fā)育發(fā)展,而且也妨礙著其智力的發(fā)展,一般認(rèn)為,小學(xué)生的每天正常睡眠時(shí)間應(yīng)不少于10小時(shí),否則就很難保證孩子白天有充沛的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)
第四個(gè)環(huán)節(jié)分析現(xiàn)在孩子的近況:自從升入二年級(jí)以來,我確實(shí)是感受到了孩子們的進(jìn)步,比如:上課時(shí)知道要遵守課堂紀(jì)律了;大部分的值日生知道自己每天應(yīng)該干什么了;班干部與小組長不用老師說也知道管好班級(jí)紀(jì)律了;也就是說孩子們都知道什么可以干什么可以不干。但隨之而來的也有了很多的問題:
1、孩子們都很會(huì)察言觀色,老師上課的時(shí)候都坐在那里很老實(shí),但老師到底是講了什么基本上沒有聽到,尤其是我們六班,因?yàn)槲疫帶
著五班,所以對(duì)比非常明顯,每次我上課講的知識(shí)點(diǎn)都不如五班孩子掌握的好,倒不是我們班的孩子比五班的孩子們笨,關(guān)鍵是我們班很多聰明的孩子只是有了聰明的頭腦,但不會(huì)利用自己的聰明,有點(diǎn)自作聰明,上課時(shí)的時(shí)間基本都在浪費(fèi),需要老師不停的提問與關(guān)注他,老師一有疏忽他就鉆了空子有這種情況的孩子是:陶慶翔;丁鵬元;袁野;張群;邰煜辰;李明陽;李子鈺;王昊;楊正熙;徐浩然;鄭雯詠;孫琪翔;張淼;我們要及時(shí)幫助他們更改這種做事不踏實(shí)的習(xí)慣。
2、家庭作業(yè)存在的問題
平時(shí)有的家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子的一些不良行為,但是沒有從思想上重視,總覺得孩子還小,一味的縱容,才會(huì)慢慢成了現(xiàn)在想管而管不了。家庭作業(yè)大部分家長做的都很好,但也有不檢查就簽字,或者是只檢查不簽字,甚至有家長既不檢查,也不簽字的現(xiàn)象,并且這些家長的孩子幾乎都是平時(shí)成績比較差的。
當(dāng)作業(yè)只有讀背的任務(wù)時(shí),孩子往往會(huì)告訴家長今天沒有作業(yè),家長就會(huì)放任不管。
第五個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的簡單介紹:
1、知識(shí)的分類:第一,三,五單元是幾何知識(shí),其他的是代
數(shù)知識(shí),對(duì)于孩子們來說,代數(shù)知識(shí)要比幾何知識(shí)容易接
受,幾何知識(shí)更接近生活,更多的是生活應(yīng)用方面的知識(shí),
所以要注重日常生活中的積累。
2、如果您平時(shí)有哪些疑問或有不明白的地方隨時(shí)都可以與我
聯(lián)系溝通,真是難度較大的題目,孩子就是接受不了了,
就放手,不要把知識(shí)硬塞給孩子。
第六個(gè)環(huán)節(jié)解釋關(guān)于學(xué)校常規(guī)制度制定的原則與原因
友情提示:
1、明確到離校時(shí)間,(早晨7:30—7:50,下午3:55—4:05
2、如果您更換了聯(lián)系方式請(qǐng)及時(shí)通知老師。
3親自給老師請(qǐng)假。
4、盡量少在晚上帶孩子參加非必要場合。
5、交費(fèi)一定要及時(shí),避免個(gè)別拖沓的現(xiàn)象。
作為父母,我們不能去做偉大的事,但我們可以用偉大的愛去做些小事。多給孩子一點(diǎn)關(guān)愛,多為他們的成長作些準(zhǔn)備。每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長,教育好孩子是我們共同的責(zé)任,需要我們共同努力。
我相信,只要我們學(xué)校、老師、家長齊心協(xié)力,孩子們一定會(huì)在我們的關(guān)愛中學(xué)有所得、健康成長!最后再次感謝各位家長的到來,
衷心希望各位家長對(duì)我校的教育教學(xué)工作提出寶貴意見。祝大家身體健康,全家幸福!
最后我們就以錢志亮教授的一句話結(jié)束今天的課
孩子無辜,不能選擇父母;
家長無助,就任前并未培訓(xùn);
就讓我們家長和孩子一起成長吧!
謝謝大家!再見